紙巾作文500字5篇

在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的紙巾作文500字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

紙，作為古代四大發明之一，當時蔡倫造紙的時候萬萬沒想到現在的人會有如此的浪費吧！我想要是能有一個無限次使用的紙巾盒，這樣就可以避免浪費了。

這個紙巾盒，從遠處看起來沒什麼不一樣，拿近看，這個紙巾盒上有很多圖案，主要是楊樹和小草還有在花叢中飛舞的蝴蝶。頂部有一個抽紙的出口，頂部設置了時間顯示器、紙量和清潔顯示器、太陽能接收板、功能按鍵。側面配有一個抽拉收納盒。還可以根據個人的喜好做出不同的外形，例如：我喜歡汽車，就可以做一個汽車模型作為外殼。

紙巾盒除了具有存紙的功能以外，相比普通紙巾盒，這個無限次使用的紙巾盒還具備了，防水、消毒、鋪平和復原這四種功能，這個功能可以實現紙巾的循環使用。大家可能不知道怎麼使用，我現在就來講講它的使用方法：首先，紙巾使用過之後不要扔掉，需要放進側面的收納盒裏，只需按一下盒上面的紅色開倉按鈕回收倉就會打開，傳送帶就會開始運轉，當紙巾回收完畢，再按下清潔按鍵，回收的廢紙就會經過消毒、鋪平並且復原，就可以實現紙巾的循環使用。

這麼神奇的紙巾盒，是靠太陽能來運行的，既環保又節省能源，僅需裝入小小的芯片就可以實現。這個神奇的紙巾盒讓人們的生活方便了許多，也更加的環保。雖然這只是我的一個幻想，但我相信終有一天能變成現實！

一個陽光明媚的早上，我走在去圖書館的路上，心情是那麼美好、舒暢。

突然，從我的鼻子裏流出紅色的液體，我很害怕，而且沒有紙巾，我的手被血染紅了，我是那樣無助，那樣害怕。

我困難的地向前走着，時不時把頭仰起來，周圍的人見狀，都紛紛走開，頓時，我哭了起來，又傷心，又恐懼，這時的我真希望有一包紙巾，不，哪怕只有一張。

“大姐姐，給你紙巾。”一聲甜美、清脆的聲音在我的`耳旁響起，一個五、六歲的小女孩伸着手想遞給我什麼東西。她踮起腳尖想把紙巾塞在我的手中，我對女孩道了聲謝，小女孩用稚嫩的童聲對我説:“不用客氣，大姐姐，老師説了要熱心助人樂於助人的，這樣才算是好孩子。”小女孩笑眯眯地對我説。

走着走着。我靠在路邊的木椅上，但是手裏的紙巾已經被染的紅紅的。

“小朋友，你怎麼流鼻血了，快，快拿去擦擦。”一位年過花甲的老奶奶把手中的紙巾給我，還去幫我倒了杯涼茶，老奶奶十分細心的照顧我，好像我是她的親孫女呢!我的眼睛朦朧了，不知要怎樣感謝老奶奶，她卻已經悄悄地走了。

終於，我止住了鼻血，我又可以快樂地蹦蹦跳跳了，我快步向圖書館走去，我想：我真幸運，能遇上兩位好心人，如果我能再找到她們，我一定要好好感謝她們。

一張紙巾，一張純潔、帶着清香的紙巾，雖然它很普通，但是藴藏了陌生人的關心和問候。

星期三晚上，窗外下着大雨，我嫌屋裏悶，就把空調給打開了。

第二天早上，我起的有點晚，快七點時才醒來，我剛起來就發現自己有鼻涕，就去洗手間洗了洗，然後就去吃飯了。吃完飯後，我準備騎車上學，可是我找遍了家裏所有的地方，卻沒有找到一丁點的衞生紙，我一看時間，快要遲到了，只好匆匆走出了家門。

來到學校，我飛快地向教室跑去，還好沒有遲到。可我卻驚訝地發現，好多同學都感冒了，我去問他們這究竟怎麼回事，他們的回答出奇的一致：“我也不知道。”這到底是咋了呀？

下課了，同學問我拿紙巾了沒有，我這才知道，他們也着涼了，我的同桌説：“你……你……有傘沒……沒有。有？”因為他説話原本有些結巴，再加上天氣原因，好像更結巴了，我們所有人都相互詢問起來，結果是大家都沒有帶。

第二節上課後，我開始不停地打噴嚏。下課的時候，我又到雨地裏瘋狂了一番。

再上課時，我就不只是打噴嚏了，鼻涕流得更兇了，因為來到學校時沒有找到紙巾，就只好向我左邊的同學紙巾大王借紙——因為他每天來學都要帶三四捲紙，可今天他也反常地説：“對不起，今天我來學時在家裏找遍了，都沒有找到紙巾。”我又問右邊那個同學借紙，他也是一口回絕：“沒有，別煩我！”我十分無奈，只好趁老師轉身寫字時，問後面那個同學借，老師彷彿聽到有人在説話，馬上轉過頭叫道：“朱峻鵬，你在幹什麼！”我慌忙低下頭，什麼也不敢説了。

放學回到家後，一看電視，才知道是全國的環保日，手機都被沒收了呢！目的是希望大家能明白節約用紙的重要性，不要浪費紙張！

那張潔白的紙巾就像是一朵潔白的雲朵那麼柔軟！就像棉花糖一樣。而且還很香，像茉莉花的香味一樣芳香撲鼻。每當我拿起這張紙時就不禁地想起那幾件事來。

那是20xx年的一個夏天，一天上午上體育課，體育老師把我們帶到操場上讓我們圍着操場跑兩週，跑完後突然我感到被什麼東西絆了一下，結果摔了一跤把腿擦傷了。同桌看到了急忙從口袋裏拿出幾張紙巾敷在我的腿上並扶我去醫務室。

日復一日，年復一年！那是一個秋天，爸爸從外地跟我帶了一支鋼筆。正在我把作業寫完一半時鋼筆沒墨了，我正吸墨水的時候不小心把墨水滴到了本子上，這可怎麼向老師交待呀，於是同桌看到了他從書包裏拿出了一張潔白的紙巾幫我擦乾本子，不一會兒就把本子擦乾淨了。我衝着同桌開心地笑了。

時間過得真快！轉眼間我上四年級了。一天我們班一個頑皮的同學一腳把足球踢飛了，結果踢到了老師辦公室的窗户上。玻璃被踢碎了，我的同桌正好路過，老師以為是他踢的，於是就責罰了他，他感到非常委屈獨自躲在牆角哭泣。這時我從口袋裏拿出一張潔白的紙巾遞給他並對他説：“沒關係，等下告訴老師不是你踢壞的，老師會相信你的。”於是同桌在我的安慰下對我笑了起來。

就是這樣一張潔白的紙巾，她代表了我們的友誼！

一上課，鄧老師大聲説：“我是一名魔術師。”話音剛落，教室裏一片嘩然。“我才不信呢，我一定要揭開謎底。”鄧老師先給我們每人發了一張紙巾，“這是拿來上衞生間的，還是拿來擦鼻涕的？”同學們紛紛議論道。這時，魔術開始了，老師先用左手的食指和大拇指捏住紙巾的一角，把剩下部分的紙巾擰成條狀。你看她不停地摸啊摸，好像在撫摸自己心愛的寶貝。我們瞪大眼睛，盯着紙巾，不放過每一個細節，生怕一眨眼，紙團就飛走了。

然後，老師捏住紙巾的一角，把條狀的紙巾捏成一團，用左手食指使出九牛二虎之力，使勁地搓着紙團，我們看着可憐的小紙團有些不忍心，可能小紙團怕變不出魔術，只好跟着老師一起做動作。

最後，鄧老師不放過任何一個細節，把露在外面的一角也使勁地塞進手心，用右手的食指塞啊、搓啊、按啊。“鄧老師，您不會變就不要浪費時間了。”我嘀咕道。“這是最重要的細節，不能鬆手。”老師咬牙切齒，邊説邊搓。我彷彿還能聽見紙團的呼救聲，恨不得把小紙團救出來，卻又無能為力。

見證魔術奇蹟的時刻到了，我們全班站了起來，瞪大眼睛，伸長了脖子 “一、二、三”老師的手慢慢打開了，手心裏只有黃豆大的小紙團。看着眼前的一幕，她露出了得意的笑容。