語文快樂作文彙編七篇
在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的語文快樂作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文快樂作文 篇1
從山川，到大河，從古詩，到俗語。生活中無處不體現着語文的存在。思壯闊，則有金戈鐵馬，虎峯煙舉；想清新，則有小橋流水，江南紅杏；説悽婉，則有淚灑瀟湘，秦淮風月……語文，總是那麼生動有趣，我愛學習語文。在學習語文中，總有那些難忘的帶着酸甜苦辣的二三事，就讓我來講給你聽吧！
難忘的苦
在我看來，學習語文不是一件容易的事。它不同於其它科目，語文的內容都是活的。你不僅要熟知課本上的知識，還要博覽羣書，通曉古詩文，精通寫作。只有這樣才能拿到高分。為此，我可是下了不少功夫。在別人玩耍時，書房的燈亮着，我還在看書；當別人休息時，客廳裏卻傳出朗朗書聲，我在背誦古詩文；當別人掉以輕心時，我在學習寫作……哎，能得到一個好成績，我也值了，這讀書的苦啊，真難忘。
銘記的辣
最近不知怎的，成績竟開始走下坡路，學習越來越吃力。於是，我下定決心，要好好學習。這不，昨晚為此熬夜學習到了十一點，今天早上正沒精神呢。上課時，老師那話語就像一首搖籃曲，催着我快些入睡。奇怪，老師平時上的那麼有趣的.語文課，今天怎麼變得如此無聊？哎，不管了，先休息一下吧。我立起了語文書，擋住臉，趴在桌子上睡了一覺。“XXX！起來回答一下這個問題。”老師嚴厲的聲音把我驚醒了。我連忙放下語文書，站了起來支吾道：“這個……這個……”“哈哈哈……”全班發出了一陣鬨堂大笑。我的臉火辣辣的，慚愧極了。這辣啊，真讓我銘記在心中。
藴含哲理的甜
自上國中以來，功課緊了，課程也多了，眼看我就跟不上國中的步伐了。於是我制定了學習計劃，改變了學習方法，準備有計劃的讓語文成績穩步上升。按照計劃課前預習，課後複習，時常整到十一點多，我多次感到疲憊不堪，想放棄語文這門功課，可語文佔的分值如此之大，怎麼能説放棄就放棄呢，還得堅持學呀。經過一段時間的努力學習，又迎來了一次考試，我懷着忐忑的心情等老師髮捲子，只見老師面帶笑容走進教室，説：“這次同學們都考得不錯，第一名是xxx同學……”天呀，居然是我的名字，心中一陣狂喜，真是功夫不負有心人呀，付出的努力總算有回報了，心想：好成績肯定與我對語文的喜愛和刻苦的學習有關係，接下來我一定繼續努力，不再叫苦，爭取取得更好的成績。
學習如詩，或歡快，或悲傷。因為語文，它變得韻味無窮；學習如畫，或明麗，或素雅，因為語文，它變得更加傳神；學習如酒，或辛辣，或芳香，因為語文，它變得醇厚……
語文快樂作文 篇2
我每天都上語文課。但是上《小稻秧脱險記》的那一課卻給我留下了深刻的印象。
那一天，陶老師這一課的時候，先請了幾位同學把課文讀了一遍，。然後給我們分析和了解了小作者的寫作手法和寫作特點。最後陶老師讓我們現場來表演這些角色。同學們的熱情一下子都來了，大家都爭先恐後的要上去表演。老師喊了一部分同學上台表演雜草，老師表演小稻秧。雜草先是氣勢洶洶，蠻不講理，欺負小稻秧。小稻秧可憐兮兮，危在旦夕。特別是表演雜草的.同學，一擁而上圍着老師，老師連站的地方都沒有了。同學們有的大聲的喊到：“快把營養給我”。有的喊到；“不給我就吃掉你”。大家説着各種各樣的橫行霸道的話。忽然老師把手一揮説我是噴霧器大夫專門來收拾你們的，所有的同學又全都倒下了，有的躺在地上，有的趴在桌子上，大家一副無精打采的樣子。我們在下面的同學一個個的笑的氣的都喘不過來。
在我們的歡聲笑語中一節課不知不覺就過去了，我多麼希望以後經常有這樣的一堂課讓我們在歡樂中學習。
語文快樂作文 篇3
語文，顧名思義，就是從人與人之間的口頭行為和文字的記錄。其實不然，它還有多種含義。在我們的身邊，處處都有它的蹤影：在我們的生活中，點點滴滴都有它的痕跡！
語文，你是路邊的廣告語；你是門口的對聯；你是書中的名人名言；你是許多人魂牽夢繞的世外桃源……你在我們的心中生根發芽，紮下了深根，永垂不朽。
科學，數學，英語都離不開你，如果沒有你的幫助，恐怕將一無所有。
你讓我知道了一草一木的“靈性”；領略了青山綠水的“情感”；賞遍了春的生機勃勃，夏的欣欣向榮，秋的充實飽滿，冬的'白雪皚皚；懂得了大自然有“輪迴”變化，世間有黑白曲直；你深奧，卻又顯見；神祕，卻又親切。
一首首詩歌敞露出了你的詩情畫意，清新、美好的風使人擺脱精神束縛，不再煩惱。
一個個故事讓我明白世界的美好，讓我感覺月光的洗滌，風兒的浸透，從清風泉中水中體驗新生的自我。
漫遊在你的世界中，那個渾濁不清，迷罔彷惶的我失蹤了，只有這個在你的世界中自由飛翔，充滿睿智的我。我從你的知識寶庫中，懂得了語句的風情，詩文的萬種。
語文，千姿萬態，你娓娓道來；
語文，點點滴滴，我愛不釋手；
語文，愛上你，從此我們相偎相依；
語文，愛上你，從此我快樂無比。
語文快樂作文 篇4
自從進入校門的那天起，作為學生的我，不知上了多少節語文課。這些課中，有的內容充實有趣，有的.新穎活潑......而最讓我難忘的是那一節語文課。
那一節語文課，我們去操場寫作文。一開始，我不知道要幹什麼。到了操場後，老師才告訴我們，這次作文是寫我們的學校。一開始我不知道要怎麼寫，我就去請教老師老師説寫風景要先寫‘‘我’’一開始看到的東西。聽完老師説的，我就跑去大門口，模仿我剛進校園時的感受，然後我把感受寫下來。後來我又像是遊客在觀賞，沿着柳樹一排排的走過去，又把我看到，感到寫下來，最後我又寫了教室裏的樣子，又把全校大大小小的東西，由遠到近的方法寫下來，再把它們連接起來，最後再修改一下就完工了。我把這篇作文拿給老師看，老師説不夠，還需把同學們在操場幹什麼，做什麼寫下來才能增添學校歡快的氣氛，經過老師的一番指導，我又把這篇作文修改了一下，這回又拿給老師看。老師説不錯寫得很好。
雖然這節語文課讓我東奔西跑的很累，但是這節語文課我學到了知識很高興，很快樂。
語文快樂作文 篇5
今天陽光明媚，蔚藍的天空中飄着朵朵白雲，是個好天氣！我們的心情就像今天的天氣一樣好。因為我們上了一節與眾不同的語文課。
上課了，老師拿着一張A4笑眯眯地問大家：“同學們，你們能用這張紙懸空撐起五本語文書嗎？”同學們頓時呆若木雞。接着，老師給我們四人小組一張紙，同學們便七嘴巴舌地議論起來，我們組也不例外。看過不少科學的林栩浩首先發言，他説：“我認為圓承受的重量最大，我們可以利用圓的特點。”説完，他就做了一個圓柱形的形狀，又把語文書放上去。一本一本的語言書放上去，真是岌岌可危啊！當放到第四本時，圓心已經開始動搖了。我們商量一番後，決定把書從小往大放。書一本一本地放上去，圓心始終沒有絲毫移動。當我們把書放完時，本是高屋建翎 ,但我們的“建築”自始自終都沒有倒。“成功了，成功了！”經不住成功的喜悦的我們高興地跳了起來，這也讓他組的“探子”有機可乘，探取“軍情”.這下教室可熱鬧了，所有的'小組都學着我們的樣，有的加以修改，好象成了時尚。
過了一會兒，老師讓我們組展現傑出的製造。其他的小組也不甘示弱，爭先恐後地將自己的成績用行動表達出來。最後，老師告訴我們：因為圓的重心比其他的形狀大得多，所以同學們都紛紛利用圓的特點來做實驗。
之後，我們又玩了“巧提塑料壞杯”,同樣也很精彩。
我喜歡這樣的課堂，但願每天都能這樣。
語文快樂作文 篇6
語文，就像春天裏的細雨，滋潤了我們心田；語文，猶如一顆璀璨的星星，引領我們走向成功；語文，就似一縷温暖的陽光，照亮了我們人生的道路……語文，是一門最基礎的學科，與我們的生活息息相關。
古人説過，“書讀百遍，其義自現”。意思是説，讀書讀得多了，書中的意思就自然出現，不需要講解。課外閲讀是我們學習當中不可缺少的`一部分，我喜歡閲讀。在暑假期間，閲讀了《醜小鴨》故事，使我明白了醜小鴨很堅強，很勇敢，儘管外界對她很排斥，但她從不氣餒，沒有抱怨過困難重重的人生之路。最後，她終於成為了一隻美麗的白天鵝。使我明白了：陽光總在風雨後！閲讀了《假如給我三天光明》，海倫·凱勒那不屈服於命運的精神將鼓舞和激勵這我……讓我們在書籍的世界裏自由生活吧。
閲讀是基礎，作文是昇華。在我國小六年的學習生活中，寫過的作文可以説不計其數。對我來説，印象最深的是一篇暢想世博徵文——《春夏的盛會》。寫作之前，我查閲了有關世博會的資料，便有了靈感：我把自己想象成一隻快樂地小燕子，張開理想的翅膀，暢遊上海世博會。高大雄偉像一個巨人屹立在那兒的中國館；如同被切割後的巨大蚯蚓的加拿大館；有如同有潔癖的尖鋭巖石的德國館；還有如同兩隻熱戀中的海螺，一隻穿了衣服，另一隻沒穿的以色列館……這些館形狀各異，造型獨特，各具匠心，我真想飛到各個館裏去看個夠。一個個奇特的想法，便奠定了我這篇文章的成功。當聽到我的作文獲得臨安市一等獎的喜訊，我欣喜若狂。同時，我還獲得了新世紀旅行社組織的免費世博遊的獎勵呢。當我走進上海世博園，我很有成就感，因為這是靠我自己的努力得來的，我成功了！從中，我也體會到語文的魅力。
從大量的閲讀，成功的寫作中，我收穫了語文所帶給我的樂趣。快樂學語文，才能更好的用語文，讓語文繼續引領我走向成功！
語文快樂作文 篇7
星期六上午，鄭老師走進教室，畫了個小朋友的頭，可沒有鼻子。我一看，心想：啊哈，鄭老師，你要給我們玩“畫鼻子”的遊戲吧。
上課了，老師笑容滿面地走進教室説：“這節課我們玩給胖娃娃畫鼻子！”話音剛落，同學們就大喊：“耶”！我們高興得手舞足蹈，教室時一片歡騰。遊戲開始前，老師詳細介紹了遊戲規則。這時候，我的怦怦直跳，似乎害怕得要命。“馮雅喆”鄭老師叫到，啊，真是老天不保佑我，沒想到第一個上台的`竟然是我自己！我站起來，鄭老師又説到：“你選一名同學，或者是你自己”。沒等鄭老師説完，我張口就説：“黃家晨”，“好，那就請黃家晨來吧”！“好”！大家齊聲説到。鄭老師用一塊布矇住她的眼睛，又把她領到黑板前，讓黃家晨自己轉三圈，三圈轉好，可黃家晨面朝着我，好像要給我畫鼻子似的。這時，教室裏熱鬧非凡，同學們有的在連喊帶比劃，有的開懷大笑，有的笑得眼淚都出來了。沒辦法，鄭老師只好告訴黃家晨説：“黑板在這兒呢”！黃家晨轉了一個圈，只見她東摸摸西摸摸，不知所措，猶豫了半天，才下定決心把鼻子畫了下來，教室裏鬨堂大笑，有的捧腹大笑，有的笑得彎下了腰，像是隻小蝦米一樣，還有的笑得眼睛都閉上了，像個在哭泣的小男孩。黃家晨揭開紅布一看，啊，原來她把鼻子畫到耳朵下了。接下來還有三位同學上台了，有的把鼻子畫到臉上，有的畫到眼睛下面，有的最幸運，把鼻子畫到了合適的地方。就這樣，教室裏飄蕩着我們快樂的歡笑聲。
啊！玩給胖娃娃貼鼻子可真是個令人高興的遊戲啊！因為它給我帶來了一節快樂的語文課。
