精選戰爭作文5篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的戰爭作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

暖暖陽光，絲絲細雨，鳥語花香，歡聲笑語。

然而，戰爭、罪惡和恐怖一次次把人間天堂變成地獄。

一次，又一次的在悲觀絕望中沉淪。為什麼？為什麼要戰爭？

為什麼將所有的憤怒殘酷發泄在這個温和的地方？為什麼將這裏變成一座巨大的墳墓？為什麼平白無故埋葬了數百萬名無辜的人？為什麼可以這麼野蠻兇殘？為什麼還能露出這麼高興的笑容？為什麼還可以擁有這麼輕鬆愉快的心情？為什麼，不能向身後你所犯下的罪看上一眼？

那是多少人被害時最後一聲撕心裂肺的呼喊！那是多少對親人，對家鄉，對國家的深切懷念！那是多少殘破靈魂的悲哀和憤怒！那是多少顆心，對和平的渴望！

為什麼，不能轉身看一眼你親手造的噩夢？

臉上還保持着笑容，就不會感到羞恥嗎？手裏還沾着鮮血，就不會感到不安嗎？運着的珍銀珠寶，就不會感到沉重嗎？看着無數具堆積的屍體，就不會感到一絲痛苦嗎？

如果你也遭到了這種待遇，你會不會在自己的生命消逝之前，有那麼一丁點悔恨自己曾經的所作所為？

雖然現在我們中國人生活在和平的世界裏，但是，在以前的戰爭時期，有許多的國家都進入了戰爭。這些戰爭都給人們帶來了巨大災難。

每次戰爭，就會使好幾億人的家園被破壞，頓時使房屋上的瓦片落下來，地上充滿地雷碎片，到處能聽見機槍聲和叫喊聲……許多的人們都在戰爭中失去了寶貴的生命，有的即使倖存下來了，他們也可能受了傷，或者失去了親人。在戰爭中的孩子們有的跟着父母一起去打仗，有的則去往別的國家或地區去躲避危險。戰爭只要一開始就能連續幾年，有些孩子就因為戰爭而無家可歸，到處流浪，連飯都吃不上。在戰爭中的孩子們不僅十分可憐，而且他們也上不了學校。戰爭一開始，各種機槍導彈就會在一個地區甚至多個地區裏到處亂飛，很快，各種的大樓、和房屋都倒塌了，廢墟鋪滿一地。孩子們沒有了可愛的校園，也就無法再次在温暖的教室裏讀書，再也沒法在校園的操場上與小夥伴嬉戲，戰爭破壞了他們的學習環境。

在戰爭中的人們就是這樣可憐，我們既然有這麼好的生活條件，為什麼我們不珍惜他們呢？從現在起，我們要好好保護生活環境，珍惜我們的美麗家園。

不要再戰爭了，我們已經付不起這個代價！

戰爭，給我們帶來痛恨，給我們帶來悲傷，給我們帶來思念，戰爭、為什麼會有戰爭，有許多人會這樣問，為什麼戰爭會讓我們親人痛苦，甚至死亡。

記得我看過的一本書，它啟發了我，我看之後真的要崩潰。為什嗎為什嗎，我想問。

悽風。苦雨。天昏。地暗。

老年，青年，孩子們，一羣羣湧向那青青山坡——那兒就是1941年10月21日300個孩子被納粹集團殘殺的地方。這個半世紀前二戰期間的殘酷歷史，久久在我腦子裏面不能忘記，那些美麗的孩子們，是那麼的天真，那麼的純潔，他們對生命是多麼的渴望，他們對生活的嚮往，對戰爭的控訴，對和平的呼喚。

......

他們坐在書桌前

就在那要命的時刻前55分鐘

小小的人兒

急切的回答

艱難的問題：

假若一個人步行，結果是多少······

許許多多這類問題。

小腦子充滿了數字，

書包裝滿了練習薄，

打的分數也有好也有壞；

兜兒還塞一把夢想和祕密，

是愛和盟誓。

每個人都以為

自己將在陽光下奔跑

很久，很久

知道任務了結時。

......

這一首首詩，一段段合唱，一幕幕短歌劇，在兩小時之內，將半個世紀前的殘酷歷史呈現愛我們眼前。

這是歷史事實。但是，多少人記得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。

我們一定不讓戰爭歷史重演，要記住教訓。

覽過近日那中印邊境中印軍隊緊張對峙的新聞，我竟有些慌亂，或許是我杞人憂天，但一個念頭卻在我心中駐留，會引發戰爭嗎？戰爭是什麼呢？戰爭又會帶來什麼呢？

對於一個生於和平年代（姑且這麼算吧）中的和平地區的我來説，未經歷過戰爭的我確實不太懂，也確實沒什麼資格談論。但，我仍想站出來，以一個經歷過和平的幸福的人的身份來談談戰爭。

戰爭是殘酷的，是流血的，是犧牲的，是無家可歸流離失所的，是會給大地母親造成千瘡百孔的，這個定義不是我憑空冒出來的，是先輩用史實告訴我的，同時也是那中東人民傳達給我的。

敍利亞戰場上，無數的.平民百姓無家可歸，他們四處奔走逃難為的只是抓住那一線生的希望。同樣是這片戰場上，僅僅從新聞的鏡頭中我們就能看到，原本美麗的大地只餘硝煙瀰漫，那一處處古老遺蹟與房屋在戰火的洗禮後留下的，只有一片廢墟，破碎的磚塊上佈滿了彈痕，向人們訴説着這戰爭的殘酷。

想到那一個個在槍林彈雨中倒下的身體，以及因無家可歸而飢寒交迫並最終導向死亡的小孩，我不禁想問問這世界何故如此。這戰爭並沒有如花般美麗，因戰爭而獲得的利益也是那麼的醜陋不堪，那麼是什麼導出的戰爭。難道人們喜愛戰爭嗎？不，這顯然不可能。又或者是為了爭奪利益？然而如此醜陋骯髒的利益真的值得去爭奪嗎？難道他比如花般美麗的生命更加值得去爭奪嗎？難道如此美妙的生命就沒有人去珍惜而只是讓他犧牲嗎？

我想應該都不是吧。那麼，對於這毫無意義的戰爭，我們也就有了阻止他的必要。或許有人仍會説追逐利益是人類的天性，那麼戰爭也就是必然。是的，追逐利益確實是人類的天性，但因為利益而放棄他人生命使他人生命之花凋零卻並不是人類的天性。同樣的，發動戰爭或許人類的權力，但因為發動戰爭而摧殘大地卻並不是人類自由的權力。

印第安酋長西雅圖曾説過，“人類屬於大地，但大地不屬於人類。”作為大地上小小的一部分，我們沒有資格去隨意用戰火來洗禮大地母親的軀體。

這些道理我們或許都懂，然而戰爭卻不是那麼容易停止的。因為戰爭已不是個人與個人的爭鬥而是國與國、民族與民族以及不同立場間的爭鬥。他已不能像兩個人的爭鬥般互相道歉便能解決，戰爭早已不是普通的打鬥，而已經上升到生與死的層次。從戰爭開始的那一刻便註定了他難以輕易結束，因為隨着人的犧牲仇恨與憤怒便開始了連鎖，每個人都不願原諒殺死自己親友之人。於是戰爭的結束便只有一條途徑，那就是雙方坦誠相待互相理解同時放下仇恨。

就現在來看有人可能會説，只要雙方軍事實力相同，便能互相牽制而抑制戰爭。然而這並不是長遠之計，要想真正消去戰爭，唯有當全世界的人坐在一起，真正成為一家人時，這隻會帶來毀滅、仇恨與犧牲的戰爭才會停止。

1. 前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯繫不夠密切。

2. 敍述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。

3. 詳略安排不當，主次不夠分明。

4. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。

5. 重點突出，中心明確，立意鮮明。

6. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。

7. 主題直接凸現於內容之中，明瞭扼要，毫無贅意。

8. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

9. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

10. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

11. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

12. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

13. 情節曲折，敍事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

14. 情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。

15. 情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

16. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

17. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。

18. 情節平直，毫無懸念，平鋪直敍似記流水賬。

19. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

20. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

火焰呼呼地燃燒着，硝煙籠罩着戰場。經過這次戰爭，一個團的士兵僅剩下幾十人，鮮血灑滿了戰場，一位倖存的士兵對着躺在地上的面色蠟黃、血跡斑斑的戰士帶着哭腔喊道：“不，不，快醒過來！”忽然，一隻有力的大手拍在他的肩上，“走吧，彼得！他已經犧牲了！”團長渾厚的聲音在他的耳邊響起。“不”他是我的好朋友，彼得尖叫道。

團長無奈地搖了搖頭，“報告，團長，抓獲一個俘虜！”一位士兵大叫道，“在哪兒，把他押過來，我……”團長的話還沒説完，便聽到一聲憤怒的聲音“讓我來處置他！”只見，彼得滿臉猙獰，眼神中充滿怒火。“好吧，明天一早你來處置俘虜。”團長點了點頭説道。

次日，天空中下起了傾盆大雨，彼得押着俘虜來到他朋友死去的地方，他打量着那個俘虜，烏黑而雜亂的頭髮，身材跟自己差不多，二十來歲的樣子。彼得舉起槍瞄準了俘虜，“啪”的一聲，俘虜倒下了，鮮血染紅了雨水，雨一直在下。

晚上雨停了，一切都變得寂靜，只有那潺潺地流水聲，突然，一聲槍響打破了這份寧靜，一位士兵倒下了，緊接着，敵人的衝鋒的號聲響起，彼得拿起槍開始反擊。隨着一聲又一聲的槍響，士兵一個接一個的倒下，最後，竟只剩下團長和彼得。在他們絕望之際，一個熟悉的面孔出現在他們的眼前，是那個俘虜！他右手綁着繃帶，正在和敵人説些什麼。

“你不是殺了他嗎？”團長質疑地問。

“對不起，團長，我不忍下手……”彼得後悔地道歉着。

原來那天早上，彼得想起了他朋友的話：“敵人是無辜的，是戰爭迫使他們這樣做。”彼得十分糾結，最後決定打傷他，讓他自生自滅，萬萬沒想到，他活着回到了大本營，還透露了情報……忽然一發子彈正中了團長的頭，團長應聲倒下，敵人一擁而上，圍住了彼得……

“轟隆”一聲雷鳴，伴隨着一道閃電，彼得倒下了……