關於總結作文合集八篇

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編收集整理的總結作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

總結作文 篇1

這一個星期我們語文學習瞭如何做讀書筆記，並完成了第一課的學習，我們學習第一課的時候，就已經用上了讀書筆記，讀書筆記的步驟是這樣的：一、讀書；二、找重點詞；三、找重點句，段意；四：寫收穫，和問題。五、用括號，畫出生字；六：用波浪線，畫出精彩的句子；七：背誦。這些課文寫的好美哦，我也要試着把它背下來。

這一個星期，我覺得我做讀書筆記還不是很熟練，比如在找重點詞和句子時，我總是要找很久，寫收穫是時，我總是想半天，都想不好寫什麼。但是在第五步的時候，是我最熟練的，因為，大部分情況下我都沒有生詞或生字，這就是認字多的好處，第一步也往往會成為最簡單的一個步驟，因為，讀書誰都會，只要會認字，我不但可以讀，還可以有感情的讀，還可以快速默讀。這些都得靠積累，積累就是看書時，一遍遍的看到作者這樣用詞，或者一遍遍開到一個字，就是輸入，當然，輸入後就變成自己的.了，就可以輸出，不停地輸出，就會慢慢的更加掌握如何更好的運用，就會更好的掌握這一片文章。

總結作文 篇2

曾經，我是個卧底。

你知道"大學聯考之外"嗎?

或許你不知道，或許你曾經或者現在就是其中一員。這個組織自從鄧爺爺恢復大學聯考時就自發成立了。無頭目、無紀律、無成員名單、無集會。但是我要告訴你，稱其為組織是不可置疑的。它的成員龐大而又流動，每一秒都有數以萬計的人加入、同時也有數以萬計的人退出。但是，這並不妨礙組織內部強大的凝聚力，因為在每一瞬間，成員所爆發出的對大學聯考之外的推崇或渴望是一樣巨大的。那是一個雷雨交加的夜晚，幾位文筆較好的陌生人拉我入夥，剛剛得到期末考試成績的我同意了，並利用學生身份的便利潛伏在大學聯考體系內部，伺機而動。

一個初秋的午後，暖暖的陽光從窗户外打進來，梧桐樹的身影在講台後的白牆上搖曳，不時有啁啾鳥鳴，偶爾也會有廚房師傅路過操場時喊幾聲號子打破寧靜。等到同學們陸陸續續從宿舍回到教室後，老師便進教室主持換座。一時間，教室裏鬧騰起來，有的爭着搶着要與學霸們坐在一起，有的大聲喧譁着拉攏同桌，有的人皺着眉捂着耳朵繼續刷題......最終，小a坐在了我的'旁邊，靠着教室門口。他個頭不高，頭髮濃密而卷，微長，但也前不過眉，旁不遮耳，油油的，還有不少頭皮屑。瘦削的臉上長滿了青春痘。他很安靜地刷着題，眼神就像觀世音菩薩那樣平靜，不驕不躁，不緊不慢。之前我與他並沒有深交，只知道他是從農村來的。

策略上要"遠交近攻"，這是毋庸置疑的，於是我潛伏在他身旁，等待機會。直到有一次，考卷發下來，他一向用心學習並且擅長的物理竟然剛剛及格，他的表情彷彿在説："我大學聯考怎麼辦啊!"這便是我小人得志之時，於是我見縫插針："a兄，我都為你感到不公平啊!中國的教育體制太不合理了，如果將來僅憑一次大學聯考就把你這種人才擋在名校之外，我都要為你去求情。哎.....不過也不要緊，反正大學聯考也不是唯一的出路，你這類人才可以走大學聯考之外的渠道啊。""那你説説有什麼渠道?"小a帶着試探的眼神望着我。"比如説參加奧數競賽啊。那個誰不就是這樣進清華的嗎?""那個誰從小就開始學奧數，跟我們從小就為大學聯考在做準備一樣;況且他那樣的渠道非高智商走不了啊。再説了，請個好老師一直教你也得費不少錢啊，就我家這個經濟狀況能承受得起?""那就説創新作文，那不也可以嗎?""咋就可以啊，我的作文水平在班上還算高了吧，可是哪兒稱得上能“創新”啊，去試試倒也可以，怎麼敢就因此放棄大學聯考這條穩妥的出路啊。""那就......""得了得了，別説了。你的途徑啊，不是太小眾，就是不可靠。我還是老老實實地準備我的大學聯考算了。"説罷又埋頭學了起來。

可是我不甘心，我想起那個夜晚的轟鳴雷聲、想起那個夜晚的信誓旦旦。於是和他走得更近，等待着他弱點的暴露，方便我當堂指出，讓他意識到為了應付大學聯考給他思維能力、交際能力帶來的巨大傷害。但是我又一次失望了--所謂的"應付大學聯考"帶給了他好成績，反而給了他自信，使他有動力以一種積極向上的態度去生活。球場上，他是迅疾如風、敏捷靈活的"猴子";儘管他口才不好，在餐桌上，他也能與同學自由調侃，顯得那麼隨性灑脱。發新書時，他會專門把由於運輸不當而皺了的書留給自己，教室裏的飲水機沒了水，他一定是第一個衝出門外去換水的人。所謂的"應付大學聯考"竟然使他成為了班上最具有創造性思維的人，對於生活中的瑣事如同換座位、修桌子等他都能提出一些高效而且獨特的方法。我不解，於是問他。"這與“大學聯考”有關係嗎?"他詫異地回答我。

後來，陰差陽錯地，我竟成了他的好朋友。

後來的後來，依然是一個午後，吃完飯後，我與小a信步回教室，路上經過一片林蔭小道，斑駁的日光將他照得像金錢豹一般。他悄悄告訴我他喜歡上了隔壁班的一個女生，並幸福地眯起眼指給我看。那可是眾所周知的白富美啊!我在心裏竊笑。他卻又突然正色道："所以我更要好好學習，考個好大學!"此時學校廣播站正播放着許巍的《藍蓮花》，我看着他嚴肅的樣子，也就在那一刻，我明白了大學聯考對他來説意味着什麼;明白了沒有大學聯考他會失去什麼。

也就是從那一刻起，我開始懷疑是不是有一個組織叫做"大學聯考"，而我就被小a反卧底了。

又或許，根本就不存在"大學聯考"或是"大學聯考之外"。只不過是我的叛逆與放棄創造了這種分化吧。

總結作文 篇3

在這國小六年的學習中，我感受最深的就是這六年中學習的每一篇課文。這些課文讓我學習到了種種知識，讓我學會了做人，對人應該怎樣，做人該怎麼做。還教了我該怎樣與別人交流。

我還學到了許多語文知識（閲讀、寫作、寫信…）。我學到的`這些東西用處很大。閲讀，讓我懂得怎樣欣賞。寫作讓我懂得了如何表達、如何與人交流…寫信，讓我可以給遠在他鄉的親朋好友互相問候、交流信息。這些知識對我以後有很大的幫助，也有很大的用處。

在我學習語文知識的時候遇到了許多酸甜苦辣，還鬧出了許多笑話，有一次我讀《望廬山瀑布》時，其中一句“遙看瀑布掛前川”我讀成了“遙看破布掛前窗”，頓時鬨堂大笑。

我上了許多語文課，遇到了許多困難，這讓我懂得學語文十分不容易，但我還是要加倍努力、十分認真地把它學好！

總結作文 篇4

自考試考作文起，一至到現在，作文一直是我最苦惱的部分，數學、英語名列前茅，可語文這科總讓我對第一名望而卻步。爸爸雖然有語文功底。可我一直不開竅也使爸爸一籌莫展。為了今後的成績，爸爸命我來邢老師這兒學作文。

剛見面，老師就通過調查表，找出了我作文寫不好的原因：字數少——不知怎麼寫具體；不生動——描寫全部一筆帶過；內容空洞——找不到事寫；最重要的一點，我的作文沒有中心，形散神也散。邢老師拿出合同，許諾説：“兩節課不怕作文，十節課不愁作文。學不會退回所有費用。”老師説得很對，但我還是將信將疑，爸爸卻很有信心。我知道爸爸為了我的.作文的事跑遍了整個滕州市，反覆諮詢了多家作文培訓學校，光是到邢老師這裏就來過三次。出於對爸爸的信賴，我決定來上課了。事實果真如此，上了第一節課我就不怕作文了。

上到七、八節的時候，我要學習改作文，拿出我過去的作文，找出不足，用現在的方法來改，這節課的印象最深刻，過去的作文簡直不能看，二、三百字，事件沒有經過，廢話太多，中心不太明確，和邢老師分析的一點不錯。將作文改完以後，再讀就好多了。

經過這段時間的學習，我的作文有了不小的進步，字數由三、五百變成六、七百字，內容充實了，中心明確了。自己看着也象篇作文了，回首過去,觀察現在，自己從怕作文到不怕，再到喜歡，這才是我最大的收穫啊。

總結作文 篇5

記得上個學期某一天下午，我們交通崗和禮儀崗的人站完崗後回到教室。按常規，我們所有崗位的成員要把牌子還給崗位隊長。而我們交通崗的熊旭晨“一下班”就自己跑回去了，計豐澤又把牌子都丟了o(╯□╰)o，所以我們交通崗的人只有6個人給了隊長我。

回到教室後，我收拾好書包，帶着牌子到了辦公室（如果那個值周的班級值周完了，中隊長要留下來幫老師寫值周總結，而我就是中隊長 ㄒoㄒ ）。剛一進去時，我看見老師和孫航馳的媽媽談話，見我來了，老師就停止談話，對我説：“你先把名單抄到我的本子上，我和孫航馳的媽媽有點事，等我談完了再一起寫值周總結。”我呢，就按照徐老師的吩咐先把名單抄到老師的本子上。在抄的.過程中，我聽到他們在説孫航馳的學習問題，而我也不多聽，就集中精力地抄。

過了一會兒，我把名單抄好了。同時，老師和孫航馳的談話也結束了。我們就開始了值周總結的寫作。剛開始，老師叫我先打幾個字，因為她要為那些沒寫好課堂作業本的同學改作業。當我在打字時，劉喬喬過來，看到我被留下來寫值周總結是，就説：“啊哈∩__∩，葉凱被留下來了，真可憐∩O∩。”我聽了，就衝劉喬喬吐舌頭，又再繼續寫總結。而老師聽了後，就説劉喬喬：“你怎麼説話的⊙O⊙？→_→怪不得在你身邊總有事發生。”

當我寫了三十多字時，老師叫我起來，説要發校訊通。原來，那些被留下的人還有很多人還在寫，老師怕他們的家長擔心，就發校訊通。看起來老師對我們還蠻關心的嗎 #^_^# 。老師發完校訊通後，我們繼續寫。當值周總結寫到一半時，老師忽然問我：“葉凱，你留下的事，你爸爸知道了嗎？”“好……好像不知道(*+﹏+*)。”我答到。老師就把自己的手機給我，説：“你打個電話給家裏人。”我拿了過去。過了一會兒我打完了電話，回到辦公室繼續和老師寫總結。

到了五點半，我們終於把總結寫好了，老師叫我讀一遍，而我練了3次才“通過考試”。當我走在路上時，想起老師那忙碌的樣子，這才知道為什麼老師看作業本還沒交齊時這麼生氣。

總結作文 篇6

天突然黑了，風突然大了，雨點也落了下來，我的心情也被帶走了，我曾經多麼渴望放假，我也只是一個普普通通的小女孩，每個人都渴望放假，渴望放鬆，沒有壓力，沒有煩惱，也沒有友情了！

考完最後一次試，我還能如此輕鬆嗎？這不是我夢寐以求的願望嗎？到時候你不就可以獲得自由了嗎？難道自己都不渴望！彷彿我的'心被一種力量抓住，緊緊不放——那就是友情，畢業了，放手了，離別了，我真的能很輕鬆嗎？説一百句再見很簡單，而説最後一次再見卻很難，”再見“就只有兩個字啊！難道很難説出口嗎？也許考完試後，我們可以天天想做自己希望的事情，不再被老師捱罵，不再被一次次分數”折磨”，但已經習慣了這種學習氛圍的我對這裏有一種特殊的感情。這種感情就像家一樣，我熟悉每一個成員，每一個老師，他們給了我太多的歡聲笑語，太多的喜怒哀樂，要我離開他們，真的很簡單嗎？本應該過一個快快樂樂的暑假，但我卻無法快樂起來，一想起就要説再見了，我的心就很難過，無法面對事實啊！別人看來，考完試是最快樂的時候，但這在我看來確實最殘酷的時候，這種殘酷是我到目前為止最殘酷的一次。説不出口的再見終究還是要説出來！

回想時光，渴望倒流，但已流逝，不再回頭！我彷彿在看一部電影，放的就是我六年的國小生活！考完試了，難道你會快樂嗎？難道你能輕鬆嗎？而我卻不能，這種痛苦只能埋在心裏，一直過完這個暑假……

總結作文 篇7

其實，廣播操比賽得第二也是不錯的了，總結教訓，力爭上游。這並不怪我們任何人，不怪我們笨，不怪我們沒有做好，只是怪我們的心理素質太差。孫老師也批評了我們，這使我們得到了很大的教訓。

還記得我們剛做完操，一回到教室就哀聲連連，抱怨這，抱怨那。可是，我們只顧抱怨別人了，根本沒有想到自己的過錯，自己的無能。 做操時，我們班本來是懷着必勝的信心，可是，當操做了一半，就看見二班、三班、四班……學生在樓上吼，在前面叫。以為沒有做好的我們一下就慌了，驚慌失措，不知該怎麼辦，一個個都成了熱鍋上的螞蟻……急得團團轉。特別是我們的班長吳居然做反了好幾項操。哎！這也不怪他，也不怪其他做錯的同學，要怪也只能怪我們的心理素質太差，一聽到別人吼，就亂了陣腳。要是我們的思維能開闊一點兒，想：我們做好了他們是在為我們感到慶幸，做雜了是他們在嘲笑我們，但我們必須儘量往好的地方想，望好的'方面看…… 為什麼會輸？這個問題一直困繞着我。到今天，才得以解答，“心理素質”，要是我們的心理素質象四班的人一樣好，也不會亂了陣腳。就是這小小的０.１分，就能體現出四班比我們好，並不是操做得好，是心理素質好。

我們也不能責怪對方，要知道，能在一個班讀書，這就是緣分，我們是個大家庭，要團結，決不能因為一點小事而吵鬧，不能因為一點挫折就感到無比失敗。 我們要總結這次教訓，象喊我們的口號一樣，力爭上游。

總結作文 篇8

這個星期咱們班總體來説是不錯的，在衞生上，除了***角落那裏有點髒外，其它各個地方都打掃得很乾淨。這裏我要表揚一下郭穎淇：星期一下午本來是牛思宇值日，但她那天生病提前回家了，郭穎淇主動替她打掃，而且打掃得很乾淨，掃完之後又拖了地，我們大家要學習他這種助人為樂的精神。

做眼保健操的時候，咱班有五六個人是睜着眼睛的，這樣做操不僅使班裏扣分，對自己的眼睛也不好，希望這些同學改正；另外還有***做眼保健操的時候朝別人做鬼臉，自己不好好做，也影響別人，在這裏提出批評。

做課間操的'時候也有些同學不認真，動作不到位，隨便比劃一下應付了事，以後遇到這種情況，這樣我會走到他的面前看着他做操，一直到他做得標準為止。

希望同學們以後要認真、自覺“做好兩操”，起到鍛鍊身體，保護視力的作用。