漫畫老師作文集錦15篇

在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的漫畫老師作文，希望能夠幫助到大家。

漫畫是一種藝術形式，用簡單而誇張的手法來描繪生活。當“漫畫”和“老師”結合在一起的時候，第一個跳入我腦海的就是教導我五年的語文老師兼班主任——王老師。

王老師是很時尚的，頭髮染成了金銅色，顯得皮膚更加白皙，熠熠生輝的雙眼配上金色邊框眼鏡，每天搭配不同的衣服、鞋子、耳環，像是要去參加時裝表演秀似的，在眾多女老師中顯得靚麗醒目。她的個子雖然不高，但在同學面前，卻很有威信，又不失如母親般的親切。

有一天，我忘帶語文書了，眼看馬上就要上課了，我的心在胸膛中“咚咚”地蹦跳着，想到王老師會用那彷彿能穿透人心的眼睛盯着我，便緊張得不知所措。但是自己犯的錯總要承擔，最終我還是壯着膽子走向了講台。

“王老師。”我的聲音輕得連我自己都聽不清了。王老師扭過頭，微微蹲下身子，問：“怎麼了?”“我語文書……忘……忘帶了。”我支支吾吾地説完了。讓我一驚的是，她竟然摸着我的頭，笑眯眯地對我説：“沒事，偶爾忘帶東西很正常，跟同桌合看一本就行了。”

聽到王老師的回答，旁邊一位同學忍不住插嘴了：“我上次也沒帶語文書，你為什麼扣了我三分?”“哦?有這回事?真是委屈你了，還給你三分!”手捧失而復得的分數券，同學喜滋滋地走了，而此時的我早已把忘帶語文書的窘境忘得一乾二淨。

王老師，一個既有威信，有非常親切的老師，她是獨一無二的，她的笑容，她的教誨，我會深深地印在腦海中。

她身子比較矮小，一頭短髮，並不高挺的鼻子上架着眼鏡，眼睛比紅棗還小。圓圓的臉蛋上有一張大嘴巴，嘴脣很厚，聲音與“公鴨嗓”有幾分相似。她就是我們班的勞技兼探究課老師，亦是五(1)班的數學老師——王老師。

勞技課的鈴聲響起，王老師抱着堆本子，從後門姍姍來遲。

這節課講的是用木頭做東西和木材的拼接方式。剛開始時，是普通的不能再普通的教學風，老師認真地教，學生們認真地聽，並不時舉手發言。可是，後面的反轉讓人始料不及：

“哎，你們知道哪兒的木材最好嗎?”聽了幾位同學回答後，王老師又説：“既然你們都不知道，那就由我來告訴你們吧!答案是東北。”大家有點驚訝，“好奇寶寶”小於有疑問了：“東北的天氣那麼冷，為啥木材質量好啊?”“正因為東北冷啊……”老師解釋了一番後，忽然話鋒一轉：“吶，你們知道東北對面的俄羅斯人最喜歡喝的飲料是什麼嗎?”王老師頓了一下，環顧了四周，“是威士忌……”王老師又説了威士忌的飲用方法、度數及釀造方法後，又扯了扯俄羅斯人大部分是被凍死的(包括嬰幼兒)。這番話和今天的主題關係不大，不過在座的同學都被王老師的生動講述所吸引，絲毫沒有感到枯燥無味。

王老師上課時總能在無意間給我們八卦許多課外知識，讓我們聽得津津有味，我多麼期盼王老師再次跨入我班的課堂。

一雙深沉的眼睛，兩條總是皺着的眉毛，一張緊閉的嘴，這就是我們的王老師。他總是不苟言笑，冷酷至極，有他在的地方總是鴉雀無聲，連最調皮的男生看到他都立刻變成蔫了的花。同學們背地裏管他叫“冷麪冰箱”王老師。

有一次班裏舉行一次數學測試，這可是王老師教的科目啊，同學們可不敢掉以輕心，紛紛絞盡腦汁的思考，進行嚴謹的作答。兩天後出分數了，我們心裏都打着鼓，砰砰砰，因為每次考試之後王老師都會大發雷霆。誰知老師開口第一句話是：“今天我要表揚一位同學。”大家頓時目瞪口呆，你瞅瞅我，我看看你，到底誰這麼幸運，能得到老師的認可。正當大家充滿疑惑時，老師毫無波瀾地説：“這位同學就是胡小鬧，在平行班中取得第一名的好成績，為我們班爭光了。可是，不要驕傲！”不愧是“冷麪冰箱”，夸人的語氣都冷冰冰的。再看看胡小鬧，憋着大紅臉，眨巴着眼睛反而不知所措起來，大家也不敢拍手慶賀。明明是一件大好事，可是整個教室裏還是感覺很冷。

別看他表面冷酷，他卻是個“熱心腸”哦！

在我上三年級時，課間我和同學們正玩得不亦樂乎，突然打上課鈴了。我們爭先恐後地衝向教室，在跑的過程中，我不小心摔倒了，腿磨破了皮，還流血了。王老師看到了，急匆匆地趕過來，把我扶到了衞生室。那可是我第一次感覺到，王老師是和藹可親的。

還有一次，我被一道數學題難住了，不耐煩地撓着頭。王老師走過來，看到了我愁眉苦臉的樣子，他把手放在下巴下面，思考了一會兒，然後開始給我講解思路：“拉一下是開，再拉一下是關…”我的耳朵豎得像天線，全神貫注地聽着，生怕有半點沒聽到。可是由於太緊張，還是沒聽明白。我請求王老師再講一遍，老師笑咪咪地看着我，點點頭同意了。我便拿出筆記本將老師講的過程，一字不落地記在筆記本上，直到現在，我的那道題的解題方法還深深印在我的腦中呢！

從此，我再也不在背地裏叫他“冷麪冰箱”王老師了，因為我感受到了他內心的“火熱”。

老師是一位辛勤的園丁，讓我們茁壯成長；老師是一根蠟燭，燃燒自己照亮別人。我最敬愛的老師是我的古箏老師——焦老師。

焦老師有一頭黑的長髮，大大的眼睛，高高的鼻樑，尤其是那雙纖纖玉手彈出的音樂如天籟般美妙，那好聽的音樂可以繞樑三日。

焦老師很嚴厲。有一次，我和一個同學上古箏課，我彈錯了一個音，焦老師讓我們停下來，對我説：“你有一個一彈錯了，把它重新彈一遍。”我又彈了一遍，焦老師説：“不行，不行，你這一遍沒有強弱變化。”焦老師讓我又彈了一遍。這一遍的曲子彈完後，老師的眉頭舒展開來，對我笑着説：“這一遍彈得很好，你一定要在家裏多練習，不然彈出的曲子錯肓很多，會被別人笑話的。”我點了點頭在心裏想：我在家裏一定要好好練琴，不能在有錯音出現了。

還有一次，焦老師提了一個問題讓我們回答，我和那位同時想了半天也沒有想出來，這把求助的目光投向焦老師，可是焦老師説：“仔細再想想。”我們都搖搖頭，焦老師不高興的説：“想不出來就不上課。”後來，我想出了一個答案，但又不確定。這時，焦老師發現了我的異常，別猜到我想到了答案，於是把鼓勵的目光投向了我。我小聲地説出來，老師很高興：“對，就是這樣，你們以後要認真思考我的題目，我會經常提問哦。”

焦老師彈出的古箏特別美妙動聽。那一次，我們上完了古箏課，焦老師那天很開心，對我們説：“我給你們彈一遍《豐收鑼鼓》。”老師開始彈奏了，那氣勢澎湃的曲子讓我們好像看見了鑼鼓喧天的場面。曲子彈完後，我們都情不自禁地拍手叫好。

這就是我最敬愛的古箏老師。

在我的英語補習班上，有一位和藹可親而又嚴厲的老師，她就是我們的“糖果”老師。

“糖果”老師有着一雙炯炯有神的大眼睛，戴着一副黑框眼鏡，長長的頭髮高高紮起一個馬尾，四周有些泛毛。她的身高大約175cm，她一直説自己很矮，但我卻認為她比我媽媽高多了。老師的英文名字叫candy，意思是糖果，所以我們都叫她“糖果”老師。

“糖果”老師不僅外貌還能特別，而且上課的方式也跟其他老師有所不同。

有一次，我們學習各種各樣的動物。“糖果”老師怕我們學習起來太單調，又記不住。於是便從家裏帶來了前一天專門買的動物模型。“糖果”老師給我們每人發一個小動物，又給我們每人一張相應的動物單詞卡，然後一個一個教我們讀。當我們全都會讀的時候，便讓我們每人拿着自己的動物模型和單詞卡片到講台前造句。最後，還給我們每人發一張紙，讓我們圍繞自己手上的動物寫一段話，寫的越多越好。快下課時，“糖果”老師把幾張寫的優秀的紙貼在了教室後面的黑板上，當我看到我自己寫的也展示在黑板上時，心裏美滋滋的！

雖然我現在已經不上“糖果”老師的課了，但是她永遠是我心中最好的老師。

你給我站住！哈哈哈吃完午飯，羣龍無首的教室裏炸了鍋，男生們在座位之間追來追去，女生們大聲聊着天，值日班長手忙腳亂地想讓大家安靜下來，整個教室都亂糟糟的。

嗒嗒嗒突然，樓梯口傳來了高跟鞋的聲音，剎那間，聊天的同學自動閉上嘴，離開座位的同學慌慌張張地跑回去，教室裏瞬間安靜下來。下一秒，後窗口出現了一張嚴肅的面孔一頭墨色的長髮披在肩頭，髮尾略卷，十分好看。鼻樑上架着一副紫框眼鏡，厚厚的鏡片下，一雙烏黑的眼睛雖説不大，卻好似一片繁星點點的星河，讓人時刻能讀懂她的心情。這就是我們的班主任東老師。

東老師雖然已經四十多歲了，可年齡卻擋不住她那一顆炙熱的童心。有一節課間，幾個同學去辦公室交作業，去的時候緊張兮兮，回來時激動得像剛領了諾貝爾獎似的，個個眼中洋溢驚喜的光彩，拽着人就説些什麼，又跳又笑的。我在好奇心的驅使下湊上去問：咦？你們在聊什麼呀？他們激動地拉着我，説東老師居然在吃棒棒糖！哈哈，沒想到東老師居然像小孩子一樣，是個愛吃棒棒糖的人呢！

當然，這麼可愛的東老師發起火來，也是非常可怕的！你瞧，又有同學不認真寫字了，她那兩條細細的眉毛向上揚着，雙眼瞪得大大的，狠狠地批評着那個倒黴蛋，其他同學連大氣也不敢出，生怕下一個被批的就是自己。上去交作業的都不敢和東老師靠得太近，彷彿靠她一米之內會被這強大的怒氣震倒！啪一本作業本被狠狠地拍在講台上，看看你寫的什麼字，簡直是鬼畫符！給我重寫！！東老師一聲令下，那個同學便耷拉着腦袋，拿着本子灰溜溜地跑下講台，飛快地抽出筆，埋下頭寫起來，我猜他這次一定會好好寫字了吧。其他同學也不敢交頭接耳地聊天了，都奇蹟般地閉上嘴，埋着頭專心寫作業，就怕不小心把正在氣頭上的東老師惹了，那後果可想而知。

這就是我們的班主任東老師，想認識她就到我們班上來吧。

在我的國小生活中，遇到了很多的老師，有身姿苗條的馬老師，有白髮蒼蒼的白老師，有身體健壯的雷老師，但我印象最深刻的就是高老師了。

在高老師來的那年，我們班都患上了一種病恐高症。高老師炯炯有神的眼睛和柔軟的頭髮，使我以為她有多温柔。她常穿一件墨綠色半身長裙和白色西裝，畫着不濃不淡的粧，就像是一位小公主。

可這高公主特別兇，甚至還有特異功能，那一次上課高老師轉過身去寫字。這時張佳和王浩看準機會，用紙條交流，把想説的寫在紙條上面傳遞給對方。高老師用筆的手頓了頓，不動聲色地寫題目，張佳和王浩還在小紙條上交流，在雙方交接的時候，高老師猛地一轉身，雙眉緊皺，銅鈴似的眼睛睜得更大了，目光中充滿了濃濃的責備，櫻桃小嘴忽然變大，雙手握拳大聲斥責，張佳和王浩上課傳紙條，你當我看不見呀？一直到下課的鈴聲才打斷了高老師的聲音，從這時起我們患上了恐高症，還斷定高老師腦後有眼的特異功能。

在高老師轉過來的第一次年末，即將放假了，我們沉浸在快樂的海洋之中，突然門吱的一聲被打開了，一看是將半個身子探進來的高老師。快樂之海里的水立刻被抽乾了，大家進入了嚴肅的氣氛，只聽老師用半方言的口音説，酷交作業笨譯作（快交作業本。）她收完作業本走後，我們沒有再次快樂起來。

高老師在的.越久，我們在恐高症的路上就越走越遠，可是我會一直尊敬着對我們嚴格要求的她！

我的班主任顧老師是我最喜歡的老師。

顧老師的眼睛大大的，炯炯有神，一頭烏黑的長髮，自然地垂在後背，好像一道黑色的瀑布，鼻子又高又挺，尖尖的下巴拍起照來特別有形。

顧老師非常關愛同學。記得有一次，突然下起了暴雨，我因為沒有帶傘，所以遲到了，顧老師讓我站在外面，我以為是顧老師叫我記住這個教訓。過了一會兒，顧老師叫我跟着她去辦公室，我心裏忐忑不安，誰知她從抽屜裏拿出了一條毛巾，對我説：你拿着這塊毛巾擦擦乾吧，當心着涼感冒！我的心像湧進了一股熱流。

顧老師對工作也非常負責。有一次，我吃完晚飯，繼續去寫作業，發現作業本落在學校裏了，於是我急忙趕到學校，一看，只有一個辦公室的光還亮着，心想：這不是顧老師的辦公室嗎？我走進門，看見顧老師還在批改作業，她一會兒皺眉，一會兒微笑，非常投入。我問：顧老師，我晚飯都吃好了，你怎麼還在批改作業啊？顧老師説：只剩下一本了，今日事，今日必畢！説完，老師朝我笑了笑，那一刻，我覺得老師疲憊的笑容是世界上最美的笑容。

這就是我的班主任顧老師，我喜歡她。

看了題目以後，你一定認為我的數學老師非常帥氣，其實我的數學老師都60歲了，皺紋非常多。

看題目就知道我的數學老師是一位男老師，從以下幾點你就可以看出，我們的老師不僅“帥氣”還很搞笑。

記得有一次，我們中午放學了，我們班的同學站在教學樓門口整好隊，等老師出來送我們出校門。這時，我們看到一位個子很矮的男老師出來了，這正是我們的數學老師，走着走着突然拿起他的左手撩左邊的頭髮，頭還跟着左手一起，把頭上揚了一下，一臉的自信，真是典型的耍帥動作，真是太有趣了。

還有一次就更搞笑了，在課程表上，把數學老師姓武的“武”寫成了“吳”，老師看了之後就讓全班同學抬起頭，然後在黑板上大大的寫了一個武字，讓同學們一定要記住他的姓，老師停頓了一會兒又説：“我可是武則天的轉世，誰要是記不住就打斷他的腿。”説完後，老師還不忘記擺一個帥的動作。這時，我們班都鬨堂大笑，但是老師還是一本正經的。

這就是我們的數學老師，一個“帥氣”的數學老師。

我的數學老師張老師，向來以“獅子吼”出名，只要她用她那180分貝的聲音大吼一聲，全班立刻鴉雀無聲。不信，你瞧：

課前一聲吼

剛下課，好累呀！同學們舒展了一下繃了一節課的身體，剛想與同桌大聲説笑，不料“火種”數學老師正悄悄地接近我們這羣“易燃物”，還沒等我們的嘴巴張開，只聽教室後方傳來一聲大喊：“都幹什麼呢？下課都這麼長時間了，還在那説話，都給我背公式！”我的媽呀，我們還沒説話呢！數學老師的話音剛落，教室裏立刻人聲沸騰，全班同學大聲讀起書來，那聲音可謂震耳欲聾！這時數學老師輕輕走到講桌前，我偷偷地喵了她一眼，嗯，她臉上露出了一絲欣慰的笑容。唯恐我們不學習這是！

課上厲聲吼

數學老師正在講台上講解例題：“先證三角形ABC全等於三角形CAB，再……聽明白了嗎？”話音忽然停下來，只見她的眼睛瞪了一下，我們順着數學老師的目光望去，哇，A君正在與周公“戲説乾隆”，睡得正香！哈喇子都流出來了，還打起了呼嚕。同學們不禁為A君捏了一把汗，A君的耳朵呀！（數學老師就愛揪耳朵）不出我們所料，數學老師徑直走到A君身邊，伸手便揪起他的耳朵，大叫一聲：“幹什麼呢？”嚇得A君一激靈，立刻站起來説：“老師我錯了，老師我再也不敢了！”教室一片鬨堂大笑。

課後吼吼吼

下課鈴已經打響五分鐘了，英語老師還不下課。台上神采飛揚的老師和台下無精打采的同學們，簡直成了鮮明的對比。這時數學老師推門進來了，一看見已經進入半睡眠狀態的同學們，邊點划着我們邊吼道：“你瞧瞧你們一個個的，人家英語老師知道咱班這科不好，不下課給你們補補課，你們可好，一個個都不好好聽，都給我坐好了！”她的話音未落，同學們立刻坐成了一片小竹林。

這就是我們的數學吼老師，雖然她給了我們高分貝的吼，但我們也喜歡她，聽她的話。因為我們得到的也是高分貝的愛！

生活有時就像漫畫一樣，有的人在不同的場景，扮演着不同的角色，有着不同的表現，往往讓你不知所措。我就有一位這樣的“怪”老師。

他就是我們的語文老師，一個哪哪都有個性的“怪”老師。

我們的語文老師是一位老教師了，是人老心不老的“老老師”。他梳着一頭中分的短髮，一雙炯炯有神的眼睛，彷彿能看透同學們的內心，一口“鐵齒銅牙”，同學們有任何情況他都無所不知。最個性的是他的“啤酒肚”，要多逗有多逗。

他是一位話匣子一打開便關不上的老師。他在課堂上“浪費”了我們許多的時間，每當看見同學有不好的表現，他便旁徵博引一發不可收拾了。有一次，我們正在上品德課（他也教我們班品德），原本這節課能講完的內容卻因為地上飄動的一點小垃圾而沒有講完，老師説到了良好的品行和習慣，講到了南京文明城市的創建，強調了衞生習慣……因為一個小垃圾老師便不厭其煩地講呀講，講呀講，直到快下課了，才關上話匣子。有時甚至因為同學們的一句話、一個動作，也要教育好長時間。不知怎的，雖然課好像上少了，但我們的習慣卻越來越好了，成績也提高了，你説怪不怪？

我們的語文老師還是一位愛管閒事、自找麻煩或找我們麻煩的老師。他雖不是我們的班主任，卻可愛管閒事了，動不動就自作主張地安排同學、班幹部去值日、去管理。選班幹部時，他總不在，但選完班幹部，他卻隨意再加，我們許多“平凡”的同學有了職位。他常説：“人，在鍛鍊中成長嘛。”他還愛找麻煩，有時候甚至是“沒事找事”地帶着同學們澆花。同學們都笑他説：“老師，您都那麼大年紀了，還天天帶着我們做事，不累嗎？”老師總是笑着回答：“不累，生命在於運動嘛。”如此種種，只有我們想不到的，沒有他做不到的。還別説，一個學期下來，我們的自理能力強多啦，集體觀念也更強了。你説怪不怪？

這就是我們的“怪”老師，他使我們這學期大有進步，同學們都喜歡這位“怪”老師。

棕色的短髮，中等的身材，帥氣的面貌，把他笑眯眯的眼睛襯的更美了，他，是誰呢？他，還能是誰呢，他，就是我們的數學老師，宋老師。

宋老師有着一雙美麗的眼睛，這雙美麗的的眼睛，也有着一個特異功能——讀心術。宋老師總能準確無誤的瞭解每個同學心裏在想什麼，來對此安慰或幫助。我怎麼知道呢，因為，有一件事就發生在我眼前。

一個星期五，宋老師在講名因數一課，老師講完了，我沒有聽懂，但又怕同學笑話我，再加上我的膽小，更不敢問老師了。看着其他人陸陸續續的找老師判作業，我心裏更是焦急萬分。

宋老師有着一雙善於發現的眼睛，宋老師看出了我的心思，邊走到了我的身旁，我心想：這下糟了，宋老師肯定會説我。但結果與我想象的沒有一點相似之處，恰恰相反，宋老師竟然來問我：“是不是沒有聽懂啊！”我點了點頭。老師對我説：“沒關係，不懂我來教你。”宋老師用他那寬大的手掌，在我的數學書上指着，我像老師投去感激的目光。老師也親切我的對我笑了笑。我低下頭宋老師給我從頭到尾的講了一遍，有時候我還是沒有聽懂，不敢問，老師總能發現，一遍，兩遍，三遍，十遍……我終於聽懂了，向老師大聲地説了一聲“謝謝！”

以後，我只要有什麼不會，就大聲我出來，再也不害羞，是宋老師改變了我，讓我膽子更大。我真喜歡宋老師呀！

如果你經常在辦公室裏看到一位嚴肅的女老師，那她肯定就是我們的語文老師葉老師。葉老師長得不胖不瘦，脖子上經常帶着一條金色項鍊，喜歡穿黑色的衣服，看起來十分普通。

但看起來普通的她，腦子裏的東西可不少，説起話來十分幽默，因此，大家都很喜歡她。

有一次，葉老師給我們講作文，在講外貌描寫時，她用小向同學來舉例子：“你們看，如果我來寫的話，一定寫小向同學的‘笑’，他的‘笑’是最有特色的地方，”話音剛落，葉老師便做出一個貌似土撥鼠的表情，我們聽了頓時哈哈大笑。葉老師看了，一個眼神像會瞬移似的看了我們一眼，突然笑聲停止了，看看葉老師那嚴肅的樣子，我不禁想：“葉老師‘變臉’可真溜啊！”

還有一次，我們上白託課，吃飯時，小湯同學吃得可歡了，一會兒一碗飯，一會兒一碗湯，都不知道喝了多少碗了。於是，葉老師便編了一個十分搞笑的順口溜：“湯什麼湯，土豆湯，湯浩哲喝土豆湯……”，這個順口溜逗得我們鬨堂大笑，我甚至笑得肚子都痛了。

這就是我們既嚴肅又幽默的葉老師，如果她也來教你的話，我敢保證，你一定會喜歡上她的！

時間過的好快呀，轉眼我就上了五年級了。在教我的老師中我十分喜歡美術老師。她姓陶，叫陶李花，她這名字，就招人喜歡。

我的美術老師從我們剛入學一直陪我們到現在。她有一張瓜子臉，有一雙像葡萄一樣的大眼睛，高聳的鼻樑下有一個櫻桃小口。她的頭髮又黑又密像亮亮的海藻一樣。她的性格很開朗、很温柔，她特別有愛心，對學生很友好，有時會帶一些零食給我們吃，大家都很喜歡她。

有一次我們上美術課的時候，發現她臉色煞白，額頭上冒着虛汗，説話挺吃力的，猜想陶老師是生病了。我們很感激老師，生病了還在堅持給我們上課。

下課了，我們跑到老師跟前慰問老師，有個同學跟苗苗老師借了個熱水壺給老師燒了壺熱水，我們看着壺嘴冒着白白的熱氣了，心想應該燒開了，就把水倒到杯子裏，把水遞給了美術老師。老師温柔的看着我們説：“謝謝你們！”老師喝了一口馬上吐了出來説，“你們這水可真涼啊！”我們都感覺很奇怪，以為老師發燒燒冷了，於是趕緊説，“那老師我們再燒一壺熱的，”老師説：“不用了，你們要是再燒，我的嗓子可就熟了。”我説，“那老師您為什麼説涼啊？”老師説，“我這是反着説呀”。哈哈，老師病着還這麼樂觀幽默，同學們都被他的話逗樂了。

陶老師是教我們畫畫的，她不但教會了我們描繪美好的圖景，更主要的是，她教會了我們對美好事物的追求，修養出一顆美好的心靈。

她雖然是人們認為的副科老師，但是我們同學都很喜歡他，尊敬她，他是像媽媽一樣真心愛我們的好老師。

我們班有許多位科任老師，其中令我印象最深刻的就是我們班的班主任兼語文老師顧老師。

顧老師身材中等，一頭烏黑亮麗的長髮披在背後，一雙水汪汪的大眼睛好像閃着智慧的光芒。

顧老師講課時十分幽默、風趣，經常把同學們逗得哈哈大笑。有的時候，顧老師還會講一些小故事給我們聽，而且每次一到講故事時間，上一秒還人聲鼎沸的教室裏立刻變得安靜下來，連一根針掉在地上的聲音都能聽得見。只要是聽過顧老師講課的人，沒有不喜歡她講課的。

顧老師還教會了我許多做人的道理。記得有一次語文考試得了全班第一名，我驕傲得連東南西北都分不清了。到了第二次單元考試時，我心裏想：反正我上個單元考得那麼好，這次考試不用複習也照樣能考好的。於是我就沒複習。考完試，卷子一發下來，我傻眼了，我連九十五分都沒考到。課後，顧老師單獨把我叫到了辦公室，問我是怎麼一回事？我如實回答了，沒想到顧老師非但沒有批評我，反而語重心長地對我説：做人要謙虛，不要驕傲。看着顧老師擔憂的樣子，我暗自發誓：我一定不辜負老師的教導。這件事雖然過去很久了，但深深地印在了我的心裏。

這就是我喜歡的老師顧老師。怎麼樣，你們喜歡嗎？