我的金鑰匙作文14篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的我的金鑰匙作文，歡迎大家分享。

學習，就像一座金色的寶庫。想要打開知識寶庫的大門，就必須擁有一把學習的金鑰匙。而我的金鑰匙就是——好的學習習慣。

一年級的時候，我的作息沒有一點規律：四點多回到家後，我一點都不着急寫作業，而是躺在牀上休息。五點了，我還是不想寫作業，就順手拿起一本課外書看。過了一會兒，我就去吃飯。然後我便開始慢慢地寫作業。一年級上學期的作業量還不多，我還可以應付得過來。可是，到了一年級下學期，作業開始變多，我漸漸感到很吃力。有一次，一直到了十點我才寫完。第二天上午正好考試，我迷迷糊糊地答着卷子。下午試卷發下來了，一個刺眼的八十九分映入我的眼簾。我心想：不能再這樣下去了。

為了改進學習方法，我給自己訂了一張時間表：每天回到家後，馬上做作業。從四點半做到六點；六點鐘吃飯洗澡。全部時間不超過四十分鐘。吃飯後，若有作業沒有完成的，七點鐘前必須完成；七點準時開始學習。學習兩個小時後，自由活動三十分鐘。九點半準時睡覺。

有了這張時間表，我每天都嚴格地按照上面的去做。可是，有時我的作業不一定能在規定的時間內完成。有一天中午，我閒着沒事幹，突然想：我不是可以抽時間在學校寫點作業嗎？説幹就幹，我拿出作業本，飛快地寫着……那天下午沒到六點，我就把所有的作業寫完了！以後，我經常在學校抽時間寫作業，而且越寫越多，越寫越快。這樣一來，我學習的時間就更多了。

如今，我已不再用這張時間表了，因為它已經成了我的習慣。以後，我還會使用這把鑰匙，開啟更多的知識寶庫。

它是一把金鑰匙，幫我開啟智慧的大門，它是一隻美麗的小船，載我在知識的海洋遨遊；它是一位睿智的裁判；把我帶到快樂的起點站，猜一猜，它是誰？對，它是我的“金鑰匙”書。

我的“金鑰匙”也是我最喜歡的書。一些很有學問的老師，從小就喜歡讀書，每讀完一本書就會寫一份報告夾在書中，一年後再把報告裝成一本書拿去賣錢，所以他每年都會出一本書，週六上班餓的時候，讀一會書就不餓了，正所謂“讀書就像飢餓的人撲在麪包上。”人們稱他為“學者”，文學者説：“讀書是進步的階梯。”

我也酷愛讀書，讀一段書就去看這一段的大概意思，然後寫作文才不難，有時還能用上名言佳句，這都是我從書中學到的知識，現在老師又叫我們背誦古詩什麼的，增加背誦能力。字典也是一本好書，一個默默無聞的好老師。

書，可以增長我們的知識，寫作文全靠它，想象作文就是童話書——書，有時讀書還被家長罵，“金鑰匙”我恨你有愛你。

讓我打開智慧的大門，讓我閲讀裏面的文字，學習更棒。書，我要把自己的知識變多。

一晃就三年了，現在我已經上國小三年級了。在這三年裏，我也總結了不少的學習方法。下面就給大家説説吧。

首先呢，學習態度要端正，我們要把學習當作是一種樂趣。不然什麼都學不好。遇到難題時，不要逃避，要去思考它。每當通過自己思考並且做對題時，你會覺得很快樂。

拿英語來説吧。老師説一定要多聽多讀，因為英語是一種語言。所以，我每天一回家就拿出英語書來聽讀，漸漸地，我發覺聽英語碟還可以幫我提高聽力。做作業時，也要先把題目讀一遍，才能做題。做完題時，也要連着答案把一句話給讀一遍，這樣也方便你邊做題邊檢查錯誤。另外英語閲讀短文是我們三年級裏最重要的也是最難的了，所以，一定要把短文讀懂。碰到不會的單詞時，先別急着查字典，要先聯繫上下文去理解。如果還不懂，就查詞典。碰到不會做的閲讀題時，就再讀一遍那道不會做的題的題目，再帶着問題讀一遍短文，儘量在文中找到答案。還不會，就一直讀，讀到會了為止。不僅如此，我們還要做錯題集。看以前不會做的錯題現在會不會做了。而且，做完題一定要檢查一遍，看有沒有漏做的題。

這就是我的學習金鑰匙！

書籍，被人們稱為“金鑰匙”。它可以打開知識的大門，這個比喻，我覺得特別合適。

像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每想起讀書生活，就禁不住湧起愉悦之情。在記憶的心扉中，我的讀書生活，恰似一幅廠流光溢彩的畫頁，也是一闋跳躍着歡樂音符的樂章。

我最早的讀物是隻有畫而沒有字的連環畫。那是一種幾張字片釘成的小兒書，我在小時候，每天在家都坐地上，認真的看畫片，每天晚上，媽媽也都會給我將一些故事，雖然我自己看不懂上面的字，但是我會專心致志的聽媽媽給我講。

後來，我看到幾本有字的連環畫，叔叔、嬸嬸們給我送了幾本這樣的連環畫，我看得津津有味：《淚之花》讓我加以感歎，《雪花糖》讓我高興，讓我興奮。後來，哥哥又送我了幾本薄薄的小書：《江姐》《十個小故事》……手中有了一本書，我就可以讀個幾天幾夜也不休息。

後來，我又不滿足這些小故事，小區外的圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引着我。這裏的圖書能讓我忘記煩惱，回想起快樂，我看書看的如痴如醉，津津有味。慢慢我也學會了優優美詞語，優美段落，我還掌握了寫好作文的基礎。

書就像一位老師，也像是自己的精神食糧，關於書，莎士比亞説：“書籍是全世界的營養品。”高爾基也説過：“書籍是人類進步的階梯。”杜甫也説過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”

托爾斯泰曾説過：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”這個比喻我覺得用得特別恰當。

在我三、四歲的時候，就開始讀帶拼音的古詩書了，那時我還不太認識字，只能跟着媽媽讀。漸漸地，我會認狗、貓、小雞、西瓜這些簡單的字了。

到我上一年級時，我認識的字就多了，讀的書也變多了。那時，我讀的大多是童話故事和一些歷史書籍。這些書讓我知道了許多歷史故事，也瞭解了古今中外的文化。

三、四年級，我讀的書就逐漸變得深奧了。我開始讀《三國演義》，知道了張飛、劉備、關羽是怎麼結成的好兄弟，也看到了諸葛亮的足智多謀。然後我又看了《水滸傳》、《紅樓夢》等書籍。

進入五年級，我讀的書就多了，開始讀長篇小説了，我尤其喜歡動物小説大王沈石溪先生寫的動物小説。如《狼王夢》、《最後一頭戰象》、《第七條獵狗》、《斑羚飛渡》等。讀《狼王夢》的時候我常常很晚吃飯、睡覺，因為我還沉浸在紫嵐一次次培養“超狼”的情節當中。

現在，我正在讀《哈利波特》。開始，我根本讀不懂什麼意思，可是過了兩天，我的想法變了，真是太有趣了！我還經常浮想聯翩自己也是巫師，在魔法世界裏。

書，就像是一把金鑰匙，幫我開啟智慧的大門，讓我在知識的海洋中遨遊！

讀書的時光，就像一條彎彎曲曲、潺潺流長的小河，而學習的方法與技巧，就像點綴在小河裏形狀各異的鵝卵石，我不斷撿拾起一顆顆美麗的鵝卵石尋找着學習的金鑰匙，享受着學習的樂趣……就拿背誦課文來説吧，我相信有絕大部分同學會覺得難以很快背熟，就是背熟了，也是小錯連連，很快又會忘記，我也因此困擾過。

記得有一天，語文老師給我們佈置了一項背書作業，課文很長，同學們不禁叫苦連天，我也眉頭緊鎖，心想這討厭的背書作業呀，啥時能背熟啊！

放學回到家，我慢悠悠地翻開書本，準備背誦。首先，我把課文通讀了幾遍，然後開始全文背誦，可是這長長的課文好像在故意整我，我一會兒加個“的”，一會兒掉句話，甚至牛頭不對馬嘴，唉！這可怎麼辦呢？經過我的苦思冥想後，我感覺自己根本就是死記硬背，完全不理解課文的意思，因此經常出現加字減字的現象。問題明白了，可是解決的方法是什麼呢？啊哈！我可以將課文根據內容分成幾部分，再逐一去背，這樣既可以幫助自己背書，又可以練習分段的能力，真是一舉兩得啊！

心動不如行動，我把課文分成三部分，然後一部分一部分地背，哈哈，果不其然，我的背誦水平果真又上了一個台階！

在學習上，只要找到對的方法，付出努力，你就會擁有一把金鑰匙，叩響知識的大門！學習的道路是無止境的，我積極努力地在漫漫長路上撿拾一把把金鑰匙……一個好的學習態度。

在平時的生活中，每個人在學習上都有一把金鑰匙。有自己的學習方法或者良好的學習習慣。比如寫作文的訣竅、提高計算的訣竅、按時按質完成作業的訣竅、記單詞的訣竅、背書的訣竅？其中，我也有一把金鑰匙——按時按質完成老師佈置的作業。

我每天總是按時完成老師佈置的家庭作業，從不拖欠作業，因為我有一個良好的學習習慣。每天放學我都早早地回家，不像其他同學，有的放學後在學校或者在住宅區樓下玩耍；有的回到家後看電視；還有的回到家後玩電腦遊戲等等。而我回到家的第一件事就是寫作業。著名的教育家孔子説：”温故而知新。“我覺得這句話説得很有道理。所以我在寫作業之前首先會把老師當天講課的內容温習一遍，然後再把每一科要寫的作業分成三份。然後開始寫，寫時我會給自己規定一個時間，比如説：數學二十分鐘，我就會在二十分鐘之內完成。如果碰到不懂的題，我會去看書中例題，如果看了書中的例題還不會做，我會去請教爸爸、媽媽，直到弄懂為止。每當我寫完後，我又會把作業收拾好擺在一起，然後對着作業登記本逐項檢查作業是否完成，保證不漏一項作業。

這就是我的金鑰匙——按時按質完成老師佈置的作業。是它使我的學習進步了。我一定要把這種良好的學習習慣發揚下去，並且掌握更多的學習方法。讓自己變得更加優秀！

書，被我稱為文明的“金鑰匙”。這個比喻我覺得特別親切。因為這是一把打開人類智慧之門的金鑰匙。

像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，每當憶起小時候不會讀書的我，在期望中已經漸漸地長大了。在記憶的心扉中，我和書的生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍着歡快音符的樂章。

我最早不認識字的時候是媽媽讀給我聽，過了一段時間，幾篇小文章已經不能滿足我了，晚上必須講四到五個故事才能入睡。

長大後，我一個月買至少七八本圖書閲讀，書多了就要求媽媽買來一個大書櫃，放到裏面擠時間慢慢欣賞它們。有一次，我去鄰居家借就幾本書店暫時缺貨的圖書。到了他家，我走進書房，一股濃濃的書香味撲進我的鼻孔，哇！好多書，整整一排書櫃，都放滿了書，真像一個圖書館，我羨慕極了！

回到家，我津津有味的看起了書，發現有幾頁白紙從書中滑落下來，一看，啊！原來是哥哥積累的好詞好句啊！還有總結和質疑，難怪哥哥成績那麼好！

原來讀書可以使人開發思維和智慧，這是我從哥哥身上體會到的，因為他什麼科目都很好！

人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。《國小生之友》給了我一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才乾和提高思想素質的鑰匙。

《國小生之友》每一期都“上演”着精彩紛呈的節目，讓我大飽眼福。在“作文大擂台”裏，我品嚐到許多新秀寫作的酸甜苦辣，分享着他們的喜怒哀樂。“品味名著”帶着我徜徉在奼紫嫣紅的“故事花園”，細細品讀古今中外眾多作家的精彩故事。我在閲讀動人故事的同時，摘錄了許多好詞好句，我的詞彙豐富了；通過閲讀我明白原來自己身邊的一切都可以作為寫作的素材，課文中的詞語和生活裏的隻言片語都可以運用到作文裏，我就這樣一次次的借鑑、模仿、嘗試，漸漸地我的作文水平提高了。學校的優秀作文評比，黑板報的編輯，每次都有我展示才華的機會。這都得感謝我的良師益友！

在“奇趣自然”中，我懂得了什麼叫臭氧層、地球為什麼會不停地旋轉、為什麼樹木和植物吸入二氧化碳而人類吸入的卻是氧氣……在“奇奇豆問號屋”中我明白瞭如何去除衣服上的油質，如何快速止血，如何使筆芯不斷……以前不懂的課外知識這兩個板塊都能幫我解決，有時我還能處理家庭中遇到的突發狀況呢，多虧了《國小生之友》的幫助！

“歡樂數學”這個版塊也十分好看，這裏的數學知識十分豐富，我從中學到了許多數學知識，還了解了許多數學家的故事。有時候我會為了一個問題而廢寢忘食，或者和其他同學爭得面紅耳赤，可是遭到答案的快樂，不經歷的人是沒發體會的。每當這時，我都會由衷的'感到《國小生之友》真好！

這把鑰匙開啟了我的心靈家園，開拓了我的視野，豐富了我的生活，使我今後邁出的每一步都精彩而充實！

有的人認數學學習很枯燥，其實，數學是一門特別有趣的學科。生活中到處都可以學到數學，生活也離不開數學，我們的日常生活就是學習數學的大課堂。

我的計算能力挺不錯的，考試時計算題從沒丟過分。説起這些，我還得感謝媽媽。小時候，媽媽一步步從生活中訓練我，在超市裏，她教我認商品上的標價，就這樣，使我很快認識了數字。後來，長大一點，媽媽讓我通過看標價後，從一件到二件到三件的學加法，同時也引導我學會了減法，媽媽還讓我獨自去購物，這讓我的計算能力又提高了一點，在短短的幾個月裏，我的計算進步了很多。記得有一次，我和姐姐去吃飯，到了結帳時，我直接告訴對方總的費用，服務員算了算才答出數，她還誇我算得又快又準。

三年級時，我們學習“米和千米‘，很多同事不知道一千米的概念，開頭我也弄不清楚一千米到底有多長。一天，我坐媽媽的車回老家，看着儀表盤上的里程錶跳動，我就問媽媽：”儀表跳一次就是一千米嗎“？媽媽説：是的。於是我默默地感受着一千米的長度。同時我還觀察大橋標誌的長度，目的地的標誌，就這樣，我認清了一千米的概念。

同學們，只要你在生活中多思考數學問題，數學學習將變得輕鬆無比。

鑰匙可以為我們打開那一扇扇門，而學習的金鑰匙卻可以打開同學們的智慧之門。

以前，我是一個怕寫作文的學生，語句寫得乾巴巴的，還不流暢。現在，我對寫作文的熱情很高，語句也變得流暢了。到底是什麼原因使以前的我和現在的我判若兩人呢？

原來，我懂得了寫作文珠決竅。在寫作文之前，我會先寫一個提綱，因為構思自己的思路後，提綱裏會寫到什麼呢？提綱像什麼呢？再去寫作文，會更加輕鬆。可提綱怎麼寫呢？只用寫清楚每個自然段的中心思維是什麼，如果是看圖寫作文的，就把看到的，聽到的和想到的一一例舉出來。每次寫作文我都要打草稿，寫完之後，就讀一讀寫的作文，看看哪一個地方不夠完美，再一遍一遍地修改。因為，好作文都是修改出來的，記得有一次，老師讓我們寫有關生命的作文。我寫的是海倫。凱勒堅持不懈的生命。可我大部分寫得都是海倫的故事，並沒有主要寫自己的感想，於時，我把寫海倫的故事縮短了，大部分寫了我對海倫的感想和自己也應該在生活中向她學習。怎樣才能使自己的作文語句優美呢？我平時就會閲讀一些課外書，學習作者的修辭方法。課外書上有很多的好詞好句，我當然也會摘抄這些使文章變得生動。有趣的”小音符“，寫作文時，就要運用這些”小音符“。

這就是我學習的金鑰匙，是它幫助我取得學習的進步。

我認為學習好，光靠聰明還不夠，一個好的學習態度，才是取得好成績的關鍵。而這，就是我的金鑰匙！

心態決定命運，命運決定人生。

一個好的學習態度不是對學習不停地抱怨；不是把學習當作一種可有可無的遊戲；也不是總覺得學習是聰明人的專利；而是把學習當作人生中最大的樂趣，最美好的時光。

我不是最聰明的，但我有一個好的學習態度。

記得這學期的摸底考試，學校給了我們足夠的時間去複習，有些同學卻不以為然，心想：摸底考試不就等於期末考試嗎？都已經考過了一次期末考試了，幹嘛還要多花浪費時間再去複習呢？而我卻不這麼想，這次考試一定與上一個學期的內容有所不同，説不定還會抽抽這學期的內容呢！我一定要認真複習上學期的內容，還要記一下這學期課本的重要內容。

於是我開始複習了，我把語文書上的詞語和日積月累自己默了一遍，然後從書店裏買回來了新學期的語文書，把第一單元的課文讀完後便開始聽寫詞語。

英語老師説過摸底考試裏面要抽閲讀書上的內容，於是我便拿出閲讀書來，把不會的單詞用詞典查出來，再熟讀幾遍，最後自己默讀2遍，再瞭解文章內容，這樣，我的英語就算複習鞏固了。

終於迎來考試了，同學們有的冥思苦想，有的抓耳撓腮，可是我心神不亂，安靜地坐在座位上仔細答題、認真思考。

考試完了，同學們都交頭接耳討論考試的答案，我會心地笑了，我知道自己複習好了，準能考好。

我有一個好的學習態度，有一個好的學習準備，因為這樣，我才能學得更加輕鬆，更加快樂。這，就是我學習的金鑰匙！

托爾斯泰曾説過：理想的書籍是智慧的鑰匙。這個比喻我覺得特別恰當。

在我小時候，就已經對書籍感興趣了，因為那時候大多數漢字我都不認識，所以讀第一本書是帶拼音和圖畫的。我一邊看着拼音一邊讀書，漸漸地，有了這本圖畫書的幫助，我認識的字越來越多，詞彙知識也略有擴大，這本帶着拼音圖畫的書，是我讀的第一本書。

開始我讀得有滋有味，天長日久，便感到有些無聊了。

後來有一天，媽媽帶我來到了圖書館，我才發現圖書館裏有幾百冊圖書。這下我的心裏可樂開了花，我趕緊挑了幾本我最喜愛的故事書。出了店門，手裏捧着書的我，真想一下子飛到家裏去。回到家，我坐在書桌前，津津有味地讀着：《苦兒流浪記》讓我痛惜和難過，《小公主》讓我淚如雨下，《吹牛大王歷險記》又逗得我哈哈大笑。只要桌上有一本書，我會立馬撲上去，如飢似渴地讀着，茶不思飯不想。

再後來，我又喜歡看探險之類的小説，直到現在，《大宇神祕驚奇》之類的小説我都看着，裏面的內容既神祕又驚魂，真刺激。

現在，我的成語知識寶庫越來越滿，全靠的是——書籍，從小一直陪着我到大的好朋友。你就是一把金鑰匙，開啟了智慧的大門，讓我離“寶藏”越來越近。

”呀！你寫的真快，真好看呀！“媽媽常常對我説。”哇！你的作文都寫到反面了，好快哦！“同學們也經常對我讚歎不已。知道我是誰了吧！我就是多才多藝的陳映熹！能得到這樣的讚美，我可是有祕訣的。

看，我正在畫畫，我畫得好認真呢，似乎把身邊的一切都忘了，我畫了一幅美麗的畫，畫上有樹、房子、花、人……那些我一會兒就畫完了，當我畫完時大叫一聲：”完工了“時，我感到十分快樂，這是成功的喜悦。後來我想：”為什麼不把這種精力放在作業上呢？這樣不僅可以讓我寫作業快，並可以感到學習的快樂！“第二天，我回到家，第一件事就是寫作業，因為課上我聽講認真，積極發言。回到家中這些作業可難不倒我！看我那認真的樣子：眼睛盯着作業，眼睛一下也不眨，嘴巴嘰裏咕嚕地説些什麼，那是我在一遍一遍讀題的樣子，我的手按住太陽穴，那是我在思考的姿勢，只見我的筆在作業上輕輕揮動，生怕哪兒寫錯了，當然，我檢查時更是這樣，一絲不苟，從不馬虎，不一會兒就把作業全寫完了。久而久之，我寫作業的效率越來越高了，質量也越來越好了。很多同學也只能是羨慕嫉妒恨了。

現在知道了我的祕訣了吧！那就是我學習的金鑰匙——全神貫注！擁有了這把金鑰匙，還有什麼可以難倒我呢？