我的老師國小作文(集合8篇)

在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的我的老師國小作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我最喜歡的一位老師是我的輪滑教練，他叫賀軍，是解放軍隊的滑冰運動員，還拿過全國冠軍呢！他一米九的個子，高高的像個黑鐵塔，黑黑的皮膚是常年在外訓練太陽曬的，他鼻樑高高的，眼睛大大的，睫毛長長的顯得很精神。我們都叫他帥哥教練，所有人都很喜歡他。

記得第一次見到他的時候我才五歲，還是一個不太懂事的小孩兒。媽媽帶我去他那裏上輪滑課，賀教練給我的第一印象就是在上課的時候既嚴厲又認真，和他平時的樣子迥然不同，只要是有人偷懶或是動作不對，他就會很嚴肅地指出來，一一糾正。所以每一個人都很努力，一點也不敢偷懶。我也不例外，每次都認真地完成他佈置的訓練內容。雖然很累，但我還是很喜歡去上他的課。

賀教練是一個很守時的、很敬業的人，我跟他學習輪滑整整兩年，每個星期都要訓練三到四次。他從來不遲到，並且每次都提前半小時到，帶着我們一起踢足球或者做遊戲，用來代替枯燥的訓練前的準備活動，這樣所有的隊員沒有特殊原因都會準時到，參加我們最喜歡的“準備活動”。他也從來不因為天氣和自己的原因而放鬆訓練。記得前年初冬的一天，風特別大，吹在臉上就像刀割一樣，媽媽説：“今天就別去了吧？賀教練也不會去的。”我對媽媽説：“我要去！我要去！賀教練一定會去的！”媽媽沒辦法只好帶我去上課。到了場地，遠遠的我就看到了一個人影，獨自站在寒風中。我驕傲地對媽媽喊：“賀教練！賀教練！我説賀教練一定會來的吧！你還不相信呢！”。話還沒説完，我就拉開車門像小燕子一樣飛到了教練的身邊。開始訓練了，風真的又大又冷。穿上輪滑鞋不用動就會被吹走，手縮在袖子裏都不敢往外伸，爸爸媽媽們早就鑽進車子裏暖和去了。可是賀教練就像沒事一樣帶着我們訓練。我問教練：“您不冷嗎？”教練説：“冷啊！不過再冷也要堅持呀！這點苦都吃不了怎麼能拿冠軍呢？”我聽了教練的話，馬上就不冷了，認認真真地上完了這堂課，因為我想得冠軍！。

賀教練更是一個優秀的、充滿激情的教練。每當有比賽的時候他都會認真地開領隊會，回來後給我們講比賽時的注意事項，分析每一個對手的情況和特點。他會把每一個微小的細節都想到。比賽時他總是站在賽場邊，聚精會神地觀察着賽場上的情況。手上總是拿着一塊秒錶，隨時通過對講機告訴我們單圈的速度是多少，是快了還是慢了，對手的情況如何，接下來要怎麼滑。着急起來他還會揮着他那長長的胳臂，扯着脖子喊：“衝了！衝了！快！快！”好像要衝進賽場一樣。我每次站在賽場上的時候，只要一看到賀教練我就有了很大的信心。比完賽後，他還會認真的總結經驗，找出每個人的不足，還會根據每個人的情況作出新的訓練計劃。

這就是我最喜歡的老師，賀軍教練。和他在一起的兩年裏，他教會了我輪滑，帶我到全國各各地方去比賽。我從一個不太會輪滑的小男孩，成為了一個輪滑高手。和教練一樣也拿了許多的冠軍，獎牌和獎狀掛滿了整整一面牆呢！他也讓我在艱苦的訓練和比賽中懂得了什麼叫堅持就是勝利，遇到困難決不後退！我還從我的老師身上懂得了做一個守時的人，以後無論做什麼工作都要敬業。

現在我已經上三年級了，媽媽説我沒有時間再滑輪滑了，我漂亮的輪滑鞋也只好靜靜地躺在櫃子的角落裏。可我還是會在夢裏夢到我穿上漂亮的輪滑服和輪滑鞋在賽場上飛馳的感覺，還總是能夢到跟賀教練一起訓練和比賽的樣子。媽媽對我説：“雖然現在賀教練不再教我了，但他身上許許多多的優點是我一生都值得學習的。他是我一生的良師益友。”

我愛我的老師！賀軍教練。

每位老師對每個學生的一生都有很大的影響。老師的每一個鼓勵的微笑，每一次生氣的訓斥，每一回語重心長的教導，都會深深的印在學生的腦海中。在這一言一行一舉一動背後，都包含着老師對於學生的關愛。這深厚的感情如蚌中珍珠，愈是被時間的浪潮沖刷愈是圓潤明亮，煥發出光彩。

時光荏苒，但老師的音容笑貌，舉手投足，時常展現在眼前，縈繞在腦海中。李老師，我的三年國中班主任和英語老師，猶記得每次臨近上課，你腳踩着高跟鞋在樓道里發出清脆的聲響，班中所有同學都彷彿觸電一般，喝水的聊天的都立馬坐好，這時您走進了班級，映入眼簾的是您端莊的儀容，嘴角有時掛上的微笑令我放鬆。正因如此三年前，剛剛步入國中，滿懷緊張毫無經驗的我擔任了您的班長。在課上，您對於我們總是嚴格要求，那一節課堂，您説：&ldqu;班長站起來，給大家翻譯一下這篇。&rdqu;望着您帶着鼓勵的目光，我卻結結巴巴地讀，譯。我的聲音越來越小，同學們無意發出的翻書頁聲，按筆聲彷彿一下子淡去，教室裏只有我一個人的聲音。嘴裏的單詞像我隱隱約約聽到的心跳聲那樣，急促而又無力；幾秒，我卻覺得像是很久之後，心跳聲咚咚，咚咚，彷彿就在耳邊。正當尷尬之時，我看到了您那略帶失望而又充滿包容的目光，您和我一起翻譯了全文。下課後您對我説：&ldqu;你可要好好學英語啊！瞧你上課……&rdqu;。點點滴滴，從開學到畢業，老師您的信任與鼓勵還有關愛，給了我學習的自信，給了我發奮發圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望，讓我進步令我成長。

孔子曰：&ldqu;有教無類。&rdqu;孔子三千弟子，不可能每個都成大器。老師對於學生的的教導與期冀，不僅僅是指未來的成就有多大，更是希望學生們能夠一生平安幸福。還記得四個月前，我們的畢業典禮上，李老師代表全年級的老師上台發言，最令我感動的是這段：&ldqu;……孩子們，或許有些同學老師可能忽略了你，老師不能時時刻刻看到每一個同學，請你原諒，但是你們每一個人都在老師心裏留下了很深的痕跡……老師最大的願望是希望我的孩子們在今後的日子的裏，永遠平平安安，幸福快樂！&rdqu;台下掌聲陣陣，我看着周圍伴着我成長三年的朋友們，許多都可我一樣靜靜地擦拭着溢出的淚水。李老師，您的真心我能感覺到，您對於每一個同學的關心和愛護，你和我們一起時的一切，都如同昨日曆歷在目，點點滴滴都是您無私的付出，您的愛我會永遠留在心間。

時間不會消磨真正的深情，師生間的情誼如美酒，越放越醇香。師恩永難忘，行動是最好的證明。今年教師節後，我回到國中看望老師。學校裝修翻新了，略顯陌生，可是走在校園中憶起過往每一個角落都有您的身影在旁。見到您的那一瞬間，淚水再也止不住，禁不住衝上前去抱住你。耳邊傳來您有些驚訝和笑意的聲音：&ldqu;你來了啊！怎麼哭了，記得你原來很冷靜的呀。我的心中不禁笑起來，人都會改變，原來的冷靜已經被你的温柔耐心所改變，變得感性。接着，您問了我現在的狀況，您對我語重心長地説，步入高中，一定要與人多多交流…誰説時間會消磨感情？老師關愛未曾改變，反而更深，終也體會到您在我們臨近畢業時的感傷，也許正因真的回不到過去了，才會對回憶倍加珍惜。

隨着時光的流逝，我們漸漸長大，老師卻慢慢老去，您付出了一年又一年的時光還有一份份的關愛，一遍遍耐心的教導着一波又一波的學生。僅是感謝無法表達我的深情，如果沒有你，或許就沒有今天的我。老師改變了我，您對我的諄諄教誨，培育之恩，知遇之情還有點點滴滴的關心，我都看在眼裏記在心裏，這濃濃的師生情，我相信我永遠都不會忘卻，也會珍藏在心中最深的地方。

於老師是我故鄉的國小的老師，也是我們老街坊，從小就認識他，但沒有教過我。過去我對於老師沒有過多的印象和了解，但最近幾年對於老師似乎瞭解的多了一些，感覺他真是我們鄉村的一個人物呢！

過去只知道於老師的一些經歷，比如在離我們村七八里地的山上的大工村教了八年的書，大工村比較小，只有一個生產隊，百十户人家，他一個人要教那裏所有 的孩子，一干就是八年。後來在我們村子北邊的紅星學校當校長，再後來在離我們村子不遠的另一個國小當校長，一直幹到退休，把自己的大半生都獻給了鄉村的教 育事業。

退休這十多年於老師也沒有閒着，平時不是忙着家裏承包的菜地，就是為鄉村街里街坊的紅白喜事忙碌，也算是老有所為，發揮餘熱嘛！這些年鄉村的紅白喜事 很多都是於老師幫着操辦的，比如説人家辦紅白喜事，做賬房先生幫着收賬記賬，幫着寫大字，寫對聯什麼的；於老師做紅白喜事的司儀，也就是主持人也是很有特 色的。於老師雖然已經年過七十，但精神很好，腦子也清楚，主持不用稿子，即便是哪位逝者的生平，於老師也是自己定稿，並且能夠比較準確地、實事求是地評價 一個人，讓逝者的親人和老街坊都感到恰如其分，評價得公正，是這麼回事。可以説於老師在鄉村紅白喜事的籌劃操作和主持上已經達到了爐火純青的境界，也是我 們鄉村一個十分引人關注的人物。

於老師有兩個兒子也都四十多了，幾年前大兒子的媳婦跟着別人跑了，二兒子上吊自一殺，老伴身體也不好，可以説於老師的晚年不是那麼順心，晚年喪子這不能 不説是對於老師是一個沉重的打擊，但於老師是一個看得開想得開的人，他總是敢於面對生活，對生活總是抱着樂觀的態度，不管怎麼樣人還得活着，這日子還得 過，活就活出個樣來，活出個滋味來！

我對於老師的真正瞭解是從今年叔叔嬸嬸辦喪事的時候開始的，嬸嬸是今年四月去世的，老人家是高壽，終年九十一週歲。接到嬸嬸過世的消息，馬上趕到老 家，叔叔家有很多人，於老師也在，幫着寫大字和做賬房先生。到了第二天，嬸嬸出殯火化，然後將骨灰埋到墳地，於老師也都全程主持，主持得有板有眼，更讓我 感到吃驚的是於老師致悼詞，悼詞是於老師根據嬸嬸生平自己起草的，寫的真是那麼回事；於老師十分莊重地致悼詞，手裏沒有稿子，一點兒不打磕巴，真是令人佩 服，畢竟於老師是七十多歲的人了，記憶力這樣好實在難得。叔叔是幾天前走的，也活了八十九週歲，也是高壽。於老師又全程操作主持了叔叔的喪事，給叔叔的悼 詞寫得那樣好，真佩服於老師對叔叔的瞭解。

通過嬸嬸叔叔的喪事辦理，我感覺於老師對鄉村的紅白喜事的程序十分清楚，對鄉村的風俗習慣也很瞭解，這不是一般人能夠做到的。於老師是文化人，但他把 文化與風俗、民俗的東西結合得比較好，懂得鄉村的風土人情，紅白喜事的規矩，特別是我們這裏的風俗特點。鄉村有文化的人也不少，但很多都是近乎書呆子，不 能把自己肚子裏的知識運用到生活的實際中去，學到的知識也都爛在自己肚子裏了，這等於沒用。我們鄉村也有不少懂得鄉村的風俗習慣的，懂得紅白喜事的操作， 但是這些人又往往沒有多少文化水，有的有嘴説不出，表達不行；有的嘴上能説，但話出口又上不了枱面，所以於老師在這方面就能夠鶴立雞羣，成為當地一個響當 當的人物了，這也就沒有什麼可奇怪的了。

於老師是個愛學習愛思考的人，雖然做了一輩子教師，教了那麼多學生，但退休以後這十幾年也一直在學習，在思考，像民俗的東西，像紅白喜事的操作，這類書籍於老師是始終在學習和研讀的。人只有不斷地學習和思考，才能更年輕精神，思路才敏捷。

回老家的時候，經常在村街上看見於老師風風火火地騎着自行車經過，眼不花，耳不聾，腰不塌，背不駝，一點兒不像七十多歲的老人，真的讓人肅然起敬。於老師在我們鄉村真的是一個人物呢！

老師是辛勤的園丁，每天都會把知識灌輸給我們，讓我們快樂成長。老師是公正的法官，再受委屈時，他會秉公正直的來幫助我們主持公道。老師是我們課餘的玩伴，能讓我們在玩中得到學習，在學習中得到快樂。

每每想到我的國小語文老師，我都會忍不住那深深的思戀之情。

現在回想起來，葉老師應該有三十多歲了吧！她那高挺的鼻樑上架着一副眼鏡。那青絲裏還參了幾縷白髮，那是為我們留下的。

“四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡雖未老，蠟淚成灰秋更稠。”每當想起這首詩，我就會忍不住想起葉老師。葉老師雖然只陪伴了我們短短兩年，但我們在一起的時光總是清晰的在腦海中迴盪，令人回味無窮。她帶我們觀察樹葉，守着我們寫作業，教我們唱歌……

她在學習上對我們很“苛刻”。有一次，有一位同學沒寫作業，下課後她把那位同學叫到教室外面去説理由。那位同學就快速的想了個理由來應付她，可事情並不是那樣簡單。葉老師也是教了好幾十年的書，這樣就被騙了那可就白費了她那聽了無數次理由的耳朵和她那機智的心了。放學後，她把那位同學領到了她的辦公室，先打了個電話給那位同學的家長説明了原由，最後又特別叮囑了家長別打孩子，要好好教育他，這才肯放下電話。讓那個同學在她辦公室裏做完作業才準的回家。她並沒有想要教訓我們，只是想讓我們聽話，唬唬我們罷了！

還記得有一次，葉老師佈置我們寫《家庭作業》，明天下午便會檢查。坐在我旁邊的是我們班副班長，他是個男生，成績很好，驕傲也是在所難免的，因此葉老師教育他很多次了。

第二天到校，大早晨的就見他緊張兮兮的，那表情像是做了虧心事。他是在害怕嗎？是做了什麼壞事啦？是不是沒做作業啦？我在心中大膽的猜測起來。算了吧！他是副班長，更何況他成績一直都很好，不會不寫作業的！於是我打消了這個猜測。

下午檢查的時候到了，葉老師一進教室就看見了他那不自在的“死魚”表情，他眉毛稍稍的收緊，眼睛雖然在看其他地方，但他總是時不時的看作業封面，還時不時的用書本把作業給遮住。好了，總算抓住他的“小辮子”了，一想到可以用他的“小辮子”來威脅他心裏就好不得已，但事情總不會順心如意，他都逃不過我的這雙眼睛，怎麼可能逃脱葉老師的火眼金睛呢？葉老師好像發現了他在掩飾什麼東西，於是走了過來伸出手向他要到：“拿來。”“什麼”他否定道，眼中顯現出一絲惶恐。“作業。”不知何時葉老師的聲音已經嚴厲了起來。“我做了的。”他的聲音有些巍顫顫。“做了為什麼要遮？這是你做的嗎？你認真了嗎？”這三個問題一下問愣了他。“別以為自己成績好點就驕傲。你亂做我也不想多説了，你不做，就不能讓別人給你做，還亂做。”葉老師的眉頭差不多擰在一起了，我們都知道她生氣了。評講完作業後她扔了一句話給他：“放學後到我辦公室。”出於好奇，放學後我們幾個也悄悄地跟了上去，發現葉老師是讓他重做，還教育了他好一會兒。

沒有一個老師會不愛他的學生，他會把他的學生當作自己的兒女一樣對待。

如果我是展翅飛翔的小鳥，那您就是鼓振羽翼的風；如果我是一片萌發的新葉，那您就是深埋在大地的根；如果我是河水，那您就是堤岸把我環繞。知心的話總是想對您傾訴，滿心的歡喜總想與您分享……

您啊！早已紮在了我的心裏；您啊！就是再塑知識的“偉人”；您啊！是我心中永遠敬佩的老師。

“相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。”

篇一：我心目中的老師

我心目中的老師是程瑞華老師，您是一位和藹可親的人，您的眼睛大大的、黑黑的，頭髮長長的、卷卷的。您從來都沒有吵過我們，都是親切的跟我們溝通。

我記得在二年級的時候發生的一件事，至今讓我難以忘懷。那天正上着課，我突然肚子疼了起來，老師説：“王慧，你到我的桌子上拿一杯水來。”王慧拿過來水，老師讓我放到肚子上温一温。過了一會兒，我的肚子越來越疼了，老師就讓我坐在她的腿上，老師給我揉着肚子，親切的跟我説着話。我看着老師，心想：老師多像我們的媽媽呀！

學生愛老師，老師愛學生！程老師，您是我心目中最優秀的老師，以後我要好好學習，不辜負您對我們的期望。

篇二：我心目中的老師

我的老師今年48歲，留着黃頭髮，身高1。68米，穿着一件藍色的連衣裙，她是一位嚴格負責的好老師。

有一次我沒有完成作業，老師用生氣的話語對我説：“你想不想學了，你從2年級——4年級成績一直好，怎麼又沒完成作業呢？我看這次再來一個測試，你肯定考不到90分以上的，你自己看的辦吧。”過了幾天老師讓我們寫測試卷，結果我果然沒考上90分以上，而考了89。5分，後來我覺得老師説的有道理，我就改了。

還有一次老師生病了，但是老師還是給我們上課，不想讓我們的成績落下，我們都很感動，這一點讓我意識到我們更要好好學習 。

我心目中的老師是一位嚴格負責的好老師。我為有一位這樣的好老師而感到驕傲！

篇三：我心目中的老師

我心目中的.老師是一個有學問的人，有了學問就可以教我們知識，讓我們變得非常聰明。

我心目中的老師是不會佈置那麼多的作業的老師，讓我們沒有壓力，輕鬆地學習。

我心目中的老師，她會天天帶着微笑，同學們向她問好時候她會笑眯眯的笑着回答。

我心目中的老師，她講課時候會很幽默，讓我們喜歡上她的課堂。

我心目中的老師是多彩多樣的，她們的性格是不一樣的，她們的教課方法也不一樣，有的老師嚴厲，有的老師開朗，還有的老師很幽默。今年教我的老師，有時嚴厲，有時開朗，尤其是英語老師最幽默，但我相信經過一段時間後，每個老師在我心裏都是平等的。

篇四：我心目中的老師

我的老師，長着一頭烏黑靚麗的長髮，眉毛很濃很濃，微胖的臉頰中央長着一個秀氣的鼻子，鼻子上架着一副眼鏡，老師開心時，以笑便露出一口潔白的牙齒，老師講課時，聲音宏亮、清晰。

老師對我們很嚴格，我們要是寫字時，老師便會提醒我們：“把頭抬起來，坐直”。別看平時老師很温和，可也有生氣的時候，以生起氣來、眉頭緊皺，眼睛瞪的像銅鈴似的，嚇的同學大氣都不敢出，老師厲害歸厲害，同學們還是很尊敬老師。

我們老師上課時，看見同學們有睏意時，老師便會講段笑話給大家聽，同學們都鬨堂大笑，讓同學們睏意全無。

我的老師在幫助成績好的同學時，不忘記鼓勵成績差的同學。

篇五：我心目中的老師

我印象最深的一位老師是賈老師，她長得很漂亮。她長着一個圓圓的頭，長長的捲髮，大大的眼睛和耳朵，不大不小的鼻子，還有一張能説的嘴巴。她的性格是，我們表現好她就高興，我們表現不好她就不高興。賈老師講課非常生動，連我的媽媽都想當她的學生，聽她講課。

賈老師是全校老師中最好的一名老師。她以前教過的學生都很優秀。比如説，六年級的學生，她們站路隊都不説話，賈老師也不用管他們，班長管。等路隊站好了，賈老師就向班長打個手勢，班長就帶着學生走了。

賈老師以前教過的學生都很優秀，可是我們不優秀。因為我們有很多毛病。我們應該改掉這些毛病，也讓賈老師説我們好！

不是每一個教師節都一定要充滿各種各樣的禮物，不是每一份給老師的祝福都要用金錢衡量，我覺得真摯的感情可以有多種表達方式，也許你願意用一束鮮花，而我更願意用這篇充滿感情的教師節作文。我親愛的語文老師，徐老師，感謝你！

時光冉冉，又一個教師節即將來臨，這是我國小階段的最後一個教師節，雖然我從來不曾在節日裏給老師送去過一束鮮花，但對她們的敬愛和感激之情是深埋在心底的，我時常慶幸自己遇到了幾位盡職盡責的啟蒙老師，儘管她們性格迥異，教學方法也各不相同，但正是她們孜孜不倦的教誨，才使我們從一羣不懂事的頑童變成了一個個積極向上的少年。

首先要説説我的語文老師徐老師，在我眼裏，她是一個微笑天使，國小一年級入學的第一天，她甜甜的笑容便給了我莫名的親切感，在後來的相處中，我發現她更是一位善於發現並循循善誘的優秀老師。

本來我是一個不太自信的女孩，性格比較內向，也不善於與人交流，在班裏幾乎沒什麼朋友，當然也不敢調皮搗蛋，是那種特別容易被遺忘的小角色。是徐老師發現了我，她知道我喜歡讀書，便經常鼓勵我多讀書，對於我偶爾靈光乍現得來的好作文更是大加讚賞，她的那句你是我們班的小才女曾讓我激動不已，整個人也慢慢自信開朗起來。如今我在班裏已經有了許多知心朋友，還有幸被推薦為小作家協會成員，五年級下學期又被評為廬陽區優秀少先隊員。這一切都是徐老師給我的信心，她在我的心裏播下了文學的種子，我愛上了語文這門學科，我也相信她播下的這顆種子經過我的辛勤澆灌，一定會生根、發芽、長大、成材，我想，那應該是徐老師最希望收到的禮物吧。

説句實話，我們班一向是全年級最活躍的，尤其是上副科課時，遇上不太給力的老師，我們班可就炸開了鍋，儘管老師在講台上聲嘶力竭，我們在下面依然是各做各事，自説自話，那聲音絕對蓋過老師，更不用説暗器（紙團）飛舞，險象環生了，不過，只要班主任楊老師往走廊裏一站，哪怕是誰惡作劇説一聲楊老師來了！班裏立馬就會鴉雀無聲。

當然，要想Hold住我們班那幫調皮鬼，可不僅僅靠一個嚴字就行了的，作為數學老師兼班主任，首先楊老師的教學水平那可是有目共睹，儘管我們班一向作業量最少，但從一年級至今，我們班的平均成績一直是穩居年級第一；其次，在班級管理方面，她的確有獨到的一面，比如説她讓我們輪流當班幹，並且讓男女生結對子，形成一對一幫扶，更絕的是她對我們班60位學生的家庭情況瞭如指掌，還常常聯合家長一起與我們這些00後鬥智鬥勇。可別説，儘管校長有時對我們班那些活躍分子都無可奈何，但只要到了楊老師那兒，沒有一個不服服帖帖的。所以有一次班會上，班長楊吳羽青帶領我們給楊老師提意見，結果大家一致認為：多一點温柔，楊老師就完美了。

如果説對徐老師是愛，楊老師是敬畏，那對於英語老師我只能是愧了，每次她在課堂上講的面紅耳赤，吐沫橫飛，我在下面卻是似懂非懂，昏昏欲睡，課下的英語作業也常常不知如何下手，搞的王老師還曾經放學留下我補作業。這不，五年級期末考試英語大亮紅燈，整個暑假老媽都在給我念緊箍咒，連我的偶像，還在北京上大學的老姐也語重心長和我談了個通宵，我多麼希望六年級不再為英語發愁，畢業時不再對王老師有愧呀。

親愛的老師們，是你們牽着我的手走向求學之路，教會我們親師友，習禮儀，未來漫長的人生路途上，我一定還會遇到更多的良師益友，但請你們一定相信，每一年的9月10日，我都會在心裏對你們説感謝你，我的國小老師！

一開始我真的不看好你，你瘦瘦的身影和你自我調侃的只有一尺九的腰，囧囧的眉和小小的眼，看起來都沒有力量。

高三是真的不好管，我想當你接手我們文科班的時候該是擔了多麼多麼沉重的擔子。於是這羣玩世不恭的少年帶着審視目光看着站在講台上瘦瘦的你，在我們的第一次班會上時，我看到你微笑，然後準確無誤的叫出了我們班每個人的名字，雖然在此之前素未謀面。於是我明白這場不帶硝煙的戰役已經在此刻打響，你會帶着我們衝進大學聯考廝殺的戰場，陪我們度過一年苦澀的、甜蜜的、永生難忘的高三一年，還有十八歲的成人禮。沒錯是你。

最令我們在地下津津樂道的應該是您那囧囧的眉毛了，因為這樣無論你擺出麼表情都是一副委屈的模樣，讓人忍俊不禁。事實上我們是真的給了你許多委屈。之前的考試成績非常的不理想，讓你在幾個班主任面前抬不起頭。忐忑不安的我們視死如歸般等待一場劈頭蓋臉的雷霆之怒，然而沒有。你只是平靜的用了三節自習課，用你那堪稱理智地成長為我們上了一堂關於人生的課，我想我永生難忘。在那三小時的談話裏，你用樸實無華卻直指人心的平淡言辭，為我們講述了關於你的過去。你説人這一生，不會總是平坦，錯着很多，短暫的打擊也很多，但是放棄是可恥的，你原諒了這一次的失利用寬廣的胸襟容納了過錯，也帶給我們心靈的衝擊。沒有人昏昏欲睡，一個也沒有。

第二天是你的課，在給了一個別開生面的班會之後，大家都對你的教學方法表示了極大的期待，大家都對你的教學方法表示了極大的期待，你給了我們莫大的驚喜，足夠幽默風趣，事例信手拈來，深入淺出，那些艱澀乏味的政治條文在你手中化為簡單直白，那短短的四十五分鐘內，談吐風趣的是講台上的你，聚精會神聽着的是台下的我們。我為之前的不看好感到深深的羞愧。就連你的八字眉也彷彿美好了起來，因你平凡的臉上帶着的自信與歲月沉澱的淡定大氣。

記憶裏你總是穿着一裘簡單樸素的黑色西裝，細細的胳膊上戴着紅袖章，作為年級主任，每天巡查是你的工作，還要開會，搭理年級事務。匆匆忙忙的樣子，但只要有時間，就會第一時間來班上視察情況，詢問班長，甚至私下找到任課老師懇請他們多多關心班級，講課慢一點，讓基礎差的我們能夠更容易接受。你默默的從以前班主任那裏瞭解每個人的情況，“對症下藥”，分析成績，制定計劃。你所做的一切我們都看在眼裏，所以為你折服。

你用一點一滴的温情迅速服了每個人的心，這不是故作姿態，而是全心全意。記得有同學生病了，你從來沒有皺眉説堅持不讓請假，而是關心的詢問病情，等到他們回來之後仍要放心的再確認徹底好了才安心。在你眼裏彷彿我們都成了小孩。運動會時頂着寒風你也不落一場，為同學加油打氣。在你眼前從來沒有優秀生育差生之分，雖然很少有人能做到這一點，可是你做到了。

你是一個顧家深情的好男人。咳，某天在你的辦公室，師母來電，師母脾氣貌似死一有點暴躁，用節奏很快的語速小聲説你怎麼還不回家吃飯，我看到你輕輕笑了，眼角有笑紋，晴晴回答説馬上就回家，今晚加會兒班，然後掛了電話。在某天，操場上，走得很慢很慢，亦步亦趨的伴着小女兒，少陽温柔的鋪陳開來，我無法不感動不深思不永生銘記。那一刻的美好。

兩月已匆匆逝去，寒冬來臨，你要陪我們走過這一年的寒冬，和明年的燥熱。走過各種大考小考複習鞏固。我們多麼感激，能在這一年嚐盡酸甜苦辣的時光裏與你同在，共飲這一杯被歲月釀的醇香的酒。

親愛的老劉，請允許我這麼叫你，這一生且行且珍惜，即使你不被載入史冊，你也會永遠被我們銘記。

去年，我在BASIS（國際學校）讀四年級時，有十一位老師教我們。在我們班上，有一個”人氣最高老師排行榜”，第一名是歷史老師Mr Z，第二名就是科學老師Ms。Pham了。我今天來介紹一下我們的科學老師Ms。Pham吧！

Ms.Pham長得特別像中美混血兒，可是身上卻沒有一點中國血統。老師的皮膚是小麥色的，頭髮是棕色的，但她染成了金色，這使她看起來，沒有任何一個國家人的典型特徵。她也從來沒有對我們説過她的血統，她即聽不懂中文，也不會説中文，更別説寫了。

科學課，本來是一門枯燥的課，但由Ms。Pham來講的話，講課效率高達120%！因為每當有重要的知識點時，老師就會瘋狂地揮舞她的手，用她那比較尖的聲音大聲吼叫着，提醒把我們注意力集中在PPT上。老師之所以用這個辦法，是因為她知道我們班的弱點：我們班的同學天不怕，地不怕，就怕注意力不集中，被Ms。Pham點名，那種感覺太尷尬了！

老師點名的時候，通常站在那個同學的座位前面，用一種很有氣勢的語氣，大聲喊出當事人的名字，並説“你在幹什麼？”當事人瞬間感覺特別尷尬！但是，作為旁觀者，我覺得老師是為了我們好，是為了幫助我們集中注意力。

學校在期末考試後，都會給我們一個周的時間，讓我們放鬆，這一週被稱為“項目周”。校方會安排一到兩個老師組成一個遊戲班。很多四年級的同學卻要報專屬三年級的“睡衣派對”。主持這個項目的老師會讓學生帶零食和枕頭，在教室裏看電影。想象一下，邊看電影，邊吃零食，誰會不喜歡！老師還帶着大家玩枕頭大戰！主持這個項目的老師是誰呢？當然是我們可愛的Ms。Pham！

快樂的時光總是過得很快，遺憾的事情終究還是發生了......執教四年級的十一位老師，有三位要被新來的老師代替，。就是其中之一。以後可能就沒有那麼多機會和她見面了。我們喜歡老師幫助我們集中注意力的辦法，我們喜歡老師可愛的肢體動作，我們喜歡老師豐富的表情和大嗓門......

放暑假前，為了和她繼續保持聯絡，我們班和隔壁班團結一致，請老師將微信號告訴了我們，愛我們的當然不會拒絕我們，我們如願以償了。

親愛的，請您不要忘記我們好嗎？因為我們愛您！我們知道，您也愛我們......

“你們的科學老師，是一位年輕漂亮的女老師。”戴老師説完這句話，我們班的氣氛立馬變得不一樣了。

只見同學們互相看看，臉上流露出不加掩飾的笑容，任誰都很開心，誰會不喜歡年輕漂亮的女老師呢？

我默默的在心底比了個“耶”，萬分期待着那位老師。

科學課了，同學們都望着門口，想第一眼看到老師。這時，老師走了進來，她打扮得很靚，是時下年輕人喜歡的風格。她慢慢走到講台上，不急不緩的開口了。

“我姓施，是你們新的科學老師。”

好一位施老師，她戴着一副圓框眼鏡，皮膚很白，但又透着健康的粉紅，真是面若桃李。

大家都目不轉睛地盯着施老師，看着她一筆一畫寫下她的姓氏，聽着她講一些今後學習的要點。

她的聲音如同緩緩流水，慢慢流淌在我們耳邊，不尖鋭也不低沉，使我們莫名感到舒心。

第一節課總是結束得這樣快，我們在心裏盼着第二天科學課的到來。

第二天科學課，施老師給我們上了關於水的課程，我看着她在白板上一一列出要點，看着她温婉中帶着嚴厲地批評某個同學。只覺施老師也如同那水一樣，柔和卻也不失嚴肅，給我們滲透着知識與道理，潤物細無聲。

至於為何稱她為“西施”老師呢？不僅是因為她長得漂亮，也有原因是因為施老師名字倒過來讀類似於“西施”的發音。

總而言之，施老師給我們的第一印象，很好。