精選《讀》作文500字3篇

在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的《讀》作文500字3篇，希望對大家有所幫助。

本月總裝車間組織了“開源節流”活動，在這次活動學習中，我深入的感受到“開源節流”一字是對企業發展的最重要環節和組成部分，同時也能體現每位員工對公司的高度重視和關切，承擔自己責任的表現。

我認為“開源節流”是減少損耗和損失、降低成本、開拓新資源。也許每位員工都將會理解和明白此成語的涵意，但是需要每位“同志”做到，可能有些疑問……其實《開源節流》這本書上很多例子能告訴大家，用什麼方法和措施可以減少損失和降低成本等方面。雖然我們不能一一做到，但是需要大家認真對待。如，我們在日常工作中，運用自己的特長（如管理方法和個人細節問題的注意等）解決企業的日常問題，儘量處處要為公司着想精打細算，不浪費不必要的資源，希望大家都能養成良好的習慣。也許你違反了或者沒重視（注意）細節問題等，可能小小的數量與細節的浪費並不會給企業的效益帶來太大的影響，但是如果每個人忽視了，都不當回事，那麼累計起來也許就過份的“流失”。

作為城軌事業部總成車間的一位新員工，我儘量能做好自己本職工作，認真請教各位師傅，發揮自己的長區。俗話説：“聚沙成塔，集腋成裘”，讓我們一起互動，讓大家成為企業的優秀員工，為企業創造微薄之力。

讀秋日之韻味，讀秋日之神韻，讀秋日之淒涼。

——題記

恬靜、悽美、憂傷乃是秋之代表，不足為怪！秋意綿綿江水流；“落花不是無情物，化作春泥”龔自珍不僅大作詩詞；“挑銀燈，扃珠户，繡被微寒值秋雨”馮延巳品秋不盡大寫秋雨。朱自清讀秋之神韻，林語堂讀秋之韻味。，王國維讀秋雨之淒涼。而我卻讀秋意綿綿江水流。

讀秋之意。意乃秋之本色。本色？本色？亦有千眾本色也。乃至英雄本色，烈士本色，七尺男兒本色，可何曾見秋之本色為意也？乃此意為秋葉也。從品秋而得也。從秋之內涵看也。則意為秋之總體也，讀秋意乃為大者，讀秋意綿綿乃為智者倆者可併兼而合也，呼！讀秋、意秋、品秋乃都是愛秋人也！

讀秋之神韻也。秋，可為思念，想念想念。何曾知道千古文人不曾在秋大作詩賦乃是他們想也！為何再秋想也？因，秋日時落葉滿地。落葉從樹間悄落。似調氣的孩兒、似星星玩鬧、似鳥兒在穿行。偶然一片落葉遲遲不落，可見它是多麼不想離家！呼——一陣大風吹掉了它。在空中飄舞着。如：一句名賦：“夕陽西下，斷腸人在天涯！”聽：“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯！”

讀秋雨之悽美。悽美秋雨，遲遲來，遲遲退。天從晴轉陰，走向户外，陣陣陰涼，它不像綿綿春雨，來得匆匆取得也匆匆。不像寒冬的笑語夾雜着小雪而它卻是刺骨的悽美！

俗話説的好：“春江水暖鴨先知”。可惜秋天一到，綿綿江水長流不止。江水長流猶如秋意般，來的早、走的也早。看葉便知：暗綠、薑黃、深紅滿地落葉，落葉飄零在上空“吱吱”作響。讓我有感深意。

在春天聞着含苞淡放的花香、在夏天聽盡海浪的澎湃、在冬天賞盡梅花傲立雪中的雪景，而你有沒有在秋天，讀秋、品秋讀秋意綿綿江水流？

自從讀完了《少一個馬掌釘》這篇課文，我受到了一次不小的震撼。文中給我留下最深印象的是課文最後的一段話：“少了一個馬掌釘，丟了一隻馬掌；丟了一隻馬掌，跑了一匹戰馬；跑了一匹戰馬，敗了一場戰役；敗了一場戰役，失了一個國家。”

一個小小的.馬掌釘是多麼的微不足道啊，可它卻改變了整個國家的命運，可見，細節是很重要的。我曾記得老師給我們講過一個故事，故事是這樣的：從前，有一個船長，他的船破了，為了貪小便宜，他從一個奸商那裏買回來一大堆廉價的木板，木板上有許多被蛀蟲咬過的細針般。船長全然不顧這些，草草地把船修了修，有人勸他重新買一些木板，吝嗇的船長全都置之不理。到了出海的的那一天，中途海上起了風浪，悲劇發生了，海水透過了密密麻麻針眼大的小孔，最終大船給海水淹沒了。從這個故事我明白了，我們不要因為貪小便宜，就去忽視重要的細節。小小的沙粒團結起來不也是掩埋了洪水嗎？細節的重要性和力量我們不可輕視，因為它隨時有可能在下一秒中迸發。

因此，我想到了我自己，在生活中，我不也是忽略了很多細節嗎？做作業經常有錯別字、粗心大意、丟三落四……就拿這次期會考試來説吧，考題十分簡單，我全都會做，可偏偏“粗心”這個淘氣鬼纏着我不放，是我漏了一道極為簡單的題，如果當時能再細心一點，檢查一遍，或許就可以拿高分了。現在想起來真是後悔莫及。正所謂：“不積硅步，無以至千里；不積小流，難以成江海。”

讀完《少一個馬掌釘》這篇課文後，我進一步認識到關於細節的問題，明白了細節決定成敗的道理。