讀書感悟作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的讀書感悟作文，希望對大家有所幫助。

一盞茶，一縷香，一捧古卷細思量，如豆的燈光下，茶香繚繞，書香暈染，心香氤氲……我深深沉醉其中。

書好像一把鑰匙，能夠開啟心中的困惑之門；書好像一對翅膀，能夠助我在知識的天空裏自由的翱翔；書好像一盞明燈，能夠指引我在黑暗中尋找方向；書是那一段階梯，使我不斷進步，更上一層樓。

培根説：“讀書足以怡情，足以博採，足以長才。”在那些與書相伴的夜晚，讀孔孟言，悟李杜詩，品劉墉文，賞清照詞，積智慧之沙，感文學之美。在書中，我結識了一個個不朽的人物，靠近了一個個閃亮的靈魂。記憶中最深刻的要屬《魯賓遜漂流記》了。當時對他的勇氣和膽量感到佩服，甚至把他列為心目中的大英雄。在遭遇船難後流落荒島，沒有食物沒有水沒有一個可以聊慰的朋友，那種惡劣的生存條件，現代人是無法想象的，但他卻堅強的活了下來，他沒有輕易向生活屈服，向苦難投降，他那堅毅的品格，積極樂觀的人生態度是值得我們每個人學習的。當今生活中，有一些人因找不到稱心如意的工作，便意志消沉，一蹶不振。還有一些人竟然因為日常生活的一些瑣事，以自己的生命相威脅。他們是多麼的愚昧，不懂得珍惜生命的人，他們的生命將失去光彩與價值。讀書能賦予我無限的想象，彷彿可以穿越時間隧道去體驗春秋戰國時代的連綿戰火，觀望盛唐的繁榮；讀凡爾納，柯南道爾的科幻小説，把我們提前帶入縹緲而又精彩的世界。

品讀《紅樓夢》時，彷彿置身於賈府門前，感受着富麗堂皇的封建大家族，目睹着各式各樣悲喜人物的不同命運。它是古代四大名著之一，體現了一個空前絕後的小説藝術高峯，展現了一個大家族盛極而衰的過程。我欣賞賈寶玉的率性自然，清高脱俗，不與世俗同流合污；我喜歡林黛玉的嬌弱清麗，才情橫溢和孤標傲世；我佩服王熙鳳的為人圓滑，精明幹練。讀過這本書，我懂得了一些為人處世的道理，還學習了一些寫作手法。曹雪芹之所以能夠寫名著，與平日的細心觀察是分不開的。他將賈府的各處建築甚至不起眼的小角落都描寫的細緻入微，他能夠做到敍事和抒情完美結合，並運用環境渲染，暗示襯托等多種手法使《紅樓夢》耐人咀嚼百讀不厭。讀《紅樓夢》就像是在與作者的思想交流，不知不覺沉溺在他所塑造的人物中。

讀書好似品茗，需要細細品嚐，常常讓我在風靜人定的夏夜想起那“留的殘荷聽雨聲”的閒情，在金風徐徐的黃昏裏想起那“簾卷西風，人比黃花瘦”的相思之情，在洶湧的江水邊聽到“大江東去浪淘盡”的豪放粗獷。在書中，我重新認識了自己，與書相伴我的人生更有意義。

書使我們去攀登知識的高峯，使我們求索于思考的天空。讀書使我的心靈得到淨化昇華，體會到人生的樂趣，感受到人生的價值。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，”讓我們徜徉在這書香墨海之中，讓它伴隨我們的成長，豐富我們的生活，温暖我們的心靈。

讀書無止境，求知無止境，書是我們一生的老師，讓我們在生活中獲得心靈的淨化與感悟。

讀書，讓我擁有一份絕美的心情。

每當恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會倚在牀的一角，手捧一本書靜靜地讀，默默地品味。打開一本書，我從書中，可以隨意想象，想象自己是藍天，一望無際；想象自己是月夜，寂靜美麗；想象自己是海浪，澎湃不息……讀小説，我會隨着主人公跌宕起伏的命運或喜或悲；讀抒情的散文詩歌，我會在作者淡淡的憂鬱中品味他們對生命、生活、自然的態度；翻閲輕鬆詼諧的書，我可以盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄雲外……漸漸地我進入書的世界，一天學習的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時，我便擁有了一份絕美的愉悦心情。

讀書，讓我的教育理論更豐富。

“書籍是人類進步的階梯”。教師需要讀一些教育理論書籍，通過讀書可以加深自身底藴，提高自身學養。利用課餘時間，我讀了一些教育專着，很有感觸。劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開朗的感覺，作者從“關注我們時代的倫理覺悟”、“走向人對人的理解”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開始”等篇目闡述了自己對道德教育沉重的憂思和對教育問題複雜性的思考，這實實在在是作者以一個學者的思想在為我們解惑；李鎮西老師的《愛心與教育》使我的心靈受到激盪，“隨意或許是一種美麗，而執着卻是一片更燦爛的雲彩”，讓我重新反思自己的“隨意”與“從容”，突然間我覺得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含着惰性；博士肖川的《教育的理想與信念》運用了感性的文字表達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚教育的理想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨到教育的闡釋給我深深的啟迪，也改變了我的生活觀和教育觀。

讀書，讓我更自信地面對生活。

當我因辛勤工作而收穫甚微感到牢騷滿腹時，書會告訴我要笑對生活，這時我會渾身充滿工作的激情；當我遇到困難，想打退鼓堂時，百折不撓的居里夫人就會浮現在我的眼前，激勵我鼓起勇氣繼續努力；當我抱怨自己一無是處，“天生我材必有用”這句名言會告誡我。當我志得意滿時，“一杯水的容量”會提醒我，看似滿滿的一杯水還能容納100多個回形針，自己還有許多能量可挖掘；當我安於現狀，不思進取時，屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，就會在我耳畔響起；當我流連於書墨暗香，聆聽諄諄教誨，就會彷彿置身於智者雲集中，心靈得以淨化，精神得以弘揚。讀書，讓我對生活更加自信。

讀書，讓我體會別樣的樂趣。

讀了一些書，也有了一些自己的想法，禁不住拿起手中拙劣的筆，寫下自己的所見所感，懷着忐忑不安的心情嘗試着投稿，當自己的文章在某些報刊雜誌上佔有一席之地時，那種感覺，別提有多麼的欣喜，這也許就是讀書的另一種樂趣吧！

喜歡看百家講壇，看過一段時間的于丹的節目，覺得講得非常好。不足一萬六千字的翻譯下來《論語》，“仁”這一個字先後被提到有一百零九處。

可以説，仁愛的思想是儒家哲學裏基石下的基石，重點中的重點。學生問老師孔子，什麼是仁?老師的回答只有兩個字:“愛人”仁者愛人，就是用一種發自內心的善意去對別人好，就是學會去感恩。

如果我們心中有仁，即使是一個路人，我們也會坦陳相待;如果我們心中沒有仁即使是我們的父母恩人，我們也不會和平相處。于丹説，仁愛首先是一種人格情懷。我想，“仁”是一種品質，是一種精神，是一種心態，是一種氣度!子曰：“先事後得，非崇得與”孔子告訴我們要好好做事，做到完美，然後再去考慮自己的名譽報酬。這句話就啟迪我們不管做什麼事都要為他人，社會，國家考慮!不能一味的為了自己的利益才去做事。

感恩孔子，他讓我懂得了人生的價值。孔子的學生子夏説：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”于丹解釋説 ：“如果學習，志趣和現實問題結合在一起的話，仁就可以實現了。這是一種遠大志向跟樸素行為的結合。”我感覺于丹評論得很到位，仁愛是可以通過學習提升的，我們讀名著的過程中就是一種提升，名著把它的精華傳授給我們，感恩孔子及他的學生，他們讓我懂得學習的重要。

仁愛最終會給我們帶來温和的風，讓我們品味仁愛，享受感恩有一次，孔子給學生上課。“子曰：‘參乎!吾道一以貫之。’曾子曰：‘唯。’子出。門人問曰：‘何謂也?’曾子曰：‘夫子之道，忠恕而已矣。’”宋代朱熹對“忠恕”兩個字解釋得非常好：儘自己的心是忠，用自己的心推及他人就是恕。我想用現在大白話説就是：忠心得對自己，善待他人。其實歸根到底還是感恩，這種感恩就是對現在的種種機遇，對我們的生活保有淡淡的感懷。要感恩地對自己，要感恩地對他人。讓我們擁有忠恕之心，傳播感恩。現在這個物慾橫流的社會，人們忙碌於焦頭爛額的工作，無暇騰出時間去感恩，自然忠恕之道就不能運用，其實人與人之間是要心靈的溝通的，瞭解別人就會讓自己更知心。她説：“有了自己的心以後，由自己的心靈出發，抵達他人的心靈，這就找到自己跟他人相處的途徑了。”“己所不欲，勿施於人”是幾千年來中國人不懈的追求，但這必須要依賴自己內心的追求，依賴於忠，依賴於有顆感恩的心，有良知的心。感恩孔子，他讓我們有了道德和行為上規範。在這個世界上，每個人的人生都是不一樣的，甚至差別非常大，有的家財萬貫，有的一貧如洗。

如果你想達到一個開闊的生命境界，那你首先要問問自己，我的心到底有多大，用論語來規範自己的行為舉止，將會受益終生。讀書使人進步，我們要吸取書中的精華，多讀書讀好書，讓感恩伴隨我們一生!讓我們用一生取銘刻幸福，讓心中充滿感恩之情!

一個學生一個世界

---讀《影響教師的一百個好習慣》有感楊廷廷讀書，讀一本好書，可以讓我們開闊視野，豐富閲歷，這是讀書的好處。古人説“讀書破萬卷，下筆如有神”“書讀百遍，其義自現”，以及外國朋友高爾基的名言：“書是人類進步的階梯，終生的伴侶”這些都是對於讀書的肯定，也都是推不倒的真理。作為一名光榮的人民教師，更需要讀書。

《教師的一百個好習慣》這本書裏所傳達的真知灼見，到今天仍值得我們細細品味。每部分都有許多的精華，給我很大的振動，在這裏，我想就其中的一篇，讓我們一起細細地品讀、感悟。

讀其中一篇《切記，一個學生一個世界》，其中對我印象和影響較深的是作為教師，要善於發現學生的不同個性，精心呵護這些生命，走進他們獨特的個性世界，對他們加以引導和幫助，給予悦納和確認，予以延伸和發展，讓每一位學生都享受到愛的陽光雨露，在温暖、滋潤的環境中茁壯成長。

“記，一個學生一個世界”“一個學生不僅是一個鮮活的生命，而且是一個豐富多彩的世界，教師要像慈母一樣關愛每一個孩子”這是《教師的一百個好習慣》中的

學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是聖潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷着愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄。”從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗户，走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。而且在幼兒園不用成績去評價孩子的優劣，所以每個孩子都是祖國的希望。對於這些尚未開放的花朵，我們就應該傾注更多的耐心，傾注更多的温暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色！

作為新老師一開始，對於學生的學習習慣和日常行為上的不理解，總喜歡以成年人的標準去要求他們，慢慢發現效果並不理想。後來，我懂得了學生和成人之間是存在着很大的差異，學生的觀察、思考、選擇和體驗等與成人有明顯的不同，由於受各種傳媒信息的影響，現在的學生視野開闊，思想開放，講究情趣，重視表現，對外界事物反映迅速而敏捷，追求新異和時髦。從某種意義上來講，現在的學生已走在了時代的前面，比許多成年人更具有時代信息。再用上代人的觀念和行為來約束學生，很難取得預期的效果，這給老師在管理工作上加大了難度，所以老師在教育學生時更應把握好學生的心理動向，瞭解學生的內心感受，正確引導學生的發展方向。

閲讀書籍的過程，是教師豐富自我的過程，是專業成長的過程。在悄然無息中領略着教育的真諦，在默默的耕耘中播撒着希望，收穫着幸福。

是書籍改變了教師的人生。如果沒有書籍，生命是乏味的，教學是死板的，認識是膚淺的，課堂是低效的，是讀書推動了教學！

讀一百部書，活一百種人生。對生命來説，沒有任何東西能像書籍那樣具有如此的力量。

自從我出生以來直到記事起，爸爸媽媽就經常的給我買一些動畫書和童話集，那時的我根本不懂得書裏講的是什麼，只是用我那稚嫩的小手不停地翻動着書頁，看書上畫的圖畫，並咿呀的説着沒有人能聽懂的話。晚上睡覺前也會纏着媽媽，讓他給我講故事，媽媽有時會抱着我隨口給我講一些小故事，有時，會拿出那些圖書，指着上面的圖畫給我講故事，聽着聽着，我隨着媽媽講述的故事進入了那個美麗的童話世界。

隨着我逐漸長大，爸爸媽媽會根據我的年齡給我選擇一些適合我的圖書，有時跟着爸爸媽媽到書店或是圖書館去，我會自己跑到書架前，尋找自己喜歡和愛看的書，找到後，席地而坐就翻看起來，整個人沉浸在書籍所講述的故事中，甚至有時會隨着書中故事情節的變化，一會兒笑，一會兒哭，同時，也享受着書籍給我帶來的樂趣。

其實，我對書籍的喜好多種多樣，有童話寓言書、動畫書、漫畫書、故事會、科學類探索類的，生活小常識類的等等，很多，很雜。爸爸媽媽對我讀的書也都很贊成，並經常告訴我“書籍是人類進步的階梯，要養成好讀書，讀好書的習慣，書籍能夠給我們帶來知識、能夠淨化我們的心靈，能夠教我們做人的道理，對我們的學習、寫作有很大幫助，俗話説‘讀書破萬卷，下筆如有神’”。

那天媽媽給我推薦了一本名字叫做《我可以抱你嗎，寶貝》的書。這本書中講的是人間最偉大的愛—母愛！本文主要講了王家的倆個孩子，一個叫王家點點和王家保保。其實，王家點點並不是王家的骨肉，她是從福利院抱來的，長的是斜視、兔脣，非常難看！可是有一天，有個像天使一樣的媽媽出現了，她把點點整容成漂亮的小女孩，給了點點無私的愛和幸福的家。可是不久王家保保降生了，他是一個患有自閉症的小男孩。媽媽為了治好他的病把所有的愛都給了保保。點點開始變得不安、嫉妒，但她還是被媽媽的母愛所感動。保保是一個對眼淚對愛對擁抱親人都沒有知覺的“星星的孩子”。可媽媽卻下定決心要創造一次奇蹟，真正的擁抱一次保保，親耳他叫自己一聲媽媽。最終在媽媽愛的努力下，保保在那遙遠的星球向着媽媽方向呼喊—“媽媽，抱抱我，抱抱我······”

自從我看完這本書後，我才發現母愛是多麼的偉大啊！自那以後每當我看到“媽媽”倆個字的時候，我都會停留片刻。因為這倆個字在我心目中是世界上最美麗的名字。以前我總對自己的媽媽耍小脾氣，但看完這本書後，我感受到了媽媽的偉大和艱辛，因為是她哺育了我，給了我這世界上最無私的愛。如果有一天你“受傷”了，想要找一個既温暖又安全的地方躲起來，我想沒有比她的懷抱更完美的地方了。

謝謝媽媽，感恩媽媽！

讀書使我快樂，讀書使我成長。知識是無窮的，學無止境。讓我們在書的海洋中汲取營養，快樂成長吧！

常常會想，要怎樣一副鐵肩才扛得起一個朝代由盛轉衰的劇變產生的心理落差？才扛得起夾縫中的芸芸眾生的聲聲歎息？才扛得起中國詩歌在社會劇變中的大課題？

所以，不敢想象杜甫是怎樣用他並不健壯的軀體承載着一切。駕一葉平平仄仄搭起的小舟，穿梭於暗流湧動的江水中，我能想象杜甫逆流而上的艱難。他走在唐朝的下坡路上，註定要弓着腰，低着頭，一點一滴地細數着黎民百姓的苦難，然後蘸着濃於墨的悲哀，含淚寫下“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。他的使命決定了他不可能過得輕鬆。“窮則獨善其身”，多少人用這句話安慰自己，搖搖頭，屈服於黑暗的社會現實，從此只為個人和家庭的前景奔走。可是，杜甫的心是與千千萬萬勞苦大眾連在一起的，所以不管多艱難，他都要用自己的肩膀撐出一片天地，容納他們的歎息。於是有了破舊茅屋中的那聲吶喊：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。也有了那句又恨又悲的詩：莫自使眼枯，收汝淚縱橫。眼枯即見骨，天地終無情。而咸陽橋上“直上幹雲霄”的哭聲也從此被後人深深銘記。他是真正的人民“代言人”，以自己的肩膀扛起一段屬於百姓的“詩史”。

翻開杜甫的人生，不由得讓人想起這句話：“文章憎命達”。他仕進無門，困頓十年，方得小職，安史之亂中又流亡顛沛，為人所俘，直至最後，貧病交加而死。當他幼年在自己的棗樹上爬上爬下，把笑聲灑滿整個庭院的時候，一定沒有想到命運之神已給他安排下這樣一條坎坷異常的人生之路。幼時身體贏弱的他也一定沒有想到自己將用這一副肩膀扛起自己人生的不幸和整個時代的悲哀。而杜甫竟然扛住了。儘管生活已是“朝叩富兒門，暮隨肥馬塵。殘杯與冷炙，到處潛悲辛”，可他從沒把自己的目光拘囿於個人的得失與悲喜，就在他即將撒手人寰，在他為自己舉行告別儀式的時候，還在關心着“戰血流依舊，軍聲動至今”。他總是放眼大眾，深入到人們的心中，體察最底層人民的苦難。然後聚焦，醖釀，提煉，揮灑。杜甫是大儒，可他分明又是高於傳統的儒家。儒家説：“窮則獨善其身，達則兼善天下。”杜甫卻不管窮達，都要兼善天下。儒家提倡“不在其位，不謀其政”，杜甫卻是不管在不在位，都要謀其政。那些為時代而泣，為百姓而歌的敍事詩中少見直接的抒憤與哀喊，他總是從局外人客觀平靜的視角冷眼旁觀，從一種不動聲色的敍述中進發出更為沉重和濃郁的憤懣。這樣的詩不知使後代的多少人怒火胸中燒，淚水眼中噙。西川的一句詩也許是杜甫最好的寫照：在一個晦暗的時代，你是唯一的靈魂。

都説“男人鐵肩擔道義”，那麼杜甫就是古往今來真正的大男人。一副肩膀，看似柔弱，卻撐起了中國歷史上一座文學與道義的高峯，讓人遠遠觀望，讚歎不止。

提到無言，很自然想到禪宗公案。其中往往以無言為最高境界。著名的不可説等強烈地傳達出了某種無言的意味，神祕且令人無法把握。但對於很多類似的玄機，宗教方面文學方面，哲學方面藝術方面，人們都有一套專業的解決方案，或生硬附會字面意思或給予做作模糊的解釋。似乎只要裝備了語言與文字這兩樣武器，就可以破解無言的困境，讓原本晦澀的意味浮出水面，任何人都能輕易理解。

於是，自以為是的人們試圖從表面文字開始，將它一點點淺化剝離。當下，各方面的鑑賞書籍在市場中大肆氾濫，其中充斥低俗的理解與趣味，大量的抄襲套用。古詩詞也可能全部被肢解為具象的概念。殊不知無言的本質往往高於表象，這本質是不能通過説、寫來展現的，具有無可言説的況味。

在書中看到，21歲的史鐵生在一個靜謐的夜晚來到地壇，隱約間聽到漆黑的廟宇中傳出淒涼的嗩吶聲；李修文在《韃靼荒漠》中塑造了一個獨居荒島、飼養孔雀的15歲的童男子蓮生的形象。在雷雨交加的夜晚，蓮生為保護他新種的幼苗不被大雨打濕，將被子高懸於樹上，然後放聲高唱。

一幅幅難忘的畫面，潔淨得甚至沒有任何語言，卻有熾熱沉鬱的情感從中迸濺，以無言的姿態，如花一般在讀者心頭烈烈盛放，綻出精神的火花，感動彼此。

可若是讓我此刻説出點什麼，或是找到恰切的詞語來形容它時，有種力量讓人保持緘默。這大概就是無言的力量，它來自情感的積累，譬如孤寂，悲傷，希望，欣喜。一旦它們在心中沉澱翻覆，洗禮打磨，最終流露，那這樣凝重深刻的情意自然會超越語言，超越任何表達的載體奔湧而出，變得無法説出。當思緒的光芒淹沒了文字，便是無言的境界。

濮水邊垂釣的莊子，流連於瓦爾登湖畔的梭羅，寫出了執手相看淚眼，竟無語凝噎的柳三變。他們的無言絕非無話可説。相反，恰恰是充沛的情意溢出了文字的框架。這不同於那些吐沫橫飛的演説家，不同於專門玩文字的文藝青年。前者的情意高於文字，後者則用情感裝點文字，一大串精美的話語間了無真情，十足虛浮。

記得安妮寫過，無言恰如黑暗的`大海，波濤洶湧。唯在讀者作者心靈相互知會的瞬間，文字會發出微光，照亮彼此泅渡的海面。

或許真是如此。暗處的東西一旦從口中説出，被分析得頭頭是道，其原有的意境，那作者努力傳達的意境會蕩然無存。而我們所能做的，是認清這浪花翻滾下還有這種難以被發覺的、激湧的暗流，摸索它，嘗試讓自我發出與作者這相互知會的光芒。我想，無言正是一種類似於搖曳的陰影的美，

它只可被昏黃的燭光成全，卻不會融於白晝刺目的陽光。

“我宣佈，第三屆讀書會開幕！”伴隨着主持人快樂雪娃娃和林林的主人熱情洋溢的話語，我們家庭聯合第三屆讀書會於8月21日在林林的主人的奶奶家開始了，這次讀書會共有12名博友參加。

第一個環節是好書介紹，各位博友踴躍參加，氣氛格外熱烈。按照座位順序，第一位博友上場了。他由於準備的不夠充分，讀書感想部分有些欠缺。接下來，第二位同學上場了，他抓住了要點，不但介紹了書的內容，而且感想部分也不錯。博得了大家的掌聲。

接下來的幾位博友講述的也都不錯。現在是小升升在介紹，他介紹的書是《夏洛的網》。只見他不慌不忙，語調適中，富有感情地説着早已準備好的介紹詞。他説的真實感人，催人淚下，令大家的眼睛都變得灰濛濛的。小升升講完後博得了大家熱烈的掌聲。

現在，就該我上場了。我穩定了一下情緒，箭步走上台，開始向大家介紹：“大家好，今天我為大家介紹的書是《時代廣場的蟋蟀》。這本書講述了蟋蟀柴斯特因為貪吃，來到了紐約，被一個小男孩捉走。它在這裏遇到了塔克老鼠和亨利貓，併發生了許多令人感動的故事。”我發現自己越説越流利，越來越有信心了，吸了一口氣，接着説出了自己的感想。幾分鐘後，我的介紹詞説完了，向大家深深的鞠了一躬後，回到了自己的座位上，自然也得到了大家的熱烈掌聲。

好書介紹完畢，就進入到讀書會的第二環節：有感情地朗讀自選的文章。大家都深情地朗誦了自己準備好的文章，我也不例外，朗誦了《春天來了》這篇文章。在這一階段，大家的表現都出奇的好，不管是大同學，還是小同學都朗誦的很棒，現場秩序比起第一環節更好了。

哈哈，現在就該進入大家期待已久的第三環節：輪流背誦論語前六句了。沒想到，讀書會竟然在這裏出了問題。原來，大家背誦論語的版本都各不相同，內容呢，自然也不一樣。所以，就出現了有人背誦，其他人都不懂的局面。但是，讀書會還是要繼續進行，所以，這次的規矩改成了大家一人背誦一句自己會的論語。

耶，終於要進入實驗環節了！（原先是計劃先換書的，但是因為大家熱情太高，改成了先做試驗。）這次的實驗很簡單也很離奇，就是讓一枚硬幣浮在水面上。我試了好幾次都沒有成功，覺得很奇怪，連忙去觀察別人是怎麼做的，這才發現：杯子的水應該灌得多出來一點，然後輕輕的把硬幣從杯子邊緣推進去，果然，實驗成功了！我高興地又蹦又跳：“耶耶耶！我成功了！”

實驗的熱情還沒有消退，就該進入好書交換環節了。我大聲吆喝：“這裏有好書看哦，快來換呀！再不來就沒有了！”果然招來不少博友前來觀望，最終，我用貓武士四本換來了雲迪兒博友的三本書，拿到換來的書可真是開心呢。

就這樣，“快樂讀書，感悟成長”第三屆家庭聯合讀書會圓滿結束了！

這是我們兩位主持人快樂雪娃娃和林林的主人。

這是我們讀書會眾多參加的博友。

這是我們正在做實驗（漂浮的硬幣）。

這是我們的實驗（漂浮的硬幣）現場。

開卷有益，這是我對自己讀書多年來的最深、最明瞭的體會。

從古人的“萬般皆下品，唯有讀書高”到今人的“書籍是人類靈魂進步的階梯”，無不看出讀書的良好作用。讀書好處和重要之大的道理人所共知，再加上在這樣一個知識爆炸的時代，“書到用時方恨少”的感覺會經常出現在每個人的身上。於是人人都想讀書，把活到老學到老作為至理名言，可是在讀書的過程中，許多人只體會到讀書的無比之苦，我卻更多地感悟到讀書的無限之樂。我不是把讀書當成一種任務，也不是把讀書單純的當成一種無所事事時候的消遣，而是把讀書當成一種心靈之旅，當成一種和古之先賢、智者名士進行跨越時空的對話、交流的過程，當成一種消除疲憊，洗去煩惱的精神生化的過程。

書，是良師，更是益友。

好讀書，是年輕時候養成的習慣，但是不得不承認，隨着年齡的增長，工作量和各種社會關係的增多，年少時候那種單純的安心的讀書的心境難以追回，再加上每天的各種事務踏至紛來，每天可以有一段長的讀書時間就顯的彌足珍貴，所以，我這樣的年紀和工作的特點使我在讀書上不得不養成自己的特點，一是要讀書首先是選書。雖説是開卷有益，但是時間有限，所以必須有選擇的讀書，把有限的時間放在好的，適合的書籍上。在選書上，不看庸俗無聊，不求高深專業，但要切實有用；不過於專一，而追求廣博，讀書如交友，只是呆在一個小圈子裏，很容易自我封閉，自我限制，所以要廣交朋友，經史子集，古今中外，各種書都要儘可能涉獵一。

二是隨時備書，“見縫插針”。沒有大片的時間可用來讀書，只能是把片刻的閒暇時間利用起來。有時間就拿出來翻上兩頁，享受一下。就算是一本大部頭的書籍，只要發揮愚公移山的精神，日積月累，持之以恆，總會在不知不覺中，輕鬆搞定；三是有計劃，雖説讀書的時間少，但是，不能找藉口，不能放任，每天必須要擠出一段時間讀書，我把這個稱之為：每天多走一點路，意思是在每天要停下來休息的地方，要再堅持一下，多看一會兒書，在多走一點路。四是要用腦讀書，多做批註，常寫心得體會。

用眼讀書，獲得一種簡單的快樂，用心讀書，贏得一片安寧，一種豐潤，用腦讀書，在思考中完成和作者的對話，那麼收穫的除了快樂，安寧，更是一種洗禮和昇華的過程。子曰：學而不思則惘，思而不學則殆。讀書學習和獨立思考必須結合起來，才能收到最優化的效果。五是讀書以致用。

有人説，現代人讀書很功利。我倒是覺得，讀書是不能過於功利，那樣讀書讀不好，讀不深，讀不出快樂。但是讀書也要有目的性，那就是讀書必然是直接或間接為了我們工作，生活服務的，這就是讀書的目的性。讀書是要用的。讀書不能像是在沙漠中下注水，澆灌了很多，但是長不出嬌豔的玫瑰。讀書可以死讀，但千萬不能讀死，所以讀書應該是要結合自己有選擇的讀，有目的的讀。讓書成為我們的良師益友，成為我們工作生活中前進的階梯。

書是好朋友，是生活的必需品，它帶給你快樂，安慰你的心靈，來讓你瞭解自己。書是伴侶，它與你隨行，陪伴你走過人生的坎坷，使它來聆聽你的心聲，在寂寞是給你帶來歡樂。

像鳥兒飛上了藍天，像花兒定然開放，像微風輕拂着綠樹，像小草第一次展望世界，那種愉悦，舒服，驚訝是我們體會不道德。但在八年前，我第一次體會到了——快樂的滋味。

我第一次接觸數只有我一把張德的童話——《灰姑娘》，那時我還不識字，只能看書中的圖畫來打趣自己，灰姑娘可真漂亮啊，那時我也不免做白日夢，我也要有一雙水晶鞋多好啊，小時候我常常看着書上的圖畫發呆，在書中生活，是我很快樂。漸漸我長大了，開始識字了，四歲時，我已經把灰姑娘這本書都讀下來了，那是四歲就能讀書的小孩子很少，我變成了小院裏的焦點，姥姥，姥爺看見我笑得合不攏嘴。

從那時起書連續不斷走進了我的生活，也打破了我的生活規律，四歲的孩子都上幼兒園了，我也不情願的被媽媽推進了幼兒園，幼兒園都有午睡的習慣，而我卻從來就不睡覺，常常背對着班級老師，躺在小牀上看書，班級老師也經常批評我，説我不聽話，還不給我發小紅花。

我生氣極了，班級老師越不讓我帶我越帶，“讀書有什麼不好？”我仍像往常一樣，躺在牀上看書，班級老師説我也不停，那時我就是這麼倔強，班級老師對我又愛有恨。在大些時候開始讀書，師資的時候，班級老師看出了我的與眾不同，班級老師出的每個字我都能回答出來，那時有不知道的字，我便會問班級老師或媽媽，只要他們告訴我，我就記住了，終生不忘。

小時候的我聰明，上進，努力，好學，又機靈可愛，多才多藝，成了幼兒園的班長，這是小時候讀書改變了我的一切，放假時，你不會看見我在玩耍，而是坐在小院的一角讀書，那時我真正愛上了讀書，有一點一日無書，百事荒蕪的味道，那時書就是我的全部，一有書，我就忘了吃，忘了睡。後來上國小了，我的學習成績名列前茅，醉心閲讀是我得到了報償，三年級開始，我的作文奪得全班之冠，成了三年六班的學習委員。現在我是一名五年級的學生了，書對我的功用更是不言而喻。

現在書不僅走進了我的生活，還融入了我的生活，越來越多得數像磁石般吸引着我，我愛書不僅僅喜歡它給我知識，更多是它帶給我的歡樂。書是好朋友，但好朋友卻不是書，好朋友會背叛你，可是書不會，書還會告訴我怎樣做人，自打書走進我的生活後，我漸漸變了，變得陽光了，可愛了，最主要的是它陶冶了我的情操，它充實了我的生活。

讀書讓我有了濃厚的感情，讀書讓我有了堅定的信念，讀書讓我有了不撞南牆不回頭的勇氣，讀書讓我有了正確的做事準繩，讀書充填了我的漏洞，讀書倍增了我的信心，讀書增長了我的智慧，讀書讓我體驗到了快樂。是書讓我變得陽光，讓我活得瀟灑，讀書生活雖然單調卻並不乏味，讀書雖然平淡但意味深長。

書是知識的來源，是心靈的門窗，是炫爛世界的開啟，是一切東西包括感情的根。

我要高呼：“我愛讀書！”