【推薦】學習作文錦集八篇

在日常生活或是工作學習中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的學習作文8篇，希望能夠幫助到大家。

學習，是我們青年必須要做的事。在祖國，有着九年義務教育，我們如果不好好的去珍惜，不好好的學習科學文化知識，南無我們就沒有收到義務教育的資格，違反了義務教育，我們也要受到懲罰，因此在我們所出的中學時代階段，學習不僅僅是為了個人的未來生活，更是為了回報祖國與社會。

只有學好科學文化知識，我們才能贏得屬於自己的未來生活。學習是一件苦差事，但他也有寫甜頭，在學校生活着每一天已經成為我們生活的重要組成部分。“日出而作日落而息”已經不阻礙我們奔向前方的步伐。學習，這個詞在我的腦海裏每日都會出現它施給我們無限的家裏，是我們緊張，同時也會最大限度的激發我們對科學文化的嚮往、探索。

不管在合適，何地，陪伴我們的始終都是學習“活到老學到老”已經化為我們現代有志之士的高尚精神。在座的每一位活潑同學，一定會把學習當做終生之事協辦通行。學習雖然重要，但是他並不是我們生活的全部分。

虛席的時間長了，或沒有效率的去學習都會使人們的身心受損，因此我們一定要掌握好學習方法與分寸，合理的安排時間。只有這樣我們才能更好的去享受學習。

學習的快樂是無限的，但一定要有分寸，有節度......

如果在中國做一個調查，調查什麼呢？就調查人為什麼要學習？那麼肯定還會有三分之一的人説：“人學習是為了以後的生存。”也有的會説：“人生下來，就要學習，這是雷打不動的規矩。”而我認為，這兩個觀點只是一方面。下面來聽聽我對“人為什麼要學習”是怎麼理解的吧！

讀書、學習是為了以後的生活，即使你不喜歡學習，但是你的家長也會逼着你學習，哄着你讀書吧！這就是家長們“少壯不努力，老大徒傷悲”的具體表現，他們不想讓你成為受到別人嘲笑的文盲，更不想讓你輸給別人。

再想想，如果你不讀書，長大以後可以做什麼工作呢？可能只能做一些簡單的體力活，不能在高樓大廈裏面成為管理者，成為社會的“白領”。如果你不學習，就跟不上社會步伐，可能不會成為一個對社會、對祖國做出重大貢獻的人，甚至有時連工資都數不清，不敢到外地出差，因為你不識字呀。

再看那些個別表現不好的的同學，他們的父母是不是十分苦惱？有時為自己的孩子感到慚愧，個別的家長連家長會也不敢露面，你説不認真學習的滋味好嗎？

你還可以問你的爸爸媽媽，他們小時候家庭條件可能都不太好，只能憑自己的好成績考上大學，才能走出封閉的山溝溝，來到城市裏，如果成績不好，那時就可能一輩子呆在家裏面，不識字，不會數數，那多難受呀！

讓我們一起努力學習吧，一起用智慧來打造我們燦爛的明天，所以，我們一定要認真學習！

華燈下，一把精妙的小提琴被高雅的演奏家拿在手中，小提琴那優美的身線，亮麗的漆色，輕快的音符，優雅的旋律，無不讓觀賞者沉醉。但有誰知道，在每把小提琴的背後，都有一段艱辛的過程和修煉。

一把真正完美的小提琴的蜕變，至少需要七年的磨礪、演變。製作小提琴的工匠在選擇木料時，一般會選擇年輪最多的樹木，因為它歷經歲月的洗禮，據説每棵滄桑的樹木中都藏有一個精靈，而與這樹木融為一體的精靈正是一棵樹的靈魂！

工匠心儀的樹木是將蜕變成眾琴之王的。它要在陽光下風乾兩年，看着自己的精華一點點流失，它煎熬着忍耐；直到它的水分不足原來的十分之一才會被帶走，被鋸成木塊，它忍受着痛苦；可怕的是，在它剛忍受完痛苦就將繼續忍受孤獨，因為它將會被放到終年不見陽光的小房子裏，它必須面臨孤獨，而它不知道要面臨五年。

五年過去了工匠才會把經歷了靈魂洗禮五年的木塊取出。苦澀的歲月中，那些樹木曾在大自然中吐納的自然之氣，收藏的百鳥之聲，要像沙漏一樣，一點一滴的滲透出來，最終成為一塊可雕之木。

樹經歷了歲月的洗禮，忍受着成材的痛苦和孤獨，成就了音色優美的小提琴。同樣，人如果有了與一切困難抗爭的毅力，就會取得意想不到的成果。偉大的音樂家貝多芬26歲時開始便已感到聽覺日漸衰弱，但是，他對藝術的愛和對生活的愛戰勝了他個人的苦痛和絕望——苦難變成了他的創作力量的源泉。他同疾苦鬥爭，忍受着精神的折磨，以堅強的意志克服了重重困難，創作出樂觀主義的《英雄交響曲》以及其後的音樂作品。

若人們都能像這棵樹一樣忍受痛苦，像貝多芬一樣忍受痛苦，那麼我們的努力就會有綻放之時。

平時我看到爸爸天天一大早出門，到很晚才能回來，但我不知道爸爸在單位做些什麼？

暑假裏的一天，我爸爸説：明天是星期六，帶我到他辦公室去玩。我高興極了，忙説：“謝謝爸爸。”第二天一早，爸爸帶我坐班車來到單位。爸爸領我先到他辦公室看了看，他辦公室裏共有八張桌子，每張桌子上都有一台電腦，我就問爸爸：“你們用電腦幹什麼的？”爸爸笑着説：“電腦用處可大了，產品設計時是我們的好幫手，等你長大了你就知道了。”

接着，我跟爸爸來到了實驗室。實驗室比辦公室大多了，中間一字形擺放着長方形試驗桌，桌子上有許多儀器。爸爸説：這些儀器都是美國製造的，每台都很貴。我問爸爸：我們國家能不能製造這些儀器？爸爸認真地説：“目前我們還不能。等你長大了，學到真本領，你來給我們研製這些儀器。”我聽了爸爸的話，暗暗地下定決心：現在好好學習，等我長大了一定幫爸爸研製更高級的儀器。

清朝文學家袁枚曾説過：“讀書不知味，不如束高閣”。他告訴我們在讀書中尋找其味道的重要性。學習過程中充滿了五花八門的味道，而我們要做的是在學習過程之中充滿樂趣，告別無趣之味的死讀書。

那麼是什麼樣的學習過程是充滿樂趣的呢？孔子讀《易經》，把竹簡上的牛皮帶子都翻斷了多次，便有了“韋編三絕”的典故。他讀書時樂在其中，有“三月不知肉味”的感慨。古代人的樂便是如此：或解得百思不得其解的難題，或沉醉於史書中氣自華……而新時代的我們有了更好的學習條件，樂趣更是充滿了學習之路。

古人云：“聲一無聽，無一物及，味一無果，物一不講。”道出了單調之味的學習所帶來的會是毫不建樹。正如《史記》所記載的紙上談兵的故事一樣，戰國時趙國名將趙奢之子趙括，年輕時學兵法，談起兵法來頭頭是道，但是後來他接替廉頗為趙將，在長平之戰中，只根據兵書辦事，不知變通。結果大敗秦軍，像趙括這樣死讀書，知識單調的學習，又能收穫什麼呢？我們更應融會貫通，快樂地汲取並運用知識。

當然，學習過程中的味不僅僅是樂。“學習真苦”這種抱怨聲也會充斥在我們耳畔——苦自然存在於學習之中。而要想讓學習之中更多的充滿快樂，就是要看淡這種苦。或許此時想一想學習結果是一派豐收，暗示自己樂大於苦味。

希望我們都可以讓學習充滿快樂的味道，收穫好成績。

儒家思想裏有個重要的概念叫做格物致知，在近代西學東漸的過程中尤其受到學人推崇。所謂格其物，致其知，一些鴻儒們把它解釋成探究事物原理從而獲得知識的一種學習方法。對於中國自然科學的發展，它可謂功不可沒。

探究式學習解開了唯書是論的枷鎖，讓部分搖頭晃腦的老頭兒們從浩如煙海的經史子集中走了出來，開始觀照外在的客觀現實。接接地氣，説説人話。用現實去印證書本，甚至是反駁書本。這種傳統延續了下來，並在現行的教育體制中悄然復甦。當然，這種跨度幾十年的隔代遺傳是有風險的，於是就出現了我們現在所看到的這種變種。

我國自上世紀70年代起恢復了，對這個失而復得的事物，廣大教育工作者顯然還需要一段很長的磨合期。就像一個曾經離家出走的孩子，突然有一天回來了，滿臉胡茬，又長了喉結，連叫爸的聲音都變了，一下就陌生疏離了。

對於怎樣進行教學、教學的重點和目的是什麼，設計者們莫衷一是。學習科學知識？塑造學生人格？全面發展？術業專攻？或者更直接一點：考個好大學？

其實事實也證明，考個好大學一直被人們當作教學的目標，並且在未來很長的一段時間內還會繼續被主流教育所認可遵循。

最近十幾年裏教育口號迭出，素質教育之後又冒出了一個教學界新寵探究式教育。

這讓我想起了當年全國風風火火地推行素質教育改革，各個學校裏也應景地貼滿標語響應。口號聽起來很激動人心，德智體美勞全面發展。剛開始老師還給我們上上德育課，帶我們在操場上跑兩圈兒。臨近期末之後，體育課全拿來當自習課用了。至於升學班，則直接取消了這些課。

大學聯考不考的書都是閒書，大學聯考不考的課都是閒課。大學聯考不考的探究，也都是作了無用功。所以，大多數時候，所謂的探究學習，也不過是一場大家心照不宣的'集體表演而已，走個過場，為改革論者加點底氣。即使探究出了自己的個性見解也是枉然，因為大學聯考閲卷老師都是按標準答案給分的。

無論教學花樣怎樣翻新，大學聯考的取材方式一成不變，一切都是紅藥水、藍藥水，治得了潰瘍化膿，除不了病根。

分數本位的教學模式雷打不動，不管怎樣探究，都會是小瀋陽的褲子跑偏了。

對於大多數的同學來説，學習就是單純地學習書本上的知識，其實生活中還有更多有意義的值得學習的事情。

我們這個年齡的學生，個性在快速的發展，為人在逐漸的成熟，但是很多人也會發現與祖輩的溝通越來越少，認為沒有什麼好説的，其實我認為這也是一種學習。

老人們那個年代所經歷的事情是我們不曾經歷，甚至不曾聽説的，於是我總是喜歡在他們樸實的語言中尋找真正的來自民間的智慧和對生活的真實體驗，同時也讓老人們感受到兒孫繞膝的樂趣，而我總是在他們面前喋喋不休的纏着他們給我講故事，即使用上一些時間，但能夠賺得他們眉開眼笑，這不也是一種學習嗎？

記得有一次，我看見外祖父在寫“二十四節氣”，聽起來很生疏吧，的確，那是被我們遺忘了很久的類似於歌謠的文字，儘管我當時也只是信口一問，沒有想到第二天，我就收到外祖父用略微打顫的手書寫的整整一首歌謠，頓時，我有一種莫名的感動和感慨。説來慚愧，因為時間的流逝，我也只是記得一些隻言片語了，“……打春陽氣轉，二月動刀鐮……”不過這並不妨礙我感受那份獨特的學習經驗，還有那份濃濃的甚至有些天真可愛的親情。

在我們為學習課本而忙碌，為電腦遊戲忘情，為文藝片垂淚的時候，我們是否能夠想起來自老人們的那些獨特美好充滿回憶的語言呢？隨着時代的進步和發展，恐怕這份無形的文化也將消逝，那麼就讓我們一起去聆聽一下，去學習一下那別樣的書本吧！

我依稀聽到了……春雨驚春清谷天，夏忙滿夏暑相連……

寒假到來了，也就意味着離考試越來越近了。這次的期末成績，依然很差。

我不是班級裏的頂尖學生，也不是最差的。我總是在中等徘徊，在學習的路上迷茫，不知所措。

我，今年啊，九年級了。學了這麼多年，為何我的成績總是不斷下降，沒有一落千丈卻也起伏不定。我已經很努力了啊，為什麼沒有回報？

也許會有很多同學和我有相同的情況。那麼，我們究竟該如何學習呢？

首先呢，我覺得我的成績始終提不上不是因為我對學習不上心，而是因為被自己的一點點成就所感動了。我總是會在解決了一道難題後而沾沾自喜，我會認為這是我的美德，我應該獎勵我自己，於是便放鬆了學習。如此反思下來，這種思想是不可取的。

第二，我這種情況屬於假努力。確實，我總是在做題時不去思考，搜題抄作業，渾渾噩噩度過一學期，還覺得自己超棒。其實我從未做過這樣的事情，但是在做過一次之後便一發不可收拾。最後得到了應有的懲罰。

第三，學習時我不能專注，我總是喜歡在不想動筆思考時找東西吃，看看漫畫小説。所有的其他東西在那時看來就是最好的東西，而今再看來，那不過是學習路上的毒藥罷了。它們在無形中迷惑了我，最終使我“誤入歧途”。

最後，交友真的很重要的。我的朋友幾乎都是成績較好的同學，只有少數幾個有些叛逆，即使是在少數，也對我有極大的影響。

綜上所述，學習這個東西，不靠努力是不行的。讀書的好處有很多，為了一時之快而影響一生，不值，不值。

最後關頭了，衝刺吧！