學習作文400字八篇

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在日常學習、工作抑或是生活中,大家都經常接觸到作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家收集的學習作文400字8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

學習作文400字八篇

學習作文400字 篇1

一學期下來,我對學習感悟了許多。

智慧聰明的學生就像一條海洋中靈巧機警的小魚;但思想略慢的人像一條遲鈍而有力的大魚,但學得紮實。考試就像一張大網朝你襲來。而較簡單的考試如同一張舊網,但是網的縫細小,小魚沒有足夠的力量擺脱,而大魚有巨大的力量擺脱;較難的考試像一張具有力量但還有一個極難找到的洞,聰明智慧的小魚能找到洞並鑽過去,而大魚找不到就被捕了。魚是學生,被捕了就是沒考好,逃走了就考好了。

學習是給自己學,不是表現給別人的。有成就的人不張揚,才是真正有成就的人,他把他的成就展示給自己看,是一種美妙的享受;那些一有成就就張揚的人,只會把自己的成就展示給別人看,而自己卻不懂得享受自己勞動成果的人是愚蠢的。自己看到自己的成功是人生中最高檔次的享受,若看不到就可惜了。

這些都是有依據的。比如我就是老師家長一致認為是聰明、愛思考的學生。可簡單的考試總是分數低,而一有難度的題,我就不會錯,大家都因題難而失敗,可我卻因計算錯而降了分數。“學而不思則罔,思而不學則殆。”因此老師讓我腳踏實地。

再比如為什麼有的文筆好的作家卻不如老舍等人呢?因為他們一成功就張揚,一張揚大家就改變看法,大家改變看法,他就一落千丈。

這就是學習,學習就是為了自己享受自己的成功。

學習作文400字 篇2

現在的生活,除了學習還有想家。除了學習時間,吃飯的時候想到的是媽媽的味道;睡覺的時候想到的是家裏有大又軟的牀;玩耍的時候想到的是家裏調皮卻又聽自己使喚的弟弟妹妹;難過的時候想到的是媽媽親切的叮囑與鼓勵。

《19:35的想念》中,作者的丈夫勸她説道:“女兒遲早要長大的,她不是咱們的附屬品,遲早要自己去飛的,而且趁這個機會正好鍛鍊鍛鍊她,這也是為她好嘛。”這令我想到高中生活的第一個週末回到家裏,媽媽滿懷笑意,對我説:“去學校那天,一下車頭也不回的就走了,挺瀟灑的嘛,沒想到你的適應能力挺強的。”她的笑容也許是開心,也許是欣慰,而我卻五味陳雜。她不知道的是,其實我並不堅強,適應能力也不強,只不過我必須堅強,必須努力的適應。其實當我轉身那一刻,眼裏容得下這諾大 的校園,卻容不下區區幾顆淚珠。

愛不是依賴,而是學着偶爾屏蔽,愛不只是表達在口頭語言上,更多的是行為。愛是看到媽媽為我的成長而感到開心,愛是為媽媽的日常關心而開心感動。

於我而言,想家是一件幸福又煩惱的事。幸福的是,我知道家裏會有人做滿一大桌我愛吃的等我回家;煩惱的是,有時候情緒過於氾濫,止不住的想念。

以後的生活,除了學習還有想家。學習屏蔽想家,想家驅除學習的煩惱。

學習作文400字 篇3

人們常説,老師是園丁,老師是父母。但我覺得我們班的滕老師卻像一台學習機,一台讓越用越愛用的學習機,一台內容豐富、色彩斑斕的學習機。

上課時滕老師是一台正在講解課文的學習機。期末到了,“學習機”把重點地方講給我聽,讓我體會當時作者的心靈,她讓我在知識的海洋裏漫遊,和我一起去尋找深奧的正確的答案。瞧,她手拿着粉筆,在黑板上寫着重點語句,口若懸河,滔滔不絕!滕老師寫的字,端端正正。當我聽不懂的時候,老師又成了一台和我討論的討論學習機,我還會問千奇百怪的問題,比如:為什麼小數點後面的是十分位,不是個分位……讓這個無所不能的學習機也啞口無言。

可是,老師改起作業時的關注,讓我十分敬佩。只見老師一會兒皺起眉頭,好像是哪個同學的學習又退步了,過了一會兒,老師終於會心地微微一笑,老師把椅子坐得吱吱響,情緒越來越激動,老師的紅筆在作業本上轉呀,轉呀,像舞女一樣。

我的“學習機”不僅關心我,還不時提醒我要好好聽課。我喜歡我的“學習機!”

學習作文400字 篇4

我們班有70個人,由於老師每隔一段時間就調一次位置,我的同桌就會換好幾次,令我最難忘的同桌是張斯恬。她長得胖乎乎的,一雙眼睛特別有神,她很愛學習。

就説背英語課文吧。雖然老師一再説英語是三年級新開的科目,只要好好學,一定能學會。可我一看那單詞、句子就頭疼,一個句子讀上好幾遍都記不住,更別説背了。但是張斯恬就不一樣了:老師讓她上講台領讀,不僅一字不差,還可流利了,而且她還會丟開課本領背。真讓我驚訝,因為平常我就沒聽見過她背誦,於是我開始觀察她。

張斯恬不愛動,也不大愛説話,上課坐得端端正正的,總能得到老師的表揚。下了課不是看着別人玩,就是拿着書看。哦,我發現祕密了:她的嘴在喃喃自語,是在背課文呢。我明白了,張斯恬不是沒學習,而是別人在玩耍的時候她還在學習。

原來這就是她的竅門,她一直在自己努力學習。我也應該向張斯恬一樣,做個愛學習的好學生。

自評:

這是三年級的一篇寫人文章,抓住一個特點來誇誇身邊的人,看了孩子們的文章以後,覺得很少寫自己的同學的,所以我以一名學生的身份誇獎了班裏的一位同學。

這篇文章注意了開頭、結尾點題,也就是首尾呼應,中間進行了學習中的細節描寫。

這篇文章沒有語言描寫,只是抓住了張斯恬學習的細節,請指導。

學習作文400字 篇5

快樂是什麼?快樂就是創造生活,並把自己的精力和智慧灌注到裏面去,創造幸福,你就找到了快樂。翻開我生活的扉頁,有這麼一個閃光的亮點,它讓我品嚐到學習實踐的`快樂。

去年暑假,我遇到同班同學,她説:“我媽為了鍛鍊我,讓我發廣告單,怎樣,一起發吧!”説完,遞給我一些廣告單。真想不到,我的一次“壯舉”由此而生。捧着一大疊廣告單,我心亂如麻,不知如何是好?但又想起剛才行人的眼神,好像在説:“你能行嗎?小姑娘。”哼!怎麼不行!不是愛拼才會贏嗎?別從門縫裏看人,把人看扁嘍!為了戰勝自己,證明自己,我莽撞地跑到一位叔叔面前,説:“叔叔,可否有興趣看看廣告單?”他接過廣告單看了起來。哇!成功了!我終於遞出了第一份。雖然是一張薄薄的廣告宣傳單,但卻如一份珍貴的禮物,我鄭重地送出了它!

滿面春風早己掠過我微紅的臉頰,真開心呀!這時,一位大腹便便的“老闆”走了過來,我連忙説:“叔叔,請看看……”話音剛落,手中的廣告單早己被打飛了。“小鬼,別擋路,什麼破玩意兒,還值得看?”那個“老闆”橫眉豎目,我先是一愣,但立刻緩過神來,靈機一動,一本正經地説:“叔叔,人人的尊嚴都得維護,尊重別人,也是尊重自己!”真想不到,我一個乳臭未乾的小丫頭居然講出這番話,可令我開心的是:我把學到的知識運用到生活中啦!真是太好了!

短短的一天過去了,實踐的快樂一直伴隨着我。這次經歷,不僅鍛鍊了我的膽量,還讓我品嚐到學習的快樂。

學習作文400字 篇6

時光留下厚重的琥珀汁水,定格住剎那間的悸動心傷,宛如新雨初霽,靜聽一朵花開的聲音。而在轉眼間,第__個雷鋒日又到來了。

他,如一片綠葉,還記得雨果説過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。”而他,則很好的詮釋了這句話。他這枚綠葉呵,襯出了多少受到打擊的花?這枚綠葉,又為多少花遮住了風霜雨打,日曬雨淋?他,是我們心中的英雄,民族的英雄,是人民的楷模,是人類的模範。他雖然年紀輕輕卻是愛國,他雖然熱血卻又不失冷靜。他的精神,值得我們學習,他的行為,值得我們參考。他熱愛集體,關心戰友,把“無私奉獻,專門利人”看成是人生的幸福與快樂。他的釘子精神,將多少人定在了正義的牆上?感染了多少的人?

他,就是雷鋒,人民的雷鋒,為人犧牲奉獻不計回報的雷鋒。

“天行健,君子以自強不息,地勢坤,君子以厚德載物”,看到這句話的時候,我的心中就產生了一種對美德的崇敬之意,這句話總能讓我想起雷鋒,他的精神。

他曾説過“人的生命是有限的,可是為人民服務是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。”這就是他的精神,這就是他的寫實與代言。

讓我們向雷鋒同志學習吧,學習他的精神,學習他的熱血,學習他的奉獻。

學習作文400字 篇7

泰戈爾曾説“當我們真正熱愛這世界時,我們才真正生活在這世上。”

學習游泳已有四節課,從第一節課學會漂浮,到第三、第四節課學會換氣和劃手,開心的是我終於把課程學下來,憂傷的是我沒有自救能力和在深水區暢遊的勇氣,技術上的問題通過加強練習可以提升,所以我並沒有在意目前的結果;更值得一提的是游泳帶給我的愉悦。

近來的情緒不太好,直到上游泳課的時候並沒有改善,但當我專心下水練習蹬腿的時候,注意力被轉移,情緒變得好起來,收穫了快樂。我一瞬間才明白,游泳不僅可以鍛鍊身體,也可以改善心情,一次次潛到水裏練習動作,揣摩動作,和水友好相處,身心便愉悦起來。這種快樂來得並不簡單,光下決定上課就花費了許多時間去糾結,事實證明我的許多顧慮都是多餘,一切行動起來才會明白其中的感受。

因為開始學習游泳,我會加入有同樣愛好的羣體,就像打開新世界的大門一樣。開始關注有哪一些泳池、有什麼樣的協會、會有什麼樣的活動··,不一定會去參加活動,但知道這個圈子裏會有什麼樣的活動,自己的能力和水平達到什麼樣的境界,就是一種收穫。

主動去獲取陌生領域的知識,是一種有趣好玩的事,比如游泳。

學習作文400字 篇8

老爸三十多歲,高鼻樑,白皮膚。一臉青青的胡茬子。

老爸雖是老師,但總愛和我開玩笑,媽媽笑稱他是“老頑童”!

有一次,我放學回家就見老爸在念書,那不標準的普通話簡直能把卓別林給氣死!我聽了,忍不住哈哈大笑起來:

“老爸,幹啥呢?”

“噢,當老師的要參加普通話測試。今天起老爸準備拜你為師呢!”

我一聽來了精神,説:“沒問題,我可以收下你這個徒弟。”

我們雖然沒舉行什麼拜師儀式,我卻成了名副其實的老師,我念一句,老爸跟我念一句。有時候我要做作業,老爸就在旁邊一字一句地念,我一邊做作業一邊及時給他糾正。有時還要一字一句地跟着我讀。我教得認真,沒想到老爸學得更認真。我這個“徒弟”沒過幾天,讀上一段課文,我竟挑不出錯音來了,你説神不神?

我跟老爸半開玩笑地説:“老爸,你成‘神童’了!”

“真的準了?”老爸歪着頭,眯着眼,一臉認真地問。我點點頭。老爸竟高興得像個三歲孩童蹦地三尺高,還舉起大拇指向我做了個鬼臉説:“yes, 我成功了!”

老爸就是這樣,我喜歡老爸。

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