謎的作文600字3篇
無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的謎的作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
謎的作文600字 篇1
元宵節那天，劉老師組織了同學們開展猜字謎活動，這令同學們都會興致勃勃!
猜字謎活動開始時，同學們的手都爭先恐後[注: 搶着向前，唯恐落後。]地舉了起來，每個同學都想讓別人分享自己的謎面。劉老師叫了離她最近的陸衝來講謎面：“頭帶兔耳帽，身穿弓字衣。身板站得直，一腳向做踢。”謎面一出，教室裏立刻鴉雀無聲，同學們都紛紛思考起來，有的環顧四周，有的仰望天花板。不一會兒，謎面就被朱婷同學所解開，她大聲回答：“答案是‘第’字。”同學們疑惑不解，決定打破沙鍋問到底[注: 比喻追究事情的根底。]——刨根問底。朱婷同學解釋説：“頭帶兔兒帽就是‘第’字上的一點一撇，身穿弓字衣就是‘第’字中有個‘弓’字。身板站得直是那一豎，一腳向左踢就是‘第’字最後一筆是向左撇的。”同學們聽後茅塞頓開[注: 茅塞：喻人思路閉塞或不懂事;頓：立刻。原來心裏好象有茅草堵塞着，現在忽然被打開了。形容思想忽然開竅，立刻明白了某個道理。],教室裏立刻響起一片掌聲。
隨後，劉老師親自打了一個謎面，“田天上一棵小草，小狗守得牢牢，弟弟見了抱它，老鼠見了逃跑。”同學們在講台下竊竊私語，不久，答案就誕生了。好幾個同學異口同聲[注: 不同的嘴説出相同的話。指大家説得都一樣。]：“是‘貓’字!”因為機靈的同學只要聽見“老鼠見了逃跑”這一句，就不約而同[注: 約：相約。事先沒有約定而相互一致。]地想到貓了。
猜字謎活動真有趣，不僅能考驗一個人的智慧，還能訓練一個人的反應能了，真是一舉兩得。元宵節實在令我難以忘懷!
謎的作文600字 篇2
説起猜謎語，我是真心不喜歡，猜出來了，沒什麼大不了的，但猜不出來，那真是憋得慌。但既然是老師組織的活動，那我也只能捨命陪君子，乖乖猜謎了。
這時，大屏幕上出現了這樣一道題：大河解凍，打一省名。你看，這樣奇葩的謎語誰會喜歡呢？加上所知道的省份寥寥無幾，可以説我不禁有點憎恨這道題了。也許是基於這樣牴觸的.情緒，我感到自己的智商瞬間從兩百掉到了零。天哪，如果試卷上也有這麼一道題，分數還很“貴”，那豈不是要了我的命？不得不説，這麼簡單的四個字，真夠把我的腦子“燒爛”了。為了保存實力，要不我暫時放棄“戰鬥”？沒想到，有個男生遲疑地舉起了手，歪着腦袋問老師是不是江蘇。老師先是一驚，隨之莞爾，連連贊他絕頂聰明。我卻是一臉疑惑，怎麼，這麼奇葩的答案，難道是正確的？只聽那個男生解釋道：“‘大河’就是‘江’，‘解凍’就是‘復甦’，所以我覺得謎底應該是江蘇。”不是吧？這題這麼簡單？那麼，是我的大腦“短路”了，還是“沒電”了？看來，我得好好修理下自己的腦袋瓜了。
於是，我閉目片刻，定了定神，給自己的大腦安裝了“百度”，再睜眼，感到自己的智商彷彿又回到了“愛因斯坦”的級別。這回的題是這樣的：天安門上太陽升，打一字。我覺得這道題應該不難，就脱口而出：“昊！”在被否定後，我又陷入了深深的思考中。“日”肯定是沒錯的，那哪個字才能代表“天安門”呢？天安門，天安門……天安門？北京？就這樣，我的大腦裏閃現出一個字——京。對啊，“京”字可以代表北京啊，那麼這個字應該是“景”。事不宜遲，我趕緊舉手，報出“景”字，竟然猜對了！
後來，我又猜中了一題，那感覺就像屠呦呦老前輩獲得諾貝爾醫學獎似的，心裏甭提有多美了。不覺間，我竟發現自己已經喜歡上了猜謎。其實，它並不是很無聊，甚至還很有趣呢。
謎的作文600字 篇3
“百里不同風，千里不同俗。”各個地方有各個地方的習慣，各個民族有各個民族的風俗，而我們漢族的元宵節就要猜燈謎。
元宵節這天，好熱鬧呀！我們學校舉行了一場別開生面的燈謎大賽。我們心急如焚，窗外陸續傳來同學們猜燈謎的歡呼聲，心裏很不是滋味，着急想着猜燈謎。忽然，廣播響起了，我細細聆聽，“請六年級的班主任帶同學到操場”，班上同學們的心裏早已小兔亂撞了。在老師的帶領下，我們來到操場。幾乎是全級的同學都圍在周圍，你推我搡，卻都沒影響各自專注一心的態度。有的望着燈謎仔細思考，有的和同學在一起探討，有的同學踱步思考極為苦惱……總之，操場上的場面十分吵，什麼聲音都聽得見。
我越來越好奇了。走近人羣，費了九牛二虎之力我才擠到前面來。我看到一個燈謎是：“所有的甲魚穿金衣（打一電影名）”，我想到，這絕對是用意思理解的燈謎。“甲魚穿金衣？”那就是金顏色的，所以我立刻想到了：《滿城盡帶黃金甲》，果然，我又猜對了。別提多興奮呀。
還有一個燈謎是：雙筷加個碗——警務名詞。我想了一下，心想：這題目好眼熟呀？在哪見過呢？應該想錯了，一般都不會重複考題的。於是，我看另一個謎題：兩個人並肩有愛心——字一。我歪着頭苦思冥想，用左手食指不斷拍打着左側臉。我心想：難道是恕字嗎？心字肯定是，那兩人並肩呢？沒用到啊，那就是錯的啦。正當我百思不得其解的時候，我旁邊的同學舉手了，老師也叫她回答。她非常有自信地説：“老師！這個‘兩人並有愛心’是慫字。”老師點點頭，並拿出獎品遞給她，她雙手接過，説了聲謝謝，便回到原位上。我看了一眼身邊的學生，心想：這女孩不但聰明，還很有禮貌呢！”
可是快樂的時間總是過得很快，活動快結束了，同學們都帶着“戰利品”回教室。臉上露出了滿意的笑容。
