【精華】開學的一天作文6篇

在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的開學的一天作文6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

今天第一天上學我很開心。

早餐我們吃的是雞蛋糕和湯圓。過一會老師又帶我們一起做遊戲。我們玩的都很開心，不一會一個男老師他説他是來上美術課的，結果他記錯了於是他就走了。那個男老師剛走，教我們上圍棋課的老師就來了，圍棋老師給我們講關於和圍棋課有關的故事。

上完圍棋課，剛好課間十分鐘時間，有的同學去上廁所，有的同學渴了就喝點水。然後我們吃午飯，午飯比幼兒園的飯好吃多了。今天我遇到了很多事我很開心。

早晨，陽光從窗外探出了頭，頑皮地在屋子裏打鬧着。

愉快的暑假過後，開學第一天――這個非同尋常的日子一步一步向我們靠近。剛到走廊，就已經聽見了朋友們的歡聲笑語。我們聚在一起，討論着暑假的趣事，十分開心。

“叮鈴鈴”，“上課了，上課了！”教室裏突然安靜了。我盯着教室門口，渴望能早點知道已經四年級的我們，是否還能天天在班上見到愛變臉的班主任。可令人失望的是，這只是一堂自習課。

時間一秒一秒的過去了，我實在等不及，想要知道一直陪我們到六年級的老師是誰。於是，下課時，我從包裏拿出給班主任的禮物，向老師辦公室走去。

“砰砰砰”，我緊張得都能聽到自己的心跳聲，手上拿着袋子，整個人都在顫抖。“咚咚咚”，“請進”，我剛推開門，就有好幾個新老師出現在了我的面前。“不知道楊老師會不會去教一年級的同學了？”，我害怕地心想。

我繞到楊老師之前的第二排座位，拿着去馬來旅遊買的禮物，低着頭，説：“老師，這是我去馬來西亞給您帶回的禮物”“哦，是嗎？謝謝你們！”一個熟悉的聲音傳了過來。我抬頭一看，是楊老師！我驚訝得瞪大眼睛，楞了一下。

老師接過了禮物，我説：“這個長方形的是……”老師微笑着説：“謝謝，你又去馬來玩了呀？”我傻笑着，點點頭，又拿出一件禮物：“這個是貝殼風鈴，是用來裝飾家的。”老師捧着它，眯着眼睛，嘴角微微上揚。“謝謝你，這些禮物都很貴吧？”我擺擺手，“我看適合你，所以買了下來，不知道您喜不喜歡？”老師高興地拍拍我的肩，“當然喜歡了！”

給完禮物後，我開心的跑回了教室。“班主任竟然還是楊老師！”我高興得樂開了花。“楊老師萬歲！”上語文課時，楊老師剛一進門，早已知道這個喜訊的全班同學，大聲地慶賀。就老師的臉上，也掛上了欣慰笑容。四年級開學第一天，可真是快樂的一天！

今天早上，媽媽老早的把我叫起來，我一股興奮勁兒，因為我又可以見到那一張張快樂喜悦、可愛的臉龐了。我把飯胡亂一吃，就報告老媽説：“上學去吧!”

到了學校，我們班從二樓，升到了四樓。我一到教室，同學們嘻嘻哈哈，王洪宇説安靜，同學們都讀起了書。我們男生坐右邊，女生坐左邊，老師一來，説：“你們平常就是這樣坐的嗎，啊?”唉!姜 還是老的辣，一點兒也沒變。

到了升旗儀式，出旗，這彷彿看到了70年前，中國人民的一張張開心、喜悦、嚴肅的臉，我們一個個都將是國家的棟樑!

學校請來了二戰勝利後的老兵，他為我們講了在戰爭時的故事，講着講着，老爺爺哭了，我想他的淚水在訴説着戰爭的殘酷與勝利後的喜悦吧!

最後，我們宣誓，我們所説的每一句誓言，都要改變自己的未來!

這是我開學的第一天，也是我過的最有意義最充實的一天!

轉眼間，昨日的歡笑已成回憶。而今日，我們又回到了充滿了陽光的地方——課堂。

開學的前一天，興奮的睡不着啊！在牀上輾轉反側，翻來覆去。滿腦子想的都是：明天又會有新的同學了吧！那就60個人了。老師有換嗎？學校有沒有裝修，有沒有裝空調？

總之想的好多，大概想了3個小時。

第二天早上起牀，由於昨晚過度興奮導致失眠而形成的黑眼圈，讓我變成一隻活生生的熊貓。唉~~我該怎麼見人啊？不管了，不管了想死我的同學們了，就這樣去學校吧！嚮往常一樣揹着書包，唱着歌，走在放學的路上。不過唯一不同的一點那就是今天的書包好輕啊！

走到學校大門前發現大門改裝了啊！兩根又粗又高的大柱子上，有着一條向上斜的東西，有點箱飛機從天上飛過留下的弧線。我和青青都聯想到了航空公司！此時我突發奇想冒出來一句：“熱烈祝賀中山航空公司正式成立。”

青青一頓爆笑之後還攙和了進來説：“大家熱烈鼓掌！”

説完我們兩個做了個耶的手勢，然後又一頓爆笑！

到了班裏又看見了一張張熟悉的面孔，又聽見熟悉的聲音。呼，看到我最愛的薇薇拉，猛的衝上去給她來個熱烈的擁抱。一陣擁抱之後，我們開始聊起了暑假的點點滴滴。一件件有趣的事，逗的我哈哈大笑。笑完了，又聽到旁邊一大堆女生圍在一起討論起那些好久沒聽到的熟悉話題。又是些星座、明星、命運之類的事情，女生們還是這樣，一點都沒變。雖然我是女生但對這些東西好象一點興趣都沒，滿腦子想的都只有可愛的創網！男生們也還是一樣，説説最新的玩具電影，動畫片。有的男生也還是繼續跟我們女生逗嘴。一切都是那麼的熟悉。

再瞧瞧老師！語文老師，沒換還是以前那個又可愛又嚴肅的老師。數學老師，也每換還是那個總把笑容掛在嘴邊的老師。英語老師，媽媽咪呀！竟然換了。我最不想換的老師竟然換了！而且還換了個我最不想被換來的那個！我的命怎麼這麼苦啊！聽我同桌説這個老師很兇的，而且很不好相處。唉！我可愛的Miss Wu你快回來，我一人承受不來啊！唉，還有音樂老師、電腦老師都換了！我可愛的老師們你們都回來。

上課嘍！聽着老師講課，突然覺得好熱啊！抬頭看看，電風扇怎麼沒開？趕快“飛鴿傳書”一道美麗的弧線從天空中劃過。紙團從第四組飛到第一組，正中收信人的頭頂！

收信人打開紙團：請開電風扇。馬上他又在紙團上寫了幾個字，然後讓紙團“飛”到了我的座位上，我打開紙團：對不起，今天電風扇罷工。暈啊！電風扇罷工了？唉，未來路漫漫啊！還剩下的幾個小時要我如何度過？上午停電還好説，下午還繼續給我停。37度的`天，空調沒有就算了，電風扇也沒有，只有汗水一滴一滴的往下流。唉，沒辦法，只有拿本子使勁的扇啊扇啊扇。

終於放學了，回家趕緊開空調，開學的第一天，就在炎熱真度過，真不知道我這一天到底是怎麼熬過來的啊！

開學第一天，象徵着新的開始，新的起跑線。我們踏着矯健的步伐，走在這條熟悉的小道上。秋風微微地吹着，我們把自信裝得滿滿的，對未來無比的憧憬。告別了嬉戲的時光，我們重新步入學信的大堂。迎着微風，我們精神爽朗。對着太陽，我們激情昂揚。走進了熟悉的課堂，一張張熟悉的面孔，一句句甜蜜的問候，一份份純真的友誼，暖入心田。老師的一字一句，常常讓我們銘記在心。同學們的貼心話語，讓我們的友誼加深。學習，為我們鋪上成功的地毯。鍛鍊，讓我們身體強壯。嬉戲，讓我們重拾樂趣。開學第一天，千言萬語訴不出其中的快樂。讓我們，從第一天做起，贏在起跑線上。

今天早上，新學期開學的第一天，大東到學校領領新課本，打掃打掃衞生，就沒什麼事兒了。

説起來，從今天開始，大東就成了五年級一班的學生了！眨眼之間，時間飛轉，小小頑童成了小小少年了。但兩個月的假期因素還未散去，這不，剛回到家中，就開始抱怨了：才開學第一天，老師就佈置這麼多作業！還不如不開學呢！

一問才知：原來也就董老師佈置了語文作業：預習第一單元課文，每課讀三遍；把第一課後生字組詞，思考課後問題；收集讀書的名言五條；蒐集兩個名人讀書的小故事或抄寫或講與父母聽。其實，這也沒什麼的，也就讀讀課文，熟悉熟悉明天即將學習的內容罷了，況且英語、數學也沒佈置作業，這並不算什麼的！應該還是假期綜合症，心還未收回來的緣故吧。

這不，當下決定午飯後，先與大東去游泳，讓大東放輕鬆，然後回來再完成作業。大東一聽來勁兒了，趕緊聯繫張晨光，三人一起到安鋼游泳館玩開了。三點玩回來，大東自覺地開始做開作業了，先預習第一課的生字與課後問題，然後摘抄名人名言與名人讀書故事。最後開始大東覺得最難的閲讀三遍第一單元四課課文！

大東一開始情緒不高，一直有牴觸心理。我就腦筋一轉，拿出手機説：“你讀着課文，咱錄着音，等一會兒聽聽看你自己讀的時間長短和效果？你忘了，過去讀的錄音帶後來聽着可好玩着呢！”大東一聽，開始來勁兒了。第一課是《竊讀記》，講的是小作者在書店蹭書讀的經歷，大致十多分鐘就讀了三遍；第二課是北大季羨林與小記者苗苗的對話《小苗與大樹的對話》，大東讀了一遍後，我覺得有必要換個形式，就與大東商議：兩個人一起來扮演角色，第一遍我當季老先生，大東當小記者苗苗一起來讀課文；第二遍角色互換地來讀各自的內容。很快地這篇課文也順利地閲讀下來了！第三篇課文是《走遍天下書為侶》，大東一看才一頁半，遂決定自己獨自來解決，也不讓我看了，自顧自地讀了起來，很快地任務也完成了。該第四篇了，大東一翻，又開始嘟囔了：怎麼這麼長呀，都四頁呢！老師也不知道要幹什麼？預習一課就行了，為啥非得要預習四課？這麼長，得讀多長時間呀？

一瞧情緒不妙，趕緊開始轉變大東的思路了：這樣想就不對了！你想想，老師佈置了作業，肯定是應該必須完成的，你這樣埋怨來，埋怨去的，並不會影響到作業量的減少，而且還會把你的學習情緒帶壞！對你自己讀課文沒什麼好處，並且對你以後的學習也沒什麼用處！就象我們的工作一樣，你抱怨不解決一點兒問題，只能往好的方面想，這一點兒作業算什麼，對於自己來説是小菜一碟，再多點兒也沒問題才行！如果你這樣抱怨下去，今天作業多了可以抱怨，明天作業雖然可能少點兒，但你還可以抱怨怎麼還有作業呀？！

這種消極情緒要不得！就拿你游泳來説吧，同樣是游泳，為什麼媽媽一直學不會，而你遊着遊着就自己學會了呢？因為什麼？就因為兩個人的面對游泳的態度不一樣！媽媽是一聽説游泳，就想着自己不會遊，去了也白費功夫，浪費時間，一開始就不願意去遊，遊的時候也沒積極性；而你呢，就覺得游泳多好玩兒呀，又涼快了不説，還能在水裏不停地玩兒！就因為你沒有把游泳當成一種負擔，當成一種痛苦，而是當成了快樂，你才會很高興地接受這件事，並且很用心地去做這件事兒，你看，差距就出來了吧，你已經可以大膽地説你會了，並且水平越來越高！而媽媽呢，還是多少年如一日地沒有改變！在學校學習其實也是一樣的，不要消極地對待，你想想：老師會騙學生嗎？老師為什麼被比喻成天底下最偉大的職業，就因為她們是為了學生的未來，學生的成長！雖然現在有時不會理解那麼深，但日後你長大了，會時常想起老師的好的！

再回到這第四篇的課文上，這有多長，不就四頁不到嗎？！你忘了，你讀《我們愛數學》、《豆豆兵去打仗》那些書，都一會兒的功夫都能看幾十頁的，這四頁算什麼？頂多也就半個小時三遍也就讀下來了！不信你試試！既然不願意也要讀，高興也要讀，為什麼要跟自己過不去呢？老師讓你讀三遍，其實並不是注重三遍這個數字，而是讓你在讀三遍的過程中，瞭解、熟悉課文的內容與要求，從而達到預習的目的，在課堂上可以做到有的放矢，提高課堂的學習效率……

大東雖然還有些噘着小嘴，但開始認真地讀第四課了，自己在旁聽的過程中，也大致瞭解了第四課《我的“長生果”》這篇文章的主題：作者主要介紹自己小時候的閲讀帶來的收穫，通過閲讀，可以很好地表現自己的內心活動與展現自己的寫作手法，從而使自己的作文提高很多！

隨着大東一聲“我讀完了”，我也即時地打開了手機中的歌曲，大東一直愛聽的《北京歡迎你》，在與大東一起地哼唱中，結束了閲讀一單元四課課文各三遍的作業，大東也應該能明瞭這一單元的關聯是閲讀了，關於閲讀的故事、閲讀的作用、對閲讀的看法與理解！

其實，作為成年人來説，這些手法也很一般，但孩子在學習上的這種消極心態着實要不得，這種情緒的積累對學習一點好處沒有，反而會澆滅了那學習熱情的幼蕾！不管從家長自己的求學經歷，還是工作經驗來説，這種情緒都是很不可取的，還是應該培養孩子積極樂觀、勇敢向上的心態，畢竟未來的路不可測的太多，良好的心態，才是自立之本！

開學的第一天，説平淡也不平淡！大東昨晚將三隻日照帶來的小螃蟹裝在了新買的玻璃魚缸裏，早起卻不見了兩隻大的。一隻在卧室門口找着了，一隻在中午最後讓大東在陽台上找着了！大東又是驚喜又是狂喜！而因為帶回的海水減少，將一隻海螃蟹試着剛一放入六隻河蟹的桶中，即被一隻大傢伙咬掉了一隻前腳，讓大東傷心得不能行，趕緊又把可憐的海螃蟹拿出來放到它自己的小桶裏面了！

三隻從日照帶回來僅存的小海蟹，連水與石子都是日照海邊的

這就是那個新買的小魚缸，兩個可憐的大傢伙晚上竟然跑了出來，慘遭斷腿

六隻貪婪的小河蟹

大東正在餵食六隻貪吃的小河蟹

這些石頭是從河北野三坡帶回來的，給小河蟹當成陽台了

而從日照帶回來的小蝦米，卻成了河螃蟹的上等佳餚，放到桶裏一會兒就讓它們吃完了。而三隻海螃蟹呢，卻對之置之不理，不知何故？看着河蟹吃着小蝦米的可愛樣子，大東高興得不得了！