【實用】描寫人物作文7篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家整理的描寫人物作文7篇，希望能夠幫助到大家。

描寫人物作文 篇1

我要寫的是我的高中時期的一位班主任，他姓楊。他是高中時期我遇到的第三位班主任，然而，提到班主任老師，我卻總是第一個想起他，不只是因為他陪伴我將近兩年時間最長，更因為他的一些思想深深的影響了我。

（一)初分班拿起自己的學習用具，搬着小箱子走進了七班。雖有幾個能叫出名字的同學也在那裏，然而，更多的卻是陌生。可是我心裏卻是隱隱高興的。因為每分班，都是一個新的開始。那時的我總是壓抑的，分班可以説是小小的釋放壓抑的機會吧。你可能不大理解我的這種想法，因為那時我早已厭倦了之前的班級，那裏對我來説沒有一絲留戀的地方，沉悶的學習環境，讓本就沉悶的我愈加像沉入海底，我迫切期望迎來一塊新的土地。我們隨意找位置坐了下來，我正發愁因為來的較晚位置雖然屬於中間但已偏後，擔心前面個子高的同學擋住視野。班裏一片喧囂的時侯，他走了進來。先是指導後來的同學找位置坐下，又囑咐不要磕碰到。我坐在下面偷偷打量他。年紀大概四十二三歲的樣子，很是瘦削。中等個子，更顯得他短小精悍。頭他把髮梳的一絲不亂，面容很是鎮定。許是我個人對老師崇拜與敬畏的原因吧，覺得他深不可測，充滿了智慧。他明亮的眼睛裏閃爍的光芒，足以證明他的思維該多麼靈活。然而，我依然覺得那是一個慈祥的人。人都到齊後，他拿出花名冊，一一點名。並且讓點到的同學站起來作簡短的自我介紹或者是對今後班級生活裏的一點想法。我早已忘記當時自己説了點什麼，然而我卻知道相比之前，我那時的緊張已經縮減了不少。過後，我們便到教室外面排隊，按身高排座。再次走進班裏，他站在講台上向我們説了一些他的教學觀點，我很高興，因為他提到了勞逸結合，快樂學習。這是我在這裏聽到的一個全新的詞彙。我一直都在實驗班，學習壓力是比較大的，同學們總是比着勁的學，下課都不怎麼出去。我知道自己是不適合這種模式的，所以，儘管很努力，腦子裏充滿壓力，可是成績最好時不過三百來名。而在這裏，在他獨特的教學觀r念下，我的成績穩定到了二百來名，並且曾經衝到過一百多名。在這裏，我沒有之前那樣膽戰心驚，過多的壓力一點點散去，我當真在這裏體驗到了學習的快樂。

（二)快樂學習他不只是我們班主任，還擔任物理課教學工作。第一節物理課，我是發懵的。因為，之前的物理老師只是在黑板上板書，在前面講解，偶爾提問。因為實驗班學生水平普遍較好，所以老師們講課速度是很快的。這也是讓我覺得費力的地方。然而，他並不這樣講課。他只是板書了一道大題，進行講解。其中穿插了很多物理知識，包括上單元的知識點。很是細緻，我從未覺得一道物理題竟能如此博大精深，併為能清楚探知而有一點興奮。然後，他説希望同學們能針對這題將自己的做題思路談一談。先後叫了幾個同學，我是其中之一。儘管當時並不是融會貫通，但是我精確的記憶了答題步驟，以及每一步驟間的關聯。所以回的很是清晰。後來他經常讓我複述答題要點，我也基本能答完整。於是，我在物理課上居然開始破天荒的接受表揚了。楊老師好像很喜歡自己講上一兩次，然後由學生複述講解。他曾説過，有的難題老師講來講去你可能都沒思路，可是如果由學生講出來，你可能就會一下子明白。所以他儘可能的讓學生參與到教學活動中。因為我們瞭解了他的教學方式，所以基本都會豎起耳朵來聽。物理課就是是師生配合最好的場合了。他喜歡提前來教室。打開筆記本，然後播一些時下流行的歌曲，或者打開多媒體，讓我們觀看一些精美的mv。後來，如果有晚自習的話，他會把精心找尋到的.一些好電影播給我們看。他説希望一方面緩解我們因為過度學習而疲憊的大腦，另一方面也希望這些影片裏的一些內容能夠對我們有所影響。這些影片開拓了我們的視野，讓我對未來有了更多的幻想。他經常給我們講一些大學校園裏的美好生活，並把他的一些故事用十分輕鬆幽默的話語説出來，我們很想笑，卻也盡力憋着。

（三)認真負責雖然很幽默，然而他卻是及其認真負責的。首先，在衞生方面表現的有些苛責。他要求每個學生腳下的地板都應是乾淨的。如果發現誰位置那有些髒亂就會立刻指出來。我們班的值日生任務是比較艱鉅的，因為用墩布把地擦一遍後，還得用廢棄的乾的窗簾布再抹一遍。為的是防止再印上腳印。講桌上也必須沒有粉筆灰塵，擦完黑板後還得用布抹一邊講桌。他也會親自動手打掃衞生，拿着墩布把容易踩髒的講台附近門口附近擦乾淨。有時我真想拿過他手裏的墩布幫忙擦，然而那時我是那樣的內向，甚至沒有主動和他説過話。我看他利落的收拾着，好像這裏不是教室，而是他的家。因着這樣的嚴格要求和以身作則，我們班的衞生總是排名第一第二。晚自習結束就十點半了。然而他卻總是等到同學們差不多都走完了才會離開教室，有我速度慢了，班裏只剩下兩三個人了，他依然在講台上凝視後方。這是我遇到的唯一一個等到學生們都走完後才會離開教室的老師。他確實很關心我們。每次大清整，他都會在教室，不只是為了監督，更是害怕我們一時注意不到磕碰到。班，經常聽到他的提醒聲。搬桌子時，他怕我的手被桌子擠到，急忙呼喊。其實未必會真的擠到，然而我卻真的因為他的提醒而心裏充滿了感動。這就是我最尊敬的老師。

描寫人物作文 篇2

生活中，老師是幫我們打開智慧之門的導航;老師是我們的長輩，也是我們的朋友。是老師手把手的教會我們做人的道理，教會我們明白許多知識。而我的身邊有着一位值得我去尊重、珍惜的`老師。他是我五年級的語文老師。

我的語文老師風趣幽默，因此我和我的同學都特別愛聽他講課。

有一次語文老師把我偏到全班最差的同學那當他的同桌，我心裏很不服氣，我就去找老師理論，我來到老師的辦公桌，我控制不住自己的情緒，便氣憤地跟老師説：“老師，你為什麼要把我放到那去，全班那麼多人，為什麼偏偏是我呢？”我説完後就委屈的哭了起來。老師聽完後不但不生氣，還和諧的幫我擦掉眼淚説：“你應該明白我這樣做的良心用苦的，我叫你去，那是想讓你幫我分擔一份責任，你成績好，就想讓你多幫我管管那些成績壞的，這樣我們班集才會好，我們班級要團結。”經過老師的開導，我明白了許多道理，我不應該那麼小肚雞腸的。想了想後，我鄭重地向老師道歉，説：“老師，我不該那麼沒禮貌的跟您説話，不應該只為自己，不為別人着想，不為班級着想，我這樣的人根本不配當您的學生，對不起，老師。”老師聽了，欣慰地笑了。

當老師不是一件很容易的事，既要照顧那個，又要考慮那個的感受，所以我們要多為老師着想。

描寫人物作文 篇3

我今年上四年級了，語文換了個李老師。數學換了個謝老師。今天我要給大家説説我心目中的班主任——李老師。

李老師長的很漂亮，很年輕，白白淨淨的。眼睛有點大，看上去炯炯有神。身高大約一米六零左右，而且説話聲音很甜美。上第一節課時，李老師自我介紹，説她名叫李文娟，以前在大公路二校當任老師。今年調到我校來當我們的班主任兼上語文課。她有時有點嚴厲，特別是上課的時候要求嚴格。

開學第一天，老師選取小組長，一個小組長管一條同學，一條六個學生。前幾排老師聽同學的，選了幾個合適的學生。當選我們這組時，老師猶豫了。李老師仔細地打量着我們，不知選誰才好。同學們積極的參加選票，有的選我，有的選你。老師看見了這種情況，無奈，只好讓我們這組的成員自己舉手。

我們這一條沒一個敢舉手的。我看着老師失望的'眼神，心想：這正是一個可以讓我好好煅煉的機會，千萬不要錯過了。於是，我勇敢地舉起了手。老師看見終於有人舉手了，臉上露出了笑容，向我投來信任與支持的目光。

年輕、美麗、智慧、嚴格的一位新老師，就是我的班主任——李老師。我相信，在她的領導教育下，我們一定會成為一個優秀的班級。

描寫人物作文 篇4

聽奶奶説爺爺以前是個身體強壯，勤勞的一個人。他自己種 了一大片茶園，種了兩百根竹子。在爺爺的精心培育下，竹子一天天長大了。遠遠望去，一株株又粗有綠的竹子像一位位挺拔的士兵聳立在半山腰上。走進茶園，一股茶香就撲鼻而來，一定會使你神清氣爽。聽奶奶一説，我就開始心動了，我多麼想到那竹子林裏走走，有時多麼想去聞聞茶園裏的茶香！

可是，一場突如其來的車禍降臨到爺爺的身上， 這場突如其來的車禍差點兒把爺爺寶貴的生命奪走了。在醫生兩年多的急救下，爺爺終於挽回了這條生命。

出院後，爺爺並沒有氣妥，也沒有因為自己是個沒用的人而失去繼續生活的信心。堅強的的.爺爺還是一如即望的樂觀。只是走路有些困難。

在奶奶七八個月的精心照顧下，爺爺漸漸地可以自己推着輪椅滑動了。爺爺整整在輪椅上坐了一年的時間，之後，爺爺就開始學着走路。醫生給爺爺配了一隊枴杖。兩個多月後，爺爺靠着枴杖學會了走路。

爺爺推着輪椅，靠着枴杖一共堅強快樂地度過了九個春夏秋冬，整整九年，九年啊！

像爺爺這種頑強的意志值得我學習。我是多麼敬佩爺爺啊！我更希望我長大後，我也想爺爺那樣堅強！

描寫人物作文 篇5

大家好！我的.名字叫鄭錦霞，今年9歲了，來自於廣東省潮汕。沒上國小之前我的性格很內向，不太喜歡錶達。也不喜歡交朋友，總是自己一個人在家玩。現在我已經不再是那個內向的女孩子了。現在的我變得非常開朗活潑，還交了好多朋友，也常常和小夥伴一起分享玩耍，一起學習。我很喜歡現在的我。

描寫人物作文 篇6

我有一個可愛的小夥伴，他有一張方方的臉，笑起來有臉上有兩個小酒窩。平時我都叫他胡天天，其實他叫胡舍文，只是講習慣罷了。

胡舍文他很調皮，一天我準備到他家去玩，他爸爸告訴他我要來玩，他説：“好呀！”。他雖然口頭答應，可心裏卻打着一個壞主意。我來到他家門前，按了一下門鈴，原來裝在牀上睡覺的.胡舍文一下子跳起來，躲藏在櫃子下，以免被爸爸發現。我進來了，他鑽出來，一下子跳過來大喊一聲：“哇！”把我嚇得屁滾尿流，他開心地笑了起來。

他雖然調皮，可也有文靜的時候。那天晚上，我爸爸來接我，看見我和他在玩圍棋，便説：“來一盤，怎麼樣？”他説：“行！”很爽快地答應了。

描寫人物作文 篇7

爺爺是我們這一帶有名的“票友”.聽爺爺説，他年輕的時候經常跑龍套，演些次要角色。

如今上了年紀，着迷勁兒依然不減當年，不管什麼時候嘴裏總哼個不停，古典的還是現代的，都能來上幾句。白臉的曹操、紅臉的關公、黑臉的張飛，他張口就來。秦腔、京劇、豫劇、黃梅戲，都能來幾句。唱唸做打，惟妙惟肖。；爺爺就好似家裏的“開心果”,只要他在家，家裏便笑聲不斷。做飯時，他一邊幹着活，一邊揮舞着大刀（菜刀）、金箍棒（擀麪杖）“咚鏘咚鏘”地拉開架勢唱開了，氣得奶奶指着他的`鼻子，連説他“老不正經”.奶奶説歸説，但打心眼兒裏敬佩爺爺。鄰居們都很羨慕，每逢爺爺唱戲，總吸引來不少觀眾。；一次，電視上學京劇《下山記》。這下爺爺可來勁了，拿起他的枴杖，跟電視上的演員一塊練起來。這時，演員一個空翻，穩穩停在那兒。爺爺的興致來了，也跟着一個空翻，誰知，不但沒有翻過來，只聽“咚”的一聲，爺爺一下子摔在地上，扭了腰，疼得他齜牙咧嘴，半天也沒站起來。幸虧爸爸、媽媽都在家，要送爺爺上醫院，急得他連忙掙脱開，大聲喊着：“戲還沒演完呢……我要繼續演完。”我便嚴肅地對爺爺説：“如果你這樣，下次再也不給你看戲了。”

我的爺爺真是一個戲迷啊。