【必備】手的作文500字三篇

在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的手的作文500字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

手的作文500字 篇1

説起我的手啊，樣子和大小都和別人的一樣就是太堅硬了。

有一次，我們在學校踢足球，由我來當守門員。開場沒多久，對方就獲得一個前場任意球機會，全隊把希望全都寄託在了我的身上。對方的前鋒一開球，我憑着自己多年的守門經驗判斷對了球的方向，“飛”了過去，用雙手一擋，球從我手上彈出後，只聽“轟”的一聲，開始我以為誰在放大響炮，把我們嚇蒙了，已經分不清東南西北了。可是等我們大家反應過來後才發現一個驚人的事實─―球已經暴了。再看我的手，安然無恙。最後我還是賠了人家一個新的球。這就是因為我的手硬招來的禍。

你們別以為我的手只給我招來禍，我的這雙“硬大手”還曾得過政府部門的獎勵。那是去年的國慶節，我和爸爸媽媽、他們的同事一起要去玩。車開到半路，塞車了。我跑到前面出事的地方，一看，原來是昨天晚上下雨，造成一塊很大的石頭從山上劃落到了公路上，只有一個辦法：把一個可以呈的起這塊石頭的東西壓在下面，他們再用工具把石頭弄到金沙江裏去。我聽後想到我的.手正好可以當石頭地下的那個東西，我立即去給工作人員説了，他們讓我試一試。我為了不使眾多司機的時間被浪費；不使經濟損失；不使交通受阻。拼了！我把手放在石頭下，別人把石頭推到我的手上，用工具把石頭推下江。終於通車了，我在回車的時候，那些司機全都在謝謝我，電視台的記者也來採訪我。我成為一時的“名人”了。後來，政府工作人員還來我家為我送獎品、送一點慰問金。我那是想：有這麼硬的手真好，羨慕死他們。

我的這雙手既給我帶來禍也給我帶來獎勵，我真喜歡這雙手。

手的作文500字 篇2

農民用雙手種莊稼，收穫糧食；解放軍手握鋼槍，保衞祖國；工人開機器，為社會生產財富。我這裏寫的是我太姥爺的一雙偉大而又有尊嚴的手！

他的手，寬大，厚實，粗糙。紋絡很深，有些關節都突出來了，有的指甲都有裂縫。

他的手，記錄了他的一生。

日本侵略東北，太姥爺被抓去當勞工，帶到很遠的地方。每天在那挖工事，用他這雙手掄鎬頭，挖土方。手上磨滿了繭子，有的破了，流着血。日本人站在高高的地方，手裏拿着槍監視着他們。太姥爺忍受不了這種屈辱，他和幾個人夜裏把日本人打死，偷偷的跑回了家，父母看着他滿手的傷痕，無聲的落淚，他這雙手是有尊嚴的手！

抗美援朝時，他搶修鴨綠江大橋。天上美國人的飛機不停的轟炸，江裏大浪滾滾。太姥爺和其他人利用停炸的空隙搶修斷裂的地方，手被大錘砸傷，虎口裂開，手凍得通紅，手背全是小口子，他們就這樣堅持不懈的幹着，讓軍隊物資過江，支援抗美援朝，他這雙手是偉大的手！

北京修建人民大會堂，他光榮的參加了這個項目。在嚴格保密，嚴格審查，嚴格的技術管理下，他用這雙手和其他技術人員創造了奇蹟——整個人民大會堂中間沒有一根柱子，全部力量支撐在大會堂兩邊。讓人們看到大會堂的雄偉，壯觀，氣勢宏大！他的這雙手是貢獻的手！

太姥爺今年92歲了，老當益壯。他仍然用這雙手幹着家務，有時用手撓我玩，他的這雙手是慈祥的手！

手的作文500字 篇3

從我牙牙學語起，便與她牽手，一路同行。十六年的花開花落，我已成為了一個高中生，牽着她的手，依然如故，我們在路上。

十六歲的我不再是那個愛哭鼻子的小女孩，變得更獨立和成熟了。她，也不再是我記憶中滿肚子童謠和童話的她。對於她的變化，我感到驚喜卻又有無措。

我感到驚喜和着迷的是，她內心的世界那樣豐富多彩。那有如陶淵明筆下的世外桃源，吸引着我，讓我不斷追尋，不斷探索。那一句句優美的詩句，那一篇篇清新的散文，那蕩氣迴腸的小説，無不在我的心裏震撼，碰撞出智慧的火花！那樣的快樂與滿足一如徜徉於江南山水，一如翱翔於天際，是難以用語言描述的。我難以將這種感覺表達出來，只能陶醉其中而默默地微笑。

她給我的驚喜卻不只如此。年輕的她有着豐富的人生智慧和淵博的學識。她告訴我“鍥而不捨，金石可鏤”，堅持是成功的法寶；她告訴我“不積跬步，無以至千里”，學習要注重積累；她告訴我“三人行，則必有我師”，要善於向他人學習。這一切，都使我有豁然開朗之感！

可是，她的變化也讓我有些不安。她顯得那麼深奧，總有許多是我無法理解的。她有那樣深厚的內涵，不必説她在古文上的造詣，僅“之”“乎”“者”“也”就能變幻出許許多多的意義，且不必説她腦海裏數不勝數的名言詩句，僅那豐富的詞彙就讓我汗顏，在她的面前，我似乎顯得那麼渺小，我所瞭解的她也不過是零零碎碎的一些，又要怎樣拉近這個距離？我仍在思索。但我相信，我總會找到那條路，獲得“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感覺。

牽着她的手，繼續走。語文，我們永遠“今生相隨不回頭”！