【精選】童年作文合集5篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的童年作文5篇，希望能夠幫助到大家。

本組課文選取了不同作家、不同風格的4篇童話。旨在讓學生通過本組課文的閲讀：走進奇妙的童話世界，瞭解童話的內容，品味童話的語言，體會童話的特點。通過學生對課文的閲讀和課後的語文實踐活動幫助學生建立起學生對童話這種文學體裁的初步認識。

因為童話這種兒童文學想象豐富，語言生動、誇張又通俗易懂，故事引人入勝，所以很吸引學生的眼球，學生的閲讀興趣也很濃厚。

在教學時，除了引導學生感受童話的語言特點，體會童話説明的道理上，我還把教學的重點確立在語言的理解、積累和運用上。

一、感受童話的語言特點。

教學中引導學生在讀書中感受童話的特點，尤其是一些表現語言特點很明顯的句子。例如《巨人的花園》中“這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。”《幸福是什麼》中“説完，姑娘突然不見了，正像她突然來到一樣。”

二、體會童話説明的道理。

在閲讀童話中學生不僅享受到語言美、意境美，更能受到思想美的啟迪，因為每一篇童話都能説明一個淨化人們心靈的道理。閲讀本組的四篇童話引導學生體會到：分享、奉獻、守信、學會本領的道理，在他們幼小的心田裏播撒下善良、誠實的種子。

三、學會理解、積累、運用語言。

語文的學習重點是語言的感悟、積累和與運用。在感悟中學會積累，在積累中嘗試運用。故在教學中，充分利用教材這個憑藉設計了多次的語言積累與運用的練習。如《巨人的花園》一文中，作者只用了“鮮花盛開、綠樹成蔭、鮮果飄香。白雪一片”四個詞語就把花園的一年四節的美麗描寫的生動、細緻，並給人以豐富的聯想。教學時，我抓住作者這一表現手法，引導學生美讀後，讓學生分別説出像這樣的四個描寫四季的詞語，學生説出“萬物復甦、花朵飄香、秋高氣爽、大雪紛紛”“生機勃勃、百花齊放、果實累累、白雪皚皚”兩組詞，然後我讓學生把這兩組詞放在課文中進行美讀，學生讀自己創作出來的句子，不但更加得投入感情，更有一份成功的愉悦感。還有在教學《去年的樹》一課中，我抓住第一自然段的“天天”一詞，以及補白鳥兒再趕回來給樹唱歌的路上的心理活動來引導在體會鳥兒與樹的感情深厚的同時學會表達、運用。

每個孩子都喜歡看童話，對童話故事用濃厚的興趣。因此，在教學完本組課文後我推薦學生閲讀童話故事，希望在童話伴隨孩子成長的童年裏讓孩子們不但更多的瞭解童話，而且更能得到心靈的淨化，情感的薰陶、品德的培養。

每個人都有不同的童年，有的是村裏打水漂，摘野菜，有的城裏看看書，做遊戲。可以説是各式各樣的，因為每個人的童年都是豐富的。

説到童年，很多人自然想起小時笨笨的那些想法，它們害我們做出許多錯誤的選擇。不過等大家長大了，漸漸知道所有事情的對與錯，那些糗事和壞心思就隨長大消失了。

小時的少年時期，我們真是太頑皮搗亂了，小到摔碎花瓶，大到破壞班級。只要老師家長一踏出門，整個班級或房間就像燒開的熱水一樣，咕嚕咕嚕的直響。只有老師回來了，這個“水壺”才會平息下來。

再長大一點，我們的'經歷多了，好奇心也重了。面對神祕的事物每個人都會不由自主地去探索新事物，直到滿足自己的好奇心為上。雖然每個人都知道一些地方存在不知道的東西但為了好奇心，事情就被搞大了。

童年快樂，能做許多事，有大把時間。雖每個人都有童年，讓我們去做歡樂有趣的事。但童年太短，一過便沒下次了，只有珍惜現在的童年以後就沒有遺憾了。

窗前的樹葉綠了又黃，黃了又綠，光陰似流水，轉眼間已過了十年，可那幼稚而有趣的童年在我腦海中已形成烙印。

在我六歲時，鄰居的夥伴們都在玩彈珠子。由於我年齡比較小，且技術不好，所以每次都輸給別人，回家後向媽媽討錢買珠子總要受到一大串訓罵，於是我便想：要是不用錢買就可以得到許許多多的珠子，那該有多好啊！小夥伴們知道我的想法都笑我傻，我很不服氣，心想總會有辦法的。我“靈機一動”，想：外公、外婆每年春天、夏天都到田地裏去勞作，到了秋天就能夠得到很多的花生、地瓜……有句話説種瓜得瓜，種豆得豆，我不如把我的珠子種到田裏去，到時不就能夠得到無數的珠子了嗎。想着想着我不禁偷笑，也不禁佩服我的頭腦。我朝四處看了看，生怕別人知道我的祕密。

在我和媽媽到外婆家的時候，我順便帶着我僅有的私房錢——二十多顆珠子。第二天，外公去田裏時我跟着外公去。我趁外公不注意的時候，我把“寶”埋進土壤中，還特地做上了記號。外公看見我鬼鬼祟祟的樣子便問：“小森，你在幹什麼？那麼神祕，告訴外公，我幫你。”我趕忙説：“沒有啦。”

到了秋天，我吵着讓媽媽帶我去外婆家，媽媽只好答應了。我高興極了，心中想着那些珠子。日有所思，夜有所夢。當天晚上，我做了一個好夢：我跟外公到田裏後看到了一大堆的珠子，我在珠子堆裏滾來滾去……回到家後，小夥伴們都跑來巴結我，向我討珠子。

第二天一大清早，我和媽媽到了外婆家後，便和外公去田地裏，看見了滿山遍野的花生、地瓜等，就是看不到我的珠子，我還到我作記號的地方挖，但是珠子還是那些珠子。淚水在我的眼裏打轉。我以為是被外公偷走了，便對外公哭嚷着：“你是小偷，偷走了我的珠子！”外公問我怎麼回事，我便説給外公聽，還要外公還我的珠子。外公笑着對我説：“傻小子，種珠子是得不到珠子的，那些珠子是無生命的，而花生、地瓜是植物，能夠發芽開花結果。你就像小貓種魚一樣——一無所獲啊。呵呵。”外公的話我不怎麼聽得懂，但是我覺得外公説的是對的，就沒再吵吵鬧鬧的了。

童年的我雖然很幼稚、天真，但是總能夠引起大家的歡聲笑語。

那些已忘在腦後的故事，又有誰去想呢？在炎熱降臨於大地的季節，夜晚是涼風習習，可你是否還記得，童年的影子……

這年，仍舊是夏天，我們總是奉洗漱完，在大人的帶領下，來到操場，好幾户人家在操場上談天聊地，而小夥伴們卻是滿處跑。大人們顧不上我們，他們只管自己的樂趣，誰懂我們的樂趣呢？

幾個高年級的哥哥，在傍晚，夕陽還留着半個腦袋時，正揮灑着青春的汗水，在籃球場上朝氣蓬勃，連時間似是慢了些。只不過“砰”又是一響，卻不是籃球撞擊在地上的聲音，這次，大地似是受夠了籃球的友好碰頭，將它反彈到了我的頭上，只是那幾秒，在愣住了的那幾秒鐘，我什麼都沒來得及想，母親焦急地奔過來，捧着我的額頭，揉了幾揉“包包散。包包散……”也就是母親發現了我被籃球“欺負”時，我號啕大哭起來，這看來，真像是在博同情。母親撫摸着我額頭上的大包，並輕聲告訴我這沒什麼大不了，淚水模糊了我的眼睛，而我任由母親帶着我向前走。直到到了小賣部，我便停了哭泣，轉哭泣為抽噎，媽媽在我意料之中地給我買了根冰棍，冰棍輕柔地在我額頭上滾來滾去，好一會兒，媽媽遞給我冰棍，讓我去吃。

後來，大了許多，我也不那麼任性了，有天晚上，我夢見媽媽多了許多白髮。早上，在媽媽濃密的黑髮中，確有幾根白髮，媽媽讓我幫她拔了，我輕輕地，生怕弄疼了媽媽。“媽媽，疼嗎？”“不疼。”那天晚上，學校操場放了場電影，露天之下，有不少人，而我和媽媽在其中，緊緊挨着。現在，我早已記不清那次電影的內容，小孩子愛湊熱鬧，只要有媽媽在，那就最好。

童年，媽媽的身影總在我身旁，有一天，我希望，媽媽也能依賴我……

童年是什麼？它是我們一生中最快樂的時光；童年像什麼？它像我們最真摯的朋友；童年在哪裏？它在我們獲得童真的歡笑中。童年存在着太多太多的趣事，太多太多的回憶。

那是六歲的時候，一個炎熱的夏天。知了吱吱作響，小狗不得不吐出舌頭解熱，人們也一樣在大樹底下乘涼。我也不例外，穿着一件T恤配一條短裙，使勁用手上的扇子扇風，恨不得躲進冰箱。對了，我怎麼沒想到，還有冰棍可以解熱，太好了！我不禁喜出望外，跑回家。

啊！冰箱的感覺可真不錯，我正要把冰棍送入嘴中，不知腦子突然有了一個問題：現在天氣這麼熱，我都受不了，冰棍也受不了了吧，怎麼辦呢？接着稀裏糊塗的打了一盆水來，把冰棍放進盆子裏，並喃喃自語的説：天氣熱，你也涼快一下吧！接着又跑出去玩了。

過了好久，玩膩了，這才想到冰棍。跑回家一看，冰棍消失了。我東找找西找找，都找不到。我該怎麼辦呢？我垂頭喪氣的坐在沙發上。啪啪，啪啪一陣敲門聲驚擾了我。我只好去開門，原來是媽媽回來了，我馬上跟媽媽説冰棍消失的事情。媽媽二丈摸不着頭腦，我只好説出前因後果，沒想到卻引來媽媽的一陣鬨笑，我生氣了。

接着，媽媽坐在沙發説出冰棍是怎麼消失後，我也不禁的笑了。看來要做事情之前先要想好清楚再做，否則做任何事情都會失敗。

哦！童年，我已不能在擁有你了。但不管怎樣，童年的酸甜苦辣都將會是我最美的回憶，都是我生命中亮麗的風景線，永駐我心！