實用的感人作文600字8篇

在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的感人作文600字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我曾經在網上看過一則讓人想哭的新聞。

一位流浪漢，他手裏捧着一個搪瓷碗在乞討。他面容憔悴，身體瘦削。頭髮亂糟糟的，像一大團灌木叢，他在秋天只穿了一件背心。在街上行人們都在匆忙趕路沒人理他。橫在人行道上的摩托車主人因為流浪漢擋住了路便對他破口大罵。有的人説罵得好，看起來就是裝的。有的人覺得他可憐但沒人上前幫他。幾個婦女抱着小孩看都不看帶着冷漠的表情就走了，這是最可怕的。過了十幾分鍾摩托車主人罵累了又騎上車走了，人們見事情鬧完了就散了。在這十幾分鍾裏沒一個人敢出來幫流浪漢。

中午了，流浪漢已經不記得上次吃飯是在什麼時候了。他來到一個小餐廳前，向那個老闆討點飯，流浪漢用沙啞的聲音説道：“好心人……求你給我點飯吃吧。”流浪漢其實心裏不抱任何希望，因為他之前去乞討不是被打就是被罵。半晌後流浪漢以為老闆不想理他，正要走時，老闆説：“等等。”流浪漢轉過身看到老闆手裏拿着兩盒飯菜和一瓶水，説：“吃吧。”流浪漢非常感激他又不知道説什麼。他只好感激地望了老闆許久，然後將飯菜一掃而光。

從那以後，流浪漢天天在老闆門前守着，像一個守衞一樣。老闆聽説有謠言説流浪漢是來蹭飯的，起初他不以為然，但過了幾天老闆也不耐煩了。他一見到流浪漢就拿起掃把打流浪漢，驅趕他。可每天晚上他仍舊溜回來睡在老闆門前。

有天流浪漢不見了，老闆覺得很奇怪，他看了監控後一屁股坐在地上大哭起來。原來流浪漢為保護老闆店子被殺害了。

在我人生中，有過許許多多讓人落淚的事！

5月3日的晚自修就要來臨，鈴聲響起，“開始晚讀”！隨着一聲命令，全班拿起英語書……

“開始做作業”！大家都手疾眼快，爭着快點把作業做完……

第二節課，雜音開始多了起來，就連聽寫都有人在説話！其實，我也説了很多句話。突然，一位老師在門口出現，大聲地説：“説話的同學等一下跟我去見陽老師！”

霎時，我坐在座位上，腳開始發抖，因為等一下可能要受到懲罰！那位老師又説：“班長！把剛剛説話的姓名寫在黑板上……”

“當—當—當—”第二節課下課的鈴聲響了。大名在黑板上的同學都去找馬詩雯當發世器一樣使用，同時，我衝動地對他説了一兩句：“你為什麼要寫我？唉！”

晚上9點多的時候，陽老師來宿舍找晚修説話的同學去教室補晚修，之所以陽老師會來，是因為晚修説話的人太過分了。隨着時間漸漸溜走，我們老老實實地坐在教室補晚修，沒有一個人敢説一句話，因為我們知道，是我們做錯了。我們各做各的，安靜得出奇。

第二天下午，忽然有人喊：“班報來啦！班報來啦！”突然，班報前人山人海……我拿班報後瀏覽了一遍。想不到的是，馬詩雯在她幾篇作文裏寫了許許多多自責的語言。雖然，我心中的血已經沸騰，眼中的眼淚就要滾滾而流，但我還是忍着，這本來就應該好好地反省反省，到底是誰的錯？我覺得應該是我們的錯，因為我們説了話，才引起馬詩雯的自責！

本來，馬詩雯是不應該被找來的！因為他沒有説一句雜話。雖然説了，但那都是提醒的語言。雖然，她去踢夏磊的椅子，那是因為夏磊説了話，還踢了她！

我們在馬詩雯的眼中，永遠都是無藥可救了吧？而她的堅強感動了我！身為班長，就應該起到帶頭作用。她做好了，而我們還做得不好，我們會努力改正缺點的。

我生活在一個大院裏，鄰居們説我很可憐。媽媽在生下我時，就去世了，我沒有看到我的媽媽，也許看到了卻沒有將她記住，爸爸因為我的出生而失去了媽媽，爸爸是很愛媽媽的，所以他從來沒愛過我，我被送到了鄉下奶奶家，奶奶很疼我，會給我煮好吃的菜，會給我講故事，會跟我玩兒。

鄉下的小孩不跟我玩説我沒人愛，我會很生氣的衝過去打他們，直到別的小孩叫大人來，他們的家長會領着我找奶奶，把我大罵一頓，等他們走了，奶奶會哭，不説任何事。

奶奶去世的時候，爸爸不得不把我接回家。

爸爸娶了一個年輕的阿姨，他們還生了一個小男孩，叫小寶，比我小2歲，他從來不叫我姐姐，當然我也不會叫他弟弟。爸爸給我找出了一個很小的房間，一張破舊的牀，一張破舊的桌子和一盞昏黃的枱燈。晚上我會抱着奶奶給封的布娃娃睡覺，因為我會夢見奶奶，就不會在難過了。

早上我只有一塊硬硬的麪包和一杯開水做早餐，而且只能待在小屋裏吃，不許出來，小寶跑進了我的房間，把我的枕頭撕爛了，羽毛飛舞着，像雪，可是我很生氣，打了他一巴掌，他開始大聲哭，爸爸和阿姨進來了，小寶大喊着："她打我！她打我！"我，沒説什麼，爸爸走過來打了我一巴掌，説："你要在敢大弟弟，我就打死你！"我沒有哭，因為我並不覺的傷心，他已經不是我爸爸了，那位阿姨在冷笑，弟弟還在哭，然後他抱起弟弟走出了我的房間，外面在下雪，我趴在窗户上，想起了今天是我的生日，他送了我一巴掌做為禮物。

漸漸的我長大了，他打我成了家常便飯，我的身上到處是傷，最終我離家出走了，我想他們會很高興，是的我現在很自由。

故事講完了，很感人對不對？

星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時飄着細雨。幾隻家燕在馬路上無憂無慮地嬉戲着。突然一輛大貨車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛。我知道，不幸的事發生了……

我睜開眼睛，一隻濕淋淋的家燕躺在大貨車所經過的路上。她躺在那兒，一動不動，微微地睜着眼睛。無情的寒風吹得更猛烈了。

這時，另一隻小家燕慌慌張張地飛了過來。她個子稍大一點，大概是那隻小家燕的姐姐吧。她尖叫着，在妹妹身上拍呀，拍呀，但怎麼也沒能把妹妹喚醒。妹妹已經微微地閉上雙眼。她連忙用她尖鋭的小嘴輕輕地啄着妹妹。妹妹似乎聽到了姐姐的呼喚，輕輕地扭動了一下頭，翻了個身，永遠閉上了雙眼。雨越下越大。

姐姐的眼裏充滿了憂傷。她用她尖尖的小爪子撫在妹妹身上，奮力張開雙臂，用力把妹妹的身體往上託。一次，失敗了，兩次，還是失敗了……經過幾次的嘗試，她依然沒有成功。她的眼裏充滿了淚水，好像在對妹妹説：“不好意思，我實在無能為力了，我也沒有辦法救你。"

小家燕姐姐哭喪着臉離開了。她走一步，回頭看一眼，再走一步，又回頭看一眼，戀戀不捨。她的眼裏充滿了悲傷。

我的眼淚也不由自主地流了下來。我們和鳥類是非常親近的朋友，為什麼有人要殘害它們呢？如果卡車司機能按一下喇叭，給燕子們一些提示，如果那輛大卡車能停一下，給燕子們一些反應的時間，如果……連鳥類都有感情，都知道同情，那麼我們人類，不應該學會關愛嗎？如果人類學會了換位思考，那麼，世界也許會更美好。

今年的春天，不知怎麼搞的，全校的學生95％以上都發燒了，這是我發燒的一個晚上。

我在牀上翻來覆去，半睡半醒。於是同學就問我：“你怎麼了？”我沒有説話，迷迷糊糊，只哼了幾聲。然後，聽同學説，我突然站起來，去找老師，哼了幾下，就上牀了。老師看我這樣，跑過來找我，説：“你怎麼了。”我只是説：“不舒服。”老師就拿出體温計，夾我的腋下，來量我的體温。幾分鐘過去了，老師從我腋下抽出體温計時，一看，“啊，38度5，你發燒了。”於是，老師幫我穿上衣服，準備去醫務室。

這是，我醒了，竟問：“我怎麼穿上衣服了？”老師哭笑不得，只説：“你發燒了。”就拉着我出宿舍樓。這時已經很晚了，皎潔的月光照在老師的臉上，我看了看老師，啊，老師是多麼高大，多麼美麗。牽着我的那隻手是多麼寬大，多麼温暖。我的心情舒暢起來，不過身體有些難受。

到醫務室了，醫生給我打了針，很疼。老師就拉着我的手，説：“沒事，一會兒就不疼了。”然後醫生給我拿了藥，給我們講了怎樣吃藥，講完後，我們就走了。一路上，月光更明亮了，老師還是拉着我的手，並告訴我怎樣預防感冒。我心裏一陣温暖。

到了宿舍，老師幫我接了水，讓我喝藥。並讓我注意休息，這時已經是凌晨一點多鐘，老師為了我，這麼辛苦也不休息，這讓我感到很感動，也很慚愧。天亮了，剛一打鈴，老師就問我身體好些沒，我點點頭。

出宿舍樓，陽光明媚，微風陣陣，鳥語花香。我的心情特別好，不只是因為我的身體好些了，還是因為那和藹可親的宿舍老師。

或許，有的人認為父愛遠遠差於母愛，那麼，這些人就大錯特錯了。為何不往大的方面去思考，父親是家庭的支柱，整天拼命賺錢，為了家庭連苦都甘願吃。這能不叫人感動？有的父親嚴厲教育子女，有的則放鬆警惕，如此的教育竟成天壤之別。所謂：“有其父必有其子。”父親的教育已成關鍵。

我有一個父親，他熱情待人，到了關鍵時刻一般很嚴肅，嚇得人説不了一句話。偶爾也會開開玩笑,説起玩笑來臉不紅,心不跳的.另外,父親也是一個對工作貫徹到底的人,忘我到痴迷程度.

記得有一次,也就是十年前,父親在彎管的時候,邊與人説話邊彎.結果稍不留意,一隻手的兩個手指頭掉了進去,可能只剩骨頭了.可父親並沒有慌,他趕緊把兩個手指頭放進一個罐子中,來到了醫院,勉強把手指頭接了起來,用綁帶包紮着.當時的我不懂事,以為爸爸在玩遊戲,沒有哭,只是不斷地笑.經媽媽解釋,才明白了,好心疼.心想一定很痛哦!一個多月過去了,父親的手指頭,終於恢復了原樣,臉上出現了笑容,繼續工作了.

我們犯了錯誤的時候,父親總是嚴厲批評我們,教我們如何為人處事.甚至還用過打,忍着痛,淚汪汪地過去了.我知道,父親這麼做,是為了我們好,沒有教養的孩子怎會有出息?父親很明理,説話有風度,頗有君子之風.

其實,在我們身邊,是無所不在的,只是,沒有表現得特別顯著.

記得,上七年級的上學期,一次下了場大雨.父親匆匆趕到學校,接我與姐姐回家.儘管他工作繁忙,但還是來接我們了,當時是我心裏有説不出的感動.第一次感覺到父愛,其實是有的,除了教育,還有關懷.

默默的一種愛,雖然平凡,卻很珍貴.因為在我的身邊,卻有這麼一位父親……

1. 簡要敍述前因進行鋪墊

2. 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫

3. 將…改成…更合適些

4. 自然承上啟下細節描寫突出人物品質令人感動

5. 敍事中夾寫景以已度人將心比心

6. 內容緊貼現代生活，新穎別緻，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

7. 脈絡分明，層次感強，敍氣説井然有序，纖毫不亂。

8. 詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定製。

9. 敍述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

10. 以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

11. 想像豐富，構思奇特且不脱離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

12. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的`恰似一幅生動傳情的寫生畫。

13. 想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

14. 事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的能力。

15. 外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿着恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

16. 環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

17. 神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

18. 前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯繫不夠密切

19. 敍述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。

20. 詳略安排不當，主次不夠分明。

有一則新聞，是在某一條街道發生的一件感人的故事。想知道這個故事如何感人嗎？讓我告訴你吧。

一天，在某一條街道里有一大羣汽車自覺地停了下來。發生了什麼事呢？原來車裏的人們看到在馬路上有一隻鴨媽媽，後面跟着一羣鴨寶寶，它們正在悠閒地穿過馬路。車上的人們都不想破壞這寧靜的畫面。突然，撲通一聲，打破了這寧靜的畫面，好象有什麼東西掉進井裏了。鴨媽媽立刻警覺起來，它怕有鴨寶寶掉進井裏，它連忙數了一下鴨寶寶的數量。它發現少了兩隻，鴨媽媽心裏焦急萬分地想：“那兩隻鴨寶寶掉進井裏了？”它隱約聽見從井裏傳來鴨寶寶求救的叫聲，鴨媽媽立刻跑到井邊往井裏一看，不好啦！原來那兩隻鴨寶寶真的掉了進去。

鴨媽媽急得團團轉，它想下去救它們，可是它又一想下去了怎麼上來呢？這時附近十字路口的交警好像也發現了這邊的情況，鴨媽媽看見了衝這邊走過來的交警，想：“他可以幫助我嗎？過去試一試吧。”它走過去用嘴叨着他的褲子，好象在説：“幫幫我吧！”交警不知道這隻鴨子要幹什麼，就好奇地跟着鴨子走了過去。他跟着鴨媽媽走到井邊往井裏一看，全明白了：原來鴨媽媽想讓他幫忙救它的孩子呀！他左思右想，終於想出來一個辦法。他立刻找來了兩根棍，在車裏的人都有點不解，伸長了脖子好奇地看着。只見那個交警把兩根又長又細的棍伸進了井裏，小心翼翼地夾起一隻鴨子，把它夾了上來。

接着又用同樣的方法把另一隻也給救了上來。兩隻鴨寶寶和鴨媽媽高興地叫着，好像在説：“謝謝你！”鴨子們道過謝後走過了剩下的一段路。這時，汽車上的人們都鬆了一口氣，把車放心地開走了。

聽完這個故事，你在感動的同時是否也明白了我們都應該參加到保護動物的大隊伍中去呢？保護動物，人人有責。希望你趕快加入吧！