那件事讓我刻骨銘心作文3篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的那件事讓我刻骨銘心作文，歡迎大家分享。

從小，我就有一種奇怪的對小生靈的尊重，什麼蜻蜓，蝴蝶，小鳥，我從來就沒有傷害過，可是這和我的愛好——釣魚，有了衝突，我喜歡釣魚時的平心靜氣，也喜歡當魚上鈎時的激動和喜悦，不知為何，在釣魚時，那種對小動物的愛就少了。

可是，一件刻骨銘心的事發生了，也讓我記住了我們要尊重魚這種小生靈。

我永遠不會忘記那一天，那天是“十一”小長假的第三天，我十分高興地在爺爺奶奶家玩耍，沒有作業的時光是快樂的，放鬆的。

下午來到了舅舅家釣魚，我自然是興奮得手舞足蹈，不一會兒，就接好竿和線，開始釣魚了。

就在這時，一陣風吹來，我的手一抖，魚竿從手上滑了下來，砰的一聲滾到了一旁的地上，我撿起魚鈎，用左手抓住它，正準備過一會兒去撿魚竿時，又是一陣風，竿被吹進了水裏，在掉落的一瞬間，我看到魚竿上連着的線繃直了，而我手中的鈎也不偏不倚扎進了我中指的第二個關節，我痛得大叫了一聲，不過沒有下沉了，一滴一滴殷紅的血液從手上流下，順着魚線流到了水中，一時間我愣住了，不知道該如何去辦，過了二十秒我才叫出聲來。

舅舅聞聲趕來，他馬上去取剪刀，咔擦一聲剪斷了線，現在血也沒怎麼流了，我就被帶到了房間裏。

他拿出一個小夾子，幫我把鈎往外推，這不是最可怕的，最可怕的是那鈎子上有一根倒刺，他將我的手擠了半天才把那根鈎子拔出來。

後來血流了很長一段時間，我也可以看到那上面託帶着一點我的皮膚。雖然後來包紮好了，但仍疼了幾個星期。

我回到魚竿那兒，準備繼續釣魚，可是當我給鈎上掛餌料時，我看到了那一把閃着金屬特有的白色光澤的倒刺，我的心中有一種奇怪的感受——啊！我落入水中，成了一條小魚，面對食物，我馬上搶了過去。可是，就在看向它的一剎，我的喉嚨被那根倒刺卡住，血糊住了我的喉嚨，我大喊：可沒有人聽見………我就在這時，又變回了那個真正的自己。拿着魚鈎的手又一次不住的抖動起來。我把魚鈎放在地上，有多少次這樣的鈎破了這些若干人類出現在地球上的，有着優美曲線的生靈。我又多少次傷害了這個從未犯過錯的生命。我想到的這一切，都深深印在我的腦海之中，讓我刻骨銘心。

作為大自然的孩子，我們沒有資格也沒有權力去傷害自己的'兄弟，此後，我不再釣魚，我明白了，無論是人與動物，是人與人，都不能相互傷害對方，所有的生靈都是平等的！

每一個人的一生中或多或少都會遇到一些開心的、傷心的、刻骨銘心的事。我也不例外，一次意外的經歷讓我至今難以忘懷。

有一天，我在看《格列佛遊記》，當看到格列佛走到小人國的時候，突然，書中出現了一道金光，“嗖”的一下，我被吸進了書中。

當我睜開眼時，我發現自己身邊的東西都很小，眼前的景物，好像似曾相識。仔細一看，原來《格列佛遊記》小人國裏面的景物，難道我穿越了？此時，我感覺自己渾身很痛，但我爬起來的時候，我看見身邊圍了一羣小人，他們比螞蟻大一點。再回頭一看，格列佛躺在我身邊，我搖醒了他，並問：“我們在哪呀？”“我也不知道”格列佛搖頭説。突然，我聽見了一個很小很小的，如蚊子一般的聲音，仔細一聽，哦，原來是一個小人在我的耳邊説話，他説：“你們在小人國，要想回去的話，必須要上一座高高的山頂，那上面有一顆藍寶石，藍寶石可以幫你們回去，但是那座山太高了，也太危險了，你們一定要小心。”我們道謝了小人，就出發了。

當我和格列佛走到了小人説的那座高山前時，我們驚呆了！我的天哪，山太高了，如果摔下來的話，必死無疑。但是，我太想我的爸爸媽媽，弟弟，妹妹，同學和老師了，我一定要回去。於是，我鼓起勇氣對格列佛説：“沒有努力，怎麼能夠成功？咱倆試試！”於是，我倆走上了危險的道路，走着走着，我不小心，腳滑了一下，一塊石頭掉了下去，我嚇得兩腿發抖，手心直冒冷汗。我哆哆嗦嗦地説：“要不然咱們原路返回吧？太危險了。”但是格列佛卻一點也不害怕，他説：“一個合格的船長，怎麼能夠後退呢？”於是我倆又繼續向前走，經過幾個小時的努力，我們終於走到了山頂。但是，當我們看到光禿禿的山頂時，我倆傻眼了，這裏那有什麼藍寶石？連一棵草也沒有。這可怎麼辦？沒有藍寶石我怎麼能夠穿越到現代？正當我們沮喪的時候，天上突然出現了一道彩虹。我想：如果有彩虹橋的話，我們應該就可以回家了。於是，我大膽了一回，踏上了彩虹橋，格列佛也跟着走上了彩虹橋，走着走着，突然，彩虹消失了，我掉了下去……

“兒子，幹什麼呢，大喊大叫的？”我在媽媽的叫喊聲中醒了，發現自己正躺在書房裏，手中正拿着一本《格列佛遊記》，原來我在做夢呀。

雖然，這只是一個夢，但是卻給我留下了深刻的印象。它讓我明白了：無論做任何事情，只要努力，就會有成功。

期會考試的失利讓我一下子迷失了方向。我的主科和副科總分排名跌到了全年級三百名以外，突如其來的打擊瞬間將曾經的輝煌徹底掩蓋。我失望過，後悔過，但並未想清楚接下來應該如何去做。曾與我形影不離的同學，現在甚至都不會正眼看我。我漸漸開始獨處，嘗試着一個人去閲讀書籍，複習功課，將自己封閉起來，封得緊緊的，化作班級裏小的不能再小的一粒塵埃。

週四的最後一節課，同學們的心似乎已不在課堂上了。離下課還有十多分鐘時，班主任老師突然走進教室宣佈：“明天我要去印獎狀，印給我們一班在期會考試中取得了好成績的同學。”話音剛落，便是濤濤不絕的議論聲。我謹慎地觀察着同學們的表情，他們一個個都面露笑容，我回過頭，輕聲歎氣……發獎時間定在週五的班會上。該來的總會來，老師首先宣佈的是學習標兵。一個個熟悉的名字逐一響起，XXX、XXX……總共有二十多人，他們是全年級的前一百名，人數佔全班一半以上。我沉默，心裏卻有一種説不出來的難受，望向台上的同學，感覺在班上沒有了自己的容身之地，我把頭埋在桌下，刻意讓同學們注意不到我。學習標兵過後，便是進步之星，領了獎的人數已經達到全班人數的三分之二還多，仍坐在座位上的僅僅是我們孤獨的幾個人。待勝利者回到座位，我的臉已比之前更紅了，這時慚愧感覺都不重要了，我只想這一切快點結束。本以為煎熬過程就此了事，可沒有想到，班主任宣佈後面還要聘發“學習小高手”獎狀。這難道就是同學們背後説的參與獎？不容我考慮，班主任已經念出我的名字。我走上台，手拿獎狀，勉強笑笑再不知道如何是好。

挪回座位，我依舊茫然地望向窗外。窗外的梧桐樹在冬日的寒風中搖曳着，又一片枯黃的樹葉打着旋飄落下來。這一刻，我感覺窗外的大街上靜得出奇，似乎每一片樹葉落地的聲音都能聽得清清楚楚；這一刻，教室裏卻是熱火朝天，我想：也許每一個手捧獎狀的同學正在展開只屬於自己的夢想。而對於我：這並不是一種嘲諷，而是一種期望，剎時有一道暖陽射進我的心扉，淨化着我的心靈，歲月安好，何曾令人悲傷。再看看獎狀，用笑臉看看獎狀，用真正配得上老師鼓勵的笑臉看看獎狀，便發覺了老師的良苦用心，平日裏會心的微笑，便是證明，她是對排名靠後同學的一種鼓勵，一種期待，振作起精神，明天，又是一個更好的自己。這次聘獎足以使我刻骨銘心，也使我發現，獎狀也同樣是帶着香味的。