描寫心理的作文（精選55篇）
在學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的描寫心理的作文，歡迎大家分享。
描寫心理的作文 篇1
今天早上第三節課，侯老師給我們上了一節心理健康活動課。這次的心理健康活動課的主題為“如何面對老師的批評”。老師先跟我們玩了一個小遊戲，大西瓜小西瓜，然後故意找了一個不太認真的.同學批評一下，尋問大家覺得這位同學被老師批評後會有什麼感受?心情會怎麼樣？“生氣”“難過”……答案五花八門。
接下來老師説我們在學校裏，和老師相處的時間很多，也常常會受到老師的批評，面對老師的批評，你是怎麼對待的？同學們都紛紛分享了自己曾被老師批評印象最深的一件事，也大膽地説出心裏的感受。接下來我們瞭解了不能恰當對待老師的批評，後果很嚴重，既影響學習又會影響到身體健康。後來我們同學討論相處了很多化解矛盾的方法。首先要理解接納老師，再換位思考，如被老師誤解了，要主動與老師溝通。很快下課鈴響了，同學們帶着思考走出了課堂。
下午，科學老師又幫我們班出了一條新規定：上課認真的同學有國分，加分可以抵一次罰抄。結果科學課上，同學們非常認真，搗蛋的同學也消失了。看來，科學老師的這一招真靈。
描寫心理的作文 篇2
那是一個夏天的下午，天氣陰沉沉的，全是沉甸甸的烏雲，彷彿一塊大灰布遮住了整個城市。教室裏又悶又熱，令人難受。四台電風扇以最大的功率運動着，可我的心情仍是又悶又熱---數學成績要出來了。過了一會兒，老師端抱着一疊批過分數的試卷，一臉嚴肅地走進教室，我看出要大難臨頭了，我擔憂地想：完蛋了，老師一臉嚴肅肯定是因為我們考試沒有考好，唉!怎麼辦呀。
開始報成績了，老師一張張地翻着試卷，嘴裏清晰有力地報出一串分數和名字，我心中就好像在打鼓似的`。我心中五味雜陳，我急切的想：一邊想：快報到我呀，急死了。我轉念又想：一邊又想：不對，慢點報，我不要聽到那可怕的分數，也不想丟人。我感覺到了天昏地暗，日月無光。，彷彿今日是世界末日。我不想聽到那可怕的分數，我堅定地想：我肯定能考到80多分的，上次的題目好像特別簡單，應該能考到80多分。
終於報到我了，老師報到我屏住呼吸，豎起耳朵。還咬着牙，老師怒氣沖天的地説：“小馬…75.5分”。我呆呆地望着天花板，悲哀地想：這個假期的美好計劃就要泡湯了，這該怎麼辦呀!
在我腦海中，等待着考試分數讓我記憶深刻，下次我一定要考高一點。
描寫心理的作文 篇3
總是在想，託着下巴望着老師很認真地想（那時正在走神）——長大是否就是像老師那樣，整天為着工作，為着家奔波？像爸爸媽媽整天懷着期待的目光瞅着我？
現在終於明白，哪裏有什麼長大呀，只是有更大罷了。
昨天回憶了一下自己的過去：很小的時候就被期待快點長大的手打的漫天飛，大概9歲的`我就開始“當家”，五六年級的時候就一直被同學冷漠，長期的獨處讓我更加孤僻，有時竟好壞不分，其實我是善良的，我相信！
今天我拿着年級第二的成績，更加不知所措，我不知道該怎樣度過我的暑假，因為我在這個村子沒有朋友，雖然這裏有我無數的朋友。我的成績越是好嫉妒的目光也就越多！
剛剛上網聽了一個心理諮詢的節目，得到了很多啟發———我這是墮落這是逃避這是惡性循環！我從現在起必須面對這殘酷的現實！
我的決定是否就是意味着我更大了呢？
描寫心理的作文 篇4
今天家裏要來一位特別的客人。我老早就端着小凳子在門口巴巴地望着，兩條手臂搭在腿上，託着腮，兩隻焦灼的大眼睛就直勾勾的地盯着門口，彷彿要把大門燒出一個洞來。
此時樹上的鳥雀彷彿都安靜了許多，暖陽照射下來，彷彿裏面摻了蜜，陪我一起在等待着這位特別的客人。到了？到了吧？應該快到了吧？距離約定的時間還差一分鐘。到了！到了！“啪塔”，開門聲響起，萬籟俱靜，猛地一回頭，看見那隻特別的“客人”，正在媽媽的懷裏。我眼底迸出欣喜的'光芒，只恨地心引力太強，沒讓我一蹦三尺高。我大步流星地走向媽媽，看着媽媽懷裏的貓兒。貓兒甩甩尾巴，那細軟的絨毛掠過我的指尖，真舒服！我激動道：“媽媽，我能抱抱它嗎？”媽媽點點頭。我抱過它，嘴角不禁大大地咧開，眼睛彎成月牙，眉飛色舞。
描寫心理的作文 篇5
上午第二節課丁老師告訴我們管理班要查我們背古詩的情況了，背不下來不能走。我一慌，哎呀，我沒背熟！誰知道昨天還吭吭吃吃背下來的`古詩今天還記得住記不住。這可怎麼辦呀？
下課後，我忙打開書瘋狂的背，可是腦袋就像生了鏽，怎麼也記不住。看着同學們在外面玩得正歡，我心想：反正也是背不下來了，還不如高興一會兒，放鬆放鬆嘛。我抬起頭來，看見旁邊幾個同學也在背，不行！我非得背下來不可。哎呀，這首詩怎麼這麼彆扭：“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”我怎麼背不下來呢？我不信這個邪，反覆唸了好幾遍，終於通順了。到了管理班，老師要查了，可是我還是沒有完全背下來。在管理班，我充分運用了時間，可是總是背了這首，忘了那首。放學了，老師要查了，沒想到的事丁老師根本不查，就問一句：背下來了麼？好多同學不背的同學都騙丁老師説自己背下來了，然後就走了。
我心想：那麼多同學老師都沒查，不信老師就查我，今天先溜了吧！回家背完不就好了？可是有一想，不行，這麼做不是撒謊嗎？媽媽常教育我撒慌的孩子不是好孩子。我也要做一個好孩子。自己對自己負責，今天沒完成的事就得今天完成。
終於，功夫不負有心人，我在學校基本能夠背下來了。
描寫心理的作文 篇6
前幾天，舅舅就打來電話，他説要到杭州來出差，順便來我們家住一晚，我高興地期待着舅舅的到來。
終於給我盼來了。前天，我放學回到家打開家門，一眼就看到舅舅正坐在客廳裏看電視。我馬上興高采烈地跑過去，向舅舅問好。只見他從行李箱裏拿出一大包禮物遞給我，我開心地接過，打開一看，哇！都是我愛吃的東西，有椰子粉、椰子糖、香腸、椰子咖啡，還有一個我從來沒有吃過的東西---椰子飯。我歡呼了一聲，強烈要求媽媽做這個椰子飯給我嚐嚐。
媽媽做飯的時候，我迫不及待地跟在後面，打開包裝紙，看到一個圓圓的'椰子，裏面有白白的、軟軟的米飯，
放在鍋裏一蒸，沒多久，就聞到一陣椰子的清香。有點像我們平時喝的椰子汁的味道。終於，椰子飯可以吃了！我馬上拿起筷子，嚐了一口，啊，第一口吃下去，滿嘴都是椰子的香味，讓我胃口大開，我邊吃邊發出“嘖嘖”的稱讚聲。不一會，就把整個椰子飯吃完了。
舅舅的禮物真是一個美味的禮物啊，希望舅舅能經常來。
描寫心理的作文 篇7
心裏裝得你的好，不僅僅是因為你是我的親人；心中記得你的不僅僅是你給予我生命......親愛的媽媽，我的心裏永遠裝着你的好！
心裏裝着你的好是你對我的關懷。清晨，天才矇矇亮。媽媽便為我做好了早飯。我坐在餐桌旁，一邊喝着熱好的牛奶，一邊吃着麪包。媽媽對我説：“上學過馬路要小心點，上課要認真聽講，不要搞小活動，要聽老師的話......”我不耐煩的答道：“嗯，知道了。”媽媽突然不説話了，我不經意的`看了一下媽媽，媽媽的眼角添了幾絲皺紋，可媽媽的眼睛裏流露着對我的關愛。媽媽雖然有些嘮叨，但我知道，這些話語中充滿了對我的愛。
心裏裝着你的好是你對我的信任。一次期會考試後，我的英語成績下降了許多。我帶着一副苦瓜臉進了家門，媽媽看到我這富有樣子就問我怎麼了。我答道：“考試沒考好，英語成績下降了許多，我真是太失敗了。”媽媽安慰我道：“沒事，還有下次嘛！好好努力，爭取期末考試取得一個好成績。”我不自信地説：“我行麼？”媽媽笑了笑答道：“你一定行，好了，不傷心了，下次努力，加油！”媽媽的嘴角微微翹着對我點了點頭似乎在説什麼也打敗不了你。
描寫心理的作文 篇8
在我個人看來，人的心理認知與承受能力是隨着他的經歷與知識的累積而成長的。本學期，同學們的心理狀況總的來説非常良好，像大一上半學期時的那種迷茫與低靡的自甘墮落現象越來越少了。雖説班級的成員們因為一些平時表現的小事有了一些小的“爭吵”，但如果摒開這層表象的外衣來看，不正是説明307班的同學很在意自己在大學生涯的每一刻鋭意進取給身邊親愛的老師和同學們留下的印象麼？在班委和全體同學的'共同努力下，最終真正做到了班級的和諧與坦言。
於此，我認為，學習是中學的第一任務，但與同學室友的友好溝通與交往卻又是第一要務中不可或缺的重要組成部分，因為，與我們生活息息相關的同學與老師們是註定要在我們的人生道路上留下永恆的記憶的，而他們也時時刻刻地影響着我們的成長，在大學，我們不只要學會書本上的知識，更重要的是學會做人，合格的大學生應該是德才兼備。
我作為心理委員經過了快一個學期的工作，以及班裏同學的配合，對於心理委員的主要職責我已十分了解。知道班級心理委員的日常工作，心理委員的職責。
描寫心理的作文 篇9
在我的同學中，於我最和諧默契的莫過於仲偉民了。
有一次，擔任語文課代表的他來收本子，提醒我快把本子交上去。我對他大聲吼道：“我交了！”他把眼睛睜得滾圓，疑惑的問：“你真的交了嗎？讓我幫你找找。”他沒有把我的埋怨放在心上，而是認真地幫我找了起來。先仔細的翻了我的課桌，又翻遍了我書包的每個角落，可就是尋不着。我垂頭喪氣地坐在位子上，心想：這次肯定要挨批評了，仲偉民一邊安慰我，一邊急切地詢問着，希望能得到一點蛛絲馬跡。看着他滿頭大汗的樣子，我不禁心潮起伏，感慨萬千。他真是急他人所急，想他人所想啊！下一節課是英語課，當我打開英語時，本子重書本里滑落下來，這時我和仲偉民才恍然大悟。
因為我本子交遲了的關係，他被老師批評了。我感到十分內疚。突然我想到了一句話——當你把你的`憂愁告訴一個朋友，你的憂愁將被分掉一半。於是我奔向仲偉民的座位……
描寫心理的作文 篇10
花開並蒂，滿心的憂愁又襲來。此時愁似李清照的那句 只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。 又神似 問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。
失敗的源泉來源於自己，應找於自身的原因，但不能一味地給自己找藉口，那等於間接地害自己。勇敢面對它，這是給予自己下一次成功的機會，只要勇敢的把握好它，相信 努力一定會有收穫。 功夫不負有心人。 這是古人留給今人的名言佳句，也是古人曾用畢生經歷去實踐的。
為什麼他們能做的到，而我卻不行?因為我沒有那個決心和毅力。
花開花落，是正常的生理現象，就好像失敗和成功一樣，沒有一個人生來就從沒有經歷過一次失敗，即便是偉人，也是在失敗和挫折中長大的。也沒有一個人一生以來從沒有成功的經歷，而我們都是在失敗和成功之間徘徊，至於前途為何不同，一方面有機遇，就像杜甫的`那句膾炙人口的詩 東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬描寫人物心理活動的國小作文描寫人物心理活動的國小作文。 另一方面便是自己為此是否努力了。
這是我堅強的一個內心在安撫那個柔弱的內心，使雙方能合二為一，成為一個真正地自己。
描寫心理的作文 篇11
上午第二節課丁教師告訴我們管理班要查我們背古詩的情景了，背不下來不能走。
我一慌，哎呀，我沒背熟!誰明白昨日還吭吭吃吃背下來的'古詩今日還記得住記不住。這可怎樣辦呀下課後，我忙打開書瘋狂的背，可是腦袋就像生了鏽，怎樣也記不住。看着同學們在外面玩得正歡，我心想：反正也是背不下來了，還不如高興一會兒，放鬆放鬆嘛。我抬起頭來，看見旁邊幾個同學也在背，不行!我非得背下來不可。哎呀，這首詩怎樣這麼彆扭：“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”我怎樣背不下來呢我不信這個邪，反覆唸了好幾遍，最終通順了。
到了管理班，教師要查了，可是我還是沒有完全背下來。在管理班，我充分運用了時間，可是總是背了這首，忘了那首。放學了，教師要查了，沒想到的事丁教師根本不查，就問一句：背下來了麼好多同學不背的同學都騙丁教師説自我背下來了，然後就走了。我心想：那麼多同學教師都沒查，不信教師就查我，今日先溜了吧!回家背完不就好了可是有一想，不行，這麼做不是撒謊嗎媽媽常教育我撒慌的孩子不是好孩子。我也要做一個好孩子。自我對自我負責，今日沒完成的事就得今日完成。
最終，功夫不負有心人，我在學校基本能夠背下來了。
描寫心理的作文 篇12
考試，它既是我最畏懼，但又是我最期待的每逢考試前夕，我總會睡不着，心七上八下的，就像用棒子重重地打在心上“咚咚”直響。但我又非常期待考試。因為考試才能證明我的真實成績，才能證明我一個學期裏用努力換來的勞動成果有多豐厚。
“鈴、鈴、鈴”進考室鈴響了，同學們相繼走進考室。監考老師也走進了教室。我仔細打量着這位老師。她不高不矮的個子，苗條而勻稱的身材。一張充滿希望與自信的臉上，鑲嵌着一雙明亮而有神的.大眼睛，嘴角總帶着一絲親切的微笑，她很快就把卷子發到了同學門手上。開始答卷了，教室裏靜悄悄的，只聽見沙沙的寫字聲，同學們在緊張的答卷……應用題前三題我很快就做出來了，第四題可把我難住了。我反覆看了幾遍題目，還是不知道從哪裏下手。怎麼辦？怎麼辦？我急得像熱窩上的螞蟻，兩夾漲得通紅，差點把含在嘴裏的筆套咬碎。冷靜點！冷靜點！我強迫自己鎮定下來……對了，老師不是説過，碰到難理解的應用題，可以畫線段圖幫忙嗎？於是，我在紙上“沙沙”的畫着。這法寶真靈，線段圖一畫，難題終於解決了。我臉上露出了勝利的微笑……
經過那次考試後，我不再害怕考試呢！只要心情平靜，再加上平時的努力學習，就一定能取得好成績。
描寫心理的作文 篇13
在我的家鄉，有一座無名的山，山勢陡峭但不乏翠色，遠遠地望去，雲煙繚繞，翠色慾滴，使人忍不住要駐足觀望。這時，假若山風一吹，那山頂彷彿活了一般，碧波盪漾，使人恍若置身於綠色長廊中。若是到了山頂，那裏的風光卻與山腳下的景色迥乎不同……
就在離這兒不遠的地方，有一片竹林。漫步林中，望望那幽藍的天空，聽聽小溪潺潺的流水聲，更有那涼風習習，夾雜着竹葉特有的清新，撲面而來。陽光透過葉隙，洋洋灑灑地揮出一地燦爛。霎時間，四周靜了下來，就連那飽含着夏日氣息的蟬鳴聲，此時也消失的無影無蹤。只是，只是還剩下什麼呢?
風兒與竹葉嬉鬧着，摩挲出那熟悉的`嘶嘶聲。周圍，秋風蕭瑟，一片肅殺之意。遠處，一個老人正迎風舞劍，我心中一陣親切，一聲“爺爺”脱口而出。老人轉過身來，落寞盡的語氣投出無邊滄桑，“小宇還好嗎?”我怔住了，不知如何回答。見我不語，又問我：“小黑還好嗎?”
小黑是一條從小被老人收留的狗，小宇的父母去城市打工，小宇執意要小黑跟去，老人最終答應了小宇，但與小黑分別時，他那不捨的神情，我一輩子也不會忘記。此時，我的腦海中，掠過一幅幅畫面……
最後，定格在哪一幅畫面：小黑死命地咬着老人的褲腳，不捨地望着老人，小宇的父親歎了一口氣，無奈地搖着頭……
描寫心理的作文 篇14
今天，天氣就像我們的心情一樣充滿陽光，照耀得整個學校都是暖洋洋的。下午3點30分學校要舉行有趣的心理遊戲活動，我們都急不可待的期待着。
時間一到，我們班就飛快地排着着整齊的隊伍來到了大操場。就發現有許多的遊戲項目等着我們，如：同舟共濟，閃電反應，長龍競賽，信任背摔，同坐共起，最佳拍檔，巧翻帆布。我和同學首先玩了巧翻帆布，老師給我們講了遊戲規則：有7個同學站在一塊綠色的小布上，把這塊布翻過來，還特別提醒每人的腳都不能踩在地板上。遊戲開始了，我們7個同學團結合作，快速的把每一個角都翻了過來，但大家的動作不統一，所以布顯得皺巴巴的。布好像變得越來越小，我們站在布上的同學越來越擁擠，我還差點踩在地上，幸好旁邊的的'同學拉我了一把，否則我們就要輸了！經過我們大家的努力，終於把布翻過來了，還沒來得及高興，就發現旁邊那一組的同學早以完成了，但還是拿了個第二名，得到了一張上面寫着我們都能行的小紙條，我非常高興。下面還玩了很多有趣的遊戲，其中，我最喜歡的還是“瞎子”和“瘸子”的遊戲，何雯跟我一隊，她是“瞎子”，我是“瘸子”。我叫何雯左一步，右一步。背呀背，終於到了終點，我看到何雯累得滿頭大汗。
這麼多有意義的遊戲讓我明白了我們同學之間要揚長避短，齊心協力，團結互助，共同進步的道理。
描寫心理的作文 篇15
今天傍晚，我感覺那顆鬆動的牙齒有些異樣，於是我用舌頭一舔。啊!“咯噠”一下，牙齒掉了，真是太好了!幾天來，就因為那顆牙齒，害得我好幾頓飯都不想吃，為此，媽媽不知煩了多少次!這下好了，牙齒掉了，一切煩惱都煙消雲散，感覺就像一片藍天，無比清爽。
媽媽看了我手裏的牙齒微笑着説：“哦，終於掉了!”説着從我手裏拿過牙齒，準備用一張紙把它包起來。這下可把我急壞了!因為在我的記憶中，奶奶説過，下牙牀掉的`牙齒，要扔到高處;上牙牀掉的牙齒，要扔到低處，這樣新牙齒才能長得好。現在掉的是下牙牀的，應該扔到屋面上才對呀!而且以前的每掉一顆牙齒，我都是一個人悄悄地按照這個方法執行的。媽媽可從來沒有發現過的。
記得有一次，在上幼兒園時，一顆上牙牀的牙齒掉了，我要找一個地方把它埋起來。我在校園裏走來走去，好不容易找了一個沒有人，土又鬆軟的地方，把牙齒埋了。可是我剛轉身，一個同學就來挖，我發怒了，警告他不許挖!
而這次老媽竟然要把我牙齒包起來，我的心一下子懸了起來，萬一新牙齒不長出來，怎麼辦呀?媽媽好像看出了我的心思似的，一定要我説出心裏話。沒辦法，我把以上的想法都説了。媽媽聽了竟然笑了，説：“那就試試吧，看它到底長不長!”説着把這顆牙齒包得嚴嚴實實的，還收起來放好了。
我用舌尖添了添那個空蕩蕩的地方，有些擔心起來!
描寫心理的作文 篇16
一個陽光明媚的早晨，我迷迷糊糊地被鬧鈴吵醒了，看看錶，才七點，於是又迷迷糊糊地睡了過去。
過不多久，我猛然醒來，再一看錶，七點半了！媽媽咪呀！要遲到了！我胡亂穿好衣服蹦下牀，房子裏空無一人——爸爸媽媽一定是去上班了，桌上給我留的早餐早已變涼。
我飛速拿起麪包，狼吞虎嚥地吃了起來，麪包屑掉得滿地都是。一不留神，我胳膊肘一碰，把牛奶打翻了！顧不上那麼多了，已經七點三十五分了，還有五分鐘我就遲到了！
我慌慌張張地把麪包一丟，準備出門。不巧的是麪包被丟在了地上，管它呢，我趕緊抓起書包去穿鞋。但由於太慌張，我居然把鞋帶打了個死結！顧不上了，我把門一摔就衝下樓出發了。
我一路飛奔，差點撞上了幾個人。直到跑到紅綠燈跟前，我才慢下腳步，抬眼一看：糟糕，還有幾十秒才綠燈呢！一想到遲到後得面對班主任那冷颼颼的犀利眼神，我一咬牙拋下了文明，直接闖紅燈飛奔過了馬路。終於
來到校門口了，我長舒了一口氣，抬手一看錶，突然發現表面上赫然顯示“星期六”！哎呀，原來是虛驚一場，我這糊塗蛋！
我尷尬地朝保安叔叔笑了笑，悻悻然地往回走。回到家看着被我弄得狼狽不堪的餐廳——麪包和麪包渣灑落一地，打翻的牛奶還在從桌子上往下滴。
唉，我一定要改掉這個稀裏糊塗的'毛病了，我帶着一肚子的怨氣開始收拾這個爛攤子，誰讓我是個糊塗蛋呢？
描寫心理的作文 篇17
“舅舅要來了！聽説還會給我帶禮物呢！”這幾天，我的腦子裏反反覆覆想的都是這件事。舅舅什麼時候才來呀？他會給我帶什麼禮物呢？
今天放學回家，我打開門，一眼就看到了舅舅，他正坐在客廳裏和媽媽聊着什麼呢。“舅舅——”我高興得來不及換拖鞋，扔下書包，一頭扎進舅舅的的懷裏。舅舅拉着我的`手連連誇我長高了，接着還打聽起了我在學校的點點滴滴可我哪有心思聊這些呀！一個勁地在心裏默想：舅舅怎麼還不把禮物送給我呢？會不會他忘記帶禮物了呀？媽媽見我魂不守舍的樣子，嗔怪道：“睿睿，想什麼呢？舅舅在問你話呢。”我的臉不禁微微發熱，
尷尬地笑了笑。舅舅見狀哈哈大笑，他似乎猜出了我的心思，只見他從行李箱裏拿出一大包禮物遞給我。真是“知我者，舅舅也！”我高興地一把抱住舅舅，高喊：“舅舅萬歲！”打開一看，哇！都是我愛吃的東西，有椰子粉、椰子糖、香腸、椰子咖啡，還有一個我從未見過的圓乎乎的胖玩意兒，舅舅説這叫椰子飯。“椰子飯？”光聽這名字就已經勾得我肚子裏的饞蟲蠢蠢欲動了。我強烈要求媽媽做這個椰子飯給我嚐嚐。
很快，椰子飯就被媽媽蒸熟端上桌來了。我迫不及待地嚐了一口那白白的、軟軟的米飯，頓時一股椰子的清香瀰漫在脣齒間，別提有多美味了。我頓時胃口大開，不一會，就把整個椰子飯消滅殆盡了。
我一邊心滿意足地砸吧着嘴，一邊歪過頭去問舅舅：“舅舅，您什麼時候再來我們家呀！”
描寫心理的作文 篇18
不知從何時起，我開始在考前複習了，也不知是哪一日，我開始每天覆習。“温故而知新”，有沒有“新”我還不知道，但我最充實的時候就是複習的時候了。上課的時候你跟着老師的節奏，有心者摘一摘筆記，隨心者閉目不視，充耳不聞，我沒有那麼放肆，偶然也要摘一摘、劃一劃。當你決定要跟上老師的步伐時，一切就開始變得被動了，一時未摸透的要暫時擱在一邊，一時未記全的筆記也要先放一放，但複習時就全然不同了。你不需要跟上誰的節奏，這是你獨舞的時間。
我喜歡在複習時，盯着手錶，計一計時間，把要用的資料全都放在手旁，各種顏色的筆也是必不可少的，若你碰上個話多的同桌，也要提醒一番，一副要閉關修煉的.模樣。若是時間充裕，還得再做做額外的題，改自己的作業是件富有情趣的事，你督促自己要絕對公正，可看到錯那麼多還是會忍不住想放點水，也許每個老師在改我們作業的時候都是這樣的揪心吧。複習的時候，你有一種充實的感覺，就好像算了一筆賬，忽然發現自己學了這麼多，心中便有中由衷的滿足。很多人不願意花時間去温習舊知識，他們只願意學習新知識，可我卻不同，我喜歡“炒冷飯”，我喜歡自己講給自己聽。
不僅是在學習上需要複習吧？我們每一天的得與失，我們人生的進與退，都需要我們細細清算一番。我們需要這樣的時間去複習，得失自明，進退自知，複習不能忘。……
描寫心理的作文 篇19
學期快結束時，媽媽告訴我，只要三科都考上90以上，八月份就帶我去上海玩。
在考場上，我恨不得把一分鐘掰成兩分鐘用。我該怎麼辦？這一題這麼難，會不會扣很多分？如果沒有考上90分會不會捱打？我的小腦袋一刻也不能集中精力考試。
回家後，我把考場上胡思亂想的'事告訴了媽媽。媽媽説：沒事，認真考就好，放假了咱就去上海。這話讓我感到驚喜。
考試成績出來了，語文沒考好，只有89分，媽媽會不會生氣？還能帶我去上海嗎？我為什麼只考了89，而不是90分呢？如果我考了90分不就沒有這些擔心了嗎？該怎麼辦？為什麼當初不能靜下心來好好考呢？這一分可把我愁死了。
回到家後，我小心翼翼的問媽媽：媽媽，我語文考了89分，只差一分哦，您還能帶我去上海嗎？可以。我激動地擁抱媽媽，高興地蹦來蹦去，整棟樓都顫動了起來，我的歡呼聲環繞在小區上空。
八月份到了，我激動地問媽媽：媽媽，車票買好了嗎？我們幾號去呀？我們去上海的哪兒玩？
別吵！語文沒考上90分的人沒資格去上海！媽媽的聲音一下子尖鋭了起來。
我感到難過，我語文雖然沒考上90分，可當初你是答應我可以去的，現在你卻説話不算數，以後要我怎麼相信你呢？
沒辦法，誰叫我語文考了89呢，下次努力爭取吧。
描寫心理的作文 篇20
經過不斷的努力，人類取得了很大的成就，現在也擁有了電視機，空調等家庭用具，我們也入也已經有了小汽車、飛機等工具，我們人類過上了幸福美滿的生活，但誰又想起了我們偉大的母親——地球呢?
在經濟發達的今天，國小生亂扔垃圾、大人隨地吐痰……，我們根本沒有把保護環境當做一回事。
這天，地球媽媽感到全身不好受。於是便去了“太空醫院”。
護士小姐一見地球媽媽的神情就知道她傷得很嚴重，便及趕上去扶地球母親。地球媽媽首先來到了眼科，經過半個小時的調查，醫生説：“你的`眼睛發炎了，是因為您撫養的人類大量排放廢氣，人們亂扔垃圾，所以才把你的眼睛搞成這樣。”
接着地球媽媽來到了皮膚科，同樣經過半個小時的調查，醫生説：“因為人類大量排放污水，所以您的皮膚變成了又癢又難受。”
來到內科，醫生要給地球媽媽抽血，發現地球媽媽的血液中有一小部分全黑了，幾個醫生推測之後，證明地球媽媽之所以這樣子是因為人類的關係，但這種病只能靠地球媽媽撫養的人類去治好，所以醫生只好對地球媽媽説：“您的病很奇特，不是吃藥就能解決的，而是靠您所撫養的人類來治的。”聽到這裏，地球媽媽哭了，她哭得很傷心，醫生安慰產：“我們會通知人類的。”地球媽媽這才停止了哭泣，她只好帶着悲哀的心情離開太空醫院。
朋友們，我們是地球媽媽的兒女，我們能眼睜睜地看着親愛的媽媽生病而不出一份力嗎?推動地球母親，我們還能生存嗎?
描寫心理的作文 篇21
試卷發下來了。在老師的口中，她久久沒有聽到她的名字，她的心怦怦亂跳，只覺得耳朵發熱，臉上火辣辣的，手心冒出一片片的冷汗，心亂如麻，如坐鍼氈。她希望能有奇蹟出現：或許是老師把自己的卷子排錯了位置呢？在或者是將我的卷子漏掉了呢？也許，也許這只是一場虛假的夢。
但是，她的心告訴她：這是一個現實，一個令人難以置信的現實。
終於拿到試卷了，她名字前的數字：從1變成了23，聽到這一分數，同學們將異樣的眼光齊刷刷的投向了她，有的同學甚至發出了驚異的叫聲，這每一幕都深深的刺痛這她的心，她的眼裏有一個無助的精靈在痛苦這。
她楞住了，極力把目光避開所有人，把頭埋得很低很低，呆呆地望着自己的`腳尖，一顆顆如珍珠般的東西在她的眼中打轉，她竭力控制着自己的情緒。
她像丟了魂似的，眼睛失去了神采，臉上一陣白一針紅。連她自己也不知道是如何回到座位上的！望着那張披紅掛綵的試卷，那上面一個個如同咒符般的文字，她恨不得撕了它，但是——她不能！！
上課時，她把頭埋得很低很低，此時她感覺度日如年：時間過得很慢很慢，恨不得用毫秒來計算！她懷着忐忑不安的心情往家中走着，天空是灰暗的，雲朵黯淡無光，樹木小草失去了生機，花朵在無力地呻吟着。
回到家，換來的是一頓無休止的嘮叨，一張張失望的表情，她一頭扎進了自己的那個封閉世界，眼淚像斷了線似的，止不住往下流。
描寫心理的作文 篇22
學習的壓力，生活的煩躁，使我已經對這個世界失去了信心，失去了欣賞它的眼光和心情，也許，真該在這種乏味的生活中添加些許調味劑吧?心情的壓抑，旁人的無聊，是我已經很久沒有對某件事物而震撼，而感動了。
天陰沉沉的，大片大片的烏雲遮蓋了天空，看來是要下雨啦，路上的行人都匆匆地走着。只有我在人行道上，慢悠悠地踱着步子，手裏撥弄着一片葉子，張望着想要尋找點什麼。一輛汽車按着喇叭飛馳而過，就在那一瞬，我看到一位中年人果斷地將他前面的兩個女孩拉到了路邊。
我的'心為之一顫。
他們是父女?還是素不相識的陌生人?這些對我都不重要，我只知道那一瞬的美麗給了陌生人一段永久的感動。
雨開始下了，我躲進了一家小超市。店主是一個二十多歲的姑娘。
我抖了抖身上的雨，才發現她正怪異地注視着我，我翻了翻口袋，這才意識到我一分錢也沒帶，我尷尬地低着頭，心裏直打鼓，支支吾吾，不知應説些什麼——聽説有些開店的可兇了，不管什麼原因，只要不買東西，是不會讓你走的。
她似乎看出了我的心思，馬上遞來一條毛巾，關心地説：“擦擦吧，否則會着涼感冒的。”
我感激地笑了笑。又是一個“美麗的瞬間”。
雨停了。
我走在回家的路上，心情格外輕鬆。
原來，生活中處處存在着美麗，關鍵是要學會用我們的眼睛捕捉這些美麗的瞬間。
描寫心理的作文 篇23
我們家設了防盜網，沒人可以進入我們家偷走一切東西。
這幾天，我十分孤獨。原來，我的爸爸媽媽要出差，臨走時，爸爸媽媽對我説：“孩子，這幾天我不能陪你了，因為我要出差，這幾天你要管好家，不要讓小偷偷走家裏的東西啊！”説完，他們就離開了我。
在這孤獨的幾天裏，我學會了自己做飯、做菜，就在媽媽他們出差回來的最後一天，我去了三人行作文培訓班上課。晚上，我五點回家。可是，我一走到家門口，就發現門虛掩着，我一陣喜悦，難道是爸媽提前回家了？不對，他們剛來過電話説趕不回來的。我嘀咕着，不會是小偷來了吧？我心頭一陣涼涼的，冒出一身冷汗。我推了下門，鎖哐啷一聲掉下來，鎖被人撬壞了。推開門一看，家裏一片狼藉。鎖好的鎖被人開了，家裏的錢被人偷了，關在籠子裏的狗也被人抱走了……
我膽戰心驚地想：我都幹了些什麼？
我趕緊進卧室一看，希望小偷還在，但是，小偷已經逃跑了。
於是，我買了新鎖把門鎖上，並把事件一五一十地告訴了樓下的保安，保安幫忙報警，並調取了監控錄像。警察及時趕到，把小偷抓了起來。
第二天，我見到了爸爸媽媽，興奮地跳了起來，又把事情告訴了他們，他們聽了不禁説道：“你真是個聰明的孩子。”
我的'心裏樂滋滋的，因為我知道：當小偷來了，要撥打110警察來處理。
描寫心理的作文 篇24
登上領獎台，我激動地接過"三好學生"獎狀，真想立刻把這個好消息告訴媽媽。
終於等到週末了。放學後我騎着車子飛快地往家跑，卻見門上掛着一把鎖。我正焦急地向四面張望，忽然傳來了媽媽那熟悉的聲音："金萍！"隨着話音，媽媽從那邊的小路上匆匆地走了過來。她的頭巾上沾滿了麥屑，上面還爬着一隻小蟲，衣服上沾滿了灰塵，髒乎乎的臉上，豆大的汗珠順着臉頰往下淌，形成了兩道明顯的"小溝"。媽媽左手提着鐮刀，右手緊揪着扛在肩上的草袋。當她放下東西，從兜裏掏鑰匙的那一剎那，我猛然看見一幅濕盈盈的"地圖"透出了緊沾在她身上的襯衫，彷彿乾燥的大地上浸出了一窪濕土。晚風吹來，媽媽身子一縮，我的心也跟着一顫。
媽媽從地上趕回來是給我和哥哥做飯的。她幹家務活忙而不亂——先捅開爐子，坐上鍋，倒上水，趁火還未旺，就麻利地剁碎了剛背來的青草，拌上麩皮去餵豬，順便又給圈裏的牛添上草，給雞撒上食，再洗臉、換衣服看着她那忙裏忙外的樣子，我真想説："媽媽，我不吃飯了，就吃些饃饃吧！"可我知道她準會又是那樣先是一愣神，又立刻手腳不停地幹起來。
按照慣例，每週週末回家她還要檢查我的作業。媽媽不識字，可她總要看我的`作業。常常是一邊蘸着唾沫撫平我捲了邊角的本子，一
邊問我怎麼把這個字寫歪了或那道題又怎麼讓老師打錯了
媽媽叫我吃飯時，我慢慢地從書包裏捧出了獎狀。她趕忙把手在圍裙上擦了擦，接過去，久久地端詳着那張色彩絢麗，加蓋着紅色大印的獎狀，臉上露出了疲倦而又高興的笑容。
描寫心理的作文 篇25
今天是學校開運動會的日子，我很期待今天的到來，因為我被選上了女子400米比賽。我平時所有的努力，就是為了今天能拿個好成績。
令我沒想到的是，女子400米比賽竟然是第一個開始。我還沒做好準備就被拉上了起跑線，非常激動，非常緊張。我用餘光瞥了一眼身旁的對手，天啊！一個個都是大長腿，足足比我高出一個頭呢，沒有一個比我矮的，我驚呆了，心裏就像有一羣小鹿在亂撞。
還沒等我反應過來，一旁的對手就開始跑了，我立馬跑了起來，剛開始，我是最後一個。但後來不知怎麼了，對手們跑完一圈就慢了下來，只有我還在勻速向前跑。跑着，跑着，我就變成了第三個，我心裏暗暗高興，太好了，我終於不是最後一個了！
後來，我的腳變得越來越沉，越來越不聽我使喚，心跳加速，呼吸也越來越急促，有點上氣不接下氣了，我也快不行了。漸漸地我也慢了下來，我前面的對手慢慢多了起來，從兩個變成了五個，我又快成為最後一個了。我心中暗想：我要是拿個最後一名的話我平時所有的`努力都功虧一簣了。於是，我咬牙堅持，決不能讓自己掉隊。時間過得好慢，跑了許久，彷彿過了一個世紀。終於看見了終點，我頓時來了精神，緊咬牙關，一個五十米衝刺超過了所有對手，我第一個衝過了終點……
我休息了很久，才慢慢緩過神來，看到老師和同學們都圍着我，我知道自己得了第一，拿了金牌。我成了同學們心中的英雄，我再也安耐不住心中的喜悦，興奮得跳了起來。
領獎的時候，我一路飛奔到領獎台，從容地走上第一名的位置。此時的我激動不已，嘴角揚起了勝利的微笑。
描寫心理的作文 篇26
家中一片喧鬧，哭喊聲不曾中斷，男孩的奶奶終於在這天夜裏，悄悄走了。
男孩受不住這樣的打擊。於是一向開朗的一時間變得陰鬱寡言。他不再與夥伴們出去衝打，不再與朋友與朋友談天，他的心中只有奶奶離去的陰影。同學們終於看到了男孩子的變化，卻又不能從他口中得到任何緣由。終於，同學們看到其他人的奶奶時眼中深深的悲傷。他們終於明白男孩子的苦悶所在。一時間，安慰、排解、鼓勵的語句紛紜而至，男孩子也走出了那片陰鬱，終於又為大家帶來了歡笑。僅是一陣温暖的話語，便足以將一個人帶離心中的陰鬱堅冰，迎向歡樂生活，得到温暖陽光。
平凡如我們，都需要這樣的愛，相互慰藉鼓舞。
曾有一次，測驗考砸，想着回家後又要挨一頓殘酷的暴風雨，我竟不覺哭了起來。這一哭，可惹得前後左右不得安寧，一張張嘴都爭着安慰，為我排解苦悶，死黨更是從遠處直奔過來，抓着我的手不停為我唱歌、説理。死黨的兩雙手讓我漸漸平靜，心情坦然。以致後來真的挨批也沒哭多少了。
還記得一天，大雨泥濘了路面，滑滑濕濕，一不留神就會摔跤。果然，一位年事已高的老奶奶一個趄趔滑倒在地，“哎喲”的`呻吟不絕於耳。正欲上前，卻見已有幾位衝到那裏。“第奶奶，小心點。”説話間，老人已被扶起，他們笑笑，又向回奔去。每念及此，心中總覺一股温熱。
平凡如我們的人物，常常更需要這樣一種關愛，給予他，他心中便有了一片春天，你的心中也會有陣陣舒暢。有時，一個擁抱，一個問候，一次及時的幫助都可以帶領一個人走出冰天雪地。那是因為心中的陽光，比現實的陽光更奪目，更能温暖人的心房。
描寫心理的作文 篇27
歲月既是如此無情！讓我鼓動雙翅，用平凡譜寫生命的絕唱！
——題記
希望
想來應是春日，青草如春輝般向天邊蔓延開去。那一個陽光明媚的午後，我獨自甦醒。
啊！我的眼前一片黑暗。是什麼？把我的身軀牢牢禁錮？寂寞像一首無情的歌，無孔不入，直擊我幼小的心靈，此刻，萬籟俱靜。
然而，一想到破茁時那壯麗的狀態，我便不再埋怨。是的，我是一隻蝶，我堅信自己有一雙絢麗多彩的翅膀，可以穿花越林，可以在遼闊天際刻上我永恆的舞姿！
我似乎已經迫不及待了，“風啊，來得更猛一些吧，讓我用優美的舞蹈為世界呈上一片光輝！”我的心早已熱血奔騰！
落寞
清晨，東方剛剛破曉，一束亮光砸在我稚嫩的身軀上，讓我激動不已。是的，告別了黑夜，我迎來了黎明，我堅信，那是一個無限美好的清晨。
於是，我踏着温暖的陽光，以我婀娜的身影穿越在薄霧初散的花叢中，得意地享受着自然的恩賜，直到一朵紫茉莉鄙夷地説：“哎，怎麼是隻蛾？”
“什麼？！我是一隻蛾？”我揉開惺忪的睡眼，那足以令人窒息的醜陋的翅膀在陽光下是那樣可憐！於是，我瘋了！
飛舞
我無力地落在一根枯枝上，呆呆地望着這不屬於我的花叢，看着那些驕貴的彩蝶風一樣地狂歡，我的心中充滿了哀傷。
突然，似乎是偶然，一片枯黃的`落葉掉在我身旁，它説：“孩子，不要羨慕別人的光輝，你不也有一雙可以飛翔的翅膀嗎？”啊！是的，我也有一雙勁翅，我不也渴望飛舞嗎？於是，我避過所有鄙視的目光，鼓動雙翅，盡力向那烈日飛去，我要與彩蝶一起飛翔！
誰説晦暗的日子裏沒有歌唱？縱然無力面對現實的悽美，我也要用平凡去譜寫生命的絕唱！
描寫心理的作文 篇28
做為一個中學生，應該是快樂。高興的，可我卻不是這樣的，我覺的自己很孤獨，感覺生活是那麼的枯燥無味。
我一直認為沒人能理解我的心，的確是的，沒有一個人可以瞭解我。我總覺得自己不如別人，我知道這是自卑的心理，可我無法擺脱這種沉重的心理壓力。所有人多會認為我一個孩子回有什麼呢？單他們都錯了，其實孩子們的心裏的.事是最多的，我們天真無邪的心靈是不能受到任何傷害和打擊的。我就是就是千萬箇中最不幸的一個，就讓我好好發泄一下自己的內心吧！
從小我就是一個人，沒有兄弟姐妹，見到別人都有兄弟姐妹，我就回覺的自己好孤獨呀！爸爸媽媽都很疼愛我，但他們總不管我心理想些什麼，要幹什麼。因此我總是一個人待着，我沒有夥伴。朋友，漫漫我就養成了很孤僻的性格，不願和別人説話，不願和別人一起玩耍，以後我便都是一個人獨來獨往。我的心理有什麼事也從來不和任何人説，就連爸媽也很少説話，我自己也總覺得缺少點什麼，可我怎麼也不知道自己缺少點什麼。知道今天我才漸漸明白自己去少的是人與人之間的交往，我努力去適應找會自己的缺點，但效過都不是很好。
國中生活確實讓我改變了不少，我和許多同學交往，由於我長時間的孤僻，和同學相處總不是很好。但畢竟我有了人際關係，可我有缺少親人之間交流。家長們從來都不懂我的心，從來都不會明白我的心理想些什麼，從來都不會知道我需要什麼，從來不瞭解我想幹什麼，從來都不關心我的心理，從來不去從我的心底去想想我的感受，從來都不會從心理方面來開導我。教育我。
描寫心理的作文 篇29
人生中總會有許多的不如意，應對人生中的低潮，我該怎樣辦？你會怎樣辦？
坎坎坷坷可説是命運的本色吧，又正如那首歌所唱的，“不經歷風雨怎能見彩虹”。也許命運中早就被上帝佈滿了陷阱，正在等待時機成熟的時候，把自我給套進去，哈哈，這應當算是一個和深奧又有些滑稽的道理吧！
這些話出自一個像我這樣的中學生之口，聽起來可能很可笑，但那應當是一個大人的想法，一個歷經滄桑的成年人應當很容易的感觸到一個這樣的道理，可成年人的感觸是在經歷滄桑闖蕩得出來的。這就是區別，與孩子思想的區別！孩子的思想在大人眼裏叫做幼稚，不，那應當是單純！幼稚和單純是有很大區別的。就從説出口的字面意思上説，就有很大的區別！
不是僅有大人才能感觸到人間的種種心酸，孩子也有思想，只是很單純，但那並不代表孩子就沒有思想，在我認為父母不應當漠視孩子的思想，孩子也是有感情的，並且孩子的感情會比大人的感情更豐富！
在經歷半年的國中二年級的'學習，每次考試後的失意，足以讓我幼小的心靈遭到一次次的創擊。父母的望子成龍，望女成鳳的思想從亙古開始就已施加給了孩子莫大的壓力！可父母還在自以為負責的説“期望你好好學習，別讓我們失望。”怕孩子讓父母失望，但父母在説此話的時候又注意到孩子失望的眼神了嗎？他們就不怕孩子失望嗎？我不明白，更不想明白，因為那些理由已不能再算是理由了。
自我是不是太自大了，一個十三歲的女孩做出這樣冷酷的批判。很無情吧，哈哈。
描寫心理的作文 篇30
虎子，你在哪兒？你還好嗎？
我常常想着想着，眼淚就悄悄地流了下來。
那是一個寒假，快要出發回奶奶家了，我高興得不得了，因為我就要見到英姿颯爽的大狼狗虎子了，我又能和虎子一起玩，一起叫了。
剛到爺爺家門口，我便象一支離弦的箭一樣衝進了院子，前院後院、屋裏屋外找了個底兒朝天，可就是看不見虎子的蹤影，心急火燎的我不住地問爺爺：“虎子，虎子呢？虎子哪兒去了，爺爺？”爺爺聽了，歎了口氣，搖搖頭：“虎子它唉！”這時，我的心底湧出一股不詳的預感。我忙問爺爺：“怎麼了？虎子怎麼了？”“虎子走了！”
什麼？“嗡”的一聲，我的腦袋一片空白。不會的！虎子怎麼會走呢？虎子一定還在家裏！沒錯，爺爺一定是在逗我！
我又開始屋裏屋外奔進跑出地尋找，可虎子並沒有像我期待的那樣，從角落裏一躍而出，搖着尾巴汪汪地叫。我立刻大哭起來，腦海裏不禁回憶起虎子的模樣來：
黑黃相間的毛皮閃着油光，尖尖的耳朵總是豎着，睜着的大眼閃着温和的'目光，看不出來的人會以為它很兇呢。又濕又粗糙的大舌頭總是貼到我的手上，一下一下地，好暖和的，高興的時候還把上脣翻上來，它會笑呢！我還想起了喂他時的模樣：張着大嘴，坐在我的腳邊，那細長的尾巴帶着比身上不知長几倍的毛，不知疲倦地左右擺動着，眼珠轉來轉去，卻始終盯着我手中的筷子。我總會情不自禁地夾幾塊最大的排骨、最肥的肥肉給它，看它心滿意足地舔着嘴巴，我的心裏可真是快活。
可是現在想着想着我又哭了起來。
我的小小的心一直不能相信虎子已經死了，我堅持認為它還活着。直到現在，每想起虎子，想起它的身影，我的眼淚總是不自覺地流下來。
虎子，你在哪兒？你還好嗎？
描寫心理的作文 篇31
生命，對每一個人都是公平的，每個人都只有一次。當它屬於我們的時候，我們應該盡全力讓生命散發出耀眼的光芒。
燈光閃爍，掌聲雷動，儘管這不是最豪華的舞台，儘管沒有太多的聚光燈，但這裏有一羣因可愛而美麗，因堅持而耀眼的生命。他們用身體、動作、表情書寫着自己的輝煌。這便是舞者。
剛開始，我總是不太習慣去了解這些用肢體語言説話的舞者，害怕聽到那一個個催人淚下的故事，看到那一張張辛酸的面龐和一道道深深的傷口。但當我看到舞台上那充滿希望的眼神和優美的舞姿時，當我也成為他們中的一員時，我發現我是多麼的愚昧無知，多麼的幼稚。雖然“台上一分鐘，台下十年功”。但是這是他們的選擇，是他們的愛好。既然從心理喜歡舞蹈，便不會去在乎台下的辛酸，永遠呈現在大家面前的，是他們刻苦的結果，是他們最美麗的一面。
一直感動，感動於那份甜甜的笑，感動那追尋夢想的渴望。在那個屬於自己的斑斕的舞台上，舞者伴着音樂，似乎給我們描述着他們內心的`世界。從舞姿中，講訴着快樂、傷心、憂愁、寂寞……
我看見了舞者的成功，舞者的執着。舞者的堅韌、舞者的微笑。但他們曾經的絕望，曾經的灰心、曾經的失落、曾經的淚水卻無法得知。但我相信，舞者們會成功，因為心有多大，舞台就有多大。
我們無法選擇生命，但可以創造生命，我們無法得知我們將要遇見什麼，但我們可以用身軀撐起希望的明天。
敬畏生命，敬畏這平凡的美麗。
描寫心理的作文 篇32
牙齒痛的人，想世界上有一種人最快樂，那就是牙不痛的人。
——蕭伯納
親愛的朋友，你快樂嗎？你是否總是緊縮眉頭？是否總是憂心忡忡？是否覺得人生乏味？
那就笑一笑吧！
笑，是心情愉快的表現，對於健康是有益的。
小則嫣然一笑，笑容可掬。大則是爽朗的笑，放聲的笑，不僅臉部肌肉動作，就是發聲器也動作起來。捧腹大笑，手舞足蹈，甚至全身肌肉、骨骼都動員起來了。
微笑既對身體有好處，也為自己贏得了他人心中良好的第一印象。
美國著名心理學家阿爾伯特·梅拉比爾進行過量化對比實驗，結果表明：與聲音或語言相比，人們的面部表情更有影響力。所以，如果你對自己的燦爛笑容沒有信心，那麼最好對鏡子練習一番，或是趕緊找個朋友幫幫忙。
我們並非都是天生麗質，但我們確實能讓自己在轉瞬之間變得更加迷人，只需要戴上這世界上最廉價的面具——微笑。微笑看起來不難，但也不像你所想像的那麼簡單。
生硬的笑臉實在是件很糟糕的事情，你只看見嘴角在抽動，而不是整張面孔的配合。
你的真誠的'笑容，代表着你對他人的友好和關心。你的笑容證明你温暖和開闊的胸襟，會把信心帶給別人，同時也把關注的目光引向你自己。微笑讓他人如沐春風，微笑，猶如一支興奮的動物。但要記住，真誠的微笑不僅僅是嘴脣的拉伸，就像老話所説是“用眼睛微笑”。
描寫心理的作文 篇33
雷光四射，期會考的暴雨剛剛過去，送給了我兩天短暫的彩虹，卻又附贈我一根長長的“避雷針”。
我帶着沉重的腳步踏進那熟悉的校門坎，胸腔裏彷彿帶着人間全部的愁與哀。老師拿着厚厚的卷子走進教室，我從未發現一節課的時間竟然有那麼長。
複雜的情緒在我胸腔裏迴盪着，好奇、激動、害怕、失望，無數雙眼睛害怕又好奇的直勾勾地盯着老師手上的試卷。試卷一發，我的心情五味陳雜，彷彿短暫的一天，就已嘗過人生的酸甜苦辣。
試卷到手，可謂天下我有，天下的酸甜苦辣都在同學們的臉上生動的呈現出來。有的喜，有的哀。有的淡定的似風雲，有的悲傷的`似山間發大水，有的激動的似風雨後遇見彩虹，還有的眉頭緊皺看不出喜樂。小徐同學緊緊地抓着卷子為自己的進步歡呼雀躍，臉上洋溢着數不清的歡樂，如果你在走廊上聽見一個震耳欲聾的歡呼聲，沒準就是小徐同學。請往人羣中右邊第三排看，眼睛瞅着試卷，看着看着摸摸頭又一臉嚴肅的分析試卷的，就是我們班的小盧同學，淡定似風雲，彷彿一切除我都是浮雲。接下來請往我的右手邊看，我的同桌小何同學可謂大眾的代表，一張試卷直挺挺地放在桌面，雙手捂着後腦勺，眼睛瞅着桌面，看着看着突然發出長長的歎息，眉頭緊皺，看不出喜樂。
老師拿着卷子在那滔滔不絕地講着試卷上的精華要點，我卻定定地盯着右上角鮮紅的分數，各科分數東拼西湊，一節課能算上個成百上千遍，三個數字連起來怎麼算不多也不少。下課鈴一打，飛似地衝到好朋友身邊，看看彼此分數相差多少，看着分數差不多，頓時心情舒暢，悠哉遊哉地回到座位上。
你若問我如何體會到人間百味，倒不如與我去寫張卷子，試卷一發，四海為家，酸甜苦辣你樣樣體味。
描寫心理的作文 篇34
考試完的鈴聲一響，我最後又查看了一下卷子，見該寫的項目全都完整無誤後，才滿意地交上答卷，哼着小曲，輕鬆地踏上回家的路，不一會兒，路上就沒了我的蹤影。
回到家後，坐在牀邊，我又想到考試的事，這次考試我做得很輕鬆，拿個好成績應該不成問題，況且我想爸媽保證過，德克士的漢堡和雞翅的香味已經饞的我直咽口水了，突然，我想起我數學卷子上的一道大題，現在有些把握不住了，是不是題後沒有寫答案呢?不，我記得好像寫了呀，我是不是列錯了算式呢?還是我得數計算錯了呢，我忐忑不安起來，心情一下子從陽光燦爛，變成了陰雲密佈了。
終於熬到了星期四，我慢吞吞地來到學校，默不出聲的坐在我的位子上，心裏還老想那道題，那可是道大題，關乎我得成績，關乎我得三好學生，是對還是不對?我心裏沒底，好像十五隻吊桶―七上八下。
盼到老師來發獎狀啦，老師念着得獎同學的名字，不一會，我見左鄰右舍的很多同學都拿到了獎狀了，我失望極了，準是那道該死的大題，讓我失去了得獎的機會，這時，我悔恨自己，當時，怎麼那麼粗心，不多審遍題。這次如果拿不到獎狀，老師肯定會批評我，同學們肯定會嘲笑我，爸媽那邊更不好交代了，德克士就更不用想了……
忽然，聽到老師喊我的名字，我疑惑的`站起來，心裏還想這麼快就輪到挨批啦。我抬眼望去，只見老師拿着三好獎狀，笑眯眯的望着我，同學們噼噼啪啪鼓勵的掌聲響起，我好像得勝的將軍，接過獎狀，鞠躬謝過老師同學，心中剛才擔心和多慮頓時雲開霧散 ，變成了晴天，陽光燦爛極了。
描寫心理的作文 篇35
季程好小朋友是我們班年齡最小的，剛開學時，她還很嫩，很愛哭，因此，我們特別寵她，特別照顧她。連脱褲、穿褲都是在我們的幫助下完成。一連過了兩個月，我們認為孩子們有能力自己穿褲脱褲了，不過就季程好小朋友還是很習慣的一直跟老師説：“老師，我要小便。”我常説：“好的，你自己脱褲子吧，好好現在長大了，可以自己脱褲子了。”可是她把我們的話當作耳邊風，一直等着、站着，希望老師給她脱，給他穿。不過最後我們還是無可奈何的給她脱了。
就這樣幾次以後，她用同樣的招術得到我們的幫助，最後我們乾脆硬下心來，誰都不幫她，雖然有幾次她還是無可奈何的自己穿了。結果，後來發生了我們意想不到的事情，她乾脆不説了，直接尿在褲子上。她也經常被她奶奶批評。她奶奶也經常跟我們説：“老師，請你們幫幫她脱褲子吧，她穿的多，脱不掉的。”當時我的心真的一陣冰冷。
但我想改變這個孩子，不過想一步登天，那是不可能的，還是要慢慢的來，逐步接受老師的要求才是最理智的'方法。最後，我們即滿足了她的要求，又提出要求，同時在她成功後進行表揚，她也在老師的表揚下逐漸喜歡自己穿脱褲子了，懂得了自己的事情自己做也是一件很快樂的事情。
孩子的懶惰的心理不是天生的，而是後天的。所以作為教師，作為家長不要什麼都依孩子，請放開雙手，讓孩子自己去成長吧！因為你的一舉一動時刻影響着他們的一生。
描寫心理的作文 篇36
開學第二週，便是我們班值周。我早早地來了，好激動啊!這次，我被分到了107班。哦!一年級的小鬼頭。有老師在，用不着我管得太多。那可方便了!但就在第一天下午，我遇到了一些小小的而困難。
“同學們，大課間活動開始了。”廣播給我們提示。“快，快，快，要去值周了!”一位同學催促着。隨着緊急的鈴聲，我快馬加鞭地跑到了一樓107班窗前。小朋友們跟着音樂有一搭沒一搭地做着操，似乎是不知道怎麼做。我的頭向右一轉，才發現他們的投影儀壞了，怪不得放不了視頻。
這時，講台上的老師突然對我説：“值周的同學幫個忙，來領操吧。”我大吃一驚，笑容變得僵硬了起來。那一刻，我彷彿停止了心跳，腦子也不運作了。我從來沒有當着這麼多人的面在講台上領操。太緊張了!我想：萬一我做錯了，會鬧笑話;萬一我做錯了，會讓老師不高興;萬一我做錯了，一年級的小朋友會誤解，錯誤的動作一直記在腦子裏，消也消不掉。
不過，這時的小朋友真的.需要我呀!不會做比做錯了更可怕!現在，除了我，沒有人能夠擔起這個重任。因為老師也不會，除了我就沒有人能“救他們於水火之中”了。我下定了決心，大步邁進教室，走到講台前站着。從音樂響起到結束，我一直沒有往前看一眼，怕忘了動作。音樂一下結束了，我走出教室的那一刻，我聽見了老師與同學們一起在説：“謝謝!再見!”
我覺得，挑戰心理不可怕，不需要膽怯，因為用勇氣換來的“謝謝”是值得的。
描寫心理的作文 篇37
叮鈴鈴，真倒黴，第一節課就是語文課!
昨天放學，老師留了篇需要背誦的課文。可是，我竟然忘記背誦了。看着講台上滿臉春光的老師，我坐在椅子上，雙手緊張地搓了搓，哭喪着臉心想：“老師不要叫我，一定不要叫我，我沒背課文啊。”
“你——”語文老師突然指向我，我一哆嗦，雙手緊緊地抓住椅子背，嚇得都快要哭出來了，兩腳發麻。“不會這麼倒黴吧!”我雙手撐住桌子，緩緩地剛要站起來，就聽老師説：“李明，你來背。”原來，老師叫的是我後邊的同學，我心裏一下就放鬆了下來，原本僵硬的臉，瞬間鬆弛了許多，“嚇死我了，原來不是我啊!”
正當我暗自慶幸的時候，老師眼睛再次看向了我，我眼睛快速地和老師對視了一秒鐘，我立刻低下了頭，心裏又開始緊張了起來。“邢沐柔，你來背。”我懷疑老師一定是發現我做賊心虛了。我下意識的站了起來，支支吾吾的半天也沒説出一句完整的.話。
“是不是沒背課文?”我看了一眼老師，臉一紅，點點頭，“既然你作業沒完成，那就罰抄課文5遍，明天再背。坐下吧。”
“好的，”我沮喪的坐了下來，心想：“哎!早知道這樣，我就不玩了，好好背課文就不會挨罰了。不但沒躲過去，還被罰寫這麼多，還是老老實實的完成作業再玩吧。”
描寫心理的作文 篇38
人人都各持己見，而且往往不是一切都好，就是一切都壞。其實，所有的事情既可以是壞的，也可以是好的，關鍵要看你怎麼看待它們。一人追求不捨的事可能是另一個人避忌唯恐不及的。以一人之見去衡量一切，是無藥可救的愚蠢。
世界有一半在嘲笑另一半，其實整個世界都是傻瓜!難道不是嗎？人類最惡毒的詬病莫過於喜歡把自己的意志強加於別人頭上， 完美並不意味着僅僅就取一悦一個人。個人品味豐富多彩，如同人的臉各有不同一樣。高雅的對立便是低俗，俗人看待雅士，往往稱之做作，故作姿態，假仙······雅士眼中的俗人，永遠是俗不可耐，市井，素質低下······世界上沒有全然無人喜歡的東西，不要因為一件東西不能取一悦於某些人你就對之看法不佳，總會有人欣賞它的。當然他們的喝彩會引來另外一些人的.攻擊。事物是否令人滿意的標準是，是否深孚眾望。人生一世，不能只聽從一種意見，跟從一種風俗，或自限於一種行為規範。
對立的事物之間，永遠存在着不可調和的矛盾。就像鋒利的矛刺向最堅一硬的盾，結果必然兩敗俱傷。同時對立的事物之間，也存在着一把雙刃劍，割傷對方的同時也傷害了自己。自認為高雅之人須銘記，“心隨精英，口隨大眾”不是一句笑談。
描寫心理的作文 篇39
“這節心理課，我們來玩心理遊戲！”谷老師話一出大家齊聲歡呼“耶__”，頓時七嘴八舌的議論起來。
“遊戲的題目叫‘蛇戰’，遊戲規則：全班分成四隊，後一人抱住前一人，按照這樣的規律，大家抱成一條‘蛇’。”谷老師邊説邊示範，“你這條蛇的蛇頭要是報住另一條蛇的蛇尾，那麼另一條蛇就被淘汰了；如果你這條蛇蛇身斷了，你們這條蛇就淘汰了。我們看哪條蛇堅持到最後！”
四條“蛇”很快湧到操場上。蛇戰開始了。我們才剛出發，就立刻聽到同學們歎氣聲。我腦中一顫，才知道我們被第二條蛇抓住了，可惡的蛇頭黃鑄衍抓住了我們的蛇尾。我們心裏真後悔：怎麼一開始就被抓住了呢？嗨，不該只顧攻擊不顧防啊！
我們經過一番討論，開始了第二次蛇族大戰。這一次，攻擊我們的不是男生，而是另一隊女生。兩隊的`蛇頭互相望着，好像要打架似的。我的心裏真緊張。沒想到我們的蛇頭蔡崟崟向前一撲，深深地驚嚇那條蛇的蛇身胡芳綺，有同學鬆了手，他們就迅速被淘汰了。我心裏暗暗高興：失敗來得快，成功來得也快呀！忽然男生把蛇頭一甩，朝我們進行攻擊，我們迅速捲成“蛇皮卷”，將蛇尾包在中心，讓男生找不到蛇尾，哈哈。
玩完後，我們總結出很多經驗，其中一條：團結和智慧是成功的保障呀!只有大家團結一心，多動腦子，成功就容易得到!
描寫心理的作文 篇40
我和表弟的交情一向不錯，所以我經常去他家躥門，他也經常在我家躥門。記得初四那天晚上，媽媽帶我去舅舅家玩，當我和表弟玩得正高興的時候，媽媽卻説：“我們可以回家了。”我讓媽媽九點來接我，而媽媽搖搖頭，只見一旁的舅媽開口了：“我們家有多餘的牀和多餘的被子，不如就讓皓子今晚住我家吧！”我急忙點頭，一旁的表弟笑了，媽媽反覆問我：“真的'還是假的？”
我連聲説道：“真的真的。”媽媽只好無奈的答應了。我和表弟開始了瘋玩，累了休息，我倆餓急了，舅媽就帶着我和表弟去吃KFC了。就在回表弟家時，我心裏浮出了兩個念頭，第一念：回家睡，可以在母親面前撒嬌，她還會很開心，我還可以睡大牀。第二念：去表弟家睡，可以和表弟一起玩電腦、跑步機、鞭炮等等好玩的東西。唉！這真是難為了我，我究竟該去哪兒，誰能告訴我答案？
去表弟家睡吧！不行，這樣會讓舅舅、舅媽白忙活一場，再看一旁玩得正歡的表弟，如果我不睡他家，他可能會哭，甚至……
簡直難以想象，而且媽媽可能會傷心的。還是回家睡吧！不行，這樣，我就玩不到電腦、跑步機……好玩的東西了。究竟該去哪兒？直覺告訴我回家睡大覺。我回到家，果然不出我所料，媽媽很開心，表弟很傷心。唉……
描寫心理的作文 篇41
我和沈曉暄發生了矛盾。
星期一下午，上計算機課，我們女生不用出去做操。我們一起到機房去練習。我站隊出來得很早，有一些人出來晚了，所以就站到後面。其中，就有沈曉暄。我們走下樓梯到外面去，停下來整一下隊伍，快要走的時候，沈曉暄忽然打了我一下頭，我回頭看看，沈曉暄説:“不是我打的!”我就沒有理會她。過了一會兒，進着半截機房，她又打了我一下，我還是沒有理她，我們就進機房了。等到下課了，老師讓我們按順序關機，正要我出門的時候，她忽然又打我一下。等到快下樓的時候，她忽然又打我一下，等到快下樓的.時候，我也碰她了一下。走出門外以後，她又打我幾下。我們倆的矛盾產生了。她把我惹急了，我告訴了老師，我們走進教室，説這件事，先問她:“你打她了嗎?”她回答説:“我沒打她。”老師再問我:“她打你了嗎?”我説:“打了。”老師説:“你們倆的答話不對質。”老師重複問她幾遍，她還是不承認，我説:“我為什麼要打你，我沒有理由打，憑什麼打你呀!”最後老師問同學們，“誰看見這件事了?”董婧萱舉手説:“我看見沈曉暄打曹爽辰了。”老師聽完後説:“你打沒打她?”她説:“打她了，可是我是跟她鬧着玩的。”我心想:原來她是和我鬧着玩的。哦!我誤會她了。“以後誰也不許跟誰逗着玩了。知道嗎?”老師説。
經過老師的調解後，我和沈曉暄和好了。
描寫心理的作文 篇42
今天我去臨海蔘加冬令營，這是我快樂的一天。
兩個小時過去了，我終於到了臨海。馬上就開始了第一個項目滑草。聽完了工作人員的介紹後，我們開始換鞋子。一穿上這鞋子我就覺得寸步難行，因為它實在是太重了。在半路上我幾次摔倒，但是都沒讓我放棄走到終點的念頭。在離終點只有一步的時候，我又摔倒了，然後我就在草地上打了個滾兒，再艱難的爬了上去。最後我一骨碌爬了起來，把枴杖往地上一頓，雙手向後用力一撐，整個人就滑了下去。在中間有幾個摔倒的人坐着，我大喊着快讓開，我話音剛路我就和一個小朋友撞了，摔了個狗啃泥。
快樂的時間很短暫，我們就要去包餃子了。當我包完了第一個餃子之後老師就過來發花生了還告訴我們説讓我們在自己包的餃子裏放一粒花生誰吃到了今年就會有好運。當我們包好餃子後一個阿婆就過來幫我們生火。然後我就在旁邊添柴加火，以至於我被煙燻得三番五次流淚火才旺盛起來，因此餃子很快就熟了。吃第一個餃子的時候我就發現了花生，我今年會有好運了。
午飯過後就要去穿雲大峽谷了。看着下面清澈的湖水，我以為這水很淺，但我走上網的'時候，我意識到我錯了，正是因為清澈，湖水才會看上去很淺，實際很深，我也由此害怕起來。走到中間的時候，幾個調皮鬼在後面左搖右晃，使我更加害怕了，差點沒哭出來。
就這樣，這一天的行程就劃下了句點。
描寫心理的作文 篇43
從眾是一種心理。個人因受羣體的壓力，改變初衷而採取與多數人一致的意見和行為叫做從眾。與盲從不同，從眾者不一定認為別人的意見或行為正確。它的產生有對事物本身認識模糊，羣體人數多、內聚力強，個體在羣體中的地位與能力低等情境方面的原因，也有智力低、情緒不穩定、缺乏自信、害怕權威等個性方面的原因。
從眾有利也有弊。從眾行為的利是：有助於學習他人的智慧經驗，擴而大視野，克服固執己見、盲目自信，修正自己的思維方式，健身不必要的煩惱等。從眾行為的弊是：可能抹殺人的個性和創造性，使人放棄獨立思考的習慣，喪失獨立思考的能力，使人變得無主見。
從眾是人的'性格里最奇怪的一項，例如，像是問你一道你知道答案的問題，但是當你看到別人回到了別的答案，自己腦海裏就會有一萬個問號，難道是我錯了嗎？那大腦就控制了行動，把正確的答案改成了許多人都回答的那個答案，當然，最後這是錯誤的！這就是從眾心理！它的弊處在於，讓人毫無主見，只會盲目地跟着做不正確的事！
生活中不能盲目從眾，也不能凡是都“反從眾”。因為社會和我們緊密相連，我們必須從眾。但從眾要有限度，不能過於從眾，壞的也從眾，這就是不能盲目從眾。
為避免盲目從眾，我們必須學會主宰自己。學會主宰自己我們必須善於明辨是非、養成獨立思考的習慣。要學會主宰自己，我們還必須提高和發展自我控制能力。
總之，從眾是一把雙刃劍。
描寫心理的作文 篇44
失敗了，痛苦地劃下了一個憂傷的句號。
總想在深沉的月夜中痛哭，總想獨自走進淅瀝的風雨中，春天的小草還在萌芽，我的心卻已到了深秋。
我拒絕了門外的一切，把自己鎖進黑洞洞的四面是磚牆的`屋裏。
淚水洗淡了日曆，隨黃昏編織着寂寞。於是，我學會了逃避，學會了沉默。別人的鄙夷，也驀然讓自己滿懷自卑。葉子黃的時候，該是秋收的季節。我開始懷疑自己，懷疑人生。時間沖淡了一切，讓我反省了很多。此時，心中注滿幻想，雖然心已失落。但總想有一頁湛藍的天空。屬於自己的，還有一片芳草地，還有一個春夏秋冬都不是的季節。
然而再好的夢總得醒。但醒後世界依舊，於是心又莫名其妙的泛起一絲清涼而悠遠的惆悵。幻想中的慰籍，也是自己破碎的隱痛。失敗了，鋪開那亂七八糟的思緒，到田野裏走走，看看，那廣闊的天空，看看那野外的萬物。或許能撕碎往日的殘酷，將它撒向浩翰的天空。
讓一切沉靜下來，儘管還存有一絲輕愁。
不必再去回憶那一切，不必讓他一直纏繞我們。我們應懂得放棄。其實這是一種灑脱，應明白今天有所失，明天會有所得。樂又何妨，悲又何妨？也許，失去的東西，多年後你會慶幸它的失去，古訓不是説過嗎君者所取者遠，則必有所持。所就者大，必有所忍。
描寫心理的作文 篇45
那天，媽媽給我買了一個滑板，我便在父母的陪伴下出去學滑板了。
但是，學滑板比我想象的要困難得多。踩上滑板後，我發現我根本站不穩。害怕摔倒的我一踩上去就又跳了下來。一次不行，再來一次，還是不行。在一次次的失敗後，我更害怕了。雖然滑板只有幾十釐米高，但不會滑的'人站上去還是害怕得狠。害怕摔倒的我想要退縮，但在父母的鼓勵下，我再一次站了上去。在爸媽的幫扶下，我艱難地向前滑行着。雖然有爸媽扶着，但我還是害怕。因為害怕，我滑得很慢，很慢，而且滑不了多遠。這時，我看見一個人踩着滑板，從我旁邊輕鬆地滑過。我羨慕不已，渴望不已。為他的高超技藝和勇敢所折服。內心也感慨萬千——心想：他能滑得這麼好，而且沒有顯示出絲毫的恐懼，我為什麼不能？從此，我便下決心要戰勝恐懼，學會滑板。這一次，我沒有讓父母扶着我，而是自己獨自練習。雖然摔了好幾次，但我沒有退縮，還是繼續練習。一次不行，再來一次；摔倒一次，再來一次。在堅定的必勝信念驅使下，在摔倒無數次後，我終於可以一個人滑滑板啦！我不再害怕啦！雖然不太熟練，但我已經可以獨自滑一百多米啦！我戰勝了恐懼！我相信，只要我繼續練習，不懈地努力，總有一天，我會滑得像我渴望的那麼好。
通過這次學習滑板，我成功地戰勝了恐懼。在人生中，有很多事會令我們感到恐懼，但請你不要退縮，要努力克服困難，勇敢地向前。如果你知道去哪裏，全世界都會為你讓路！
描寫心理的作文 篇46
在我的成長過程中我戰勝過許多缺點但使我記憶猶新的事是那次我戰勝了恐懼。
以前我有點害怕過橋，總以為自己有恐高症，媽媽拉我過橋走時，我就説：“鍛鍊身體嘛，咱們繞道行！”那天風和日麗，睛空萬里，我和小夥伴在銀光公園門前碰了頭，我們高高興興地走進了銀光公園。公園的美景盡收眼底，跟一座古森林似的，到處是林陰小道，由於沒人管理和修剪樹木，灌木叢都有我一半高了。
我們走到一座用木頭和繩索接成的橋，起初我很害怕，怕繩索斷了掉下去，我同行的一個小夥伴朱麗説：“走呀！”我臉一紅説：“有本事你走呀，你敢走我就敢走！”“走就走我不怕。”她就大步流星地走了過去。我一愣，她過去後對我説：“過來呀，我可走過來了。”我一狠心，生怯怯地走上了這座橋，走一步停一下，後面的.曉燕不耐煩了，説：“快點走，這橋一時半會斷不了，你再走這麼慢，萬一橋斷了，掉下去我可不管。”我聽了心中一慌，忙加快了步伐，後面的劉悦説：“這招可真靈。”我終於過了橋，心中的一塊大石頭終於落地了。這時，小燕提出了妄想説：“要不咱們在橋上野餐吧！”大家都同意了，只有我不説話，這時朱麗問：“你呢？”我看大家都同意了，就點了點頭答應了。我們開始吃了，開始我坐立不安，慢慢我心裏不再是十五個吊桶打水——七上八下的了。
這件事後我再也不害怕過橋了，那件事使我戰勝了恐懼。
描寫心理的作文 篇47
明天，期盼許久的春遊就要來了，我又興奮又高興。這一次老師讓我們自由組隊，讓我們進了遊樂場自由選擇玩耍，這樣，我就可以和好朋友一起，想玩什麼就玩什麼，再也不用跟着討厭的導遊，他們總是指定我們去哪玩，可是，很多地方我們根本就不喜歡去，這次，我們終於自由了！
我早早地上牀睡覺，做了一個香甜的夢：我和好朋友正在玩刺激的過山車，可是，天公不作美，本來陽光燦爛的天空，變得黑壓壓的一片，一會兒大雨傾盆，我們都被淋了個落湯雞，好不掃興！醒來一看，天還是黑乎乎的，我想：夢裏天公都不給力，明天的春遊不會取消吧？
天剛剛亮，我就爬起來，衣服也來不及換，衝到窗子邊看看是不是下雨了，雖然天色灰濛濛的，還好沒有下雨，我興高采烈地去洗臉刷牙了。
正高興地吃着早餐，忽然發現外面一片漆黑，烏雲低垂，樹葉搖晃，天公忽然放聲大哭，“噼裏啪啦”豆大的雨點從天而降。“今天還去春遊嗎？”我不斷地追問媽媽，媽媽拿起手機翻看微信後告訴我：校長髮通知了，今天的春遊因為雷暴天氣取消了，全體同學正常上課。
最擔心的事情還是發生了，我的'心情頓時跌倒谷底，美味的早餐也吃不下了。我惱怒，我氣憤，我不情願地一邊收拾書包，一邊不停地歎氣，我真想走到校長面前詢問：校長，就算天氣不好不春遊，放假也可以啊！
媽媽説：放假不上學，那是不可能的，趕緊乖乖地出門吧！
哎，真是讓人失落的時刻！
描寫心理的作文 篇48
週末和國中的同學聊天，她提到了，自從到了新的高中學校學習，好像越來越不合羣了，都有點不太喜歡社交了。
在我們這個年紀，其實就是性格開始形成的階段，各種叛逆也會出現。
聽她説了自己的困惑，我想到了最近看到的一個關於“心理邊界”的詞，其實就是個體與外界的一個界限，就是他人對於你的一個影響，想清楚，你自己能力控制範圍內的與範圍外的。
同學不喜歡與他人交流，最開始也是一個宿舍的氛圍原因。
大家來自不同的地方，有些生活習慣作息都有所不同，性格也不一樣，有的安靜，有的喜歡鬧騰，難免就會出現小摩擦。
這個時候，如是沒有很好地調整，很容易就會分成不同的派系，也會出現故意排擠孤立的局面。
我跟同學説，只要認清楚自己的心理邊界就好了啦。就像之前聽過的.一個方法，想着這件事關我什麼事？或者這件事關你什麼事？
如此一梳理，就會豁達一些。
對於與同學相處過程中的小矛盾，要是在自己能力範圍內可以改變的，像是不打擾別人休息，和大家説話温和些，那就做適當的改變；如果是範圍之外的，就是他人不聽勸不打掃之類的，你提意見就好了，要是對方不改，也沒必要去用別人的行為來懲罰自己讓自個生氣。
學會在生活中理清心理邊界，那也就會變得開心釋然一些。
描寫心理的作文 篇49
星星眨了又眨，月亮也和它們一起小兒科。
太陽出來了，天邊漸漸泛紅，它慢慢升起星星和月亮不在玩耍，慢慢隱退
“鈴鈴鈴鈴……”
那可惡的鬧鐘，再次吵醒我。朦朧中，我揉揉睡眼，看了下時間，六點，再睡一下，想着，就閉上眼睡了。似乎剛一眨眼，心中猛地想起什麼，一瞬間，只有一秒種，我想炸開了似的，從被子中爬了起來，頓時睡意醒了幾分。又看了一下時間，六點二十。馬上穿好衣服，想了一下。
背上書包上學了。
路上，突然感覺通道的人很多，大家都像軍人似的，穿着同樣的.衣服，朝着一個方向進行；又像一羣趕集的人，走着同樣的路，去的同一個地方。不一會，就到了學校。
早上有四節課，時間突然快的驚人，轉眼間就放學了，天也變熱了。
張恆（化名）走過來對我説：“不要和段薛説話。”
“為什麼？”我問。
“等會兒告訴你，你跟我走。”説着拉起我的胳膊。
我看了看他，表情很嚴肅，又帶一點擔憂，感覺發生了什麼事。我也沒問什麼，就跟着他走了，完全忘記了掃地的事。
當走到餐廳門邊時，他開口了，説：“你不覺得他有點反常嗎？”
説實話，不知怎麼的，一早沒怎麼注意他，就是喝咖啡時，覺得他神情恍惚的，好像有心事似的。邊説：“嗯，是有點兒，怎麼了？”
“算了，現不直説，段薛問了我一個問題。”
“什麼問題？”
描寫心理的作文 篇50
據上週的即興演講開始，我每節孫老師的課都會提心吊膽。孫老師每一次定的演講主題我都有話講，但卻因為膽怯和害怕沒有勇氣主動上台演講。
孫老師的即興演講是根據學號來的。每次孫老師抽學號的時候我都好緊張，心裏都開始打鼓了。説實在的，我並不希望孫老師抽到我，但又想嘗試着做一次演講。想上台演講的心最終還是被膽怯的心理給鎮住了。
當別人演講時我也會認真聽，為別人的故事或遭遇而心潮澎湃。如，孟卓崢的關於秋遊的故事和周舟的.關於我的家庭的故事就打動了我的內心深處。我覺得班上各個容易被忽視的同學都要感謝孟卓崢。是孟卓崢講出真心話以後，他們才得以被各組組長收納。
其實我常在演講結束後後悔莫及，後悔老師為何不抽到我的學號，後悔自己為什麼不把手舉高一些讓孫老師看見。可能因為膽小，所以從未舉高手。同時，早已準備好的我會超級失望，超級失落，不過，怪我嘍！
望孫老師偶爾抽一下我的學號——47號，給我一個展示自己的機會，培養一下自己的語言情操。
孫老師，我非常喜歡這個即興演講，很支持您哦！願班上的同學們，都有好口才，來發言。我還期望能聽到好故事，甚至講個滿堂彩那呢！
根據盛詩雨的話，我終於明白，什麼準備都不用，只要心理準備就OK了！心理準備才是真正意義上的準備！
描寫心理的作文 篇51
青春期，是從童年到成年的過渡時期，尤為重要，是人生旅途的第二個重要環節。我們處於這個階段，當然要聽聽發展過程中的一些問題的講座。
一開始老師放了一個很生動的視頻，把一個生命當成50秒，讓我們知道我們的時間很短。老師用另一個實驗告訴我們，人生就像一個大瓶子，先把石頭放大，然後把小石頭、細沙、水按順序放好，讓人生變得充實，但是不先把石頭放大，大石頭可能放不下來，這些大石頭對我們來説才是最重要的。
青春期是身體和智力發展的黃金時期。這個時候一定要有充足的營養和運動，對身體發育有幫助，但不要一直累。要勞逸結合，達到最佳狀態。而且如果人一直保持緊張，會影響大腦發育。這期間人會變得獨立，有逆反心理，不聽父母的話，覺得父母在嘮叨。所以心情會發生很大的`變化，變得煩躁、煩躁。
青春期感覺和別人一樣很正常。因為幼兒園男女一起玩，這叫混玩期，慢慢長大。男生和男生玩，女生和女生玩，這叫隔閡期。從現在開始，他們開始喜歡和異性交往，這叫接近期。長大後開始正式與異性交往，這叫戀愛婚期。所以現在的主要任務是學習，不可能為了這個關係去影響學習。
聽了老師的講座，我受益匪淺。我決定要快樂地面對青春期，樂觀愉快地對待別人，大聲呼喊：“愛護青春，珍愛生命！”
描寫心理的作文 篇52
青春期，是從童年到成年的過渡時期，尤為重要，是人生旅途的第二個重要環節。我們處於這個階段，當然要聽聽發展過程中的一些問題的講座。
一開始老師放了一個很生動的.視頻，把一個生命當成50秒，讓我們知道我們的時間很短。老師用另一個實驗告訴我們，人生就像一個大瓶子，先把石頭放大，然後把小石頭、細沙、水按順序放好，讓人生變得充實，但是不先把石頭放大，大石頭可能放不下來，這些大石頭對我們來説才是最重要的。
青春期是身體和智力發展的黃金時期。這個時候一定要有充足的營養和運動，對身體發育有幫助，但不要一直累。要勞逸結合，達到最佳狀態。而且如果人一直保持緊張，會影響大腦發育。這期間人會變得獨立，有逆反心理，不聽父母的話，覺得父母在嘮叨。所以心情會發生很大的變化，變得煩躁、煩躁。
青春期感覺和別人一樣很正常。因為幼兒園男女一起玩，這叫混玩期，慢慢長大。男生和男生玩，女生和女生玩，這叫隔閡期。從現在開始，他們開始喜歡和異性交往，這叫接近期。長大後開始正式與異性交往，這叫戀愛婚期。所以現在的主要任務是學習，不可能為了這個關係去影響學習。
聽了老師的講座，我受益匪淺。我決定要快樂地面對青春期，樂觀愉快地對待別人，大聲呼喊：“愛護青春，珍愛生命！”
描寫心理的作文 篇53
人的一生中，會遇到很多的選取，一時間找不到結果，十分着急。這時，不如靜下來，閉上雙眼，聽聽自己內心的聲音，做出最滿意的選取。——題記
我是一個愛猶豫的女孩，做什麼都下不了決定，對此，我十分苦惱。
今年考完試後，我與媽媽去商場買衣服。走進商場，琳琅滿目的衣服繞得我眼花，每一件都有各自的風格。在衣服間穿行，看起來每一件都很好，要説哪件最好，我也説不清楚。
這不，在兩件衣服面前我猶豫了。一件是比較成熟的風衣，淡淡的藍色，蕾絲的衣邊，白色絨毛覆蓋着並不寬的衣領；另一件是中款的棉衣，閃眼的黃色，裙式的衣邊，帶着一個蓬蓬的'帽子。站在兩件衣服面前，我使勁的摳着指甲，半天沒説一句話，頭上都開始冒虛汗了。急性子的媽媽等不及了，問道：你喜歡哪個？我支支吾吾的，她又説：風衣不錯阿！我陷入了沉思
選風衣吧，穿起來很酷，況且都16了；不行，但是風衣穿起來好重，裏面還得穿幾層，顯得笨重了；選棉衣吧，今年春節肯定很冷，我可不喜歡穿好幾層；還不行，棉衣看上去好肥阿，顯得我身材不好但是呢，那個棉衣真的很不錯，不行的話，就選它了
內心不斷的掙扎後，我決定聽從內心的聲音棉衣。突然發現，順着自己內心的聲音所做了決定之後，好開心，好簡單阿！
因此，陷入迷茫時，不妨認真地聽聽自己內心的聲音，雖然有些麻煩，但是最起碼不會後悔，能夠簡單地作出決定。
描寫心理的作文 篇54
這幾個月來，我們班積極、主動的完成學校佈置的任務，所以在老師的極力爭取下，終於得到了一節心理輔導課，我們都十分開心，並非常好奇這次課的內容。但直到星期五，心理輔導老師還是沒有透露給我們班這次課的內容。
我們懷着好奇的心情，熬着，盼着，總算是等到第四節課了。心理老師剛走進來，我就忍不住扔下我正看得津津有味的課外書，把小腦袋湊到黑板跟前，想仔細看看這節課的主題。只見老師用粉筆寫下九個大字：“合作心理輔導——撕貼畫”，寫完後，用無比清脆的.聲音説：“上課，起立。”原本嘈雜的我們立即了安靜下來，站起來向她問好。
“今天我要給你們上一節心理輔導課——合作心理輔導。讓我們每個小組都製作一幅撕貼畫吧。”接着老師又給同學們講了製作的規則，她剛説完，各個小組的成員就迫不及待的開始工作起來了。
我們先討論應選怎樣的主題。起先，3號組員與4號組員想選擇以藝術為主題的撕貼畫；2號組員想選擇以科技為主的撕貼畫。最終經過商討，2號組員提出的“夕陽”得到我們的一致認可，我們便開始分工製作。終於，撕貼畫繪製成功了！我們望着桌子上的撕貼畫心中無比的自豪。
製作時間到，老師對我們的作品進行了展出，但只有一個小組還沒能製作完畢，老師讓他們起來自己試着找一找理由，他們總結：因為剛一開始他們就意見不合，耽誤了很多時間，所以沒按時完成。
今天的心理輔導課結束了，他讓我深深的明白了團結的重要性。
描寫心理的作文 篇55
叛逆期是在12—17歲，這段時間最辛苦的就是老師和爸爸媽媽。叛逆期有叛逆的心理，所以懂事以後一定要用好的成績來回報爸爸媽媽和老師。
假期裏，不少家長反映，自己上國中的'孩子經常上網上到三更半夜，不聽父母的話，很難跟青春期的孩子溝通，親子衝突格外明顯。其實青春期孩子，在很大程度上存在着叛逆現象，家長髮現這種問題，不必覺得如狼似虎般可怕，而要試着去了解這個時期孩子的特點、心態，與孩子共同面對青春期。
“雖然放暑假成天在家，兒子跟我之間每天的交流時間竟不到半個小時!”“女兒每天除了上輔導班就是自己上網跟同學聊天、打電話，根本不理睬父母，説多了還嫌煩!”眼下暑期過了大半，記者從一些家長口中得知，暑期裏由於孩子與父母在一起相處的時間多了，各種親子衝突格外明顯，孩子在青春期的叛逆行為越發明顯，父母子女間的情感危機似乎因為暑假的到來大大激化。
筆者認為青春期孩子的叛逆心理現象是青少年成長過程中的一種心理狀態，在14至18歲的青少年中表現得尤其明顯，這個時期的青少年對家長和其他教育工作者心存對抗，他們內心也明白按照大人的意願行為做事的合理性，但他們卻有意違抗父母的意志，只在乎和父母對抗時的快感，看見父母生氣、傷心自己反倒高興，家長遇到這種情況往往心中憂慮，甚至束手無策。
