【熱門】國小學作文500字錦集7篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的國小學作文500字7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

苦盡甘來，樂亦無窮矣！

——題記

何為樂？也許是蝴蝶破蛹而出的喜悦；是雛鳥飛上天空的興奮；又或者是登上山頂的激動。無從下筆解釋，那樣的樂，不曾讀懂。

六年級初，剛升入中學部。從年幼時開始嚮往，開始憧憬的樂器，正擺在我的面前。我曾多麼希望，期盼，渴望演奏他，多少名著在它身上響起，又有多少感動它曾給予了我。我不願放棄這樣的機會，我不願再次讓它變成我的憧憬。

花了多少個晚上，費了多少的筆墨，盪漾了多久的曲目，我都不知曉。我只知道，哪怕只有那麼一點點的機會，我也會全力以赴，用盡最後的努力，進馬林巴社團。

感謝上帝的眷顧讓我如願進入社團，只是這一路上的風塵僕僕，用盡我全部的精力，但在被告知被社團錄取時，微笑竟不知打哪兒來。滿手的繭，似乎是對我努力最好的見證，我微笑着，回味着，感謝着。

踏入社團，情感升温。望着這樣宏大的規模，也難免目瞪口呆。默默暗喜，我的付出，怎麼會不值？新手上琴，自然是以基本功為首的。拿着琴棰的手，緊握着，既然已拿起，就不要再放下！中央C，左邊敲到右邊，再敲回左邊。反覆循環，無休止的訓練。感受手腕上下起伏的衝力，細聽着，馬林巴發出的聲響，雖只單音，索然無味，但有心，便深陷其中。

忘記了時間，忘記了歲月。只知道這樣的基本功敲了很久很久，真的很久了。不知道原因，不知道目的，只有聲音在告訴我“已經拿起，就不要放下。”一日復一日，無味與煩躁與我無緣相碰。依然是滿腔的熱血，受着這種常人口中的苦。

新曲目的下發，使得這份熱血沸騰。努力着，努力着，努力着，我一直在不斷向前奔跑，大量的時間，大量的精力。我忍受着這一步部的艱苦，因為我堅信，風雨過後，不論如何，都會有彩虹的照耀。

合奏，我們傾聽着他人用聲音傳播的話語，我們分享這內心的快樂。一首曲子一幫人，讓我們喜在音樂中，悦在彼此中，樂在情意中……

不管蝴蝶，雛鳥，還是登山者，沒有苦盡，何得甘來？

我的樂，在那片苦難上，經久不衰。

遙想當年，光着小腳丫，漫步在夜間的沙灘上，望着遠處燈光璀璨的世界，心中有種大笑的衝動。這是最美的——最美的除夕夜。

喜歡這樣快樂的滋味，——淡淡的滋味、毫無顧忌的滋味、無憂無慮的滋味……傻傻的笑着，揮舞着手中小小的煙花棒，在美麗的夜晚，為這夜添上美麗的一點點色彩。仰望天際，小小的亮光伴襯着明亮的月光，顯得那樣美麗與幸福。馬上就要長大一歲了，心中有些按耐不住的激動與快樂。那夜，閉上眼睛，抿住嘴脣，嘴角揚起稚氣的弧度，許下願望——一輩子都要這樣快樂！

漸漸長大了，背起小小的書包，蹦跳着跑向家中，體味着除夕的美好，望着四面八方亮亮的燈光，聞着淡淡的香氣，臉上洋溢着抹不去的笑容，。覺得好幸福好幸福啊。坐在桌前，期待之極，那晚，許下願望——讓時間停止吧，停留在這幸福的一刻。

好多年後，坐在課桌前，輕輕撐住下巴，仰望着有些暗淡的天空，心情也有些黯然。美麗的除夕之夜，很快就要過去了啊，又要長大一歲了，意味着馬上又要面臨更多的考試和一次次的學業難關……真的好快……無言。搖搖頭，繼續寫下一個個字體。到底什麼時候才是個盡頭。

此刻，靜靜地靠在欄杆前，閲着一本考上高中的參考書，無意再理會雜亂繁忙的除夕生活，在意着一次又一次的考試，盡全力努力着面對一切。雖然，有時或許會很累很累，但是，我要努力，我必須努力……

今年，我長大一歲了，確實應該面對更多的艱難與坎坷，也許不應去放棄，勇敢地面對吧。

有一首詩，作者是王安石，在詩中寫道：“牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，唯有暗香來。”這首詩寫出了梅花樹的枝多、花也多，不畏寒冷，獨自開放。

我家也有一棵梅樹，它是我爺爺親手栽的。每年冬天，我家院子裏幾乎所有的花都謝了的時候，梅花才開放。我家的梅花是淺黃色的，很淡雅。風一吹，花瓣在空中翩翩起舞；風一停，花瓣就“紛紛降落”。香香的梅花就像一個個香香的小天使從天而降。春節時來我家的拜年客都誇梅花，説梅花香、梅花美……

今年開春後天氣寒冷，快到三月還像冬天似的，大家一見面就抱怨天氣，而我卻竊喜，因為這樣梅花開的時間更長了。每天早上，我早早的起來就是想去看梅花。梅花樹的旁邊有幾隻鳥兒，這個叫叫，那個跳跳，快樂得像個小精靈。它們常常勾住我的腳步，使我總想在樹旁多待一會兒。

夏天到了，天氣熱了，梅花樹長出一片片的綠葉子，風一吹，葉子就跟着顫動。梅花樹的葉子就像一個機器人，風就像一個控制機器人的主人。“風控制“一吹，”機器人“就動了起來；”風控制“一停，”機器人“馬上就停了下來，一動也不動，像釘了一個釘子一樣。每當這個時候，我就會興奮地大叫“表哥、表姐，快來看呀！”

秋天到了，天氣涼快多了，梅花樹的葉子也不像夏天那樣多了。風一吹，葉子就時不時地落下幾片來，剛掃乾淨，過一會兒又能看見幾片散落在地上。冬天到了，梅花樹枝慢慢變成光禿禿的了，一副醜醜的樣子，你怎麼也想不到醜醜的梅樹開花了是那麼的美麗。

現在，梅花樹被爸爸移栽到了菜地邊上，我每天都要打開菜園門去看看梅花樹。

今天是星期日，爸爸帶我和他的朋友共十個大人，兩個小朋友，去谷裏的朴樹園農莊釣魚。

我們先找了一個比較大的池塘，然後我們拿出魚竿和釣魚線。把線緊緊地扣在魚竿的最頂端，如果不把線緊緊地扣在魚竿的最頂端，那釣魚的時候，就算是魚上了鈎，也會被魚把釣魚線拽人池塘，這樣的話，既沒有釣上魚，反而釣魚線也被魚拽入了水中，我們再拿出一條蚯蚓，把蚯蚓的頭或者尾巴的中心對準釣魚線最前面的鈎子，對準完後，把蚯蚓穿在鈎子上，覆蓋住鈎子尖鋭的地方，這樣魚才會吃鈎呢！做完這些準備工作，我們就要釣魚了，首先我們把魚竿前的釣魚線放入水中，然後看着釣魚線上的浮標，如果浮標往下沉了，又飄上來了，那一般都説明有一條鯽魚吃鈎了，這樣就可以往回收魚竿了，收的時候你會發現有一條魚在鈎子上，這時你最開心的時候了，這就是我釣上第一條魚、第二條魚和第三條魚的經過。可我釣第四條魚的時候就不是那麼樂觀了，我把釣魚線放入水中，可我也是跟釣上那三條鯽魚的方法一樣，也是一條鯽魚，可到岸邊時鯽魚居然被鯽魚掙脱了掉，逃跑了，這也是我在最後的時候沒有了耐心造成的。如果釣上魚是最開心的事，那被魚掙脱逃跑了就是最不開心的事了。

通過這次釣魚活動我知道了釣魚的時候要做到兩個重點：1、釣魚時要看清浮標，2、釣魚時要有耐心。

在今天裏我不僅釣到了魚，還懂了兩個知識，這才是我最快樂的一天。

20xx年X月X日 晴天

今天早上我一起牀，就去看了一下我的鳳仙花和吊蘭，它們好像有些變化。

我發現那株紅色鳳仙花葉子本來要乾枯的，經過我的澆灌沒想到它的葉子變綠了，原來要變黃的葉子吸收了水分正生機勃勃地向上生長。突然我發現有一條小蟲子，趴在枝葉上，不知道它在幹嘛，是不是被那些嫩綠的顏色所吸引來“偷食”?我趕緊喊來媽媽把它活捉了。鳳仙花又結了幾個花骨朵，那些回老家前開的花已經結出了“種子包”，等那些種子包熟了，輕輕一碰就會爆炸。現在還有些花正在盛開，也有些花凋謝了，那些還沒開的花骨朵正含苞欲放顯示出強大的力量。那株紫色的鳳仙花，生長得不那麼茂盛，花稀稀落落的，葉子也顯得不那麼健壯，但他還是在努力第向上，剛剛謝的花也結了種子包，有幾片新長的葉子也泛綠了，相信經過我的勞動它也會開得更茂盛。

而那盆吊蘭的葉子長得更綠了，也更鮮嫩了，枯黃色的葉子幾乎沒有了，它是那麼健康，迎着炎炎烈日示展着它強大的生命力，是啊，炎熱怕什麼，別看它那麼不起眼，只要有拼搏的.精神，它就敢和炎熱抗爭，多麼堅強的吊蘭!小小的植物都敢和那麼炎熱的環境抗爭，我們小朋友又怎麼能被困難嚇倒呢?你看這麼小的吊蘭，都不怕炎熱也不怕困難，那我們也學習學習它的精神吧，努力學習、勇於攀登。

怎麼樣我養的好吧!鳳仙花很漂亮，吊蘭也很漂亮。你也養養看看吧!今天的收穫真不少，還知道了那麼多東西。

人生的成長道路上，總有些煩惱。而這些煩惱老愛跟你過意不去，糾結～～今天，咱們就一齊談一談我那可愛的煩惱。

“哦～糟糕，又忘了帶語文書..”我坐在六年一班的座位上，苦惱地説着。原來，出門時竟把昨晚拿出來看的語文書落在家裏了！哦～～真糟糕！粗心大意的我總是這樣，老是丟三落四的。媽媽説我，爸爸也説我，全家人都在説我。而我卻是左耳聽右耳出，剛記着要檢查一下書包，後一秒就忘了。但我總是想改也難改啊。可悲啊～可悲啊。這就是我的第一煩惱——粗心

“哈哈哈哈”我大笑着，一邊與朋友説笑，一邊寫着作業，此時的我多麼‘享受’，吃着零食説着笑，手上的筆還在不輟的寫着字，我看都不看，寫出來的字筆走龍蛇-歪歪扭扭的。一點也不像字，我卻毫不在意，依舊我行我素。更可氣的是，我竟情不自禁地打開了電視，看着動畫片。此時的我已是一心四用！爸爸也因此説過我，可我還是不聽。仍然這麼做，這讓我真感到害羞啊～害羞啊。這就是我的第二煩惱——心不在焉。

還有更煩惱的呢，你看，我就是這樣。隨便揮霍‘金錢’，這裏的金錢，不是真的毛爺爺，而是時間。俗話説‘一寸光陰一寸金’，在我這裏，可真起到了真正的作用。這不，作業還安安靜靜地躺在書包裏，我卻還在瘋玩，心裏總有一股勁在想，沒事，還有時間呢。待會在寫！可是呢，待會待會～真的待了好長一會。此時已經是網上9點，而我卻正在書桌上奮力與作業作鬥爭！我已經寫了將近一小時了，可作業還有～～嗚嗚，後悔莫及啊～後悔莫及啊。這就是我的最後一個，也是第三個煩惱：懶惰！

哈哈哈，寫到這裏。我早已哈哈大笑，找一找，原來，我的煩惱竟然這麼驚人。這就是我的煩惱，我已經下定決心將此‘三煩’消滅並改正。大家也有煩惱吧，快快與我一齊改正吧！！！

這是怎麼了？我們最喜歡的老師居然做這種事？根本沒有道理嘛！

事情是這樣的……

星期一，也不知道為什麼，老師在檢查作業這一方面，比以前更細心了。以前只是看看寫完了沒有，是否認真。現在不僅看那兩項，還要一字不落……這不，很多同學沒有仔細檢查，少寫了，少抄了。一下子揪出一大堆作業不合格的同學，老師肯定生氣，罰他們舉手十五分鐘。也就是這樣：右手高高上舉，胳膊不許彎曲。可是，十五分鐘過後，老師把他們一個一個的叫進辦公室，我也沒怎麼注意，同桌也是作業不合格的人其中之一，她從老師辦公室回來就哭了起來。我連忙問是怎麼回事，她緩緩抬起頭，嚶嚶説道：“老師有三個尺子，挑着打我們的手……”我一聽，心裏油然而生一種憤怒，老師怎麼可以體罰學生呢？

哎，怎麼樣教育不好，非要選擇體罰呢？也許，我的千言萬語也無法説服老師，但是，我要用我六年級學生的心聲告訴所有的人：體罰是最愚蠢的表現。

老師，您有沒有想過，被您體罰過的不僅是一個人，而是更多人對您的愛戴！每個人都有自尊心，您今天傷害了他，明天他會感謝您嗎？老師，我知道，您這是恨鐵不成鋼，可是，世上沒有相同的兩片樹葉，也沒有相同的兩個人。這句話不僅僅是在説外表，也是在説心靈，還有能力。有的學生很出色，有的並不那麼突出。不可能用一樣的標準對待不同的人，努力也不是肯定會成功的，是因為天賦！

老師，您難道沒有想過有更好的教育方法嗎？雖然我的年齡沒有您大，學識也沒有您廣。但是老師，我要告訴您：體罰是不對的！

老師，我們最愛戴的老師，請您聽一聽我們的心聲吧！