關於班級作文合集7篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編整理的班級作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

一個成功的集體中總會有那麼個頂樑柱，支持集體前進。我們班裏也有個頂樑柱，它就是我們的楊老師。

楊老師個子不高，但很有精神，頭髮卷卷的，平時對我們總是微笑着。她，對我們的學習很關心，平時有誰犯錯誤了，她總是找他來，語重心長地跟他談話，可算得上是我們六（1）班的主心骨了。

就説跳長繩這件事吧，原來我們班普及組跳得軟綿綿的，甩繩的同學也沒用力。嗒——嗒！聲音是如此緩慢，跳的人也常常跳斷掉，一點勁頭都沒了。可如果楊老師在一旁指導監督時，情況卻相反了。甩繩的人像是突然喝了什麼紅牛似的，繩子嗒！嗒！嗒！地響，速度變快了兩倍。這速度似乎又打破了那種軟綿綿的氣氛，跳繩隊員的勁頭也突然來個驚天大逆轉，個個精神抖擻，一個數接一個數，用一詞來形容漂亮！在大課間練習時，其它兩個班的同學都停下練習，看着我們跳。我們這個普及組天天進步，離不開楊老師的指導，現在都快變成了賽精英組了。楊老師為此感到高興！

終於到了比賽那天，可意外發生了。楊老師有急事離開學校外出了，派我們班的精英組來給我們加油。哨聲一響，甩繩的同學開始甩起繩來，不對啊！速度明顯比平時訓練時慢了許多。難道，她們忘記喝紅牛了？我們跳繩的人頓時也軟了許多，像誰給我們吃了安眠的藥似的，睡意沉沉。金樞操衝進去時，那個側身跳的動作明顯慢了許多，最後一腳踩在繩上。又不知誰絆了一下，甩繩的繩子都抓不住，繩子飛了出去。少了頂樑柱——楊老師。我們這些小零件簡直亂成了一鍋粥。最後，我們班輸了，賽精英也沒賽成。本來我們有十足的把握能取勝，可現在我們呆呆地望着取勝的六（2）班，不知道該指責誰好。我突然意識到頂樑柱太重要了，少了她，我們的這個集體不知會變成什麼樣。

其實，我們的頂樑柱太忙了，一刻不停地批改作業，有時侯，她會忙得喘不過起來。為了這個集體，我們不要再給樑施重，給柱增加負擔。我們要去主動分樑，只要大家努力，人人都是頂樑柱！

新周新氣象。時光飛逝，光陰似箭，不知不覺間，三週的光陰如溪間的流水一去不復返，而我們高二五班也從一盤散沙變成了“半盤散沙”。

同學們之間收穫的不僅僅有友誼，還有逐漸加深的默契。換作三週前，課間時，班裏絕對不會有現在熱鬧：幾個同學扎堆在一起討論一道作業難題，本週打掃值周的同學一下課，馬上衝到講台上擦黑板，手忙腳亂的整理粉筆，兩三個課代表跑到辦公室裏抱回作業後，四人合力在短短一個課間就發完了全班的作業。

如此巨大的變化，在短短三週內，在同學們不知不覺間發生了。我們之間逐漸有了一條若隱若無的羈絆，當然這些改變更離不開老師們的努力：熱心負責的金老師，幽默風趣的郭老師，和藹可親的李老師等等。多虧了高二五班每個人的付出，這個班級正在變得越來越像一個大家庭，我們正在逐漸成為一個集體。

又到了週一，我們剛到教室，就按照新排的座位表重新互換座位。早到的同學們會熱心地將桌兜裏的課本練習冊順手搬到他們主人的新座位上，而非將桌兜裏的書隨意清空，亂放在別的地方，表現得與自己漠不相關。在這裏，我看到了集體中同學們之間的助人為樂，此雖舉手之勞，但“皇天后土實所共鑑”。請相信，贈人玫瑰，手有餘香。

今天給我印象最深刻的還當屬龔老師的物理課，因為調課原因老師不得不在一天之中兩個最容易犯困的時間段來講解最近物理課上的難點。當講完早上的課時龔老師發現還有相當一部分同學正處於“雲裏霧裏”的狀態，下午午休剛一結束，她就急急火火地趕到教室，將知識點難點再次不厭其煩地，耐心地講了一遍。她還給每個同學自己思考的時間，可以向周圍的學霸們請教，解答疑難疑點。在這裏，我看到了集體之中同學們之間的相互幫助、相互扶持與老師對同學們細心仔細的教導，我感受到了來自集體的温暖，來自集體的關懷，來自集體的愛。

願今後的高二五班越來越好，成為一個更好，更團結，一同進步的集體！

來到我的新班級，一切都是嶄新的，新環境，新同學，新教師，新班級，給了我新的憧憬。應對此情此境，何不把我們的新期望，我們的新追求寄託在一個新的班級中，凝結成一種班風，與未來的新生活相伴隨。

當我踏進一班教室的時候，心裏就萌生出一個疑問：這個班到底是個團結互助的好班，還是一個鬆散，不守紀律的“壞”班？在我中的一班應是團結友愛，互相幫忙，不但學習成績好，並且有共同目標的團體。

可是，現實和我的差距太大了，讓我大失所望，我們班的紀律真是一塌糊塗，上課像是菜市場，總是鬧個不停，各位教師都説我們班紀律差，在平時的上，大家還沒有進取向上的精神，沒有多少同學勇躍發言，總讓教師挨個點名起來發言，回答問題。所以，班主任教師經常批評我們，教育我們，雖然情景有些好轉，但還是不如人意，還是有些人依然像一盤散沙，沒有共同的目標，沒有鬥志，只會在班裏混日子！這就是我的新班級永久的模樣嗎？不！我相信我們只要改悼自身的缺點，團結一心，遵守紀律就必須能成為我夢想中那樣的`班級。

讓我們共同努力，一齊彈奏出最美的班級樂章。

今天，我的班主任給我們開了一個班會，並且讓我們舉了個拳頭記住説過的話。

其實，老師説的並沒那麼準，誰能説上課時候百分之百不跑神；誰説上課不能説話，例如：老師提問，同學能不説話嗎？”老師説話要周全。

在我眼裏，我的班主任不僅是一位好老師，哺育我們成人，但他説話非常狠，每次面對他説話，我感到害怕，其他同學都跟老師聊得很好，我在想是因為失禮或者自身毛病而感到害怕和恐懼，我想我會和班主任多溝通的。

在這個大千世界裏，各個國家有不同的教育方法，各個學校也不同，何況各個班級呢？

我想對待我們這個班級最好的管理方法是：同學有錯誤，老師不要用體罰，否則不明白的同學就會對老師恨之入骨，老師應該講道理或者他一根釘子，一學期攢下來看有多少釘子，就犯了多少錯誤，每當改正過來，就拿回一根釘子，這樣學生心知肚明，自然會改正錯誤。對待表現好的同學，就要給予適當獎勵。

世界上沒有真正的公平，但在我們班，班主任、數學老師都不偏袒着好同學。但是有的老師都很偏袒，所以説沒有真正的公平。

為我們大有前途的班的發展而努力吧！

暑假裏我認真閲讀了《班級經營100招》收穫很大，我覺得這本書做的真好，更加了解到作為老師，應以自身榜樣影響學生，用無聲的教誨為學生展示做人的準則，以寬容態度對待學生，允許他們在實踐過程中犯錯誤，進而幫助他們總結教訓，樹立信心，以理智方式指導他們 ，給他們指明成長道路、奮鬥。這本書裏面提供了很多班級經營的好點子，雖然主要是在介紹國民國小的班級經營，但是我覺得有些班級經營技巧也適用於我們國小，我認為好的班級經營技巧，就算是時空替換，但我個人覺得仍然適合。這本書也有劃分年級制，劃分為低年級、中年級、高年級，寫得非常詳細。

其實，本書的每一招，都有清楚標明適合於哪些年級，也將實際效果與操作的過程，都清楚地説明，甚至將照片一一拍攝出來，讓身為讀者的我，很容易明白。不僅如此，也有實際的範例，例如：學生的基本問卷、給家長的一封信等，讓我模擬製作時，幫我很大的忙，讓我能很快地經營我所要的班級經營數據。

本書第1招～第17招主要是介紹一個班級經營，是以家族企業化式的經營，將全班學生分組，組織成家庭，由學生擔任家長角色，讓學生們之間的心更加的拉近。內容包括“家族logo－－神龍”、“分家制度”、“家族生日卡”、“家族萬用卡”、“爸媽生日卡”、“家族刊物”、“家族服”、“家族族規”、“家族緊急聯絡網”、“家族會議”等，雖然都以家族為命名，但是都還是以班級為單位來組成。不過，可以看出老師的用心，因為大部分的製作都是老師規劃設計，學生依照老師的指示來進行，我認為這老師將班級帶領的有聲有色，是看過最用心的經營模式。

我認為本書裏的班級經營技巧，雖然看似簡單，但是操作起來，必須老師要極為用心，也需要有極高的創造力，其實我大概瀏覽很多的班級經營書籍，並沒有像這本書一樣，文字淺顯易懂，擺放實際圖片，説明過程清楚等，所以我覺得值得作為我未來班級經營時的參考書。

這本書不僅讓我體會到擔任一位班主任需要用花費很多心思於班級上，也激盪我很多未來的班級經營構想，希望自己未來能讓自己所帶領的學生，如本書照片裏的學生一樣，這麼的歡愉開心，享受班級經營的結果。只要班主任用科學的眼光來面對班級工作，面對學生，班級管理就會順利開展。當然班主任要以身作則，有道是：其身正不令而行，其身不正、雖令而不行。班主任要處處以學生為主，為人師表，把自己融化到班級之中，以發展的眼光來看待每一位學生，讓每個學生都產生自己比別人能幹的自豪感，和學生一起用主人翁的態度對待班級管理，班主任更應該用扇子來煽動學生閃光的思想火苗，那麼班級管理定會象星星之火，可以燎原。

星期五，我們“班級小小家”選拔賽開始了。

首先，我們欣賞了鋼琴手的琴藝。我們一邊欣賞着，一邊由衷地讚歎着，還有的同學聽到不滿之處就發出唏噓聲。我仔細地聽着，覺得裘可彈得最好。

然後，兩位小主持人請來俞燁甫來為大家唱《草原上那升起不落的太陽》。俞燁甫從中音跳到高音的時候，沒有掌握好音調，所以就發出了一種十分奇怪的聲音，惹得同學們哈哈大笑。

魔術開始了。不過，我們得先等魔術師金擎宇從他那小小小袋子裏拔出他那大大大道具。台下的一些同學開始蠢蠢欲動。道具是什麼呢？出來了，清楚了，原來這只是一個“空盒子”，不過，金擎宇卻從裏面拉出一大把紗布。

接着，丁貝貝和章夢依的舞蹈開始了，我覺得都很好。

沈雨軒為我們帶來了一首《映山紅》，挺好的。

最後，是我和俞景怡收尾，而且是用歡笑結尾的，在一陣陣歡笑中，我們的聲音清晰可見：“這叫尿牀！”“晚上，我手裏攢着一把玉米，第二天一看，全成爆米花了。”不過，我們雖然在台上演得那麼開心，前面俞景怡卻哭了，事情是這樣的：俞景怡回來的時候，狡猾的張嚴濤騙她説：“選拔賽已經結束了，你們沒的選了。”俞景怡聽了，一下子哭了起來，我告訴她：“選拔賽等一下還要再開過，我們專門等着的。”我又安慰俞景怡：“哭有什麼用呢？”我還逗俞景怡開心，終於，她的心情好轉了，我們就講出這麼有趣的相聲了。

時間如飛箭樣快，轉眼間我們已經升到了五年級，在這四年裏我們收穫了一點一點的知識，也收穫到了朋友之間的快樂，上了五年級以後，學習就會更上一層樓，學習更多的知識，作業也會更加的多，五年級已經向我們慢慢的靠近了。

班級名稱換了以後，我就感覺到自己已經成為了一名五年級的少先隊員了，四年的時光是那麼的飛快，馬上我就要進入五年級的大門了。回想起以前的日子，真有點懷念。

記得在四年級的時候，老師把我們分成12個小組，每個小組之間競賽得分，看那組的得分高，這激起我們同學很大的興趣。想想我們小組為了贏得得分，每天排練老師給我們佈置的《三國演義》中的章節，真是費盡心思，盡我們最大的努力，把節目排的最好。即使沒有得到很高的分，我們也是高興萬分，畢竟我們盡力了，我們付出了，我們不後悔。

還有，要進入五年級了，我的心裏思緒萬分，五年級是一個坎，成績上去了，就會取得成功，如果還是原來的樣子，那麼後果就不堪設想。

一.學習越來越複雜

上了五年級以後，學習慢慢的更上了一層樓，學習的東西比四年前的還要難了，所以我們要在五年級的時候把學習成績慢慢的提高上去，要為一年級的弟弟妹妹們做一個好的榜樣，學習更多難的知識點，作業和學習慢慢的變的很複雜。

二.作業也慢慢變得更多了

五年級的時候，學習不斷的慢慢複雜起來，就連作業也開始了複雜行為，有時寫複雜的作業還會一知半解，根本都學不到自己的心裏，上課不好好聽，就算再複雜的作業也是不會寫的，所以在課堂和作業上我要認真聽講，做好上課筆記，積極配合老師，上課積極回答問題，現在為複雜的課堂開始奮鬥。

三.自己的個人管理

上了五年級以後，不要再像四年前那麼的拖拖拉拉，五年級是這全年級最重要的，只要學習不認真，自己的素質和管理不行，那也等到上了國中時，上課不認真聽講，做事、寫作業拖拖拉拉，沒有養成一個良好的管理習慣，我們現在已經是大哥哥大姐姐了，就應該懂得什麼是管理，管理是一個人的素質，如果管理這麼簡單的一些小事情都做不好，更不用説學習上沒有問題了。

以後進入五年級的時候，再苦再累我也要咬牙堅持住，爭取在五年級的時候把分數提高上來，在國中取得一個好的成績。