關於心燭作文

在我們平凡的日常裏，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的關於心燭作文，希望對大家有所幫助。

雨滴答滴答的落下，天空一片灰濛，像是在附和我的心情。街道上無其它人影，只剩我拖着蝸牛似的沉重步伐，一個人走向回家的路。

“落榜了。”當那端的電話筒傳來這份壞消息時，我的心情瞬間掉到了谷底，所有的努力都白費了。想起家人那期待的臉以及那份盼望的心，好想一頭栽進土裏，不要再出來了——我鐵定讓他們失望了。

家，終究是要回的。只是家外的巷子也是黯淡無光，窗子也沒有透出平時那温暖的燈火，是不是因為我讓他們的希望落空了？我頹然的倒在矮牆邊，想起自己當時信心滿滿的保證，結果一下來，卻發現高手甚多，自己八字都還沒有一撇，也想當個佼佼者？

雨絲啪答啪答的灑落於屋瓦，我舉起沉重的手，推開家門—“恭喜！”馬上，媽媽充滿活力的聲音傳了出來。眼前迎接我的不是愁雲慘霧的臉，而是張張掛着喜悦的笑顏。“我……落榜了。”我抑着眼淚道出實情。“落榜就落榜呀！喏”媽媽遞給我一根火柴：“這次是個經驗，咱們點亮蠟燭，代表一個新的開始！”我顫抖的接過火柴棒，望着它，“刷”的一聲點火，往燭芯送去。

剎那，客廳亮了起來，我的心也有一把火熊熊燃起——像是頓時從死衚衕飛到了一望無際的大草原，正有一片蔚藍的天空等着我。我知道這並不是一支普通的蠟燭，而是和着家人的温暖及愛，並且帶給我一種神奇希望感和未來的“心燭”。我能感受到它那火焰正在激勵我的鬥志——縱然只有那麼渺小的火，卻帶給我極大的鼓勵和滿懷的感恩。

好像一切都美好了起來，心燭將我從無底深淵救了出來。雨漸漸的停了下來，窗外，人聲鼎沸，雖仍有蕭蕭風聲，但偶爾幾聲吱喳，為前一章的暴風雨鋪陳了下一章的序曲。草叢唧唧蟲鳴啁啾鳥啼，似乎正譜着振奮人心的樂曲——花草是樂譜；蟲鳥是音符；而我的家人是演奏者，演奏着温暖的輕音樂。至於我，則是唯一且幸運的聽眾，正聆聽着，並貪婪的享受着這得來不易的温暖幸福。

我總是在最黑暗的絕望中，發現最絢麗的新希望。謝謝你，心燭。

在這一學期中本人承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作，在教育教學任務中，本人盡職盡責。本學期四年級的思品教學總結如下：

　一、取得的成績與經驗

1、 培養學生從小愛學習的習慣。

在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課後多看課外書，汲取營養，增長知識，還要認真完成作業。結合教學內容在班上搞了一次“優秀作業評比”活動，對被選到優秀作業的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今後要努力，爭取下次被選上。

2、 培養學生愛國家和愛家鄉的'情感。

在教學中讓學生了解家鄉，知道家鄉有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉的環境和公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民。

3、 培養學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。

在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，説一説的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂於助人。

4、 培養學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節約的優良品質。

在教學中結合課文內容教育學生，在平時的日常生活中，要養成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。

5、 通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規則。

6.一部分學習困難的孩子，通過我在課後耐心的指導與交流，學業成績有所提高，學習習慣也越來越好。

　二、採取的方法和措施

1、新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。

2、重視了常規媒體和現代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的呈現方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。

3、注意創設情景，把課上“活”；開發教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把課上“樂”。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

　三、今後努力的方向

經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。今後應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養學生的各種能力上。