我喜歡的古詩三年級作文（通用40篇）

在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的我喜歡的古詩三年級作文，歡迎大家分享。

我喜歡的古詩三年級作文 1

我喜歡的古詩是《春曉》，這首詩是唐代的詩人孟浩然在鹿門山作的。

《春曉》這首詩的意思是春天的晚上睡得很香甜，一直睡到了天亮，醒來時有幾隻小鳥在嘰嘰喳喳的叫着，回想起昨夜有風雨打落下來的聲音，石階上鋪滿了被雨水打落下來的繽紛的`落花。這首詩表達了孟浩然對春天的熱愛。

我也跟孟浩然一樣很喜歡春天。春天裏，我聽見小燕子嘰嘰喳喳的叫，我看見小燕子從南方歡快的飛回來了。小燕子高興地説：“這裏的春天最美麗”我想：小燕子能不能一直在這裏待着，一同和我欣賞美景，看遠處的高山，近處的河流和又高又綠的小樹。

柳樹的柳枝很長很長，小鳥在樹上蹦蹦跳跳的，柳樹下的花兒有的盛開着，有的已經落了，使我想起了《春曉》的“花落知多少”這句詩。

我也要像孟浩然一樣熱愛春天，希望春天不要走待的久一點，願人間永遠是美麗的春天。

我喜歡的古詩三年級作文 2

我愛讀古詩，因為它的詩優美典雅，充滿哲理；我愛讀古詩，因為它意境深邃，處處閃耀着中國文化的深邃。我喜歡讀古詩，因為它們是中國燦爛文化中的一束美麗的花，是中華民族的寶貴文化遺產。

"我的'牀腳閃着如此明亮的光，是不是已經結霜了？"多美的詩啊！每當讀到這首感人的詩，我就想起小時候幼兒園老師教我們讀古詩背誦的場景。

隨着年齡的增長，背的古詩詞越來越多，開始學會領悟古詩詞的意境。“鋤草那天的中午，汗水滴進了土裏”讓我想起了那個在強烈的陽光下辛勤勞作，汗流浹背的農民伯伯；“年輕不努力，老闆傷心”激勵我們懂得珍惜時間；“懷疑是銀河飛下三千英尺的時候墜落了九天。”瀑布從三千英尺的高度落下是我的聯想。明亮的銀河好像已經隕落九天了。

從此我和古詩詞成了形影不離的朋友，因為我愛古詩詞，更愛讀古詩詞。同學們，讓我們一起感受古詩的魅力吧！

我喜歡的古詩三年級作文 3

今天，我讀了兩首古詩，一首是《蜂》，一首是《滕王閣序》。讀了這兩首詩，我明白了兩個道理。

讀了《蜂》我明白了：一個人生命的存在意義，並不是在別人那裏得到了什麼，而是自己給予了他人什麼。就像蜜蜂一樣，它為人們採蜜，採到蜜後，它並不求人們會給它什麼回報，只是一心一意的為人們服務着。我們應該學習蜜蜂這種為人服務卻不求回報的精神。

讀《滕王閣序》我懂得了：應該把困難當成歷練，用樂觀的心態和頑強的意志積極應對，如果這樣，你會發現：挫折，其實是人生的課堂，只有經歷許許多多次人生課堂的磨鍊，才會得到真正的自己！

這兩首詩都教給了我們一些人生道理，所以，我們應該多背詩，才能積累更多的'知識，懂得更多的人生道理！

我喜歡的古詩三年級作文 4

我抄了十首古詩拿到陽台上去背。

來到陽台後，我就開始大聲朗讀古詩：“月黑雁飛高……”讀着讀着，我的聲音逐漸變小了。如果我有超強記憶力，那該有多好啊！

這時，我聽到開門的'聲音。等我反過身來，阿姨已經進來了。她問我：“這十首詩你都背了嗎？”我想了想，説：“差不多了。應該背得了吧。”“那好，你出來，到客廳背給我聽聽。”阿姨説完就出去了。

我緊張地站在阿姨面前，開始背誦古詩。可是，當我背到最後一首時，卻結結巴巴，背不出來了。糟糕！怎麼就忘了呢？我真是倒黴透頂。

我只好又拿着本子大聲朗讀起來。我認認真真地讀了好幾遍，心想：這下可不會再忘了吧！

我信心十足地站到阿姨面前，流利地把十首詩背出來。阿姨高興地表揚了我。

我想：以後做什麼事都不要太心急，要有信心，不要害怕。

我喜歡的古詩三年級作文 5

吃着涼涼的西瓜，享受着陽光和微風的舒適，他們微笑着對我説：“你看，夏天多美，夏天的姑娘多美！”我們只是發芽的幼苗，在明媚的陽光下茁壯成長。

今天，我們學校檢查每節課的古詩背誦。早上老師用一節語文課看我們練了兩三遍。後來老師聽説其他班都排好了，效果比較好，趕緊給我們排好。啊，領導來我們班了，學生站得筆直，像松樹一樣。在兩位主持人的帶領下，我們高聲朗誦。會背的同學都是抱着頭和胸，帶着深沉的微笑背誦；而其他一些不熟悉的不會背誦或背誦的同學，則安靜地跟着嘴巴的形狀走。我們花了七八分鐘才完成閲讀比賽。領導笑了，這是對我們的'誇獎；老師笑了，對我們的表現很滿意；累得氣喘吁吁，我們也笑了，因為我們努力把一件事做好。

如果你努力，你就會贏。我相信我們的成績不會差。我們不再是嬌弱的幼苗，我們在陽光雨露中成長，努力成為天空中的大樹！

我喜歡的古詩三年級作文 6

在驛站外的矮斷橋上，梅花在飛雪中悄然綻放。這時，我住在附近的一家客棧裏。無意中看見梅花獨自在雪地裏盛開。“梅花，你一個人在雪地裏開，只是為了吸引遊客的'目光嗎？”一陣刺骨的寒風吹過，遠遠看去，像梅花搖頭：“不是這樣。我選擇冬天開，是因為不想和花爭春。“我搖搖頭，怎麼也不相信梅花‘説’”這個世界上有多少人為了權力和官位肆無忌憚，但又有多少人清正廉明？梅花接着説：“與花爭春色，只會引來花的羨慕和諷刺。”我搖搖頭，輕輕歎了口氣，回到自己的房間。不一會兒，我聽到馬車的聲音加上刺骨的寒風。聲音漸漸消失後，窗外傳來一陣淡淡的香味。原來冷風把梅花吹進了地上的泥坑裏。這時，一輛馬車迅速駛來，把梅花碾成粉末，像灰塵一樣，然後一股淡淡的香味撲面而來。

梅花，梅花，雖然你被馬車碾成了粉末，但你還是保留了原來的芬芳，那麼神聖，那麼美好。

你的芬芳將永遠留在我心中！

我喜歡的古詩三年級作文 7

一路上，温暖的陽光照耀着我，幾縷清風陪伴着我。鳥兒開心地叫着，彷彿在告訴人們春天來了，我正興致勃勃地走在路上。

不知不覺，我來到他家門口，悄悄敲了敲門，他半天沒開門。我想他一定是出去了。當我低頭想離開的時候，突然看到踩在青苔上的腳印，鞋底全是青苔。我想他大概是怪我們踩了他的青苔沒開門，所以我又敲了敲門，房間裏還是沒動靜。就在我要離開的時候，突然看到一顆杏子從牆外衝了出來。它是如此精緻，充滿活力！我似乎看到花園裏所有的.花都在互相競爭，比如杜鵑花、粉紅色的桃花和雪白的梨花。真的是眾望所歸！我覺得他的名聲不能像這個杏子一樣倒閉，我覺得很欣慰。

這次雖然沒有看到花園裏的天堂，有點失望，但是看到紅杏出牆，更堅定了下次再來的決心。

我喜歡的古詩三年級作文 8

晚飯後，洛陽的詩人張繼漫步在林蔭大道上，一片樹葉落在他眼前。他彎下腰撿起葉子，小心翼翼地看着手中的葉子。原來葉子已經變黃了。一陣夜風吹來，他覺得有點涼。於是我想到了家人：“他們記得加衣服保暖嗎？”

這位詩人已經離開家鄉很久了。他想給他離家很遠的.親戚寫封信。剛要落筆，心中思念無數，卻不知從何説起。突然，他想起了和父母在一起的快樂時光和和弟弟妹妹玩耍的快樂場景。想着想着，淚水盈滿了眼眶。有一段時間，所有的感情像泉水一樣湧出來，於是他把所有的想法都壓在信紙的書頁上。

最後，當信使到達時，他告訴信使原封不動地把信交給他的家人。但就在送信人準備離開的時候，他打開信封，仔細看了幾遍，生怕漏掉一個半字。最後，詩人看着信使離開，直到他消失在天空。

晚上，詩人失眠。在秋月下，他用筆一劃，就達到了千古傳誦的《秋思》。

我喜歡的古詩三年級作文 9

今天，我們舉行了一場古詩閲讀比賽。老師説：“要背的古詩詞是抽籤決定的。誰要背，誰就自覺背。”

首先，第一組的學生抽籤。李想都沒想就上去了，但抽籤時猶豫了。3、4分鐘後，李鼓起勇氣拍了一張。很簡單，這就是我們在第六冊學到的。李流暢地背誦了一遍，全場掌聲雷動。

範，李的同桌，大方地站了起來，學生們都嚇得看着他。只見範猶豫了一下，拿起一個。原來是《逢雪宿芙蓉山主人》。範微笑着看着大家，但是他想不到。老師讓學生提醒他，大家都喊：“夕陽離倉山很遠。”

我是我們第二組背的。我是第一個上去的'，心臟一直在跳。我記得我把今年和去年的古詩詞都背得很熟。於是我鼓足勇氣，站起來，毫不猶豫地拿了一個。原來是《四時田園雜興》。我流利地背誦了一遍，得到了大家的熱烈掌聲。舞台上有很多學生。這次古詩詞朗誦真的讓我難忘！

我喜歡的古詩三年級作文 10

寒冷的冬天過去了，春天就悄悄的來到了我們的身邊。在這適合踏青的日子裏，我準備去著名的新市玩一玩，看一看。當我到達新市時已經是晚上了，我就找了一家旅館，名叫徐公店。因為這家旅館的店主姓徐，所以大家就叫它徐公店。

我進去時裏面的`房間井井有條，我就決定住下來。第二天一大早我走出旅館，看見遠處有一排稀稀疏疏的蘺芭，旁邊有一條長長的彎彎的小路。路邊的樹上，花兒都謝了，樹還沒長出茂密的葉子。突然我看見一個小孩子他在追一隻黃色的蝴蝶，小孩子一撲過去想抓它，但他撲空了撲在了地上，沒有抓到這隻美麗的蝴蝶，蝴蝶飛進了金燦燦的油菜花裏，小孩子怎麼找也找不到了，因為這隻蝴蝶和花的顏色是一模一樣的，所以他就怎麼也找不到了。

我看了這風景以後，我才知道新市為什麼這麼出名了，因為它的風景太優美了，令我感到陶醉！

我喜歡的古詩三年級作文 11

媽媽給我佈置了一項特殊的任務－在春天裏尋找古詩。我很納悶，這要怎麼找啊？媽媽笑笑説：“等你見到春天就知道了。”

上學路上，媽媽指着路邊的柳樹問我：“有沒有想到什麼？”我看着已經冒出嫩芽的柳樹想了又想，靈機一動，這不正是“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲滌”嗎？我終於明白了媽媽的意思。

接下來的幾天，我又找到好多古詩。看到一叢金燦燦的油菜花，我想到“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”；那探出柵欄的一樹桃花不正是“春色滿園關不住，一樹紅杏出牆來”嗎？在洛浦公園，看到天上的風箏，我想到“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”；看到水中嬉戲的'小鴨子，我想到“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”；看到那一片片燦爛的桃花、櫻花、杏花，我想到“楓四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”；在綿綿春雨中，我想到“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。

原來古詩離我們並不遙遠，就在我們的身邊，我圓滿地完成了媽媽交給我的任務。

我喜歡的古詩三年級作文 12

“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”這句詩給我的啟發是：處在事情當中很難看清楚事情的真相，即當局者迷旁觀者清。一件事情的當事人往往因為對利害得失考慮的太多，所以認識不全面，不及旁觀的人看得清楚。這一句詩是宋代的詩人蘇軾寫的，詩名是《題西林壁》。全文是：橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

在我們的實際生活當中也會映射出這樣的道理，比如兩個朋友之間發生了一些矛盾，可兩人都説對方是錯的，自己是對的.。但其實這時的兩人也不清楚到底誰對誰錯，所以兩個人也只能找別人來評出誰是對的，誰是錯的了！這就叫旁觀者清。

我愛讀古詩，從古詩中可以認識很多知識，也可以讓我知道更多道理。

我喜歡的古詩三年級作文 13

上週老師舉行了查詞典比賽，這周老師又舉行了背古詩大賽。

比賽第一輪，老師請了一排的同學來抽背古詩。第一位同學臉帶微笑地走來，他抽的是《逢入京使》，唐代的岑參寫的，我一聽到這個題目，心裏不禁暗笑，這首古詩，我背的`很熟練。老師本以為會旗開得勝，誰知這第一位同學就出師不利，一字不會，第二位同學也擠牙膏似的，擠不出來，就這樣一直失敗下去，直到最後一位同學，她成功了，背的也是《逢入京使》，這是第一輪的第一次成功。

第二輪開始了，老師隨機請幾位同學去抽古詩，這次他們好像都是有備而來，個個都成功了。有些人不服氣，異口同聲：“再來一局，再來一局！”老師見同學們這麼熱情就爽快地答應了。

第三局開始了，老師想加大難度，就讓三位同學把1——8首的古詩都背下來，那三位同學都背得很流利，好厲害呀！

最後老師還拍照做紀念，看來以後我不僅要練習查詞典，還要背古詩。

我喜歡的古詩三年級作文 14

聽説以後我們語文課本上的古詩詞可能會多很多，這是個好消息。我用雙手雙腳支持它。

我們語文老師告訴我們，古詩是中國文化的根，是我們祖先一代一代傳下來的，是文學園地裏最燦爛的一朵花。作為炎黃子孫和龍的後代，我們應該多讀唐詩宋詞，善加利用，提高自己的'品味。“志，胡，哲，也……”多領悟，多閲讀，多背誦古詩，不會寫詩也能唱。在不久的將來，你也可以成為當代的“小李白”或者“小蘇軾”。

現代文通常很長，眼花繚亂，難背。古詩短小精悍，讀起來朗朗上口。“讀書的時候，一定要趁着年輕。”青春是記憶的黃金時間。現在，你什麼時候等？

所以，多學古詩和文學有很多好處。它可以讓我們的童年不再貧瘠和孤獨。誰不想做一個漂亮優雅的秀才？

我喜歡的古詩三年級作文 15

夕陽下，一條長長的田間小路長滿了綠色的莊稼。

“我終於回來了！”張之興奮地説，一個小男孩走過來問他：“爺爺，你是哪裏人？”何張之笑着回答：“我的家鄉在這裏。小的時候去東城，大的時候回來。”男孩又問：“那爺爺，你還會回東城嗎？”他張之説：“我不回去，我不回去，我以後就住在這裏，再也不回東城了。”“爺爺，你來東城多久了？”何張之説：“已經快40年了。”小男孩説：“40年！”何張之説：“嗯，四十年來我每天都在想我的家鄉。今天，我終於回來了。”“爺爺，走了這麼久，你一定累了吧？去我家休息一下，好嗎？”他張之説：“哦，太好了。”小男孩又説：“你一定有很多有趣的故事吧？告訴我，好嗎？”“好！”他對張之説。

他們邊走邊笑，消失在美麗的.夕陽中。

我喜歡的古詩三年級作文 16

“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”這句詩是唐代李白所寫的《贈汪倫》。

全詩是：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白和汪倫是一對很好的朋友。有一天，李白要走了，他乘舟向遠方行駛，突然聽到一個很熟悉的歌聲，原來是汪倫一邊唱歌一邊給李白送行。李白看到了這個，感動極了！他想：汪倫對我的情意連這很深的潭水也比不上啊！經過了這件事李白妙筆生花寫出了這首《贈汪倫》。

在我們生活中，離開家鄉的人非常多，他們離開了自己的'親人在外也會感到很孤獨，難得碰到那麼好的朋友，讓他們感到很温暖，心裏一定充滿了感激之情。有人説：“在家靠親人，在外靠朋友。”所以我們要多交朋友，友好的對待他們，真誠相對也會換來真心以待的。

我喜歡的古詩三年級作文 17

我愛讀古詩詞，你們愛讀嗎？

我告訴你們：一首詩都是寫了一件事情，然後用詩句來寫自己的所見所聞。當然，一首詩也能讓你在腦海浮現出一幅畫面，帶給你很大的樂趣、興趣和感受，這就説明你會讀古詩了！一首古詩都有作者、朝代和出生的年月，每一個作者都把詩寫的有聲有色，讀起來朗朗上口。

如果你不知道整首古詩的意思或每個詞的意思，你就只要看裏面的'賞析和旁註就可以了！

不過，如果你還想讀跟這首詩差不多的詩詞，翻開裏面的趣味鏈接，就可以一目瞭然了！

每一本古詩詞都有目錄，可以讓你迅速找到自己所需要的各種信息，也就是説就不用一頁頁地去翻了，操作起來很簡單。

寫了這麼多，你們應該知道我為什麼愛讀古詩詞了吧！

我喜歡的古詩三年級作文 18

秋天來到了洛陽城，一陣陣秋風吹過，樹葉變成了金色的地毯，果園的蘋果像小燈籠一樣掛在樹上，那田野裏是秋姑娘的頭髮隨風飄動，小鳥好像在表演一樣在空中變換着隊列。

就在這秋高氣爽的'時候，張籍離家當官已經5年了，想寫封信給家裏人，爺爺奶奶身體怎麼樣？爸爸媽媽呢還好嗎？妻子一個人當家辛苦了，孩子們怎麼樣？心裏一下子飛出了上千個問號，他馬上拿起筆寫信，不知不覺中，已寫了十幾頁了。

過了幾天，突然有人對張籍説，有人去你家鄉，捎個信吧。張籍聽了一跳三尺高，馬上拿着信，跑到那人家裏。就當一切都準備好，要走時，張籍突然對他説：“兄弟請留步。”説完，馬上拿出信來看看，有沒少寫的。看完後，才放心了。

在那天晚上張籍夢見自己最親最熟悉最唸的的家鄉夢見小時候自己玩耍的場景，夢裏露出甜甜的笑。

我喜歡的古詩三年級作文 19

春天來了，此時，正是清明時節，陽光明媚，春暖花開。萬物復甦，春回大地。春姑娘來到人間，把植物們叫醒了。天空一碧如洗，雲朵潔白無瑕。在生機勃勃的大地上，有粉的像霞的桃花，有黃的像金的迎春花，還有白的像雪的`杏花和梨花……真是美麗極了！

我走在山間小路上，這時，下起了濛濛細雨，看到這景色，我不禁想起了自己的親人。漸漸的，我感覺有點冷，想喝點酒，這時的我就像失了魂一樣。遠方傳來了憂傷的笛聲，原來，是一個騎着牛的小牧童緩緩地向我走來。我問小牧童：“小牧童，請問你知道哪兒有酒喝嗎？”小牧童指着杏花説：“就在那兒，杏花的深處。”我謝過小牧童，慢慢地走向杏花深處。在一個小巷子裏藏着一家小酒館，我走進小酒館，要了壺暖酒，坐在窗前，看着那美麗而憂傷的景象，寫下了《清明》這首詩。

我喜歡的古詩三年級作文 20

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”。出自唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》。全詩是：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”

詩的第一、二句的意思是：我遠離家鄉，在京城長安謀生，每當遇到美好的節日就加倍思念自己的親人。第三、四句的意思是：想到遠在家鄉的兄弟們在這一天都會頭插茱萸，到城外的山上登高遠眺，但這時卻少了我一人。全詩表現了詩人在重陽節這一天思念家人和兄弟們，所以思緒萬千，提筆寫下了《九月九日憶山東兄弟》。

王維寫過上千首詩，《九月九日憶山東兄弟》就是其中之一。全詩總體寫的是王維在重陽節這一天加倍思念親人，自己卻不在他們的.身邊。表達了王維當時的心情與情緒。

我喜歡的古詩三年級作文 21

今天，我們班進行了古詩比賽。

古詩比賽的規則是：每組派一位代表出一首古詩的題目，如果其他三組有同學能夠背誦出來而且正確，那麼這兩個組各加一分；如果沒人可以背出，那麼就給出題組加一分。

比賽開始了，全班同學立刻躍躍欲試，很是熱鬧。先從第一組開始，一位同學出了詩題，沒人能背出來；我們第二組，一位同學出題，也沒人能背；第三組和第四組出的題目更怪，所以還是沒人會。這樣下來，每組各得一分，不分勝負。又輪到第一組了，謝植坪出題，四組的`李超完整地背了出來，他們得分。這樣我們組就落後了，沒關係，我們都沒有氣餒，繼續努力。哎呀，輪到我們組出題，怎麼沒人站起來？我當時都懵了，平時背了那麼多古詩，一下子全忘了！我焦急萬分，腦子一片空白，千萬不能丟掉這個機會。此時的我急中生智，大不了出一首學過的古詩，幹嘛非得找沒學過的。於是，我就出了一首一年級的，沒想到難住大家了。我們得到了寶貴的一分！

我喜歡的古詩三年級作文 22

我學過很多古詩。我最喜歡的古詩是唐代詩人白居易寫的《草》，這首詩的意思是：原野上長滿了茂盛的.野草，他們每年都要枯萎一次，茂盛地生長一次。不管烈火怎樣無情地焚燒，只要春風一吹，原野上又會長出青青的野草。

小草的生命力多強呀！於是，到了春天，我就到處找小草。走在路上，我看路邊的的小草露沒露頭；回到家裏，我看外面牆角那裏有沒有小草的影子。看了幾次，媽媽笑着問我：“孩子，你在找什麼呀？”我笑着説：“我在找小草呀。”媽媽又問：“找小草幹什麼？”我天真地回答：“我要燒一燒它。”“燒它幹什麼？”媽媽吃驚地問。我説：“白居易説它的生命力很強，我要試一試。”媽媽説：“傻孩子，白居易説的是冬天的草燒掉了葉子，根還在泥土裏，火燒不到它的根，所以春天時它又長出來了。現在小草已經出來了，你拿火燒會燒死的。”

聽了媽媽的話，我不好意思地笑了。不過，我知道人也應該像小草一樣，要有頑強的精神。

我喜歡的古詩三年級作文 23

昨天上課時老師發給我一本《古詩詞80篇》。回到家後，我迫不及待地打開吟誦起來，書中的古詩詞能讓我體會到詩人的真實情感。古詩詞雖篇幅小，但詞彙豐富，情景真實，並且還能給予我生活和做人做事的啟發。我特別喜歡《古詩詞80篇》！

比如孟郊的《遊子吟》：慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。這首詩非常有感情地表達了孟郊對母親的那份濃濃的愛意，希望自己也能像母親愛自己那樣愛母親，回報母親。每次讀到這首詩，我的腦海裏便立刻出現媽媽對我的種種關愛，不由自主地又讓我想起我做錯事使媽媽生氣的場景，心中羞愧不已！我心裏也暗暗下決心：一定要好好學習，改正不好的習慣，爭取用好的成績回報媽媽對我的關心。

古詩詞的`篇幅很小，但是意義深刻，這些詩人都是用短短的幾句話表達自己的感情。在今後的學習中，我一定要認真學習和體會古詩詞的獨特韻味，從中汲取營養。讓古詩詞伴着我一起成長吧！

我喜歡的古詩三年級作文 24

放眼望去，原野上草色葱籠，無邊無際。

一個小孩正躺在那厚厚的、軟軟的野草上，邊歇息邊放牛，牛的那一聲聲鳴叫就像金色的音符一樣傳到牧童的耳邊。風一吹，草兒彎腰了，就像伸徽腰似的，舒展着它那細嫩的'身軀。

輕輕的風吹來了笛子的聲音，這聲音傳到了村裏，傳到了田野上，傳向了遠方，就像一隻小鳥在天空中自由地飛翔。這美妙的聲音彷彿連那些吃草的牛兒也聽懂了，似乎正在為牧童感到高興呢！笛子的聲音是那麼悠揚，側耳傾聽，給人無限回味。

太陽已經偏西了，到了黃昏時分，牧童也要放牧回家了。吃過飯後，太陽已經落山了。天漸漸地黑了。牧童躺在草原上也不肯脱衣服，望着那藍藍的天空，不禁回想起了放牛時的種種趣事。

想着，想着，牧童伴着明月睡着了，周圍有許多漂亮的小花圍着他。好像在為牧童一天的勞累表示慰問呢！

我喜歡的古詩三年級作文 25

從小，我就非常喜歡古詩，喜愛她的意境，朗朗上口，總能令我回味無窮。

我喜愛那種只有古詩才有的意境。“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”讓我看到了大雪紛飛山上，一條條小路已經隱沒在白雪之中。“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”又使我看到了冷風刺骨的江上，一葉漁船正孤獨的漂泊。船上，一位老翁正釣着魚，一種淒涼孤獨感頓時湧上心頭。

古詩的用詞非常精練，又恰到好處。“春風又綠江南岸”的“綠”，寫出了春回大地、萬物復甦之景；“接天蓮葉無窮碧”的“窮”，正好寫出了蓮葉之多，無窮無盡；“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”的.“振”，生動形象地寫出了牧童歌聲的嘹亮，讓人為之一振。

古詩十分講究押韻。“牀前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉”。這首李白的《靜夜思》押的是“ang”韻，讀起來很順口，也很容易記，令人百聽不厭。讀起來抑揚頓挫，回味無窮。

古詩意境美、精練美、押韻美，我愛古詩！

我喜歡的古詩三年級作文 26

今天是網課後返校上學的第一天，謝老師為了檢查一下古詩背的情況，以及網上聽課效率，就進行了一個小測試。

下午語文課一上課，謝老師就讓大家站起來齊背古詩詞，並把課本翻開，檢查筆記情況。對於檢查課堂筆記我是胸有成竹的，但是背誦古詩詞這一方面，我有些心虛，因為假期中我也只是或多或少背了一些古詩，但網課講的`文言文沒背會。

背完古詩後，謝老師説要默寫，我一聽，內心便慌的一匹，要説齊背看不出誰會誰不會，但一默寫那真相不就浮出水面了。我趕緊“臨時抱佛腳”翻了翻書，雖然這沒多大用。

默寫的第一首《與朱元思書》我冥思苦想才寫出一段，後來實在寫不出，我只好放棄，趕緊去寫已背會的古詩。但由於第一篇浪費太多時間，寫了沒幾首，就該上交了。

默寫完後，心裏肯定會後悔啊！但是這能怪誰，可是好的結果只會留給有準備的人，還是要及時完成任務，這樣不管面對什麼樣的測試也不會害怕。

我喜歡的古詩三年級作文 27

昨天晚上，爸爸交給我了一個重要任務——教弟弟故事。我很興奮，應為我都是一個5年級的女學生，平時都是老師給我們上課，我還是第一次當老師呢！

真是太棒了！爸爸幫我們開了空調，已變更舒服一點！弟弟乖乖的坐在那裏，看着我的眼睛，一副認真臉，搞得可嚴肅了呢！我也隨着嚴肅的`氣氛，變得認真起來了！鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。鵝鵝鵝曲項向天歌，白馬浮綠水，紅掌撥清波。就這樣，一遍又一遍的念着……

到最後弟弟真的會了！天哪！會了，這可是一個一年級學生的古詩，他才上小班就會了，真神！於是他一遍一遍的背，熟到倒背如流！更讓感到不可思議的事，是因為他只用了短短5分鐘就會了，這可不是一般人能做到的，看來我的弟弟還是挺聰明的嘛，蠻有語言天賦的，啊！真棒呀！

我的弟弟就是這麼聰明！

我喜歡的古詩三年級作文 28

自從我上幼兒園起，我就對古詩情有獨鍾。

小時候爺爺經常教我讀唐詩宋詞，時間久了我竟然對古詩產生了依賴。早晨起來看見紅彤彤的日出，我會吟誦起蘇軾的'“白日一照，浮雲自開”；吃早飯時看見餐桌上遺落的飯粒時，我會不由得想起李坤的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”；每當握着手母親那温暖而粗糙的手時，我會為媽媽朗誦孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”。

古詩也曾鼓勵我向前。當我對學習毫無信心時，是“天生我材必有用”讓我重新找回自信；當我遇到困難而後退時，是“世上無難事，只怕有心人”讓我從困難巔峯飛越而過；當我被一道簡單的數學題困擾時，是“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。”使我改變思維去尋找新的方法……

古詩對帶給我的感慨太多太多了，我只想對古詩説一句“古詩，我愛你！”

我喜歡的古詩三年級作文 29

古詩給每個人的心靈打開了一扇窗，透過它，我們欣賞着四季之美。

你看，那西塞山前的白鷺在空中嬉戲，他們你追我啄，玩得很是熱鬧，這多麼像童年時光的我和你呀！再看看那肥壯的鱖魚，在散發着桃花清香的流水中盡情玩耍，這不就是“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。”嗎？

樹林裏桃花開得很是茂盛，粉紅的花蕾下躲着一張害羞的小臉，散發着陣陣清香。桃林邊的一條小溪，一羣鴨子在水中暢遊，春天的温暖總是鴨子先知道。這正是“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”

“好雨知時節，當春乃發生。”春雨在期盼中來了，它淅淅瀝瀝，滋潤萬物，使萬物更加蓬勃生長。同樣的一場雨，又不免引起人們對過世親人的'深深思念，讓行走在街道上的人們失去了魂魄，“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。”

古詩穿過歲月，向我們展示着千年之前的四季之美，讓我們一起用心感受吧！

我喜歡的古詩三年級作文 30

一年之計在於春，一日之計在於晨。因為春天是一年中最美的季節，所以才會有那麼多的詩人來寫春天。

在公園裏，我發現了一片草地被燒黑了。因為好奇，我便用腳弄了一下，頓時，揚起了陣陣灰塵。這時，我驚訝地發現，隨着灰塵越來越多，草上的黑色，竟越來越少，最後變成了綠色！我仔細觀察了草地後發現：原來這小草早就長好了，只是因為被燒出來的灰給蓋住了，所以看起來是被燒焦的`。這時，我忽然想起了一首古詩：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。是啊，小草的生命力是如此的頑強。就算被烈火燒，它也能挺起身子，接受一切挑戰，這就是為什麼有那麼多詩人來歌頌小草的原因。

就在這時，我看到幾棵柳樹，已經有了長長的綠絲絛。我猛然想起一首詩：碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。真是一點不錯。這柳樹就像是一個小姑娘，披着長長的頭髮站在風中。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。這大自然真是鬼斧神工。

我喜歡的古詩三年級作文 31

現在學校裏掀起了一股學古詩的熱潮。可有的同學只是重視背古詩的數量，背的古詩不理解，甚至還有好多字音讀錯。我採用的是“五讀學詩法”，效果很好，下面我説説我是怎樣自學王安石的.《元日》的。

我自學古詩分五步。第一步是朗讀全詩。讀時，我碰到了生字“曈”，就查字典把它學會。第二步是細讀，我把每句中不理解的關鍵詞找出來，如“屠蘇、曈曈日、新桃、舊符”等，看註解或查字典把它們的意思學懂。第三步譯讀。讀的時候，把每行詩的意思説出來。第四步是通讀。把每句詩的意思連起來，説出整首詩的意思。第五步是品讀。看簡析，瞭解作者寫這首詩的背景，讀時想象作者詩中描寫的景色，再想想這首詩表達了作者的什麼思想感情。《元日》使我想起了課外書上看到的王安石變法，原來他寫這首詩反映了他除舊佈新的思想。最後我把整首詩背熟。

自學古詩可千萬不能囫圇吞棗。不求甚解，死記硬背，收穫太少了。

我喜歡的古詩三年級作文 32

這幾天，我接觸了有趣的學唱古詩文，很特別，並讓我快速的學會了好幾首古詩。

我學的第一首古詩，是由徐老師曾教過的《江南》。前奏一出來，飄入我耳朵的音符便是略帶節奏感的音樂，一聽既容易哼唱，也容易學。”江南可採蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東……”越唱到後面，節奏越來越快，歌手以唱講的方式來演唱這首古詩，跟隨它的節奏，我會不由自主地擺動自己的身體，令我特別喜歡。

接下來的另外一首古詩，就是我們學校經常放出來給我們聽的古詩兒歌——《憫農》。小朋友們把這首古詩唱的.特別歡快，朗朗上口，特別好聽。“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這歡快的節奏一響，我的心情就會特別放鬆、愉悦。一學就會唱，就會背。

我還學會了帶古典風格音樂的《畫》《古朗月行》，聽了讓我覺得特別舒服、美妙，眼前彷彿呈現出古詩中的每一幅畫，妙不可言。

我喜歡的古詩三年級作文 33

我們的祖國是一個歷史悠久的國家，可是又怎麼能夠了解我國古代人民的物質生活和思想情趣呢？除了從考古發現的物品中瞭解他們的生活水平，我們還可以從保留下來的古詩中來了解古代人民的生活情趣。

詩體現了我國古代人民的聰明才智，先説説幾位大詩人吧！李白的詩時而氣勢磅礴，時而誇張浪漫。如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”啦！“危樓高百尺，手可摘星辰。”啦！杜甫則用寫實的手法，記錄了當時百姓的生活及他的感歎。“感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金”。而蘇東坡的詞則充滿了壯志豪情，“大江東去，浪淘盡、千古風流人物。”“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。” 就連古代民間流傳的詩《詠雪》都很有詩的韻味，不信，你瞧：“大雪滿天空，上下一籠統。黃狗身上白，白狗身上腫。”

從古詩中，你可以想象出千百年前人們的`生活，體會他們對生活的深刻感觸，從而對我們的悠久文化有了更進一步的認識。

我喜歡的古詩三年級作文 34

我今天學了三首古詩，第一首是《望天門山》，第二首是《飲湖上初晴後雨》，第三首是《望洞庭》，我會認的生字有：亦，抹，宜，庭，未，磨，盤這幾個字，我還學了一些生字：斷，楚，至，孤，帆，飲，初，鏡，未，磨，遙，銀，盤這些生字，我們還學了一些詞語：斷開，楚國，至於，孤兒，帆船，飲料，國中，鏡子，未來，磨合，遙遠，銀河，盤子這些詞語。

我把第一首《望天門山》背給你們聽吧！《望天門山》唐李白，天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。我再把《飲湖上初晴後雨》讀給你們聽吧！《飲湖上初晴後雨》宋蘇軾，水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜。我把最後一首詩《望洞庭》都給你們聽吧！《望洞庭》唐劉禹錫，湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜。

我喜歡的古詩三年級作文 35

“轟……”隨着爆竹的轟鳴陣陣散去，春節來了！這整座城市彷彿被一種特別的熱鬧氣氛籠罩。在爆竹的轟鳴聲中我們送走了舊的.一年，迎來嶄新與活力的一年。

和暖的春風吹來吹來了一片祥和。村子裏，人們互相串門，歡聚一堂。他們一邊喝新釀成的屠蘇酒，一邊談笑風生。人們互相祝福：來年生活一定會變得更好！

旭日東昇，太陽普照大地，日光照耀着千門萬户。這難道不是無限美好生活的象徵嗎？

喝完酒，人們無不忙着摘下門上那舊的春聯，然後粘上新的。家家户户都顯出積極向上的氣象。

如今我剛剛拜相，我推行的新政也開始實施，一切都是新的，一切都是那樣順利。有這樣的新氣象，我想一定不會辜負皇上所託，通過變法解決我朝所面臨的政治、經濟危機以及遼、西夏不斷侵擾的困境。

我喜歡的古詩三年級作文 36

説到古詩，我們大家都不陌生，可是，大家在背古詩的時候有什麼趣事是嗎？我就有一件，讓我給大家講講吧：

有一次在我背古詩的時候，開始我並不理解它的意思死記硬背，把長歌行中的最後一句，“少壯不努力，老大徒傷悲。”背成了七步詩中的最後一句：“本自同根生，相煎何太急。”結果，媽媽聽完後就笑着説道：長歌行的最後一句，不是少壯不努力，老大徒傷悲嗎？你怎麼給背成了，本自同根生同，相煎何太急呢？背古詩，你不能只是死記硬背，而是要理解他的`意思才行。就這樣聽完媽的指點後，就我查了這兩首詩的譯文，長歌行的最後一句，年少時候不知努力向上，等到老了，只能低頭歎息空悲傷。而七步詩的最後一句講的是，我倆本是同根生，你為何煎熬的這麼急？查完兩首詩的譯文，很快就把這首詩背了下來。並在以後背詩都不會再錯，而且還很快就能背下來。

你覺得這個辦法好不好呢？如果你覺得好的話，就跟我一起按這樣行動起來吧。

我喜歡的古詩三年級作文 37

清明節到了，細雨紛紛，小草無精打采地低下了頭，彎下了腰，經過了一夜的春雨，花兒也收起了華麗的衣裳。

杜牧一個人走在街道上，他發現路上的行人都唉聲歎氣、心情低落。原來大家都去掃墓了，這是人們在悼念已故的親人，忍不住心中的傷心和難過。有的淚流滿面，眼淚像斷了線的珍珠似的不斷流過臉頰；有的獨自站在某個角落，話也不説，像丟了魂一樣；有的相互攙扶着，很傷心的樣子。杜牧也被深深的感染了，很憂傷，他想找一個地方解解憂愁。

杜牧看見一個赤條條的`牧童，騎在牛背上，説：“快點走，快點走！”杜牧連忙攔住，問：“牧童，請問哪裏有酒館？”牧童指向遠方的杏花村，回答道：“那棵杏花樹後面，就是我們村有名的酒館。”聽牧童説完後，杜牧便邁開步子朝杏花村走去。

杜牧來到酒館，喝了一兩杯酒之後，就詩性大發，寫下了詩篇《清明》：“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。”

我喜歡的古詩三年級作文 38

清晨，薄霧如輕紗般籠罩着大地。我拉開窗簾，啊！春天是多麼美麗動人啊！我迫不及待地到大自然中去走一走。

小草在風中伸着懶腰，剛剛從淮安大地裏鑽了出來，這讓我不禁想起了韓愈的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”來。

走着走着，我看到了一排楊柳在風中搖曳着她那纖柔的腰肢，賀知章曾寫過一首關於柳樹的詩，那當然是人人皆知的《詠柳》啦：碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

小河裏，有一羣鴨子在歡快的嬉戲着，他們遊的十分快，像安了發動機一樣。有的靜止不動，彷彿在享受着春天，這又讓我想起了蘇軾的《惠崇春江晚景》：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

河邊，一羣頑皮的.孩子正拿着捕蝶網捉蝴蝶，楊萬里的的《宿新市徐公店》描繪的就是這樣的景象：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

春天可真美啊！

我喜歡的古詩三年級作文 39

北宋年間，在江南遊玩的楊萬里來到了安仁縣，看到一個大湖，湖水綠得靜；綠得幽；綠得無暇。

這天天空無雨，但太陽也不知道到哪兒去玩了，只留下幾朵白雲，加上陣陣微風。

他來到了一座橋上，欣賞安仁縣的美麗風光。忽然聽到橋下有倆小童的嬉逗聲，便注視着他倆。只見身穿白大褂的孩童收起竹篙，停下船槳，又見穿棕色袍子的`孩童撐起一把傘，兩人坐在傘下。悠哉！

這楊萬里就奇了怪：天空一絲雨也沒落，他們怎麼把傘打開了？他在橋上對這一問題起了興，本想問小童，可離船太遠，就是大聲問小童也聽不見。於是冥思苦想，觀察着小童的一舉一動……猛然間——他明白了。

原來是讓傘當帆，利用微風，讓船慢慢“飄”走。

楊萬里看着這兩個頑皮的小童，心裏暗自佩服他倆的機靈。雖然速度上慢了點，但這也頗有意義。

楊萬里詩意興起，作了一首《州過安仁》，讓世人記住了這兩個可愛頑皮的孩子。

我喜歡的古詩三年級作文 40

一天，我覺得無聊，想出去散散心。我來到一棵樹下，忽見一個兒童，手裏拿着彈弓，瞄準了樹上的小鳥，“啪”的一聲，小鳥應聲落地。

我連忙走上去，對他説：“對這種可愛的小鳥，我去你再也不要打了！”小孩還想頂嘴，我有接着説“鳥這麼可愛，生命也是十分寶貴的，有着和我們人類一樣的皮肉、骨頭，怎麼可以亂打呢？”這時他才似懂非懂地點點頭，我從他手裏拿出小鳥，將小鳥放回巢中。

我看他一臉的不高興，我又説：“這些小鳥在耐心地等待着他們的.媽媽回來，如果他媽媽回來看不到他們，她有多麼傷心啊！”小孩終於扔掉了彈弓走了。我望着小孩的背影，作了一首詩：

誰道羣生性命微？一般骨肉一般皮。

勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。