給媽媽上課作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的給媽媽上課作文，希望能夠幫助到大家。

“好，請坐下，我的課要正式開始”老師是我，學生是我的媽媽。

由於最近我的寫作水平下降。媽媽拿了<<聰明的小狐狸>>這篇範文，説要給我指導一下，我一扭頭不幹。於是，媽媽眨了眨眼睛説：“今天換個方法，你當老師，我當學生。我們一起來閲讀<<聰明的小狐狸>>。”

於是我學着老師的樣子，雙手放在背後來回走動。媽媽認真讀書的那個樣子真像我們班裏的同學在上課。

“媽媽，你説範文好在哪裏呢？”

“範文中心突出，句子優美，語言流暢。尤其把小狐狸的機智寫得活靈活現。”媽媽從容不迫地回答説。我聽了不由頻頻點頭，這節課，雖然我是老師媽媽是學生。但媽媽卻從中告訴了我寫作文的方法。媽媽真是用心良苦啊！

上課！起立！老師您好。今天我一本正經的給媽媽上課，你可能奇怪了，具有本科水平的媽媽，會讓我給她上課？説起來真是可笑，然而這卻是事實。

今天，媽媽一時心血來潮，不知道從哪裏得來的經驗語重心長的説：“一勤，給你一個光榮而堅決任務，每天給我上課，內容嗎，就是每天老師講的知識。”媽媽又説：“温故而知新，可以為師矣，你備備課，等會給我上課。”我一聽心想：老天呀，不要這樣嘛，沒辦法，只好捨命陪君子。我認真的看書，以應對老媽的問題。

中午，我拿來粉筆，開始給媽媽講課。一開始，看着端端正正的媽媽，我的心不停的七上八下打着鼓，臉上也紅了一片，説話也是坑坑巴巴的。後來一想，當老師也不難，再説了，就算我講錯了，媽媽也不會笑話我。於是，我拿起課本，呱啦呱啦的講了起來，一節課下來，我自認為講的還不錯，可是媽媽卻揪出了好多毛病，什麼站姿不對了，解題思路不好了，一開始講的內容她沒聽懂了，態度有點急躁了······

我心想：以後每天都要聽這些話，真是受不了呀！

以後，要好好聽老師講課，一定要當媽媽的好老師。

我很喜歡做老師，老師可以在講台上走來走去，想説什麼就説什麼。可以在辦公室裏吹吹空調，改改作業。還可以隨意走出校門……可神氣了。

有一天，我在超市裏看見了一塊小白板，還配有筆、筆擦和磁鐵。我便叫老媽給我買。媽媽説：“哎！你又不是老師，買來有什麼用？。”“我喜歡嘛，好媽媽。”媽媽猶豫了一下説：“好吧，那以後你就給我做老師吧。”我便興致勃勃説：“好，好，好。”

就這樣我便開始給媽媽做起了老師，我上不同的課有不同的情形，比如：上語文課的話，就讓媽媽先預習一下課文，我再把馬老師上課的筆記抄在白板上，一邊抄一邊講解。媽媽則一邊聽一邊提問。上數學課的話，我先把要上的東西講清楚，再出一些題目讓媽媽做。媽媽也會找一些她不會做的題目讓我再給她講講。最好笑的就是給媽媽上英語課，媽媽的發音經常不準，比如我教她讀“one”她總是讀成“王”，我費了九牛二虎之力終於把她給糾正過來。到了第二天又變成了“王”。我暈。

給媽媽上課真是一舉三得（一是我過了當老師的癮，二是我複習了老師上課的內容，三是讓媽媽也學到了知識。）媽媽也很高興。還給我買了更大的白板，掛在了我的房間裏。

下午，蔣媽媽來上課，告訴我們急救方法。

她先給我們看視頻，説的是一名年輕的姑娘落水被人救上來，有的人打120，有的人在給她做心肺復甦和人工呼吸，這時來了一輛救護車，把她抬上車。我們個個眼睛睜得大大的。

她又給我們示範“心肺復甦”。她先把一個假人放在白牀單上，然後在自己嘴上蒙上紗布，拍着肩膀叫喊他，並告訴我們，如果認識的人就喊他的名字。她看見那個人沒有反應，就放在他的動脈上探探，動脈沒有跳動，就把一隻手放上面一隻手放下面，手指交叉，按着假人胸部，使勁按30次。接着把假人下巴往上抬，如果有異物取出來，給他做人工呼吸。人工呼吸需要做5組，阿姨一組一組地教我們，一個一個地指出問題，很有耐心，大家點點頭。最後阿姨説我們最大的問題就是沒有把假人下巴往上抬，手的位置也沒放準確。我看在眼裏，記在心裏。下課了，我們高喊：“蔣老師，再見！”

3月7日的下午，終於等到班會課了，媽媽要來學校給我們上課，我早就迫不及待了。吃午飯的時候我想着，媽媽快點來，於是我就狼吞虎嚥地吃起來。覺得這樣時間就可以過快一點。哈哈，現在想起來真好笑。

下午數學課一下課，我就衝出教室看媽媽到沒有。媽媽正在上樓梯，我就喊：“媽媽，媽媽”。有的同學也叫：“阿姨”。過不了一會兒，上課鈴響了，同學們紛紛回到座位，等待媽媽上課。

媽媽先給我們看了小禮品，説：“小朋友們要遵守紀律，表現好的有獎品喲”。於是大家飛快地安靜下來。媽媽給我們講了三個部分內容：唱歌、小提琴、鋼琴。我們知道了唱歌時要氣沉丹田，用氣息歌唱，欣賞了歌曲《踏雪尋梅》。知道了小提琴有四根弦，鋼琴有八十八個琴鍵。欣賞了小提琴獨奏，鋼琴伴奏的名曲《如歌的行板》。最後欣賞了《拉德斯基進行曲》，而且知道了每年著名的維也納新年音樂總是以這首曲子作為結束曲，並已成為一種傳統。同學們情不自禁地隨着音樂拍着節奏……時間過得真快啊，我們在快樂的音樂裏下課了。

星期五額下午，媽媽來我們班和同學們共同舉辦科學講座。

我和同學們飛快地跑到學校門口迎接媽媽。我們等了一會兒，只見媽媽提着很多上課需要用到的“工具”笑眯眯地來到我們面前。同學們熱情地鼓掌，興奮地喊：“阿姨好！”

媽媽微笑着走上我們的講台，開始上課了。她先讓我們找空氣在哪兒，讓我們聞空氣的氣味，嘗空氣的味道，讓後問我們空氣是什麼。同學們七嘴八舌地説着。這時，媽媽又拿出各種各樣的“工具”：塑料袋，花氣球，肥皂泡泡，法國香水—每一樣都讓我們找到了空氣。原來空氣是一種無色無味的，看不見，摸不着的流動氣體。

為了證明空氣的力量，媽媽給我們展示了許多漂亮的圖片；有噴氣飛機，有大卡車和自行車，有機器人的機械手。每一張圖片，媽媽都給我們講了空氣的作用，真讓我們大開眼界啊！

最有趣的是媽媽做的“噴泉”實驗。媽媽把一個裏面裝有氨氣的圓底燒瓶放在鐵架子上面，它的下方有一個裝滿了水的大大的燒瓶，燒瓶和燒瓶中間連有一條長長的嬉戲的管子，只見媽媽把管子上的彈簧夾打開，上面的五色的水花直噴上去，在燒瓶中變成了美麗的噴泉。真好看，下課鈴聲響了，教室裏掌聲和歡呼聲響成了一片！

今天，天氣很好，我的心情也像這天氣一樣，為什麼呢？因為今天上午有許多同學的爸爸媽媽來我們學校看我們上課，其中，也包括我的媽媽。

第一節是數學課，張老師教我們學習《找規律》，同學們聽得很認真，回答問題也很積極。

第二節是語文課，劉老師和平時一樣親切自然地上課，我聽得都忘了教室裏還有爸爸媽媽們啦！

第三節是音樂課，黃老師把我們領去了音樂教學樓，留下了爸爸媽媽們在教室裏跟老師交流我們平時在學校的表現。

等從音樂教學樓回來後，已經是午飯時間。我不知道媽媽還在不在教室，所以我快速地吃完飯，想跑回教室去再看看媽媽。

一出食堂，就看見媽媽正走在食堂外的連廊上。媽媽也看見我了，向我張開了雙手。我三步並作兩步地跑着撲進媽媽的懷裏，又從媽媽的懷裏揚起小腦袋，期待地問：“媽媽，今天上午，我的表現好不好？”媽媽笑着説：“不錯，挺好。”雖然只是這樣簡簡單單的四個字，並不是我期待的“最好、最棒”，但我還是很高興。媽媽對我的要求一向很嚴格，我知道她是為了我好，我也相信總有一天我可以做得更好更棒，讓媽媽以我為榮，為我驕傲！

在一個鳥語花香的樹林裏，生活着小鳥一家，小鳥一家在樹林裏無憂無慮地過着快樂的'生活。

可有一天，鳥爸爸被一個彈弓射死了，鳥媽媽找來一塊木板，在上面畫了一個大彈弓和一個鳥籠。鳥媽媽找來一根棍子指着木板憤怒的説：“我們今天認識兩個我們鳥類的天敵。這是彈弓，他可厲害了，如果被射中，輕一點缺胳膊少腿，重一點就會喪命，人們將暗器夾在皮筋中襲擊我們，你們的爸爸就是被這個射死的。”鳥媽媽説的滿臉淚水，鳥媽媽又把棍子指向一旁的籠子，對小鳥們説：“你們看，這多像一個城堡啊！裏面有好多美食，別看這外表精美，如果進去了會遭殃的，如果進去了就永遠別想見到媽媽了再也見不到藍天了。你們一定要避開這兩樣東西，否則你們是自取滅亡！”鳥媽媽的課上完了，三隻小鳥十分痛恨那些無知的人類，我們鳥兒把你們人類當做朋友，你們人類為什麼要這樣對我們？

星期三，我們班來了一位與眾不同的老師---俞藝文媽媽。

她是個只打針不看病的護士，護士我害怕，醫院裏的護士總是戴着護士帽白口罩，我看着護士阿姨手裏的針頭總是小聲地説：“阿姨，輕點好嗎?’’但眼前的俞媽媽顯得和藹可親,她長着烏黑烏黑的頭髮，是西瓜頭，帶着晶瑩透亮、閃閃發光的眼鏡，穿着一身黑衣服，顯得神氣活現。

俞媽媽講了兩個故事：《一介豆莢裏的五粒豆》和《老頭子做事總不會錯》。俞媽媽講起故事來滔滔不絕、滾瓜亂熟，還手舞足蹈，同學們聽得津津有、目不轉睛。我最喜歡《一個豆莢裏的五粒豆》的故事。説該怎樣就怎樣的那顆豌豆莢被髮射到窗台上去，長出了嫩芽，開出了花朵，像一顆凹凸不平的寶石鑲嵌在泥土裏。小女孩看了，病很快就好了。這個故事告訴我們不要只想着自己，要為他人服務。

故事講完了，我們給了俞媽媽熱烈的掌聲，感謝她給我們帶來了精彩的故事。

我的快樂寒假來了！有一天，我給媽媽上了一堂有趣的奧數課，我像老師一樣準備了一節40分鐘的奧數課，我備的課是《和差問題》，我一共準備了四道題。

準備好後我就興致勃勃地跑到媽媽面前，給她出了一道題。媽媽還在不時地看着她手上的書，我生氣了：“把書合上！”媽媽就不服氣地找出理由，我好不容易才説服了媽媽，“唉，當老師真不容易呀，終於可以上課啦。”

我們從第一題開始看，我剛剛列出來算式，“學生”就説老師沒給她思考時間，我不理睬她，繼續講課，因為課時太緊張。就這樣，我講完了第三題，“學生”又提出了問題：她發現我們做的答案不符合題中的要求，這下我一看就怔住了……

沒有辦法，現在我只好聽“學生”的了，我們開始返工了，終於，我找到了哪裏出了問題，找到了正確的方法解決了這個問題。“學生”也聽明白了，也不溜號了，我們終於完成了我準備的第四題，

這堂課發揮了我的創意，“學生”也不時地給“老師”鼓掌，我覺得這堂課真有趣！當老師真好呀！

今天下午後面的位子坐滿了爸爸媽媽。第一節課是數學課，上課鈴響了，王老師進了教室，這是一節認識時間的課。老師把學具包發給我們。為了在爸爸媽媽面前表現好，所以大家都聽的特別認真，老師説：“大家可以看一眼爸爸媽媽。”

我們期待的向後面尋找自己的爸爸媽媽，找到後看了一下，依依不捨的轉回來，將心放在課堂上。這次的題目讓我變成木頭人了，我為什麼會變成木頭人呢？那是因為我將王老師説的數字和數字之間的五小格，理解成了五個小點，我數來數去只有四個小點，老師提的問題都回答不了。我好不容易鼓起勇氣舉手回答問題，按我知道的回答時間，所以理所當然的錯了。在媽媽面前出錯了，我很難過，下課看到媽媽過來，我都哭了，媽媽請來王老師，王老師耐心地將我的錯誤改正，讓我能正確的認識時間。

通過這節課我知道了不懂不能裝懂，有問題課後可以去問老師。下次媽媽再聽課，我一定能正確回答問題。