關於技術的作文（精選5篇）

無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的關於技術的作文（精選5篇），歡迎大家分享。

通俗的來説，信息技術課其實就是同學日常説的電腦課。我對這門課的態度與情感可謂是經歷了一波三折。

國小裏，電腦課是我最歡迎的課之一。不是因為我熱愛信息技術，而是因為做完老師佈置的極為簡單的作業後可以在老師的允許下光明正大地玩電腦遊戲，要知道，在處處都有老師緊盯，處處都有及山高作業的學校，這個“消遣”自然被大家也包括我極度歡迎。於是，在上電腦課前的那個課間，總會全班“傾巢而出”奔向電腦室，不知道的人還以為這是個極度好學且熱愛信息技術的班級，孰不知我們只是為了爭取來課間幾分鐘來所謂的“放鬆身心”。記得有一次，我因一個不留意，在奔向電腦室的途中崴了腳，為此我足足賠了一個月的課間時光，可謂是“偷雞不成，反蝕把米”。

上了國中，老師變了，性格迥異。常常一幅冷臉，更別提什麼遊戲了，誰要講講，還會被笑是“痴人説夢”。作業的難度也是陡然增高，為此腦細胞是成波地“犧牲”。作業還得當堂完成，一旦沒交，期末是妥妥的“p”。上述的種種不如意使得我對信息技術課的熱情驟減，曾經想要成為中國在it界崛起第一人的願望隨之灰飛煙滅。

在信息技術中，我最不擅長的便是編程。不是我不喜歡它，問題是我喜歡它，可它不喜歡我呀！於是每次電腦課一遇到編程我便頭疼，常常是拼死了百萬腦細胞，花了將近二三十分鐘還沒編出個完整的程序。眼前的字母跳躍着，不安分地盡出錯，使得我臨近崩潰邊緣，賭咒再不碰編程。

自從分進a+班，每週的電腦課又額外增加了一節。很奇怪，隨着我對編程技術的更深入瞭解，入門了的我漸漸喜歡上了編程序的感覺，特別是當檢驗完錯誤為“零”的那種成就感與滿足感溢於言表，我開始後悔曾經的賭咒，並且我發現我竟有些迷上了電腦與編程。回到家上電腦也不再是玩遊戲，而是在不斷地嘗試與進行這種“頭腦風暴”，不斷挑戰自己的思維。

就這樣，我又開始期待起每週的`信息技術課。每當我打着鍵盤敲出一個個字母直至一個完整的程序時，那種對電腦的熱愛又回來了，那種要成為“it第一人”的自信又回來了。可能技術不高，可這也無法阻擋我對這門技術的熱愛！

也許是在我還沒有出生的時候，我們家就有了電腦。爸爸説我從小抱着奶瓶、玩着鍵盤、兩眼直溜溜地盯着顯示器長大的。爸爸在家的時候，總是在電腦前打文章、編程序或者玩遊戲。在我的記憶裏，家裏的電腦在不停的換代，小的、大的、直的、扁的，還有各種設備如噴墨打印機、上網的 MODEM、各式音箱等，就像玩具一樣。

説實在的，開始我並沒有把信息技術看得怎麼重，我對電腦沒有太大的興趣，除了玩玩遊戲、查查字典，也沒有什麼好乾的。後來，學校開設了信息技術課，老師先把書本內容講給我們聽，再正正規規地開機實際操作。幾節課後，我發現還有不少新知識，我瞭解到電腦是代替人腦處理信息的機器，它也和人腦一樣輸入信息、記憶信息、輸出信息，通過網絡，可以把全世界的信息聯通起來。信息技術不僅僅是一台電腦，還有許多處理設備，以及互聯網，電腦也不僅僅是隻能打字、遊戲，功能大着呢!

在我還不會寫字的時候，就喜歡在電腦上畫畫，雖然線條彎彎曲曲，卻也別有趣味，與後來在青少年宮學的畫不一樣，電腦裏存下了好多篇作品了。上學後，電腦成了我的大詞典，找近義詞、反義詞太方便了。後來學會了發郵件，給遠在外地的姐姐、爺爺奶奶，還有身居美國的阿姨發賀卡，收到它們的回信時，我心裏像吃了蜜一樣甜。再後來，我可自己可以上網查資料了，只要是作業本或課外書上出現的不懂的問題，我就會上網查查，寫一些比較重要的作文時，也上網去看看有什麼可以參考的。我到網上查過唐詩，比翻書強多了。我從網上下載的鋼琴教學曲，對我練習鋼琴幫了大忙，這時電腦成了音響。我在電腦上學〈GOGO英語〉，連老師都誇我發音準確。學校組織辦小報比賽，我用電腦排版的〈蘋果報〉，有文章、有詩歌、有插圖，可以橫排豎排，色彩鮮豔、圖文並茂，被放在學校大操場的櫥窗內展覽。為班裏設計黑板報，先用WORD編輯一下，這樣做出來的板報既好看又不會出差錯。現在，我還開始設計網頁，把我的作文、電腦畫、照片、錄音以及重要資料都錄入進去，信息技術真是無所不能呀!我和電腦結下了友誼，電腦給我帶來了快樂。儘管現在學習緊張，但只要有空都要打開電腦玩一玩，既可以複習已掌握的信息技術，又可以在緊張之餘輕鬆一下。

我愛信息技術，它能給我帶來歡樂，給我的生活、學習增添色彩。

隨着科學技術的飛速發展，我們的社會正快速進步着。科學技術，特別是信息技術，大大改善了我們獲取信息的方式。對於這一現象，一些人認為技術已經讓下一代的孩子們不如過去那樣有創意了，但我不支持這一點。在我看來，技術可以使孩子更有創意。

首先，技術進步能讓孩子更容易獲得他們做創造性工作所需要的信息。創新和發明往往需要知識的積澱。沒有對經典力學全面的認識，愛因斯坦不會提出相對論。感謝科技的發展，今天的孩子們現在可以更快、更方便地獲得信息。互聯網為全世界的學生們開啟了每一個主要的圖書館和數據庫，信息不僅僅以印刷形式出現，更能夠以多媒體形式呈現出來。在網絡上，人們可以獲取音視頻數據，可以獲取幾乎一切資料，而且，坐在家裏的電腦前做研究，比去圖書館花大量時間在浩如煙海的書籍中尋找某個信息要容易多了。幸好有瞭如今的技術，人們不必在圖書館裏花上幾小時在書架上尋找卡片上的目錄。總之，在互聯網的幫助下，孩子們變得更加博學，就更有能力進行創新。

其次，技術促進了溝通，讓孩子可以更容易地在一起解決問題，提出新的想法。眾所周知，頭腦風暴法是解決問題的好辦法，它幫助人們將彼此的思想和成就相結合。在信息技術的支持下，兒童和成年人都可以更容易地進行頭腦風暴。新的通信方式，包括電子郵件、MSN、OICQ等等，還有中國特有的微信、釘釘，允許人們隨時隨地進行溝通。一個孩子可以坐在電腦前與他的同齡人。當他的朋友離時的，他可以在線留言或發送電子郵件給他們，他們也能在方便的時候查閲。這樣，他們可以創造新的想法。毫無疑問，技術能夠幫助孩子進行創造性的工作。

我承認，隨着信息爆炸的到來，一些人追求知識的結果只是把自己淹死在資訊的大海里，而不是因此變得更有智慧。有些人甚至認為因特網助長了剽竊。然而，如果孩子們學會合理使用技術，這些問題可以得到解決或避免。

總之，新興技術，特別是互聯網，沒有讓孩子們變得比過去缺少創意。相反，它有助於下一代的孩子們變得更有創造力。

中國是一個科技大國。從科技最落後到科技最頂尖，經歷了突飛猛進的發展。今天，我們學校組織去大連科技館。

首先映入眼簾的是一對大鍋，這兩個大鍋可以進行聲音聚焦，使聲音變大，起到擴音作用。進入展廳，可以看到許多科技製作，最令人驚歎的是手搖發電機，它上面繞了許多導線，老師介紹説這是利用震動來發電的，所有電都是這個原理。聽到這，我不禁想馬上自己做一個這樣的機器

接着我們去了機器人室，老師教了我們怎麼操控機器人，我只見過電視上的機器人，今天居然可以操控它。雖然是小型的，但依舊不減我們的興趣。我叫它上前就上前，叫它向後就向後，真的很聽話，這讓我感到無比自豪。

我們還親手製作了空模、船模和車*。我做的飛機飛得又高又遠，小船漂得又穩又快。小車也很好，在實驗比賽中勇奪第一!這讓我深深體會到了用辛苦換來的成果是多麼快樂，猛然間覺得這是自己發明的。

在天文實驗室，我頭一回用天文望遠鏡觀察太陽，而且我還發現了太陽黑子。我們還仔細觀看了十二星座的模樣，我終於知道了我的水瓶座是什麼樣子了。這令我這個天文愛好者喜出望外，覺得自己就是個天文學家。

最令我感興趣的是無線電，老師為我們講解了無線電的概念，無線電是個大家族，能傳送信息的就是電磁波，電磁波是一種特殊的無線電。聽了這些我手都癢了，巴不得趕快自己親自動手做一個。終於，老師講完了無線電的概念和無線電設備拼盤的使用方法，我就立馬開始動工。我做了一個收音機，做了感應燈，測謊儀等無線電設備，實現了我親手製作科技設備的夢想。

這次去科技館，我收穫很大。既瞭解了許多科學知識，又提高了動手能力，使我深深的體會到了人類在發展，科技在進步!讓我更加讚歎祖國科技的突飛猛進。

我長大也要當一名科學家，發明許多實用的東西，為祖國科技發展再添輝煌!

想到這，我彷彿看到了一名牛頓一樣的科學家，即將誕生!

在我們生活的周圍，總有多種不同的人擁有其不同的資本。有時我會想，為什麼別人都有優勢？或許這個想法太簡單。別人的優勢不是與生俱來的，而是通過後天的不斷鑽研，不斷理解，從而對某方面造成了突出而形成了優勢。所以，當看到別人的優勢時，我們不必羨慕或猜測——因為那是別人付出的成果。

地理課上，老師曾經講到外國的生產總是把工廠投放在中國，由中國給外國加工。按道理，中國所收取的酬勞應該多於外國。可結果卻相反，外國抽取80%的酬勞，剩下的則留給中國。我感到很不公平。直到現在我終於明白，中國只是給外國加工生產，真正的核心技術是掌握在外國人手中。假如沒有這核心技術，還會生產出這樣那樣的產品麼？所以，外國人擁有核心技術，自然而然收取的酬勞要更多。因為別人是通過創新與發展猜得出的技術，在投入生產中必須要獲得最大的報酬。

還記得前不久報道的中南大學一位學生破解世界難題“西潘塔猜想”麼？中南大學在他破解該難題後直接升錄他為正教授，並獎勵其100萬獎金。有的人認為這樣不妥，年紀輕輕憑什麼直接升為教授並給與他這麼多錢？其實，只要認真想想，他花費大量時間，憑藉對知識的理解，不斷鑽研，破獲該難題花費的精力遠遠超過其他人，才能最終解出該難題。試問，這是別人勞動付出的結果，難道不該擁有高回報麼？只因他掌握了別人不能理解的技術，這是別人的優勢，解決了世界難題應對其進行獎勵。我們不該抱怨他人的收穫，要看到在收穫背後，他們付出的汗水。

在學校中，我們總是會羨慕那些拿獎學金的同學，他們可以通過考試來獲得學校的獎勵。其實，那是對他們成績的回報，因為他們學習突出，相比我們而言，別人所掌握的知識也就比我們多，所以他們有資本去獲取獎學金。

不要嫉妒他人比我們多獲得些什麼，那是因為別人擁有我們沒有的技術，別人的付出得到更多的回報是應當的。他們所掌握的就是資本，因為他們比我們多出一點——那就是獨有的技術！