【精選】描寫春天的作文900字彙編七篇

無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的描寫春天的作文900字7篇，歡迎閲讀與收藏。

她彷彿是從人間四月天向我走來，她走過春天，杏花吹滿頭的季節，帶來一樹一樹的花開。

時光的鏡頭倒回六年前的一天早晨，“啪”的一聲，家門被我重重的關上，門那面的母親彷彿還在説些什麼，但已被我用這扇門隔絕在外。我揉了揉眼睛，今早上學又要遲到了，想起剛剛被我摔在地上的雞蛋以及對媽媽責備的聲音，後悔的情緒似一塊棉花的東西卡在喉嚨，但我也無暇再顧及那麼多，匆匆跑向了學校。

中午在學校吃過飯後，我坐在教室裏等待老師的到來，心緒早已飄到學校門口那排杏花樹上：早上對媽媽的態度不該那麼差的，下午回家時摘一枝杏花送給她吧，那滿樹的杏花像母親一樣，温潤和煦。

那年的杏花開得正好，春風一吹，滿樹的花瓣灑向地面。

那天下午第一節課是英語，老師的粉筆在黑板上發出滋滋的聲響，突然，老師寫字的粉筆一下子斷了，掛在黑板斜上方的電視也開始搖晃，老師愣了一兩秒，大吼着讓我們快點跑到操場上去。那天是二零零八年的五月十二日，我們跑到操場上後，相繼整個學校的學生都聚集在操場上，旁邊的居民樓還在晃動，好似下一秒就要崩塌，整個學校除了老師就是從未經歷過地震場面的孩子，一瞬間操場上好似炸開了鍋，人心惶惶，有不少低年級的學生已經泣不成聲。那一剎那，我的耳邊暗潮洶湧般回放出媽媽早上讓我把雞蛋帶上的聲音，腦海裏也如倒帶電影般閃過早上我關門那一瞬間媽媽失落的表情。看着陸陸續續在校門口被家長接走的學生，我開始慌了，因為我看着離自己不遠處晃動的樓房突然開始擔心自己家的那棟居民樓也同這般危險怎麼辦。

隨着人流走到校門口，盯着一雙雙陌生的鞋子，我開始小聲啜泣，一邊用袖口擦着眼淚鼻涕一邊往校門口跑，心想要快點，快點，萬一媽媽還在家怎麼辦！

突然有人叫我的名字，我抬頭，看見那張熟悉的臉。她來了，從人海里走來，她的背後是那一排排滿樹的杏花。她應該是匆忙跑來的，頭髮亂糟糟的，臉色雖然不太好，但還是衝我微笑着，她喘着氣，腳上是一雙父親的涼拖鞋，腳趾已被踩得血肉模糊。看到這一幕，我再也忍不住上前抱住了她放聲大哭，那一刻，我覺得再也沒有比擁抱更好的語言了。

二零零八年那一整年中國發生了許多大事，五月的汶川大地震，八月的北京奧運會……媽媽腳趾上的傷口與這些大事比起來雖然顯得有些微不足道，但在二零零八年那段人生歲月裏，它讓我的心靈成長，讓我懂得了珍惜，它是我人生中一段不可磨滅的記憶。人生總少不了酸甜苦辣的記憶片段、聚散離合的煙火人間，記得偶然在電視上看到的一則公益廣告：孩子，等你上學了，媽媽就可以享福了；孩子，等你大學畢業，媽媽就可以享福了；孩子，等你工作了，媽媽就可以享福了……

珍惜人生每一個走過的春天，珍惜成長中的每一份親情吧！

每每春天回到母校，我彷彿都能看到六年前的那一天，她走過春天，杏花吹滿頭的季節，帶來一樹一樹的花開。

南三月，鶯飛草長，雜樹生花，山水如畫。清晨，我欣賞着一路春色，步行去單位上班，忽然感覺有一樣東西從我的頭頂悄然飄落，擦過肩頭，輕輕地落在地上。低頭一看，原來是片曙紅色的落葉。我一直以為只有秋天才會落下枯葉，而春天只是萬物復甦、枯樹發芽的季節。現在，我卻真真切切地看到春風起處，落葉繽紛，是什麼時候，街道兩旁人行道上四季常綠的香樟樹下已鋪滿了落葉?車馳過，枯葉就會隨着車輪飛揚，這景象讓我恍惚又回到了“無邊落葉蕭蕭下”的秋天。

遠處，有兩個清潔女工正一手拿着畚箕，一手拿着掃帚在樹下清掃落葉。我放慢腳步，撿起幾片樹葉，看見每一片落葉都有不同的斑斕，有深紅的、有桔黃的、也有的紅綠相間、紅黃共染的。這落葉雖然和“勝似二月花”的霜葉極其相像，但在繁花似錦的春天裏，卻沒有絲毫蕭瑟和悲涼的感覺，我甚至以為這飄舞在空中的紅葉也是春天裏百花仙子撒向人間的鮮花呢!

“姑蘇傍路盡香樟，風雅無邊霸四方。”香樟樹是江南樟、梓、楠、楸四大名木的第一木，它高大雄偉，樹冠廣展，枝葉茂盛，四季常青，濃蔭遍地，香氣襲人，是華麗而偉岸的景觀樹。多少年來，江南許多城市和鄉村都把它當作行道樹種在道路兩旁。無論嚴冬還是盛夏，香樟樹都會給這些城市和鄉村帶來了漫漫春色。現在，杭州、義烏、馬鞍山等城市已將其選為“市樹”。在民間，人們還會把香樟樹當作避邪、長壽和祈福的吉祥樹。記得兒時去奶奶家，看到村口那株五百多年樹齡的大樟樹下，總是香煙繚繞，信男善女們摩肩接踵，把老樟樹當作“神”來頂禮膜拜，祈求幸福平安。而今，香樟樹已成為我們這個城市靚麗的風景線，它們婀娜多姿，像一把把碧綠的大雨傘整整齊齊地罩在街道兩旁，盛夏庇廕，嚴冬添綠，把小城裝點得四季如春。

在“陽春佈德澤，萬物生光輝”的春天裏，香樟樹義無反顧地紛紛抖落身上那些歷經酷暑寒冬、曾經鬱鬱葱葱的老葉後，並沒有像秋天的梧桐樹那樣形銷骨立，只剩下光禿禿的枝椏，而是在掛滿紅葉的枝頭上，蓬蓬勃勃地生長出嫩綠的新葉。這新葉青翠欲滴，晶瑩如玉，一片片，一簇簇，在春陽的照耀下煥發着生命的光澤。早春的香樟樹上，老樹紅黃，新葉碧綠。春風吹過，老葉飄舞，新葉翻騰，紅赴綠繼，煞是壯觀。

面對新陳代謝這個任何物種都無法抗拒的自然規律，香樟樹選擇在萬紫千紅的春天裏飄落老葉，萌發新芽，它沒有給人們帶來半點傷感消沉的情調，而是彰顯了蓬勃向上，生生不息的生存氣概。香樟樹的紅葉是一種生命的圖騰，一種成長的宣言，更是一種感恩的表白!哦，香樟樹逢春而落，隨春發芽，為百花爭豔的春天譜寫了一曲頑強而美麗的生命絕唱。

冬去春來，萬物甦醒，大地暖融融的,人們的裝束變得豐富多彩了,不像冬天那樣穿着厚厚的帽子和圍脖，穿着笨重的大衣,人們都換成色彩鮮豔的衣裳，你看大街上,鄉村中，人們穿上了各種各樣的顏色的裙子、襯衫，把整個城市裝扮得更加美麗。

陣陣春風吹過大地，大地變綠了;吹過大樹，樹葉輕輕搖動，好像在跳舞;吹過小河，河水在歡騰地歌唱。

春天氣候宜人，空氣清新，天空晴朗。太陽已經升高，也更加温暖了。它的萬道金光愉快地親吻着萬物，親吻着我們的面頰，那麼温柔，那麼親切，就像是媽媽愛撫兒女一樣温柔敦厚!

春風裏桃花紅，杏花白，柳葉青，到處生機勃勃，春風把春意插在了人們的心裏，你看：風雪無情人有情團結抗擊暴風雪的場景是多麼動人，幫助災區人民恢復生產是多麼及時，一年之計在於春，農民伯伯正在播種，農村已是一派繁忙的景象，可愛的春天給我們帶來了五彩繽紛的世界，帶來了無限的愉快和歡樂，帶來了希望與祝福!

春天是一個富有生命力的季節，也是一個美麗、神奇，充滿希望的季節。

在春天裏，動物們也從沉睡中醒來。小草開始發芽了，大地上到處都顯現出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫。

冬色爺爺送走了大地的嚴寒，春姑娘踏着輕盈的腳步來到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫。

春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那温柔地撫摸你，像年輕的母親的手。

隨着春姑娘輕快 的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。在公園裏，到處都可以看見這一些生命力頑強的小草。

在這一個温暖的季節裏，在樹林裏，許多的樹木都開滿了鮮豔的花朵;大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來採蜜，在半空中飛來飛去。

在樹林裏，許多的小鳥在自由自在歡樂地飛翔着，高興起來，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一陣悦耳、動聽的笛聲所牽動，放眼望去，一羣頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢!他們吹出了心裏的幸福和快樂。

春天的雨是柔和的，只見春雨在竹枝、竹葉上跳動着。那雨時而直線滑落，時而隨風飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花彷彿是琴鉉上跳動的音符，奏 出優美的旋律。

天空上，怎麼是五顏六色的，使人眼花繚亂?啊，原來孩子們在防風箏呀。在藍天白雲的照耀下，各種各樣的風箏在自由自在地飄舞着，飛昇着，多麼使人心曠神怡的景象啊!

啊，春天的一切，都顯得那樣的生機勃勃。

啊，春天真美啊!讓我們用心去感受大自然的美景吧。

【教學目標】

1、寫一篇觀察日記。可以寫春天大自然的景色，也可以寫人們的衣着、活動等。

2、有順序地抓住春天的特點，寫清楚，寫具體。

【教學重、難點】

緊扣“春天”二字，寫出變化，寫出季節的特點。

【教學準備】

讓學生利用雙休日、或結合學校的春遊、或組織學生到公園、郊外踏青，用自己的眼睛去觀察春天，與春天親密接觸。

【教學過程】

一、品春天之文，積累詞句。

1、同學們，回憶一下開學至今，我們學過哪些關於春天的文章。（《春的消息》、《春天的小雨滴滴滴》、《放風箏》）

2、讀讀這三篇文章，看看作者寫了春天的哪些景物？你最喜歡哪些語句？

3、你還在課外讀到哪些描寫春天的文章或詩歌？選擇其中的一篇與你的同伴共同朗誦一下，讓我們在琅琅書聲中“與春天有個約會”。

4、我們可以用哪些詞句來描寫春天？

（風和日麗、春回大地、萬物復甦、花紅柳綠……）

説明：其實，關於春天的文章，古詩等學生已經學得不少了，本文的訓練旨在讓學生學會應用，將所學知識內化為自我認知。教師要及時地將學生習得經驗梳理、歸納繼而運用。

二、觀春天之景，積累素材。

1、通過你與春天的親密接觸，你能説説春天有哪些特點嗎？（陽光、紅花、春雨……不強求統一，只要能説出特點就可以了。）

2、春天與冬天相比，不同在哪裏？

3、人們的衣着、神態有什麼變化？（衣服穿得少了，顏色鮮豔了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了……）

4、植物有什麼變化？（桃花開了，柳樹綠了，迎春花黃了，菜花一片黃……）

5、動物有什麼變化？（冬眠的動物醒了，蝴蝶蜜蜂忙採蜜了……）

6、景色有什麼變化？ （陽光更暖了，雨多了，春雨綿綿……）

7、選擇你最感興趣的某一方面具體説説。（老師隨機將選擇內容一致的同學編為一組，小組內交流。）

8、小組代表發言，組員補充。

説明：在這一環節，教師應當充分尊重學生的個人感受，引導學生學會觀察，敢於發表意見，讓學生作文言之有物。

三、述春天之文，嘗試運用。

1、春天是那樣的美好，俗話説“一年之計在於春”，讓我們在春天播種。拿起我們的筆，用我們的文字將美麗的春天寫一寫。

2、寫作的時候注意：

（1）採用日記的格式書寫。

（2）有順序地抓住春天的特點，寫清楚，寫具體。

（3）注意用上描寫春天的美詞佳句喲！

説明：有了“説”的基礎，習作就“水到渠成”了，學生就不會感到困難，不會感到害怕，應該讓學生明白寫作就是將自己的所見所聞所感所想寫下來，並不是可怕的事情。學生習作時可以播放一些舒緩的音樂，比如班德瑞等。

四、繪春天之色，昇華體驗。

1、誰願意交流一下你的文章？

2、老師選擇具有代表性的文章加以評點。

3、自我修改調整後謄寫。

4、如果願意的話，可以根據你認為班裏寫得好的文章把春天畫下來。

説明：這一環節應該讓學生明白，好文章不是一蹴而就的，而是經過多次修改，反覆斟酌以後才出現的，要讓學生養成作後修改的習慣。

冬風隨最後一片枯葉凋落而漸漸變小，在小屋裏窩了整整一個冬天的人們又熙熙攘攘的出現在了大街小巷。在這個乍暖還寒的日子裏，我早早的換上了美麗的新裝，踏上了迎春的路。

常言道：“人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌。”我狼狽的捂着咕咕叫的肚子，一路小跑來到一個紅薯攤位前，想要買個紅薯填填肚子。賣紅薯的大爺正在給一旁的老婆婆披上衣服，見了我笑呵呵的起身招待，“小妹妹，要一個紅薯不?”老爺爺笑着問道，那和煦的笑容在蒼老的臉上漾開。

我怪不好意思的摸摸自己的肚子，拼命點頭。老大爺笑呵呵的跟我説：“姑娘是在抱歉，這天也沒多少人願意出來買紅薯，要不我現給你烤一個?”老爺爺的話像是給我可憐的肚子當頭一棒，更加不爭氣的叫了起來。我本想走開，去其他地方覓更好的吃的，可老爺爺那和藹可親的面容，我又不捨拒絕，只好安慰着不停抗議的肚子，站在原地傻傻的等着。

二月的春風依舊帶着些許寒意，我哆嗦着身子，上下的牙齒不滿般“得得得”的“打架”，冷得就差沒大展拳手做一套廣播體操了。環顧四周，我看到了剛剛那個老婆婆，滿臉蒼白，她額頭上一條條宛如溝壑的皺紋印證了這匆匆時光，也許當年她還是個愛聽情話的小姑娘，如今卻只能終日坐在這裏，仰望只屬於她自己的那一份天空。

老婆婆的眼中蒙着一層模糊糊的淚水，嘴裏還不停的流口水，羸弱的好向輕輕一推就能倒下，但她的.目光卻始終落在那個老爺爺身上，薄脣微啟，我聽見她説：“春天來了……春天來了。”這話我表示不贊同，這日子是快到春天了，可是這依舊讓人縮手縮腳的天氣，哪裏有春天!

等待的時間格外的漫長，拿到熱乎乎的紅薯的那一刻，居然有一種熱淚盈眶的衝動，居然會感覺自己是最幸福的大朋友。正當我跟老爺爺道別轉身準備離去時，我聽見身後“嘭”的一聲，我趕忙轉過頭去，看到一隻野狗嘴裏塞着幾個紅薯匆匆的跑掉了。

我瞬間便明白過來，眼裏就只剩下老爺爺一個箭步衝上去扶起老婆婆，擋在風口為老婆婆仔細檢查是否摔傷，檢查了一遍又一遍，詢問了一遍又一遍，才重新為老婆婆披好衣服，這樣冷的一個天，他居然流下了汗水!我像是被遺忘般傻傻愣在原地……老大爺打開鍋蓋那一瞬間，我下意識的用手去擋住那高温液體迸出，待到白氣散盡後，老爺爺用那骨瘦如柴的身子去替老婆婆檔白氣的身影像是慢動作般，在我腦海裏放了一遍又一遍，似乎要讓我細細品味那其中的韻味。

最後，我也終於明白了老婆婆口中一直重複的話語：“春天來了。”的真正含義，這個春天，她有老爺爺無微不至的關愛，有老爺爺用乾瘦的身子為自己擋住一切危險的體貼入微，所以她在這嚴寒天裏感到甜蜜的幸福。

在這個不同尋常的初春裏，我尋覓到了春天的足跡。

春天開始在新新的柳色裏明朗起來，寧靜而活力，憧憬和希望隨着春水一起上漲，晴麗的花朵燦爛了整個夢想的世界。伴着《春天在哪裏》的樂音，我們踏着綠茵，尋找春天，心靈的温暖。

春天一向來得辛苦，幾經冰霜凍結，屢受風沙襲擊，當明亮的天光照在堅強的面容上時，孔子可以感受到桃李發芽這強大寬厚如古樹的學識禮教，煥發出蓬勃的生命力，這是傳知授教的欣慰，温暖讓他獲得了心靈之春。當我歷經艱險的求知(之)難，向着理想步步進軍的時候，這種暖意從心底湧泉般生出，絲絲滋潤着久未春雨的心田。

春天一向堅強向上，生長萌芽。他不斷地新生，向着藍天伸展無盡的綠意，盛放渾身的力量創造奇異的花開。當士大夫屈原冒死進諫，決心以己之力獻上血紅的春花時，他懷揣着滿滿的春光：國泰民安，國運昌盛，春和景明，就是他心中最濃麗的春天。為了這麼一個無與倫比的春天，他的心靈時刻奮進拼衝，他擁有心靈之春的骨氣和精神。改：最骨氣和最英魂的心靈之春。但我決心為理想獻身，釋放所有時，我也會感受到這種快樂的感染，綻放人生的花朵。改：我感到這種凜然的正氣浪潮一樣把我衝向學海的另一岸。

春天一向快樂活潑，他在鳥兒築巢的枝頭活躍，盡力改變肅寒，他在夾岸緋紅的桃花裏含笑，試圖讓世界多一點美豔。他的努力或許在春寒的冷雨中被洗去，或許在突來的暴風裏被擊垮，但他不斷的修補醜陋和寒冷，在蒼涼冷漠的世間忙碌穿梭。我有一愚見，陶淵明的心靈上不是春天，他縱使春天一樣的恬然樂觀，但他總少了這麼一點士大夫的勇氣和獻身改造世態的動力。他有的是安閒的菊花，開在清涼的秋日裏。他的性情，不足以創造心靈的春天。

那麼，我要怎麼擁有心靈的春天呢?

改：他或許只是在春寒中飄搖的一朵小花，但是就是這枝頭千朵萬朵的緋紅匯聚成了多姿的花海;他或許只是早在融冰之時努力勃發的一株草芽，可就是這遙看似有近看似無的一抹草色，點亮了一個耀目的春日。也許我們做不到孔子的桃李三千，成不了屈原的離騷天問----這世上最多的是平平凡凡的英雄，我們可以做到的，就是把握生命之春的活力和朝氣，像李素麗，像叢飛，像這千千萬萬把春天寫在生命的全過程裏的人一樣，融化一點寒冷的隔閡，修補一點殘缺的心靈，補充一點幸福的味道。我想，這就是心靈的春天吧。

當這些平凡的英雄年華逝去，青春不再，生命的春天已然枯黃----心靈的春天卻一直有着靈魂的陽光的照耀，讓他們永不老去。春天是無價的，正如“生命多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。”心靈的春天因為生命的價值而無限延長。

窗外，柳枝飄搖，恬柔的陽光浸在空氣裏。遠山上活力的新綠色光澤飽滿，一棵棵松柏錚錚向上。

我想我明白了，心靈的春天：飽含着堅強，活力，向上，拼搏，努力，奉獻(温暖---)----一切平凡的快樂，都可以鑄造完美的心靈之春。

農曆二十四節氣中的立春，俗稱“打春”。

立春，有時在農曆十二月，有時在農曆正月。一過立春，就意味着冬季結束，進入了春天。我國自古為農業國，春種秋收，關鍵在春。民諺有“一年之計在於春”的説法。舊俗立春，既是一個古老的節氣，也是一個重大的節日。天子要在立春日，親率諸侯、大夫迎春於東郊，行布德施惠之令。《事物記原》記載：“周公始制立春土牛，蓋出土牛以示農耕早晚。”後世歷代封建統治者這一天都要舉行鞭春之禮，意在鼓勵農耕，發展生產。山西民間流行着春字歌：“春日春風動，春江春水流。春人飲春酒，春官鞭春牛。”講的就是打春牛的盛況。

舊俗立春前一日，有兩名藝人頂冠飾帶，一稱春官，一稱春吏。沿街高喊：“春來了”，俗稱“報春”。無論士、農、工、商，見春官都要作揖禮謁。報春人遇到攤販商店，可以隨便拿取貨物、食品，店主笑臉相迎。這一天，州、縣要舉行隆重的“迎春”活動。前面是鼓樂儀仗隊擔任導引；中間是州、縣長官率領的所有僚屬，皆穿官衣；後面是農民隊伍，都執農具。來到城東郊，迎接先期製作好的芒神與春牛。到芒神前，先行二跪六叩首禮。執事者舉壺爵，斟酒授長官，長官接酒酹地後，再行二跪六叩首禮。然後到春牛前作揖。禮畢，與來時一樣熱鬧，將芒神、春牛迎回城內。

第二天立春時分，地方長官仍率僚屬、農民鞭春。陰陽官先要舉行一定的傳統儀規。地方官主持迎春儀程，初獻爵、亞獻爵、終獻爵。然後執彩鞭擊打春牛三匝，禮畢回署。眾農民將春牛打爛。

現在，城裏已不再舉行鞭春活動，一些農村卻仍有打春牛的風俗。立春前，用泥塑一牛，稱為春牛。婦女們抱小孩繞春牛轉三圈，舊説可以不患症病，今已成為娛樂。立春日，村裏推選一位老者，用鞭子象徵性地打春牛三下，意味着一年的農事開始。然後眾村民將泥牛打爛，分土而回，灑在各自的農田。呂梁地區盛行用春牛土在門上寫“宜春”二字。晉東南地區習慣用春牛土塗耕牛角，傳説可以避免牛瘟。晉南地區講究用春牛土塗灶，據説可以祛蚍蜉。

立春節，民間藝人制作許多小泥牛，稱為“春牛”。送往各家，謂之“送春”。主人要給“送春”者以報酬。更實質上是一種佳節售貨活動，然而卻是皆大歡喜。也有的地方是在牆上貼一幅畫有春牛的黃紙。黃色代表土地，春牛代表農事，俗稱“春牛圖”。

立春節，女孩子剪綵為燕，稱為“春雞”；貼羽為蝶，稱為“春蛾”；纏絨為杖，稱為“春杆”。戴在頭上，爭奇鬥豔。晉東南地區的女孩子們，喜歡交換這些頭戴，傳説主蠶興旺。鄉寧等地習慣用絹製作小娃娃，名為“春娃”，佩戴在孩童身上。晉北地區講究縫小布袋，內裝豆、谷等雜糧，掛在耕牛角上，取意六畜興旺，五穀豐登，一年四季，平安吉祥。

立春節，民間習慣吃蘿蔔、姜、葱、麪餅，稱為“咬春”。運城地區新嫁女，孃家要接回，稱為“迎春”。臨汾地區則習慣請女婿吃春餅。