有關學習快樂作文400字3篇

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編整理的學習快樂作文400字3篇，希望對大家有所幫助。

在我上幼稚園大班的時候，每天晚上，大家都會聽到我高聲地、開心地背“99乘法表”、“拼音表”和“加減法表”，這——不像現在。

現在回想，覺得我還真是奇怪，我那時為什麼那麼喜歡學習，還那麼開心，而現在。

在一、二年級的時候，我還是學得開心，每天作業小菜一碟，一會兒就做好了，還是有點開心，而現在。

是啊，以前快樂不少，沒有煩惱；現在煩惱一堆，快樂成灰。為什麼？

我父母常問：“你覺得學習有趣嗎？”

一開始，我會信心十足地説：“又好玩，又有趣！、”可到現在，就是冷冷的“恩。還行。”來躲避，心裏，卻是“既無聊，又煩惱”。

現在的學習開始有點難了。不像以前，靠一個腦子，就算聽25%也能考“優”了。語文、科學整天記筆記，數學呢？一個自學兩分鐘的原理要説一堂課，其他的。更不用説了。

我現在，還在很認真地聽課。我有祕訣哦！

就告訴你們吧：“你想快樂就快了，你可以把煩惱當“三等快樂”；把“不樂不惱”當“二等快樂”，把真正的快樂當做“一等快樂”——光光自作的.座右銘。

自己寫的座右銘，一直推動我，我正向成功邁去

因為我離成功越來越近了，所以我又快樂了，快樂就是那麼簡單，我一直快樂着！

寒假裏，我讀了幾個勵志故事，大家就和我一起感受感受吧！

張海迪阿姨 5 歲就癱瘓了，由於不能像正常孩子一樣揹着書包去上學，她就在家裏自學。在自學英語時，給自己立下了一條規定：每天背記 10 個單詞，如果背不全，忘幾個就狠狠地咬幾下手指頭。所以，她的英語進步特別快。有一次，她翻譯了一部長篇小説《海邊的診所》。當她捧着厚厚的譯稿來到出版社時，老編輯被深深地感動了，親自為她的書寫了序。題目是《路在一個癱瘓姑娘的腳下延伸》。

讀到這裏，我的心久久不能平靜。真讓人感動，敬佩之心油然而生。在殘酷的命運前，張海迪阿姨沒有沮喪、沉淪，她以頑強的毅力和不懈的恆心與疾病鬥爭，經受住了嚴峻的考驗，並始終對人生充滿了信心。

然而我們這些健康的少年是否更應該好好學習呢？我要告訴大家的是學習是快樂的。比如寒假，剛開始我歡欣雀躍，日子一長，就無所事事，天天盼着上學。現在開學了，讓我感覺充實。你看：早上 6 點 30 分起牀，洗漱完，吃好早飯，到學校裏像海綿一樣汲取知識。接着回到温馨的家做作業，吃完晚飯到牀上休息，養足精神，迎接嶄新的第二天。上學的快樂，是因為學到新知識而快樂，是因為交到新朋友而開心，也是因為解決了一道難題而高興……

因此，我認為，作為學生的我們應該珍惜美好的時光，學更多的知識，立遠大的志向，並向着理想奮勇前進，做一個勵志少年。

上週五下午，朱老師帶我們到電教室上了一節心理課，今天的主題是——我的情緒。“在上課前”，朱老師説：“我先為大家講個故事。一片沙漠裏，有一位旅行者，他所帶的食物都吃完了，水也喝完了，連指南針也掉了，他非常沮喪。突然，他發現了一個水壺，他非常高興地拿起水壺，可又發現只剩半壺水了。同學們，如果你就是這位旅行者，你是高興還是悲傷呢？”

接下來，朱老師把兩塊分別印有“Happy face”和“Sad face”的牌子翻過來，“你認為是哪個，請站到相應牌子的後面。”一半以上的同學認為是悲傷的，只有我和馬修齊、丁旻妍、曾子軒和鍾揚等少數同學認為是高興的。認為悲傷的同學理由是：水太少，兩三口就喝完了，今後還是會口渴的。我們選擇高興的理由卻恰恰相反：只要省着點喝，就有希望，既然有水壺，説明一定有人來過，或許還能找到一個人呢！朱老師分別把兩種理由記了下來，通過講解，原來這是一道心理題啊。朱老師説：“如果一件事讓自己很失望，就換個角度看，想辦法安慰自己，讓自己變得快樂起來……”

“叮鈴鈴”下課鈴聲響了。多麼生動有趣的一節課，這節課讓我們懂得了：任何時候，都不要悲觀失望，不要讓快樂從身邊溜走，每天快樂成長。