我的同學作文[優秀]

在我們平凡的日常裏，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的我的同學作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我的同學作文1

我的同學 六年級六班 雲朵是那麼悠然，就像同學的笑臉，陽光是那麼温暖，就像同學的關懷。六年來，我與70個同學朝夕相處，經歷了許多風雨坎坷。在這70個同學裏，有許多我最敬佩的人，然而，對我來説記憶最深刻的，還是五年級的時候的我的同桌——***，因為他教會了我要寬容面對。 記得五年級的一天，上課鈴響了，我們紛紛走向教室，老師要求我們自習。

那時我們之間的關係很僵硬，互不理睬。同桌就用鉛筆畫了一根三八線，我們就因為這個經常吵架。今天，他又“侵犯”了，我們就打起架來，我們都受傷了，正想打他的時候，語文老師來了，我“哼”了一聲，狠狠地踩了他一腳。他也在那裏揉揉傷口，看了我一眼。“同學們今天我們寫生字，請大家把書拿出來翻到54頁。”我把書拿出來，翻到了那一課。“唔，遭了，我的書不見了。”同桌的臉紅了，“都是粗心，忘記帶了。”我在一旁興災樂禍的，心想：哈哈，報應，看你怎麼辦！“把你的書借給我看一下。”他埋着頭説。憑什麼呀？我把書拿過來不給他看，下午，老師批評了他，讓他回去的時候寫5遍生字。我鼓掌叫好，樂呵呵的。

他只是看了我一眼。 第二天，上數學課，我照例把手伸進書包裏摸課本，書包裏卻空蕩蕩的.，什麼也沒有。啊！怎麼辦！我忘記帶數學書了！“同學們，今天我們做101頁的口算。”哎呀，聽天由命，都怪我自己，他也不可能借給我看啊！我瞟了一眼同桌，把頭埋下去。“你怎麼了，沒有帶書嗎？我把書借給你。”他微笑着看着我，一邊把書遞給了我。“哦，你……你不計較那天……我……我……還是算了吧！”我的臉紅了。“哦，我早就忘記了，其實也沒有什麼大不了的，我們人分都應該學會寬容嗎，寬容是美德，思品書上不是説‘寬厚待人’嗎？”“寬容是美德，寬容是美德”。我一遍遍地念着這句話。忽然我想起來，同桌把書借給我，他用什麼好呢？

我看見他用本子抄寫着習題，微微地對我一笑：“我希望我們都能夠記住‘寬容’這個詞語，我們就能和睦一點了啊！”他拿起了橡皮擦，把桌子上那條三八線輕輕擦去。我把書推過去説：“讓我們一起做吧！”於是，我們一人一道題目，開心地做了起來。 在放學的路上，我不住地想，不住地對自己説，寬容是美德……我一遍又一遍地念着這句話，心中湧起了對同桌的無限敬佩。是啊，我們每一個人都應該寬容面對！

我的同學作文2

還記得那時候的我，與現在的我可是天壤之別，自卑、孤僻、膽小、懦弱，這就是我當時的性格寫照，可自從一次胡亂的換位後遇到了你，在我成長的路上劃下了濃墨重彩的一筆，人生也因此多了一個轉折點。

還是在三年前，我正在一所新的學校，新的教室，一切是那麼陌生，我不敢跟他們接觸，只好獨來獨往，一個人在學校中進進出出，一個人在教室裏呆坐着，一個人凝望着窗外出神……

不知是在何時的一次換位，你成為了我的同桌。但是一開始，我和你打冷戰，劃分三八線、不搭理你的提問，可你用那顆熱情的心驅走了我心中的陰影。

就説有一次吧，你用一百分貝的聲音詢問我的住址等信息N多次，我真不知道該如何是好，之後我又“愚蠢”地偷偷告訴老師，讓你罰寫了一千字的檢討。翌日早晨，當我到學校時，我心中忐忑不安，可你化干戈為玉帛，並給我帶了一瓶當時最火的運動飲料，此時我心中五味雜陳啊。看着你那略顯肥胖的身子，一頭不整齊的頭髮，炯炯有神的眼睛，穿着質地粗糙的運動服，那時我就已經接受了你，把你當做了我的好朋友。

後來，我們無話不談，一起學習、運動和遊戲，互相幫助，我的性格從一個極端走向了另一個極端，我們友誼的小船也在快速地向前駛去。在你的影響下，我逐漸變得自信、勇敢、堅強。

我曾去你家中拜訪做客，看着這老舊的閣樓，陰森的樓道，簡陋的傢俱，你從家中抓出一小把一小把的米來在鍋中煮飯，讓人心生同情。你也曾陪我在乒乓球桌上激鬥，在你來我往的擊球中，迸射出了生命的火花，感受到如陽光般明媚的'心情；我們也一起在大街上漫步，瀏覽這些熟悉的一草一木，在高樓大廈、商店小鋪中搜尋自己喜愛的東西，感受自由，放飛自我。

可讓我記憶最深刻的是那一次，我早上上學時手中攥着貳佰元的生活費，可在中午吃飯時卻不翼而飛。我當時並沒有對你説，可你一眼就看出來了。你一反常態地低聲説道：“你怎麼了？生活費不見了嗎？要不要我幫你找？”我驚異地問道：“你怎麼知道的？你今天為什麼聲音這麼低？”你仍然低聲説道：“怕打草驚蛇。”當我偷笑的時候，你便離開了座位在教室中跑來跑去，不斷地向同學們調查我貳佰元錢的下落，就這樣忙了一個大中午。第六節課課間，你滿頭大汗地跑了回來，手中握着正是我那丟失的貳佰元錢。我心中十分感激，不知説什麼好，當想説一聲“謝謝”時，你卻已下去打乒乓球去了……。

他就是我湖南老家國小六年級的同學———王澤民，可當我到貴州上國中後，再去找尋他時，他家已空無一人。澤民你是否跟我一樣去了遠方，你是否還記得我……

我的同學作文3

班級人大約都瞭解是我個師傅，我覺得，大家師生經常在一起侃侃而談。叫這一師傅當然並不是無緣無故的；而這一叫陳梓聰的人，確實有其獨到見解。

師傅又要我幫他買飯了。我擺脱課室，一瞧見他繁忙的孤獨背影手執掃帚在桌椅板凳間穿行，禁不住嗟歎不己一個全級前十的學神，竟然每日象我之前一樣為了更好地大大加分低三下四地幫人做環境衞生。舊事湧上心頭，哪個弱不禁風的孤獨背影顯出一股無形中的鎮靜與坦然，終化作高深莫測的幻像，要我而為驚慄。

剛瞭解他時，但是一介呆頭秀才。新生報到時，他坐着我後邊兩行，小小頭部呈雞蛋形，雞蛋殼許多 污質臉部的一些臉上痘痘參差不齊地遍佈着。但肌膚挺白，加上一雙神采奕奕的明智雙眼，也有那靦腆而靦腆的臉部恬淡的笑容，倒有一些温文爾雅。當我們用心看他時，發現他手裏拿着一本《國中數學知識全解》，它是他幫我的第一個詫異。因此我詢問：你什麼課程最好是？那時候它用沉寂而又十分趣味的語氣講到：應該是數學吧。或許更是這啟發性的語氣促進他變成我的師傅，而他不高的影子在大家眼前日趨又高又大。

我徹底沒料到一個奧數班最初仍未被選上的平常人之後竟躍居為班裏數學課第一。他那天晚上為沒有考進奧數班一直叨嘮着，我曾認為這僅僅一時的憂傷，卻沒料到從那一刻他已已不普普通通。從那時起，他自己買的'國小奧數書沒再離手。

苦學大半年，終成無所畏懼。（終成正果）

這期內我曾經叫他去打乒乓球，他平靜回絕；曾叫他一起去慢跑，他説道之後再跑。便是現如今，他也沒報名參加過一切班集體遊戲娛樂，並表明沒有興趣愛好。他的心自始至終恬靜，或許不光是由於那一次嚴厲打擊，但為了更好地學習培訓，他真能擺得下這種！

當他變成班裏第一的情況下，我那一聲師傅中已摻雜着愧疚。我確實未曾想起這一天，僅僅把他的勤奮好學視作愚昧無知。

看見他的考試成績，你當然無法想象他是一個多麼的隨便的人！他一個冬季，乃至秋季不曾冼澡；下午都會做作業，未曾入睡。那一顆心自始至終系在他的理想裏，他的總體目標極其清楚。因此他拋置一切。這類精神實質迫不得已使我敬畏之心。

打過飯，我還在餐桌上等他，他憨笑地懷着工作舉步走過來。那眼光通過我，好像看見他心裏另一片天空，這片天空淡泊、明亮。（通過他望回來的眼光，我好像見到他心裏另一片天空，這片天空淡泊、明亮）

我的同學作文4

乍看題目，你可能會問：“陳咩咩是何人啊？一隻姓陳的羊？”不對不對，此人姓陳名揚，乃我班的語文課代表，咋可能是頭牲畜呢？你千萬別想錯了。

XXX外貌普通：一頭直立起的黑髮，像鋼針一樣堅硬，兩隻耳朵大大的，必是受了“福氣”（揪耳朵）才像是如此。個子不高也不矮，眼睛大大的，雙眼皮，炯炯有神，似乎隨時隨地都在如飢似渴地學習着一切知識。常常穿着一雙涼鞋，翹坐着椅子，看似吊兒郎當。

他經常愛找人聊天，很會講笑話和開玩笑，整天他那張小嘴上，都掛着如同新月似的笑容。就算偶爾會遇到些不開心的事，也常常讓自己笑咪咪的。

除了我以外，班上還有好幾個鐵哥們都愛跟他待在一塊兒聊學習，聊遊戲，聊八卦。要説到特點，他最大的特點就是會聊天。與他聊天不會把天“聊死”，反而會讓彼此，暢所欲言，特別開心。

一天的放學，我倆走在小徑上，聊着考試的答案，忽然，我感覺腳底下像抹了油似的，沒站穩，“咚”的一聲摔倒在了地上，摔了個顛倒葱。

我尋找起了禍因，這時，我轉頭髮現在一米外有一大坨“爸爸”（粑粑），我慌了神，趕忙往腳底一看，哎喲，真是交了個狗屎運啊！還真是把這“屎雷”踩中了。當時氣得我吹鬍子瞪眼，真想拉開嗓子罵街。但是，XXX腦袋轉得特別快，趕緊接上話。

開玩笑説道：“小趙，你可真是走大運啊，我就説你咋對了這麼多道題，嘿，原來是你交狗屎運了，咋不把你的好運氣分一點給我呢？”説完，他還假裝擺出一副不高興的表情，好像是我真正欠了他什麼東西似的。

我原本火冒三丈的怒氣頓時被這幽默的笑話給逗樂了，一切的`不快樂瞬間煙消雲散了。不過也是巧了，竟然今天學校旁的蛋糕店所有產品統統打五折，我們身上的錢湊起來剛好夠買一個蛋糕，我倆愉快地分享着美食繼續聊着天。

從此，這條銜被我倆改名為了“狗屎一街”。我們還創了一條順口溜：“去狗屎街，走狗屎運。”

哦，對了，忘記告訴你：那次考試我竟然真考了97分，全班第三！XXX可真是個名不虛傳的占卜帥！聊天師！

當然，雖然有時候他也非常調皮，做一些無厘頭的事情。比如，有時會偷偷去嚇女生，幹許多粗心事，但是，對於一塊黃金，就算蓋上一層泥土，一樣發光。

這就是XXX：陽光、自信、快樂、會聊天，會開玩笑，誰會不喜歡這“陳咩咩”呢？

我的同學作文5

“把生物書拿出來！”一聽聲音，就知道是生物課代表趙禹翔扯着“大喇叭”在發號施令。

禹翔同學，單看外表屬眉清目秀、白皮嫩肉、童聲未泯的小鮮肉一枚。別看他個子不高，身板不壯，一頭短髮卻顯得他機靈活潑；眼睛不大，卻極善眉飛色舞——他的眼睛會説話。深入瞭解才發現，他有着多變的風格。

一變——嚴肅

快上生物課了，他站在講台上，手拿生物書，一臉嚴肅地組織大家複習：“一組四號，回答這個問題。二組六號，三組四號……”在他的指揮下，課前複習有條不紊地進行着。教室後面有同學剛進教室有點兒吵，他拍着講台，大喊一聲：“安靜！”隨着一陣椅子移動的聲音，大家很快坐下來。此刻，講台上的他怒目圓睜，機警地掃描搜尋着“好動分子”，作為耳提面命的目標人物。甭説，這個課代表真嚴肅。

二變——滑稽

如果你認為他只是一個嚴肅的人，那可就大錯特錯了。

“小了白了兔，白了又了白……”沒錯，這是他剛從胡云赫那兒學來的。搭配上他自身的動作：雙手比做兔耳朵放在頭頂，頭搖來搖去，露出標準的八齒笑容，眼睛笑眯成了一條線。讓我們看了都忍俊不禁。看！他剛創造了一個新動作：雙手握拳放在臉邊賣萌，身子搖來搖去，手也不停抖動，活像一隻招財貓！此時的趙禹翔，處於360度無死角之最愜意的狀態。自娛也娛人，他這枚“開心果”，為我們緊張的學習生活增添了不少樂趣。

三變——努力

滑稽的趙禹翔當然出現在休息時分。他是多變的，絕對稱得上“靜若處子動若脱兔”的人，他很清楚什麼場合做什麼事。

作為組長，他的.團體榮譽感極強，課上為小組爭分起來那可是毫不含糊，身先士卒，語文課、數學課、英語課……總能看見他那雙高舉的手。這不，英語課對話表演時刻到了，展示者能為組加分。他把右手舉得老高，恨不得捅破天花板——由於他坐在角落，他便把身子不斷向右傾斜，手也往右斜方伸去，身子都快站起來了。老師的目光一迎過來，他就晃動舉着的手，生怕老師沒看見——不用點名，只需老師遞個眼神或做個手勢，他就立馬彈起來，口齒清楚地回答問題。要是老師點了別人，他垂頭喪氣、唉聲歎氣的，似泄了氣的皮球；不過這是暫時的，一眨眼工夫，又滿血復活，爭搶下次發言機會。

似孫悟空一樣七十二變，嚴肅、滑稽、努力，有時又迷糊，都是趙禹翔的個性標籤。你想認識他嗎？那就來706班來吧！

我的同學作文6

我們班有一個這樣的同學，他剪了個平頭，眉毛彎彎的不深不淺，鼻樑高高的，兩個嘴角上有一個黑痣，臉蛋圓圓的，笑起來眼睛像彎彎的月亮。

要説這“唉喲哦”這外號是怎麼來的呢？原來是因為他總喜歡説“唉喲哦”，一擔碰到什麼出乎他意料之外或者讓他難以接受的，開口就一句“唉喲哦”，久而久之，大家都叫他“唉喲哦”。

他比較好動，又喜歡開玩笑。有一次寫作文，寫着寫着，只見他單手一摸頭髮，耍一個很帥的'動作，然後故作深沉地説：“嗯，我就是宇宙第一帥的！”説完又偷偷笑，老師説：“就你最帥，寫檢討書的時候更帥！”

“哎喲哦，老師。”看吧，只見他一臉委屈狀：“我錯了，我不是第一帥的——但是，做第三帥的還是可以的！”他小聲地嘟囔着。全班同學忍不住大笑起來。他還是一本正經的樣子。

他特別喜歡做的一個手勢就是雙手高舉，作投籃狀，那神情、那動作，宛若自己真是個籃球明星！要是和同學們説起籃球來，他就興奮得不得了，整個人就像一隻小麻雀，嘰嘰喳喳的説個不停，課間十分鐘還不夠他説，老師叫上課了，他還忍不住轉過身去和同學討論。這次糟糕了，觸犯了班規——“上課後三秒鐘不準再出聲。”

樑老師對他説：“現在，檢討書已經走到了你的身邊，請你把它寫在紙上。”

“哎喲哦，老師，我錯了！”他趕緊認錯，但亡羊未補牢，為時已晚。他只好開始一把鼻涕一把淚地寫起來，同學們忍不住笑起來。老師嚴肅地説：“笑什麼，哪個笑就和他一起寫檢討書。”同學們都忍住了，認真聽課起來。

每次回答問題時，他總是第一個舉手，等老師喊他回答時，他又説回答不出來，不知是不敢回答還是故意惡作劇。對此，老師自有辦法——按班規讓他上台表演唱歌。這他倒是挺樂意的，一上台後，老師讓他開始表演時，他張嘴就來：“老師，我要上廁所！”然後一溜煙跑廁所去，留下全部同學鬨堂大笑。

這是“唉喲哦”一些讓人印象深刻的事情。當然，在學習上，他還是很認真對待的，老師常對他説，你要跟麻程竤、龍欣雨學習寫作，他總點頭稱是。都説愛鬧的人一旦認真起來還真有點怕人，當他認真寫作業和文章時，總是非常認真，還不時向老師請教，好幾次，老師都誇他説：“看，龍一飛同學不錯吧，看他認真起來，作業寫得飛快。”

“哎喲哦，老師，你莫誇我咯。”他邊説，邊學習和寫作，但是還是忘不了“哎喲哦”。我覺得這就是他的優秀和可愛之處。

這就是我的同學“唉喲哦”了。老師教我們寫人作文時，跟我們説要抓住人物特點，通過語言、神態、動作等方面描寫，舉幾個深刻的事例來表現。還説我們班“唉喲哦”同學就很好寫，因為最典型突出。

看完我這篇文章，你們看到我們班的“唉喲哦”同學了嗎？

我的同學作文7

他，個子高高的，十分挺拔。圓圓的鵝蛋臉上嵌着一對水汪汪的大眼睛，非常有神。眼睛下面是他那直挺挺的鼻樑，它可跟那張圓圓的、紅紅的大嘴巴做了十年的“老鄰居”啦！他是一個非常有愛心，喜歡助人為樂的同學。他就是我的同學劉澤宇。

有一天在自習課上，我寫作業時一不小心錯了一個字，就在鉛筆盒裏找橡皮，找來找去也沒有找到，我又開始翻桌鬥，翻了半天也沒有。哎呀，怎沒回事啊？我急的像熱鍋上的螞蟻——團團轉。這時我一拍腦袋，想起來了，一定是昨天寫完作業忘記放到書包裏了。這可怎麼辦啊？這可剛上第一節課啊！這時劉澤宇正好交完作業本走過來，看見我這麼着急，便關心地問我：“你怎麼啦，怎麼這麼着急？”我無奈地回答：“忘記帶橡皮了。”劉澤宇接着説：“那你用我的橡皮吧。”説着，他把一塊黑色的橡皮遞給了我，我心中十分感激。下了第一節課，我特意走過去謝謝劉澤宇：“劉澤宇，謝謝你。”他卻説：“沒關係，好朋友麼，不用這麼客氣。這塊橡皮可以今天放學再還給我。我怕有同學沒有帶起學具，每天都多帶一塊橡皮、一把尺子。”

以前我對劉澤宇不是特別的瞭解，聽了他的話我知道了他是一個助人為樂、樂於助人的好同學。我真為有這樣一個好同學而感到高興。

她，個子不高，性格比較內向，和我一樣：從不發言，除非老師叫。“申”字型的臉，黑葡萄似的大眼睛，隱約透漏着我們倆深厚的.友誼，不太長的小辮紮在中間，一般般的鼻樑，薄薄的嘴脣，白皙的皮膚，大大的耳朵，有福！

我和她只認識了不到兩年，卻像舊曾相識的老朋友，緣！我們最初的相識是05年9月份，那時剛分了班，大部分同學都不認識，我忘帶了一樣東西，她的座位離我近，我只有向她借。沒想到她竟大方的給了我，我當時想：這個女孩與我素不相識，卻肯慷慨解囊——借給我，真是值得交朋友。漸漸地從我們一起進步，一起做遊戲，互相幫助，互相學習，發展到了“一日不見如隔三秋”。

她最擅長要數繪畫了。每節美術課，不論是畫畫還是手工，她總是認真對待，一絲不苟。儘管我們已經認為她做到近乎完美了，但是她還是繼續做到完美。所以，下一節美術課，她的作品總是讓老師表揚，再向全班同學展覽，換來的，總是嘖嘖稱讚。

她的鋼筆字寫的特別好。橫平豎直，方方正正，而且從來沒有污點，看了之後就像是十分飢餓的人吃上了香甜可口的飯菜。

她總是穿着牛仔裝，給人以清新、俊俏的感覺，一看就是一個運動女孩，顯得十分可愛、調皮。

説到這兒，不用我説，你也知道了吧！她的名字與“璀璨”諧音——崔燦！

我的同學作文8

有這麼一位同學，他一直是我的好朋友。讓我用我那稚嫩的文字，來為他畫一組素描像吧，大家一起來猜猜他是誰！

他長得十分高大，卻很精瘦。乍一看上去，好像風一吹，就會把他給吹走。仔細一看，其實他渾身上下都是發達的肌肉。一件藍襯衫，將他的臉色襯托的有幾分蒼白。一頭黃髮，給人以活潑之感。小小的眼睛，特別有神，散發出智慧的光芒。鼻樑微微陷下去，卻別具一格，下巴尖鋭，這是他的最大特色。別看他的.五官不是非常精緻，但組合在一起十分和諧。

他走路的樣子十分有趣，兩手插進口袋，身體左搖右晃。眼睛東看一看，西看一看。寫作業時，他趴在書桌上，好像一隻大龍蝦。他是我們班的運動健將，跑步宛如風馳電掣，電光火石間就跑完100米。瞧，他正和同學們比賽跑步呢。他腳和線距離一釐米，擺好架勢。身體微微前傾，欲跑未跑，就像一根被壓縮着的彈簧。隨着一聲哨響，他似離弦的箭般衝了出去。他先邁左腳，右腳隨之跟出，兩臂前後擺動。很快，他就要到終點啦！其他選手們也不甘示弱，加快了步伐。只見他拼盡全力，運腿如飛，腳下生風。到了最後的衝刺階段，他突然加快步頻，好一個“佛山無影腳”。就像一道藍色的閃電，穿梭在跑道之間。從我身旁跑過時，彷彿有一陣清風拂面而來。“嗖”的一聲，他越過了終點線，全班同學歡呼聲驚天動地。他一騎絕塵，其他的選手都還着跑道上奔跑着。

他上知天文，下知地理。從盤古開天地到開國大典，各朝各代的所有皇帝更是十分了解，對他們的三千佳麗更是瞭如指掌。四書五經，唐詩宋詞，倒背如流，堪稱天下第一奇才。對水滸三國裏的各個情節他都滾瓜爛熟。一下課，就與人誇誇其談，大聊特聊。他的愛好更是廣泛，琴棋書畫多有涉獵。他的辯駁能力，更是打遍天下無敵手。都説有理行遍天下，無理寸步難行。可他卻能將歪理都能變成正理。都説秀才遇到兵，有理説不清。可在他的嘴下，事情就發生了奇蹟般的逆轉。某次跳蚤市場上，一高年級學生，手持快板自賣自誇，要四十元。看中者，與他討價還價，都鎩羽而歸。他同樣也看中了這個快板，使出渾身解數，唾沫漫天飛，簡直要將那高年級學生淹沒。那高年級學生怒髮衝冠，大喝一聲：“要買就買，不買拉倒，別討價還價！”他並沒有被那高年級的學生所嚇到，再次與高年級同學辯駁，咄咄逼人，大有“秦皇掃六合”之勢。“走走走！別買了......如此破爛至極的快板我還不想買呢，這種上古流傳下來的老古董誰肯要啊......”高年級的學生羞得滿臉通紅。最後區區一元，賤賣給了他。吾班另一辯駁高手聽聞此事後，想與他一決高下。可三個回合就敗的十分慘烈，這位同學在此之後小病一場，從此鬱鬱寡歡。吾班同學美其名曰為“鐵齒銅牙。”

我的同學作文9

詩曰：密壤深根蒂，風霜多飽經。如何純白質，近處染微青。

一提起白蘿蔔，腦袋裏總會浮現出這樣一幅景象，蘿蔔從頭到尾，由外到內，白裏滲青，青中染白。有條紋，看得清。只露出自己翠青的葉子，將自己大部分又最精華的藏在土裏。不張揚，靜靜努力，只等自己的那片春。

我們班也有這樣一位“白蘿蔔”。他白白胖胖，臉頰上總是微微泛點紅暈。偏分的黑頭髮下，一雙大眼睛眨巴眨巴的，像兩顆閃閃發亮的紫金石，透露着機靈的光芒。微微一笑，雙眉上揚，眼睛眯成一條縫，像兩條細細的絲線。又像兩座彎彎的，倒掛的新月拱橋，嘴巴微微抿攏，一臉親切與可愛。這樣的他，是努力後收穫了的他。

有一次，熊老師公佈了週末英語報紙的'成績，還為我們細細講評了一遍錯題，同學們無一不受益良多。下午時分，教室裏的同學像春天田野的動物，幹什麼都有，有的在偷摸着玩平板電腦，有的專心致志地寫功課，有的在閒説慢聊。我正愁着沒事做，望着潔白的天花板發愣。

突然，我聽到了一陣呼喚聲。我忙一回頭，原來是新同學家樑在揮舞着報紙叫我。那動作，似翩翩的蝴蝶，似嗡嗡的蜜蜂。見我反應，他連忙回來對我問道：“請問你知道這道題怎麼做嗎？”我一看題，將頭微微一揚，“當然！”“可以為我講解一下嗎？”我一向瞭解他的學習處境。“朋友難，必相助也！”一個聲音在我耳畔迴響。“好啊！”我爽快地答應了。

到了一個清靜的角落，我開始細細為他講解。家樑聽得非常認真，似乎想將每一個字都抓住，塞進心裏。一遍講完，只見他擰眉橫眼，牙咬緊脣，若有所思地離開了。我開始懷疑自己是不是講得不夠好。

一節課後，我正回想我講題的過程。家樑又神不知鬼不覺地冒了出來，對我説：“我剛才還是有點沒聽懂，你可以再講一遍嗎？謝謝！”我一聽，興致馬上就來了，終於可以彌補剛才的過失了！

這一次，我比上一次講得更投入，更細緻了。不但梳理出了做題思路，還總結了做題方法。他全神貫注地聽着，看着，記着。我講完後，他的眉毛舒展了，長長的舒了一口氣，似乎心裏的石頭落下了。他微笑着對我説：“謝謝！”此刻，我感到温暖至極。

沒錯，這就是家樑，他就像一棵大白蘿蔔。簡單，沒有歪門的想法；好學，不懂就問；禮貌，懂得知恩知情。我願你永遠光白無跡，透亮無痕！

我的同學作文10

扁扁的大腦袋，剪着個“西瓜太郎”的頭型，晃眼一看會覺得他的腦袋看起來像土豆頭，很搞笑。他説起話來帶着小小的幽默，令人情不自禁的想笑。他就是著名的——鍾—博—聞!

他在我們年級可出名了，説起五年級五班的“搗蛋大王”鍾博聞，有誰不明白上課不聽講，下頭説小話，隨時都在和別人打架，不時還給我們班主任惹出點麻煩，真是個令人頭疼的學生!可是，就算他成績差、表現不好……也並不代表他沒有出彩的特點，他最大的特點就是把幫忙別人放在第一位，付出的代價放在第二位!

那時我們還小，才三年級，教室在一樓，窗户正對着繁花似錦的操場，令人賞心悦目。記得，那是一個愉悦的課間十分鐘，大家都安靜得坐在教室裏，突然，兩個同學站了起來，如瘋狗般在教室裏追逐狂打，其中一位同學“瀟灑”地將手一揮，只見賀貝貝的橡皮擦“以優美的.芭蕾舞姿動作跳”出了窗外，她正準備衝出去揀，上課鈴聲很不客氣地響了起來“怎樣辦下節課數學考試，朱教師是不準借文具的呀!”貝貝急得大叫，額頭上冷汗都冒出來了，眼淚已在眼眶中滴溜滴溜轉了，不知所措。這時“搗蛋大王”鍾博聞玩完了遊戲回來，瞭解情景後，奮不顧身的從窗户跳了出去，將不準翻窗户這條命令拋在了腦後，一心只為幫忙貝貝找回橡皮擦，不一會兒，橡皮擦是回來了，可哪明白這節課換成了語文課，李教師來上，她剛進教室時，鍾博聞從外面翻回來了，呵，他倆正好遇上，真是倒黴透頂，李教師當然是狠狠地批評了他，可是，不管李教師怎樣説，他一點也不爭辯，全當自我的錯，同學們都快替他急死了!貝貝呢因為那時太靦腆、膽小，害怕得一句話也不敢説，可是她又想説，這兩種矛盾的心理在一齊時賀貝貝更是不知所措!

事後，鍾博聞被李教師狠狠的教育了一頓，沒有在李教師面前反咬貝貝一口。於是，他被罰寫了500個字的日記，整個學期的課間十分鐘都不許出去玩，而這些懲罰他都默默地承受着，沒有説些什麼“賀思懿，我必須要報仇”“我要把我受的翻倍還給你”一類的話，而貝貝也向鍾博聞道了歉，他卻説：“幫忙你是我自願的，你不必道歉。”於是一場“翻窗風波”就這樣過去了!

我猛然發現，鍾博聞原先給我的印象是那種上課不聽講，隨時都在和別人打架，不時還給我們班主任惹出點麻煩，不平易近人，令人頭疼、冷漠的壞學生，於是本能的疏遠了他，但那印象是假的，在這件事情發生後就徹底的改變了我對他的看法，我發現其實他是一個擁有善良的心靈的孩子，寧願自我多受一點苦，也不願意將自身的利益放到第一位的孩子，我真的很期望教師和同學們看到“玉石”的珍貴，忘掉他的瑕疵，如果能夠，那就幫忙他“去掉”那些“瑕疵”!

我的同學作文11

國小生涯中有多少的同學，是數都永遠也數不清的，可其中總是有那麼幾個是出奇的特別的讓人難忘的。

這幾個人都是我的國小五六年級的同學，他們就是：焦含、程鑫、郭鑫和樑朝蒙

先來説一説焦含吧，焦含別看他那骨瘦如柴的身體，一米三十的小身高，他可是惹不起的，他雖然十分的小巧可是比他塊頭大的人有的都打架打不過他呢！他可真是不可思議啊，他還十分的兇，十分喜歡欺負比人，可他還是一個名人呢！他在我們班是第一個名人，你為他説過一句句言：寫作這就像練字一樣，所以他刻苦的練字，正是因為是這個樣子，焦含才成了我們班第一個名人。

還有程鑫，他是繼焦含之後的第二個名人，之所以他會成為第二個名人，不是因為他和焦含一樣説出來了名言，而是因為他的調皮搗蛋出了名，這具體表現在什麼地方呢，叫我給你説一説吧！早上我一剛來到班上就見到調皮鬼——程鑫在攻擊（用粉筆頭丟）我們的女班長，我們的女班長劉葉子雖然是強力反擊，可還是敗下陣來，劉葉子只好使用女生們的`最終之必殺技——告訴老師，程鑫馬上服了他，苦苦的哀求劉葉子，劉葉子心軟了下來，不告了。但是程鑫不可以再丟了，於是程鑫馬上答應了，可劉葉子一回到了位子，程鑫還是又繼續攻擊，不負於調皮鬼這個綽號呀！

再來説一説敦鑫，雖然他的名字和程鑫差不多，可性格卻是截然不同的。如果説程鑫是調皮鬼的話，那麼郭鑫就是這靜男孩，郭鑫因為有先天性的心臟病才這麼文靜的，他還十分的好學，也是一個好學的學生呢！他的眼睛一截正面一看，就可以知道他絕對的長大時是書生的樣子。

説到樑朝蒙，和他説話，他總是談吃的，樑朝蒙可也是我們班上數一數二的重量級人物了，他高高的個子，胖胖的身體，胖胖的臉可真是惹人喜愛呀！每一下課因為我在他的前面，所以有時下課他總是找我説話，每一次説話他總是説“他吃過什麼什麼沒，多香呀，多麼的脆呀！”這不説北京烤鴨呢，“你吃過北京烤鴨沒？滷完又炸，還淋上了油，一滴一滴的油滴了下來，一聞，啊！這個味道多麼叫人難忘啊，多麼的香呀！拿起一塊蘸上一點的醬，輕輕的咬一口，那味道是先是辣之後又是甜的，真是回味無窮呀！舔一口那甜蜜蜜的醬，那甜滋滋的醬味人心田多麼迷人的味道呀！吃了北京烤鴨之後你的一生才算是沒有白活。我聽的迷在之中，口水不知不覺的已經流了下來，甜啊！説的多麼迷人呀！説的我嘴直癢癢，天啊！我好想去吃北京烤鴨，真是太迷人了，樑朝蒙太會説了，如果他長大是一個美食節目主持的話，我想收視率一定高。

好了，言歸正傳，我們班中特色的人物還有很多，我只是選了其中的幾個説説而已，國小童年也正是因為有了他們我們的歡笑才多了！

我的同學作文12

又是每日照常的讀英語時間。作為領讀的我已六點五十準時站到了講台前。我拍拍桌子，提高了音量：“拿出英語書。”可他們充耳不聞，我重複了好幾遍，才回到座位上坐下來拿出了英語書。可陸嘉楠和鄭俊伊還是旁若無人地下着五子棋。

陸嘉楠頭後的一撮頭髮總是翹起，就像他本人——放蕩不羈，他什麼也不怕——除了老師。他總是一腿彎曲，一腿直立，彎着的腿總是一抖一抖的——在讀英語前我叫他名字時，他的眼是那麼頑劣。但這次他只是專心地下五子棋，並沒理會我。叫他名字時只是來了一句：“馬上，很快就下好了。”接着埋下頭，用左手摸着下巴，若有所思。好吧，兩者都要清醒一下。就讓他們都站着讀。可陸嘉楠還在怪我攪和了他的棋局，一會讀，一會説話。嘟着嘴小聲喃喃或與周圍同學談論些什麼。總之，就是沒認真讀。

“誒，憑什麼啊！鄭俊伊都沒讀憑什麼讓他坐下啊！”讀完，我還讓陸嘉楠站一會，他的眼神裏是呆滯，是無知，只顧瞪大眼珠。嘴巴張開，不知犯了什麼錯。現在回想起來，還真有點後悔。他盯着我看，向我討個説法，那我就給你個理由，“因為你講話了。”“你就看到我一個人講話嗎？你沒看到其他人嗎？”他眼珠還是明亮的.，只不過眼裏充上了幾分怒意。他的頭髮此時翹起來，也憤憤不平地看着我。説這句話時手也晃了晃，指了指。頭也晃了晃，從鼻子裏噴出來的氣似乎在冒火。説話時，他的聲音也提高了幾分，我聽得出他的不甘，憤恨——他的語速也提快了。眼神告訴我：要麼讓他坐下，要麼讓那些人陪他一起站。

“那你説，還有誰和你一起説話，你們一起站。”我平靜如水，希望他也能冷靜下來。我用眼神告訴他：好好想想，我不冤枉你。但他説過，我這神情很嚇人。我那時竟忘了。我只是看着他，等待迴應。他看到我這樣，愣住了。閉上了那張嘴。

學校萬籟俱靜。班裏的人也不敢喘大氣，屏住了呼吸看陸嘉楠的回答。

但他只是閉上了嘴，眼神往桌上的作業本看了一會，堅毅的抬起頭，眼神裏的憤怒是要溢出來的了。但他一開口，神情又恢復了往日的不羈：“沒有，沒有誰跟我講話，我自言自語。”他抬起頭開口的那刻，往日的嬉笑已不復存在。他變了，變成一個冷靜、堅強並擁有擔當的人了。他説罷，就低下了頭。雖然他低着頭，但那站姿和微微搖晃的頭告訴了我：他是不甘的。

自言自語嗎？誰知道後面隱埋了多少成長的傷痕。但他，五官柔和的他在一次次成長中變得堅強。

我的同學作文13

我們班的同學像星星一樣多，今天我就把其中的一顆星星——李宏柏，給大家介紹一下。

他有着一頭烏黑髮亮的短髮，兩顆水汪汪的眼睛像黑豆似的，臉蛋兒紅彤彤的，好像搽了胭脂一樣。

李宏柏很愛分享。記得三年級有一次開聯歡會時，同學們帶了各種各樣的食品。比如：巧克力、糖果、鹹瓜子……當然，語文數學老師也作為觀眾，來到了教室裏。當聯歡會進行到高潮時，我發現李宏柏拿了兩大把小橘子跑到語文數學老師身旁，説：“老師，你們嚐嚐我帶的橘子，可甜啦！”於是，老師們便接過橘子，剝開了一個，嚐了嚐，説：“李宏柏，這橘子真甜，謝謝！”他説：“不用謝！”説着，一邊開心地笑，一邊回到自己的座位。可沒過幾分鐘，他又抓了一大把餅乾，遞到語文數學老師的手中，説：“老師，嚐嚐餅乾吧！”而老師説：“你吃吧！我們不吃了！”李宏柏説道：“吃吧，很好吃的.。”終於，老師把手中的餅乾拿起了一片放進口中，説：“你真懂事兒！”李宏柏懷着喜悦的心情又回到了座位，可不一會兒，他又反覆地給老師吃的。這些舉動也被其他同學看見了，他們也給了老師很多食品，老師一邊吃，一邊誇咱們班的同學愛分享。結果，我看見李宏柏只吃了一點點食物，其它的全讓老師品嚐了。

李宏柏不但愛分享，而且還愛勞動。記得三年級下學期的一個上午，老師分配了幾名學生去掃地，就當那幾位同學正準備開始掃的時候，李宏柏突然舉起小手，大聲地説：“老師，可不可以讓我掃地啊？”老師説：“你別掃了，還是看會兒書吧！”他説：“讓我來幹吧！我會掃得很乾淨的！”老師望着他懇求的目光，終於答應了。李宏柏懷着急切的心情快步走向了衞生工具角，拿了一把掃帚，一個搓鬥——開始掃地。他很認真，連一點小紙片都不放過，當他遇到較小的垃圾時，就用手捏起來，放入搓鬥。那掃帚、搓鬥，在他的手裏好像是施了魔法一般，那麼靈活，那麼快速。當他掃完一條過道時，就會歇一歇，再掃另一條過道。他還不忘把講台下的粉筆、碎片紙等等撿起或仍走。當他第一遍掃完後，又掃了第二遍，直到把教室打掃乾淨為止。當他收工時，我們的教室變得煥然一新，整潔乾淨了，再看看李宏柏，已累得滿頭大汗，汗珠子不停地順着他的腦門上流下來，那一道道汗珠子留下的痕跡，已把他弄成了一個“大花貓”。當老師看到後，不由得對他説：“你真愛勞動呀！”李宏柏開心地笑了。

這就是我們班的同學——李宏柏。一個既愛分享，又愛勞動的同學。

我的同學作文14

在別人眼裏，她也許是一個十足的落後者，但在我眼中，她簡直近似完美。

——題記

她是我的一個好朋友，其實應該説，她是我唯一擁有的最好的朋友。她，長着一張黝黑的臉，沒有特徵，但看一眼便能將她記住。平時課上，她的話不多，下課了，也默默地坐在一旁，看着一旁歡樂交談的同學們，從不參與。平常人看來，她是普通人，但我覺得，她的內心藏着無法猜出的心思。

也許正因是如此，她有着一個接近於完美，在教室中心位置的座位，也許，這預示着她的特殊。

六年級下學期，她的成績並無起色，同學們也許認為她是笨，而不是不認真。但這一切皆謊言。每天早晨，她早早地翻開作業本，交在我的桌上，無意間看到她那清楚乾淨，而又小巧的字體。我知道她不是一個不認真的人。她對語文的喜愛，沒有人知道。她的媽媽是語文老師，從她嘴中也得知，她國小成績非常好，但她的英語成績並不好。其實不用老師的表揚，我也可以料到她的勤奮刻苦，反之，比我們班中任何一個同學都更加認真。

昨天的美術課下課，因接水的'塑料杯不好拿，便先交給她保管。待我清洗顏料完畢，便遠遠看見她拿着我的杯子去洗了。本想阻止她，並接過，不知是因被她的熱心感動，還是天生懶惰，沒有説什麼，便走過。

回了教室，一進門，便看見她“生氣”地衝到我面前，指着衣服上的顏料，告訴我為了去洗杯子，被灑上了顏料。這時，我不知道説些什麼好，只得告訴她，洗洗就好了。她的“生氣”會使很多人誤解。

但是，她並不生氣，只是裝出來的。她就是那麼熱心，卻又毫無任何怨言。

同樣是昨天中午那一會兒，我又和她坐在一起吃午飯，一桌坐了三個人，有一個空位。不知她怎麼看見的，她對我説：“這個同學為什麼不和我們一起坐？”忍着，卻又忍不住，便直接坦白地告訴她説，因為她長得黑，不好看，成績又不好，有些同學也許會排斥她。況且有一天，我也問過那個同學，她説她不想和她坐在一起。飯後，她沒有看我一眼，便飛奔回了教室，什麼也沒説。

我心中有説不出的難受，我不想傷害她，卻又沒有辦法。可能她認為每個同學對她的態度很好，可是，我早已發現這個班級中的複雜。

她平凡，她默默無聞，別人瞧不起她，因為成績，因為長相。別人説，我是學霸，但我覺得，她才是那個每個人都值得學習的對象。

她才是我最好的朋友。她才是我敬佩的那個人。

我的同學作文15

媽媽説，她這一生中最好的朋友是她童年的同學，因為童年是最自然的，最本真的，童年的情誼是最真實質樸的。我要説的同學也是我童年時代的好朋友——常遠。

常遠是個漂亮的小男孩。當然男孩子要説帥氣，不能説漂亮，但他那雙大眼睛，太迷人太好看了，以致我們剛入國小時，好多家長在校門口接送我們時，都要看看二班那個大眼睛漂亮的男孩。見過他的家長們還感歎，“這雙大眼睛要是給了女孩子那該多好啊！”

剛認識的時候，我挺不喜歡他的，他長得比女孩還漂亮，還跟女孩子一樣嬌氣愛委屈，愛告狀，弄得好似我老欺負他的樣子，常常因為他，我被媽媽罵。我們倆的家長私下互動多，就算我們不想一起玩，也不行的，分也分不開。

他是我的好朋友，但在某種意義上又是我的“敵人”。因為我倆的媽媽也是同學，也是好朋友，我們倆頻頻地被捆綁在一起，對比着，消費着。於是我們相互間還較着勁。

常遠屬於慢性子的人，讓我覺得他太磨蹭了，一起幹什麼老讓人等，不喜歡他這點。然而就是他的慢而堅持這點讓我刮目相看，也讓我着實佩服。他的字現在是全班寫得最好看的，他剛開始寫字的速度不敢恭維，但他卻因為一個字而好多遍地撕掉寫好的作業，不管是否已是晚上12點，他就那麼認真地一次次改正，直到他認為寫好了才可以。正因為他不怕慢刻苦專研的那股勁，現在他的字是全屆寫得又好又快的。

還有一件讓我對他改觀的事。我滿是自豪的認為自己的背誦速度與記憶力，而且私底下我還認為常遠不如我。但是在一次暑期旅途歸來路上的一場比賽後，讓我明白了他的.厲害。

那時是在車上，媽媽要求我們倆抓緊時間，背誦暑期佈置的課文。因為我懶，我是近幾天才開始背誦的，我想着我一定比他背得熟。開始時，前面部分，我的速度還行，他是那種不緊不慢的節奏。可到了後面，我卡殼地順不下來，他卻保持原來的速度，一點一點全部背誦完內容。媽媽讚揚他，並問他怎麼在暑期完成背誦任務的，他説每天都在背，天天堅持複習已經會背的，再加一部分新的，不會強加很多，但從不間斷。媽媽問我看到差別在哪裏了嗎？在於學習態度，在於學習習慣，好的習慣要養成，哪怕慢，哪怕小，積累多了，成果就自然出來了。空有速度，空有好的記憶力，沒有端正學習的態度，沒有堅持的毅力，最終還是可惜了。

這就是我的同學，一個慢性子，卻有着認真刻苦鑽研的精神，讓我明白了認真堅持的意義！