關於月亮作文600字7篇

在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的月亮作文600字7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

月亮，它潔白的身影，是那麼的安詳、寧靜，曾多少次回顧在我的眼前，我十分喜歡它，因為我可以直言不諱地向它傾訴自己的煩惱，還可以無所顧忌吐出我的喜悦，晚上，閒來無事，實在無聊，於是一個人就漫步學校後面的小樹林中，獨自去享受那夜色之美。抬頭望着寂靜的夜空，可愛的月亮從樹梢後慢慢地爬上半空，光亮、圓潤，像一塊玉琢的盤子。温柔的月光如流水般傾瀉而下，彷彿滑過一曲悦耳的琴聲。置身於如此美好的月色之中，我不由得想起了古詩中很多關於月的描寫。唐代大詩人王維説得好：“明月鬆間照，清泉石上流”。我們不也可以做到這樣嗎!“舉杯邀明月，對影成三人”，當我們寂寞時，月是我們忠實的夥伴。“舉頭望明月，低頭思故鄉”，月是我們對家鄉的深深思念。

“江畔何人初見月，江月何年初照人”，月是我們對人類起源的遙遙揣測。月亮就像地球的守護神，每天圍着地球在轉，它是那麼的忠誠那麼的守信，又是那麼盡職盡力。月亮時而又像一位魔術師，一會兒圓得像玉盤，一會兒彎得像一把弓，一會兒又像一葉小船，一會兒又像一個蘋果被蟲子咬了一口，真是變化多端，千姿百態。當月出現在夜空時，它總能牽引我們的目光，激發我們的思維，綻放我們的情感。

使我們為它痴，為它狂，為它歡呼，為它感傷。它並不是那樣光彩奪目，但它卻是那樣令人神往。然而，當我們仰望明月時，有誰會關注它身後那默默給予它光明支持的太陽呢?月亮本來是不會發光的，可太陽好像很同情它，把身上的光線朝月亮那兒一照，月亮就有了潔白的、幽淡的光芒了。每天陪伴你度過甜蜜的夢鄉的東西是什麼?對了，還是月亮。月亮，它給我帶來了無邊的遐想，給我帶來了無窮的希望，還帶我走進了美好的童年回憶。

“古人今人若流水，共看明月皆如此”。當我身臨海岸，看着海上生明月，心潮就像眼前的海水一樣連綿起伏。

那是我在北戴河的一天，從早晨到晚上，沙灘是那麼美麗而温柔。也許只有這美麗而又温柔的沙子和吞雲圖月的大海相知相融，才造就了一種特別的心境。月光下的流沙就更似水非水了。

當太陽落下的那一剎那，月亮也駕雲而起。

歡快了一天的我，到了夜晚也一樣歡快。海，黑黑的，嚇人，月光灑在海面上，讓海面一下子星光點點。我站在海水裏，又笑又鬧，和我們一起來看海的那個小弟弟在海水裏“撲通普通”地游泳，而我卻看着月亮入了神，身心也彷彿要進入月亮中。

月真圓，不知那月亮上的影子是不是我。月亮啊，你上面是否記得在綏芬河的那個我，我倆是一個人呀。當一個浪花打到我腿上時我才發現，我的雙腳還站在海里。當我用手托起月亮時，不知是誰在“暗”中吧我的形象印到了照相機裏。

月亮為什麼這麼圓？奧，我緩過神來了：原來今天是八月十五啊。一年一度的迷人中秋，奧，我又想起了去年的那個中秋節。那天晚上，是幾個要好的同學們，在灑滿了月光的學校院子裏，一個大約二十釐米直徑的大月餅，我們一個人咬上一口，月亮彷彿就被我們咬出了一個個牙印。因為，S同學他要走了，他媽媽在這裏對俄羅斯人賣貨，已經只賠不賺了，不得不回南方的家鄉。

此時，面對大海，面對海上的明月，我依然痴痴地想着：他會回來的，他是我們的鐵哥們呀。在外面分手的那個月夜，他走了，走得那麼突然，我們都無語，他回南方的家鄉了。當時我們有個約定，上國中時回來看我，但是到現在也沒見到他的身影。

月啊，你還是那麼圓;心啊，你還是那麼軟;人啊，還是永遠地留在了記憶裏;我啊，還是空望明月;你啊，還是沒回來。

明月，自古至今，看着地球上的一切。有誰能瞞過她的眼、瞞過她的心呢！啊，海上生明月，生出了我那顆鹹鹹的心，莫名的情。

太陽有七個孩子，金星、木星、水星、火星和土星，都已經長大成人了，而月亮和地球今天也要離開自己的媽媽——太陽，去浩瀚宇宙尋求自己的生活了。

臨走之前，太陽媽媽對他們説：“從今天開始，你們就要自己生活了，你們可以去哥哥姐姐那裏學一些本領。在浩瀚的宇宙中，你們也會遇到許許多多的困難，你們要勇於面對，用你們學會的本領和你們的機智勇敢去克服它們，加油！”不久，地球和月亮就要離開了，他們依依不捨地望着他們的太陽媽媽，慢慢的走向遠方。

地球先來到了土星哥哥這裏，土星哥哥滿身棕色，他送給地球大地，讓他擁有肥沃的莊稼；他又來到了木星哥哥這裏，木星哥哥渾身翠綠，他送給地球植物，讓他擁有那些挺拔的樹木。他去水星姐姐那兒的途中，遇到了掃把星，他想到了媽媽説過的話，想到了要用自己的本領克服種種困難，想到了可以自己生活……漸漸地，他覺得渾身充滿了力量，最終他打敗了掃把星，取得了勝利。在不知不覺中，他學會了自轉，地球也有了引力，他來到了水星姐姐這裏，水星姐姐渾身藍湛湛的，她送給了地球水源，讓他的植物更加的茂盛，地球開始有人居住了；他又去了火星哥哥那裏，火星哥哥給了他火種，讓生活在地球上的人可以用火烤東西吃，這樣，生活在地球上的人就越來越多了。在路上，他遇上了最可惡的黑洞，他用引力衝出了那裏，而地球上只剩下了枯枝敗葉。當到了金星姐姐那時，他已經傷痕累累了。金星姐姐傷心極了，不僅治療了地球，也給他一些礦物。地球也開始在宇宙中獨立生活了。

地球不但在宇宙中能夠獨立的生活，而且越來越強大。而月亮卻膽小如鼠，只去了金星姐姐那裏，就不敢往前走了，所以至今上面只是有些礦物。

在《水調歌頭》中有一句詩，這樣寫道“不應有恨，何事長向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”

月亮是夜晚的主角，是星星的伴侶。夜晚像是黑色籠子，籠罩着大地，萬物皆在其中失去了華彩，唯獨月亮卻能以其優美的姿態，清麗無塵的光芒，令人耳目一新，加以盛讚。但它也不是每個夜晚都能保持圓潤的身形，忽明忽暗中，也會有一片烏雲飄過來，將它的光彩盡數遮蓋，只留下了幾顆小星星，閃着寂寥落寞的微光。但這些都是暫時的，它會在下一刻，或下一個夜晚，衝破迷霧的阻擋，帶着灼灼的光，重新回到我們的視野。這使我想起了人生中的困境。

在生活中，我們都體會過酸甜苦辣。事事不可能都順心的，肯定會有些傷心事，不如意的事，但我們不能因此而放棄生命，放棄人生，而是更應該堅持自己的理想、信念，勇敢地繼續走下去。要知道“神馬都是浮雲”，把一切不順心的事都當作是老天爺給你的考驗，是對你的磨鍊，目的.是為了讓我們更好地成長，在不斷與困難作鬥爭的過程中學會珍愛生命，熱愛生活。所以，我們不應該遇到一點挫折就心灰意冷，失去鬥志，如：考試考砸了，工作被炒魷魚了，被老師批評了等等......在這些讓你覺得辛酸，痛苦的經歷中，我們才更能細細體驗到生活的艱辛，從而積極地去面對，積攢的經驗多了，就會少走很多彎路，以後的人生路便會走的更加順暢。

“風雨過後，才能見彩虹。”我堅信：無論多麼困難，我們一定會渡過難關。想到這兒，我也明白了月亮的美麗所在---圓時不傲，缺時不卑，以平常心應對生活的風雨，終能守得雲開見月明。我們的人生，更應該如此。

太陽是白天出來的，月亮是夜晚才出來的，可是，最近我看見了一個奇怪的現象，清晨，月亮帶着一顆小星星掛在天上。

清晨的月亮

星期三這天清晨，去文昌的路上，偶然抬頭，天空中竟還掛着一輪彎月，月亮旁還點綴着一顆小星星。

星星月亮不是夜晚才出來的嗎？現在都快七點了，怎麼還會有月亮和星星呢？

不過我覺得這樣深藍色的天空，和這樣彎彎的月亮，以及明亮的星星，尤其是清晨，這樣的奇異景象別有一番風趣。

也許，在以前的秋冬之際，也有這樣的景象，只是我沒有發現而已。

上午的“月亮”

接近十點了，天色慢慢由沉悶的暗藍色換成了温馨的淡藍色，可天空中掛着的到底是太陽，還是月亮？

可是它是太陽，但太陽的顏色怎麼會是那種無法形容的淡淡的淺藍色？如果它是月亮，怎麼會在上午的時分出來呢？

這樣的太陽太奇怪了，不過，這番別緻的景象，反而讓人十分欣賞。

傍晚的月亮

上完上午的課，已經五點了，走出教室，我習慣性的抬頭望天，這時候的天空呈現的是一種典雅的淡藍色。

無一點雲彩，月亮早早坐在了上方，這時的月亮，十分的圓，淡淡的鵝黃色，有一種清雅的感覺。

不久，月亮便覺得太寂寞了，拉來了幾個星星寶寶，天空也換上了特有的深藍色。

最近的太陽和月亮，是我分不清楚。不過，我卻有了一個奇怪的想法，要是每天，清晨和傍晚，沒有晨曦也沒有夕陽，只有這樣的月亮和星星，這種景象，是不是很有趣？

清晨和傍晚的月亮，謝謝你們給天空帶來別樣的色彩。

有多少畫家描繪過太陽：金燦燦、紅彤彤的，普照大地；有多少作家讚頌過太陽：大公無私的，給人以光和熱，孕育着新生。可是當傍晚來臨時，它卻急匆匆地收起餘暉，怯生生地躲到雲層後面，懸崖底下，僅把黑暗留給人間……而正在此時，月亮扭動着輕盈的腰枝，悄悄的爬上樹梢，那樣的純潔無暇，把太陽給她的一絲僅有的餘熱，奉獻給大地、人類。雖然如此，可她臉上無絲毫吝嗇，總是掛着甜甜的、慈祥的笑容。

夜晚，我漫步花園，那皎潔的月光一瀉千里：覆蓋在婆娑的枝頭上，初綻的花朵上，玲瓏的假山上……整個花園的領空，彷彿都籠罩着一層淡淡的薄紗，朦朦朧朧的，飄飄忽忽的，我頓時感受到了一天緊張學習的疲倦盡散，驚疑自己莫非進入了一個夢幻的世界？

月宮裏的嫦娥一定是世上心腸最好的姐姐，當人間最需要光明的時候，她便大大方方的來了。人們還説她是最善解人意的嬋娟，當背井離鄉的遊子思念故鄉的時候，只要一見到她，就能溝通與家人的聯繫。她又是我國家庭團圓，人民生活美滿的象徵，每逢八月十五中秋夜，當一户户人家歡聚圍坐、共享天倫之樂時，她總是高興得分外圓、特別大、格外美……

黎明前，月亮即將完成使命，含笑着漸漸隱去了；儘管她帶着整整守護着人類一夜的疲倦，但毫無怨言，也不要人讚美。此刻，太陽又豪邁地從平行線上升起，等待着人們歌頌，迎接着信徒頂禮。兩相一比，這不禁使我想到在我們現實生活中，有多少無名英雄，默默無聞地操勞着，不為名，不為利，一心只求為社會多創造財富，這和月亮多麼相似！

是的，人們似乎喜歡讚賞耀眼的太陽，可是我更愛月亮，我讚美她！

在教學本篇課文時，我反覆誦讀着《月亮灣》，眼前便出現那幅極具田園風光的美麗風景。《月亮灣》這篇文章，除了是閲讀訓練的好材料之外，更應該是寫作訓練的好材料啊！全文有提領句——“我的家在月亮灣，月亮灣是個美麗的村子”。而第二自然段是描寫村前景象，第三自然段是描寫村後景象。第二自然段裏村前景象也是特別有序，以河為中心，從河上到河裏，再到河岸，景隨目移，移步換景，是一篇相當典型的寫景文章。

對於二年級孩子來説，寫作只是剛剛起步，一切都需要慢慢引導。而教材，就是最好的引例。既讓學生欣賞到文質兼美的好文章，產生閲讀快感，又能讓學生從中學到習作的本領，從而內化為己有。豈不兩全其美哉！

於是，從朗讀入手，與孩子一起抵達文本的內核，進而找到文章寫作的脈絡。當那些表示文章寫作順序的詞語揭示在黑板上之後，我先讓學生離開文本，對着這些關鍵詞來練習背誦。花時不多，孩子們已經基本能背個七不離八。這時候，我又提出了更高的要求：其實，在我們生活的地方，也有這麼多美麗醉人的景色。要看你有沒有保持一顆敏感的心，悉心去體會，去感受。來，細細回想一下，説説你生活的新村裏前前後後的景色吧！孩子們立刻圍成合作小組開始嘰嘰喳喳地討論起來。於是我便佈置了一項課外小練筆：回家用心觀察一下我們自己的家，仿照《月亮灣》寫一寫自己生活的地方。

第二天，作業交上來，給予我很大的驚喜。大多數孩子已經掌握了這樣去寫景物的方法。我相信小朋友們今天會有一點，明天會有一點，越積越多，筆下也會越來越活。把佳句抄下，把佳文讀給孩子們聽，告訴他們：從文章中學，從生活中品，寫作就是這麼簡單！