讀書樂作文【熱門】

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的讀書樂作文，希望對大家有所幫助。

“讀書何樂之有?即使有，也是黃連樹下唱小曲——苦中作樂。”有人這樣説。還有人乾脆説：“讀書太苦!”到底是苦還是樂?這當然是要弄清楚、弄明白的。

書是什麼?書，是一把鑰匙，讓你開啟知識寶庫的大門;書，是一面鏡子，讓你識別人世間的善與惡;書，是一泓清泉，讓你感受人生的美好幸福。讀書又是什麼?讀書是讓你能真正領悟書中的道理。只要你真正領悟書中的道理，你就會覺得“讀書樂，樂在其中。”但是總是有些人把讀書當成分數，陷入了題海，只能一遍又一遍地背誦，那當然是苦差事啊!

古人讀書，如飢似渴，可以廢寢忘食。可見讀書之魅力。古代有個人讀書每到深夜都十分疲倦，當他很想睡覺的時候，他就把頭髮一端用繩子綁在房脊上，一睡覺就會把頭髮拉痛，從而打起精神發奮讀書，可見讀書之樂。

追求真理，發現真理需要付出代價，要“苦”;要攀登，要攻關，當然也要“苦”，不過此“苦”非彼“苦”，此“苦”不是“痛苦”，而是“艱苦”。與困難做鬥爭，此謂讀書之樂。

讀書在於一個人的心境與心情，一個人的心情好，讀書或讀其他的稿子都很有感覺，怎麼讀都覺得很好;心情不好時，就會與之大相徑庭。一天，一位物理學家與鄰居大吵了一架，他十分不滿，一個學生交來一篇關於物理方面的論文，他心不在焉地瞄了一下，大罵説：“這簡直就是垃圾!”第二天，他的鄰居向他道了歉，他非常高興，他又拿起那篇論文看了起來，他大聲地説：“我差點兒淹沒了一物理界的天才啊!”心情好會覺得讀書樂趣無窮。

我認為：我們的興趣應該和我們的目標聯繫在一起，“攻城不怕堅，攻關不怕難。”只有與困難作鬥爭，才有所謂的其樂無窮。馬克思以苦作樂，埋頭於大英博物館，寒來暑往，從不間斷，以至愛子夭折，窮困潦倒都沒有使他屈服，這是怎樣的一種“樂”啊!所以，我們應該以極大的熱情投入學習，這樣我們就會從知識中獲得真正的樂趣。

讀書“苦不苦，樂不樂”，最終在於你為誰而讀，為什麼而讀，以怎樣的心而讀。

讀書很簡單，快樂也很簡單，只是在於你怎麼看。

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可見，古人對讀書情有獨鍾。書可以給我們知識，教會我們做人，陶冶我們的情操，所以是良師；書可以陪伴我們，提醒我們，幫助我們，所以是益友。書中的道理、知識讓我們的生活更多姿多彩，讀書讓我更快樂無比！

讀書能增長知識，讀書就是接受教育，讀書就是用無聊的時間獲取快樂。因此，我卻對書有更深一層的喜愛、瞭解。翻閲一本好書時，真有如尋寶一般，既刺激又富挑戰性。

一天下午，我閒着無聊，不禁拿起了一本作文書，我像探索奧祕似的悄悄地翻開書，書裏有成千上萬的字兒在跳舞，爭先恐後地與我交朋友，我慢慢地讀出聲來，聲音越讀越大，逐漸地就旁若無人：“一件開心的事……”讀着讀着，我發現文章裏有許多字我都不會，要我們自己動手來查，這不，我又和新的字交朋友了。書裏的內容琳琅滿目，看得我眼花繚亂，書裏的詞藴涵着許多道理，而且讀這本作文書，讓我積累了寫作所需的優美詞句。

我大聲地讀起來，彷彿處身於那字的世界，我看到小作者們那獨特的想象空間。我也充分發揮出自己的“小宇宙”：蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞，鳥兒為建造它們的房子，銜着泥土振翅飛翔；極小的一粒種子種到地裏，生根、發芽，不久就開花了，花很漂亮；夜空中羣星在閃爍，就像千千萬萬枝極小的蠟燭在發光……我還發現了，原來讀書讀出聲來比沒有讀出聲來的效果要好，在讀書的同時，我學到了更多的知識和交到更多的朋友，能成熟成長懂事得更快。

我喜歡讀書，讀書讓我懂得怎樣感恩，讀書讓我學會如何尊重他人，讀書讓我更快樂，讀書是支彩色筆，美化每一天的生活，創造美好的的世界。

外在美是短暫的，內在美才是永久的。通過讀書，我感覺生活是個大舞台，等着我們去發揮自己的所能。書裏的知識是無窮無盡的，它將等着我們去挖掘，去品嚐。

讀書最大的好處在於：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。聰明人，來吧，加入讀書的行列，相信品嚐書本也是一種美的享受。

讀書的“苦”與“樂”

曾在課堂上問學生們：你們覺得讀書是“苦”還是“樂”？同學們都異口同聲地拖長聲調回答：苦……！我繼續問下去：你們覺得讀書的“苦”表現在哪些地方呢？七嘴八舌開始:

“作業多”

“不自由！”

“壓力大”

“上課不給講話”

“不能聽MP3”

“老師管得太緊”

“食堂老闆黑心，我們吃不好”

“晚上睡覺沒空調”

“不給染頭髮”

“父母整天催我們學習”

……

這底下的學生越講。

我阻止了他們的進一步的發揮，再讓他們談一談讀書的“樂趣”，這底下立時就沒了聲音，再怎麼啟發都沒能有同學站出來説這個“樂”。

問題是顯而易見的，我們做教育的忽略了一個重要的教育的前提，那就是沒讓我們的學生弄清楚為什麼而讀書。如果説在國小、國中進行這樣的調查，有這樣的結果我們並不感到奇怪，也並不把它當回事兒，因為學生還小，講完了之後，照樣在老師的教導下會認真學習，但現在面對的是高中學生，是他們的人生觀和世界觀正形成的時期，這樣的結果對他們的學習甚至對他們一生的影響是重大的，也是不容忽視的。

面對這樣的學生，你用“書中自有黃金屋”這一類的語言説教顯然是蒼白無力的，但卻又不能不加理睬。於是我就在黑板上劃了一條直線，在直線的底下寫了兩個工整的大字：人生。在這條直線的靠前的位置上用紅色粉筆點了一個大大的點，告訴學生們，這一點就是我們現在讀書所處的位置。

底下的有些聰明的學生們已是知道我的用意了，有的已是神色凝重起來。我就開始了我所謂的教化了：

這紅色的點就是你們現在所處的位置，你們所説的苦在很大程度上是被放大的一種“苦”，但即使是這樣，這種讀書的“苦”在你們的整個人生歷程中仍是微不足道的。可以肯定的説，沒有這時的“苦”，就沒有未來人生道路上的“樂”，現在是小“苦”，如果能承受了，那以後就能大“樂”；否則，隨我們現今知識經濟的到來及以後社會發展的速度，我們將會落伍於時代，那時，我們就會感受更大的，更深刻的“苦”。唯有懂得了這一點，你才會在現在的學習中找到一個推動自己學習的動力。就會在你們那所謂的“苦”中找到寄託！

鳥類在不斷地遷徙，只有勤勞的鳥類才知道沿途的美景。經銷商收割後，玉米的味道多麼甜，只有那些精耕細作的人才能欣賞它。努力學習和熱愛閲讀需要勤奮和毅力。只有那些真正喜歡閲讀的人才能真正體會幸福。

閲讀時，如果您只是將頭埋在書堆中，而為了學習考試而努力學習，那麼此時所有的書要麼煩人，要麼令人作嘔。在這種情況下，看書一定很慘。

數學可能是世界上最受歡迎和最討厭的東西，它也使人們體會到閲讀的痛苦和樂趣。解決一個複雜的數學問題非常困難，而且仍然令人困惑。當時的情況一定令人沮喪，但是如果您努力學習，一旦答案解決了，那將是一種幸福和快樂的形象。想想看，如果沒有最初的倦怠感，將來怎麼會有興奮感？

因此，不要放棄閲讀，因為有時您會感到閲讀的痛苦。只要你堅持不懈，只要你努力工作，只要你有勇氣向前，讀書肯定會讓你成功，這絕對會讓你感到非常高興。

沒有努力，就有收穫。您必須付出一定的努力付出。沒有辛勤的工作，一個人就能領會甜蜜的收穫嗎？知識的海洋並不平靜。如果想收穫，就必須努力奮鬥。

我以前不喜歡讀書。每次我父母強迫我讀書時，我都很反感。我感到自己像只被關在籠子裏的小鳥，渴望和我的朋友們一起大笑。但是，一本“安徒生”的書不知不覺地把我引向了精彩的故事。我哭了，笑了起來，一起玩得很開心，和主人公一起遇到了麻煩……這樣，我就愛上了這本書。雖然我現在只讀四年級，但我還是結交了很多好書。他們是“安徒生童話”，“一千零一夜”，“西遊記”，“十萬個為什麼”...

現在，我再也感覺不到閲讀的痛苦。相反，我覺得閲讀確實是一種樂趣。現在，書已經成為我不可分割的好朋友。我不僅從書本中學到知識，而且還體會到閲讀的巨大樂趣。我相信：一個真正擁有知識和智慧的人就是一個真正幸福的人。希望有更多的孩子加入我的行列，成為讀書的朋友，並享受幸福！

人們常把求知勤學叫作“寒窗苦讀”，而我大不以為然。讀書之樂，不一而足；苦誠有之，樂亦無窮也。我雖年方十六，卻也已讀了十多年的書，自謂讀書有三樂”。

一曰釋疑之樂。人是萬物之靈，是已知萬物中唯一有思想的生靈。既然有思想，就不免對紛繁複雜的大千世界生出許多疑問來。然而一個人的思想是有限的，不可能解決所以的疑問，有疑而不解，豈不令人遺憾？“丈夫當日知其所亡”，這就是必須藉助於讀書了。讀一本書，就像有幾十個，幾百個幾千個人在幫你打開心中的疑惑。有時一個令你百思不得其解的問題卻通過讀一本書而被輕而易舉地解決了，於是鬱結在心頭的疑問煙消雲散。

二曰啟思之樂。“書籍是人類智慧的鑰匙”，如果把人的創造力比作一座蓄水池的話，那麼書就是泄水的閘門了。歷史上有很多創造發明正是受了書的啟發，例如當年青黴素的發現者弗萊明，正當他在苦苦尋找一種新型抗生素時，他偶然讀到了幾十年前的一本關於抗生素的書，裏面提到了一種能消滅細菌的黴菌，不久以後，青黴素問世了。當然對於我們大多數的人來説，讀書或許還談不上什麼發明創造，但仍極具啟迪作用。比如讀《世界之謎》，書中的一連串的問號把你帶到了一個無比美妙的未知世界，由此你的智慧得到了啟迪和發展，這不是讀書的妙處嗎？

三曰神遊之樂。這世界的確是太闊大了。大至宇宙，小至原子。遠的不用説，就連我們所生活的世界各地的佳境名勝，在人短暫一生中游歷殆盡也是不可能的。這時，書又成了一種最理想的交通工具，上天入地極大至微，只要是人類思想所及的地方，他便能帶你暢遊一番。佳境在目，歌聲若聞，山水皆伸手可及，這又是讀書一樂。

當然，讀書之樂不止這三種，又如正己之樂，知理之樂，可謂不可勝數也。誠然，有樂也必有苦，然苦能生樂，又何苦之有？

宋朝的劉向説過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。學習中不可無書，成長中更不可無書。在書中我獲得了許多快樂，久而遠之，讀書成了我生活中的一種習慣。

一、選擇讀物

在我所讀的書中，給我印象最深刻的是《假如給我三天光明》這本書。書中主要講了海倫．凱勒兩耳失聰，雙目失明，在莎莉文老師的幫助下，她用自已的智慧考入了哈佛大學。知識照亮了她的世界，她又把這光明帶給了更多的人。

二、勤做讀書筆記

媽媽是一個愛書人，也是一個注重細節的人。每次做完讀書筆記之後，就給我看。我仿照媽媽的方法，也做了許多的讀書筆記。我曾經寫過一段這樣的讀書筆記：《假如給我三天光明》給了我許多啟示，我被她這種堅強的精神所震憾。海倫給我們打開了一道人生的天窗，讓我們看到了一人無比絢爛的嶄新世界。所以我們要正確看待每一個困難。在困難面前不要退縮，要戰勝困難，自已才能進步；堅持做好每天的事；保持樂觀，積極的生活態度。

三 、準備一個小書架

在我的書房有一個小書架，我和爺爺經常打理書屋，爺爺也經常教育我要把書擺的整整齊齊。人有人的家，書有書的家，別把圖書放錯家。爺爺經常考我哪本書是哪一類，如果答對了，就和爺爺一起把書放回它的家。《恐龍小百科》是科幻一類；《多Ａ夢》是漫畫一類；《綠山牆的安妮》是國外名著一類；《紅樓夢》是文學古典名著一類。我全都答對了，不一會兒我就和爺爺一起把書放回了它的家。

四、經常使用工具書

我也有許多各種各樣的工具書，《組詞造句詞典》、《成語詞典》、《語、數教材全解》、《新華字典》、《英漢詞典》這些工具書對我的學習有了很大的幫助。剛開始我還不會查字典，後來爸爸手把手的教我怎樣用拼音、部首查字法。我每天都練習查找不認識的字，終於我學會了用拼音、部首來查字典。厚厚的，大小不一的工具書，是我學習的好夥伴，我會特別珍惜它們的。

吃過晚飯後，我們全家一起讀書，共享書給我們全家帶來的快樂！

一本小小的書，可以讓人增長智慧。高爾基説過：“我撲在書上就想飢餓的人撲在麪包上。”書真是又解渴，又止餓呀！聽聽我讀書的事吧！

那天下午，我一個人騎自行車去書店裏買書，我正找我要買的書，突然發現有一本書，感到很好看，我便津津有味看了起來。過了一會兒，人越來越多了，雖説我像上了火車一樣被擠得東搖西晃，我的眼睛還是離不開它。當我看得如醉如痴的時候，媽媽不知什麼時候來了：“蘇可鑫”“啊啊！誰誰。媽媽，你什麼時候來的呀，我怎麼不知道。”“這你不用管。你看看，你看看都一個半小時了，烏龜買書都已經回家了。你是屬蝸牛的呀！”“不是！”我的聲音小得只有我自己才能聽得到的話。這時，媽媽的手機響了，過了一會兒。媽媽打完電話説：“你快點回家，家鑰匙給你。”“你幹什麼去呀！媽！”“我去辦事，你得快回家。”“哦！”我嘴上答應着，心裏卻樂開了花：嘿嘿！我的機會來了。

我找了一個地方坐下，然後又進入了書的王國裏。讀着讀着，書店的一聲巨響把我從書的國度給下出來了。到底是什麼聲音呀？我走了過去一看，呀！進新書了。可是現在也看不了呀！因為要先檢查才能上擺出來呢。這麼多，何時何月才能檢查完呀。我垂頭喪氣地回到了椅子上。過了一會兒，我看到有幾個人抱着一堆書走過來，我跑過去一看，是剛才的新書。我高興地問：“賣嗎！”“賣，不賣拿出來幹嘛！”“不是還檢查嗎？”前幾天剛運來了幾台機器，當天運來書，當天就能擺上。”“哦！是這麼回事。”我回答到。“蘇可鑫！”“媽媽你怎麼這麼早就回來了呀！”“早麼，兩個小時了。對了你買書了嗎？”嗯··· 嗯···那個，那個，忘了！”“好啊，在這待了一下午了，還沒買。你都幹什麼了。”“ 我這就去買。”説着我拿了剛擺上的一本書，到櫃枱去結賬了。結完賬我就依依不捨地離開了書店。

書是知識的源泉。在書的海洋裏遨遊很快樂。俗稱“讀書破萬卷，下筆如有神，”“一日無書，百事荒蕪。”讓我們在書中見面吧！

讀書，是賞心悦目，陶冶情操；讀書，是走進先哲，聆聽教誨；讀書，是體驗鳥語，感受花香。……

不知道從什麼時侯開始，書悄悄地走進了我的生活，成為了我生命中的一部分。正因為我愛看書，所以媽媽給我買了很多書，都放在我的兩個書櫃裏。瞧，有漫畫類，有文學類，也有百科類……要什麼有什麼，可謂是樣樣俱全。

我喜歡看書，書成為了我的好朋友，在我憂愁地時候為我解除憂愁，在我傷心的時候為我調解心情。記得有一次，因為我不小心把中藥倒翻了，媽媽把我狠狠地罵了一頓，我無可奈何地走進自己的房間，捧起那本還沒看完的《馬戲團》，不到兩分鐘，我就被裏面的故事情節迷住了，很快我就把不高興的事拋諸腦後。

書，真是我的好友啊！在書海中，我結識了勇敢面對苦難的醜小鴨；和頑皮淘氣的馬小跳交上了朋友。

書，真是我良師益友，它既能教我知識，教我寫作，還能告訴我做人的道理。在《蘇菲的故事》裏，我明白了：自己是誰？為誰而活？該怎樣活；在《鋼鐵是怎樣煉成的》裏，保爾R26;柯察金教會了我堅強；在《醜小鴨》中，我知道了風雨過後是彩虹。

有一次，我不小心把講台桌弄亂了，但是我不敢告訴老師，因為我怕老師罵我。那天中午，我看了《魯班的故事》，這個故事主要講了：魯班把櫻桃樹砍了，但是他向父親承認了。我應該向他學習，於是我向老師説了，老師原諒了我。從中，我懂得了：人最寶貴的東西，就是誠實。

讀書使人視野開闊；讀書使人情趣高雅；讀書使人學會思考；讀書使我的人生變得更加豐富充實。高爾基曾經説過：“愛書吧！書是美麗的大花園，那裏有你所需要的一切。”是啊！書的好處説不盡，讓我們多讀書，讀好書，好讀書，插上智慧的翅膀在知識的天空自由自在地翱翔。

俺家住在那偏僻的小山村——井塘古村，同鄉的人都説我家靠“讀書”讀出了個書香門第。讀書成了我家的傳家經典。

爺爺讀書我自豪。爺爺生活在戰火紛飛的年代。環境改變人，時代造英雄。爺爺喜歡讀農民起義的故事。虎門銷煙的民族正義;太平天國的浩蕩壯舉;黃花崗烈士的堅貞威武，無一不是民族之書的悲壯畫卷。爸爸讀書我驕傲。爸爸是在《東方紅》的樂曲聲中長大的。從國小讀到大學，物理學、電力學等書籍成了爸爸的“狂讀”。爸爸説，他是為國富民強而讀書。爸爸還常常教育我：自己喜歡的書就要多讀。我讀書我快樂。我比爺爺、爸爸幾輩人更幸運。愛心書屋，社區俱樂部，窮鄉僻壤的農村學校，變成了書的海洋。我們博覽羣書，步入了流光異彩的殿堂。“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，讓我領略了歷史鉅著《紅樓夢》的風騷。“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅……”三國人物性格鮮明，栩栩如生，更讓我在寫作課上妙筆生輝，其樂融融。

遨遊“西遊記”神話宮，孫悟空上天入地，呼風喚雨的風采令我折服，令我神往。

讀書，我讀懂了生活，我的生活更色彩斑斕。“與有肝膽人共事，從無字句處讀書”我有了自己的追求與自尊，讀書讓我多了一雙觀看世界的眼睛，讓我找到了做人的標尺。 讀書，讀懂了自我，更增添了我克服困難的勇氣和希望，讓我更加堅信“乘風萬里浪，面壁十年書”的雄心膽略。讀書，我讀懂了父親。“父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛”讀書，我讀懂了母親，我深諳“慈母手中線，遊子身上衣”的淳樸與厚愛。書是我良師益友，因為書裏有尊“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的靈魂塑雕。書是我的民族精靈，因為那裏有改革開放的宏偉藍圖，一國兩制的偉大構想。書是我的青春年少，因為那裏有“少壯不努力，老大徒傷悲”的養生訣竅。

不知什麼時候，大家送我一個“讀書迷”的雅號，爸爸説我變得成熟了;老師誇我更聰明瞭;同學説我更個性了。我更自信，幸福與快樂將伴我一生。

“書是人類進步的階梯。”這句話是著名的文學家高爾基説的。現在，我時時都會想起它，因為我常常體驗到了讀書的樂趣。

隨着時間的流逝，我漸漸地長大了。爸爸媽媽常常想盡一切辦法讓我多讀書。有一天下午，我們家展開了有趣的成語接龍活動。活動先從媽媽開始，我連在媽媽後面，最後是爸爸。成語接龍正式開始：心口如一、一時半刻、刻不容緩、緩不濟急、急脈緩受、受寵若驚、驚惶失措、措手不及、及瓜而代、代人受過、過目不忘。我剛説完“過眼不忘”，爸爸媽媽都哈哈大笑。我感覺很奇怪，不知道他們笑什麼，媽媽看我一臉驚詫，嚴肅地對我説：“自己查字典，到底怎樣讀。”我急忙翻開字典一看，“噢！是‘過目不忘’呀！”爸爸嚴肅地對我説：“以後要多讀書，那樣才能累積更多的知識呀！”於是，我便暗暗下決心，一定要多讀書，懂得好多好多知識。

打那兒以後，我讓自己儘可能地多看一些書，漸漸地與書交上朋友，與書交談，與書同樂。當我讀到《海蒂》這本故事書時，明白了海蒂的愛與善，能改變一個成人的精神世界；當我看到《湯姆·索亞歷險記》時，領會到了這是一部反映一羣孩子天真爛漫的生活的書，明白了海蒂能讓人們重拾童年的味道；當我讀到《魯濱孫漂流記》時，又為魯濱孫自豪過。因為他在海上歷險，荒島求生，他遭遇食人部落，獨自忍受病痛和孤獨，他結交土著朋友，都是靠勇敢與智慧而絕處逢生。如今，我已經深深地陶醉在書的海洋中。

現在，當我捧起《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書時，深深地體會到：保爾雖然身有殘疾，但他那種不向命運低頭的堅強意志和頑強精神深深地打動了我。因此，我對今後的學習、生活更加充滿了自信。

讀書，讓我明白了一個道理：讀一本好書，就像和良師益友談話，從中能獲得許多知識，也懂得了做人的道理。

總之，讀書給了我知識。讀書給了我樂趣。讀書給了我力量。你能説讀書不快樂嗎？

書是豐富多彩的，書是神奇美妙的，書是人類進步的階梯。我在書的海洋中暢遊，不僅學到了知識，還陶冶了我的性情……總之，我覺得讀書是快樂的！

從小我就喜歡看書，喜歡一個人靜靜的，細細的品味一本書，從中感受人物的血液，書的生命，作者的靈魂……每一次與書相伴，都是對我心靈的洗滌。

這一路，書伴隨着我走來。對於書，我有着一份特殊的感情。有書在手，我可以盡情展讀世界的旋律，領略各地的風采，品味書的香氣。我沒有辦法忍受不讀書的日子，對於書的誘惑，我也無可奈何。因為只是捧着一本書的美，就讓我無法捨棄。

幼年時

記得小時候，在家門前的梨樹下，我總是纏着奶奶，讓她給我講這樣那樣的故事。聽着奶奶那慈祥的聲音所敍述的美麗傳説，我聽得如痴如醉。這真是一種絕妙的享受。當時的`我，真想一輩子就這樣躺在奶奶的懷抱中。

初小時

進入國小，我開始接觸的是唐詩宋詞。揹着一首首詩詞，遊弋在古代文明的海洋裏，陶冶了我的情操。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國讓我敬佩；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豪情讓我讚歎；“舉頭望明月，低頭思故鄉。”的思鄉情緒讓我愁緒飛揚；“明月鬆間照，清泉石上流。”的美景讓我陶醉……在聲聲的淺唱低吟中，我感受到了中國文化的廣博精深。小時候的我，就是在詩海里遨遊，貪婪地吸收着唐詩宋詞慢慢地長大了。

現 在

我已經不是一個沉浸在唐詩宋詞中的小女孩了。隨着年齡的增長，開始去探索科學奧祕的書了。有時也沉浸在一些世界名著裏。漫遊在書籍中，我的心潮此起彼伏，《愛的教育》讓我懂得了諸多人生的道理；《三國演義》中的鬥智鬥勇讓我敬佩；《假如給我三天光明》讓我瞭解了就算被上帝拋棄，也不能自暴自棄。

書已經成了我最好的朋友。手捧一本好書，在沒人打擾的情況下閲讀，這種滋味是何等的愜意！當我讀到傷心處時，我會情不自禁地湧出熱淚；當讀到歡悦處時，我會“撲哧”一聲笑出來，此時的我真像一隻快樂的小鳥；讀到精彩處時，我會連聲叫好……啊！這多麼快樂！敞開心扉，讓書的滋潤與養分慢慢的澆灌心靈，變成深入靈魂的薰陶。

樂哉，讀書！

問渠那得清如許，為有源頭活水來。—題記

書，無處不在，它不斷向我們傳達着知識，並教會我們天生我材必有用，千金散盡還復來的自信;長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海的樂觀;朔氣傳金柝，寒光照鐵衣的堅強和無數的人生經驗和哲理。書，更是我們人生最好的老師。

漫遊童話

小時候，我有許多童話書，每天晚上必定纏着媽媽，讓她給我講故事，隨着媽媽甜美的聲音一個個美麗的童話故事出現在我的夢鄉之中——我懷着對成長的憧憬，對夢中童話的期待漸漸長大。

暢遊三國

我漸漸長大，經典名著也被我收入囊中，當看到《三國演義》中的他——借東風，空城計，七星燈，三氣周瑜，草船借箭，智料華容道，巧擺八陣圖......他就是諸葛亮，一個上知天文，下知地理的政治家、軍事家——這本書打開了我的智慧門。

夢遊水滸

刀筆精通，吏道純熟，仗義疏財的‘及時雨’宋江；武藝高強，忠厚老實，臨危不亂的‘豹子頭’林沖；一身虎膽，嫉惡如仇，急俠好義的‘武二郎’武松......全部都在我眼前耶！哇塞！宋江一行人竟向我飛來，氣噓喘喘地説：‘小妹妹，這裏太危險了，和我們一起離開這裏吧。’‘好啊！’‘我竟和大名鼎鼎的宋江認識啦！心裏不禁暗喜。’‘小妹妹，你會武功嗎？’宋江不禁問道。（我開始在牀上大施拳腳）。哎呀!我大喊一聲，我的宋江呢？我的林沖呢？我的武松呢?趴在牀下的我，只好撓撓頭，摸一摸膝蓋，爬上牀，望着天花板，水滸裏面的人物還不斷地在我的腦海中閃現，我只好閉上眼睛，繼續我的水滸之旅——這本書教會我義膽忠肝。

問渠那得清如許，為有源頭活水來。的確，人類成長的過程就是人類進步的過程，如果想進步，就要用書籍填充大腦的空白，豐富自己的知識；也正是書籍，讓我自己有了理想，有了前進的目標，有了前進的方向，有了前進的動力，希望一本本好書會一直陪伴我，陪伴我一個又一個的春夏秋冬......

“閲讀，是一架梯子讓我們登得更高，看得更遠。”我愛讀，愛讀好書。因為讀書能讓我知道人世間的精彩、滄桑與堅強，這就是為什麼古今中外的名人都與書結下不解之緣。

每當我捧起書，就會像一位聖徒一樣讀着心中的《聖經》。因為你在讀書時，你的思維在書中神遊，你的情感在書中起落，在書中你可以體會到任何喜怒哀樂，書的魅力便在於此，書不但是我們的良師益友還是我們成長道路中不可缺少的一個關卡。書，我在默唸這個詞時，情緒異常激動，像見到了最高領袖似的。是啊，在精神和靈魂中最高的領袖不是別物，而是——書。當我坐在課堂裏，聆聽老師講解，在知識的海洋裏遨遊，使我的大腦日益充實。課間，我喜歡和同學為了某道數學題而爭得面紅耳赤，對了，成功的喜悦讓我笑；錯了，失敗使我得到經驗。學習是艱苦的，可我樂意，因為讀書是享受的，我愛讀書。秋雨瀟瀟，是最能勾起人們的思念。《秋思》中張籍的鄉愁是因乍起的秋風，但書告訴我們不止這些，告訴了我們希冀和希望。

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我在絕望迷茫之中找到了希望，把我認為的腐朽變成了神奇，讓人即使在悲涼的秋天也能看到生命的活力。讀你，就像在讀一個充滿希望的秋天，讓希望的力量鑽入你的心田！讓書籍在秋天哺育你的靈魂，你那顆正在飛速成長的心吧！寒風陣陣，沒有人會否認冬天的寒冷與肅穆。讀你，就像讀一個肅穆的冬天。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”讓我明白在嚴冬也可以看到春光，也可以看到曙光，你用那寒風告訴我們，人世間有一種永恆力量——堅持。

在寂寞的山谷裏，野百合也可以開出美麗的花，因為她堅信，自己也會有春天。讀《輪椅上的夢》你告訴我們只要永不言敗，自己也可以活出希望，活出精彩。讀書，是我永遠的明燈。

世界著名的文學家高爾基曾經説過：“書籍是人類進步的階梯”。是啊，書籍是人類進步的階梯。可是你知道？書籍還是我們的“糧食”，準確地説是“精神糧食”。為什麼這麼説呢？因為書如食糧，有的吃，我們才能快樂。對此，我深有體會。我認為讀書帶給我生活中最多的快樂有以下兩種：

一、面子上的快樂

俗話説面子如衣裝，我們每個人都要面子，為此我們總是竭盡所能地做好自己。我就是一個很好的例子。坦誠地説，我是一個愛面子的小男生。一次，我正在看書，爸媽卻叫上我和叔叔一家子一塊兒吃飯。小雨是叔叔的女兒，她突然在飯桌上提議，因為電視台正在熱播《三國演義》，所以要和我一起來比講《三國演義》。我雖沒有看過這部電視劇，但是我讀過《三國演義》這部書。我私下裏想：小雨啊，你真是自不量力，跟我談三國，你還嫩了點！於是，我爽快地説：“沒問題。”第一次，小雨問我答。她問道：“呂布是被誰幹掉的？”我駕輕就熟遊刃有餘，説：“曹操。”“你問過我了，該我問你了” “《三國演義》這部書裏有幾個有名的大將？”“呃……不知道。”小雨答不上來了！呵呵，每到這時我心裏就會有一種説不出的快樂。這大概就是我所説的面子上的快樂吧。

二、精神上的滿足。

讀書能讓人有成就感，從而獲得快樂。在我身上有許多這樣的事。不信？要是不嫌我話多，我説件小事給你聽！有一天，我心血來潮，對原版的《三國演義》有了興趣，但是其中有一句話，我怎麼也讀不明白。於是，我向《新華字典》求救。可老天一點兒也不領情，翻找了半天也沒答案。後來，我比對着現代文版的那一章節，反覆琢磨，終於知道了這句話的意思，原來有些字因為古代和現在的所發的音不同（也就是古今異讀），如果按現代的意思來理解，那就相差太遠了，甚至有時還會鬧出笑話。我明白了讀古人的文章，更要細心、更注重同一漢字古今的不同理解。那一刻，我先是有一股強烈的成就感，滿足感，緊隨而至的是陣陣快樂。

書是一件有趣的東西。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉？！我説書中自有快樂多，這才是真的。只讀一小會，我就會樂在其中。所以，大家也一定要多多讀書哦！

在一個幽靜的小村莊裏，天空就像一塊被清水洗過的藍寶石，一碧如洗，萬里無雲，遠遠望去，一座座高山層層疊疊，連綿起伏，隱隱約約，或濃或淡地出現在我眼前。樹木鬱鬱葱葱，高大挺拔，像一把把綠絨大傘，給小動物們遮風擋雨。房屋看上去像一個大家庭，錯落有致地排列着，它們灰白相間，看上去古色古香。腳底下是一片綠油油的草地，可愛的小草在微風的吹拂下隨風搖擺，像綠色的海洋裏掀起了一朵朵浪花。美麗鮮豔的花兒競相開放着，它們在陽光的照耀下像一顆顆點綴在綠地毯上的紅寶石，把草地裝點得更加妖嬈了！

草地上坐着兩位小朋友——紅紅和小強。只見他們頭挨着頭，捧着一本《孫悟空大鬧葫蘆島》正專心致志、津津有味地看着。他們看書可帶勁了！眼睛瞪得如兩顆銅鈴般大小，一眨也不眨地看着書，生怕一不小心漏了一個精彩的片段或是情節，也不放過一個曲折動人的故事。他們時而淚流滿面，好像看到了什麼感動的故事；時而撓撓腦袋，好像有許多疑惑；時而哈哈大笑，好像又讀了一個有趣的故事。他們完全沉浸在書的海洋裏，和孫悟空一起感受愉快的旅程；一起並肩戰鬥；一起降妖除魔。小強還不時讚歎到：“孫悟空，你可真厲害啊！”

小強不停的讚歎聲引來了在一旁捉蝴蝶的調皮鬼——樂樂。他輕手輕腳地跑過來，悄悄地蹲在紅紅和小強身後，側着身子，彎下腰，歪着腦袋也加入了讀書的行列中。頓時，可愛的調皮鬼樂樂也成了一個讀書王了！他與紅紅和小強一起閲讀着圖書，紅紅和小強越看越入迷，越看越投入，感覺自己整個人都來到故事書裏了！而樂樂也歡快地讀着書，讀着讀着，他還情不自禁地把手放到嘴裏呢！

他們歡樂的笑聲引來了一羣羣可愛的小鳥兒，它們“嘰嘰喳喳”唱個不停，還一直圍在紅紅、小強和樂樂身邊，眼睛卻炯炯有神地看着書；正在翩翩起舞、上下翻飛的蝴蝶也被小鳥的叫聲引來了，漸漸的，蝴蝶們也加入了讀書的行列中；七星瓢蟲慢吞吞地從草叢中鑽出來，懶洋洋地趴在綠油油的樹葉上，也靜靜地跟着小書蟲們一起傾聽有趣的故事。

鳥兒叫着，蝴蝶飛着，瓢蟲聽着，小朋友們看着，他們大家都很快樂，很開心，整個草坪，整個小村莊都沉浸在書的海洋裏了。