知榮辱，樹新風作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的知榮辱，樹新風作文，希望對大家有所幫助。

説到文明，讓我想起了一件事。大家還記得嗎？幾年前的電視台報道，國慶節後的天安門廣場，到處都可以看見口香糖的殘跡，僅40萬平方米的天安門廣場竟然有60萬塊口香糖殘渣！！這是一個難以想像的驚人的數字，天安門廣場是我們中國人的驕傲，這樣如此神聖的地方，竟然被我們自己人給……是啊！那些亂扔垃圾的人是方便了，但是，給外國人看見了，又會怎麼樣呢？就會因只單單一個人的一時方便，造成我們整個中華民族受到異國的歧視。到底是誰，還這麼不懂文明，不講道德；是誰，到現在還不知道什麼是國恥！

2008年盛大奧運會即將在中國北京舉辦，到了那一天，世界各國的人民都要關注我們國家，我們絕不能再讓國恥重演！只要我們稍稍改正不好的，不文明的習慣， 多學習別人的優點，有最純潔的微笑迎接異國朋友，以最嶄新的面貌展現在他們面前，讓異國朋友重新認識我們的國家，讓我們的祖國繼續成為世界人民心目中的“文明古國”。

為塑造文明家園，建設和諧社會，不要讓“文明禮儀”永遠只停留在我們口中，我們應該行動起來：在家做一名好孩子，在學校做一名好學生，在社會做一名好公民！讓“禮儀之風”四出飄揚，無處不在，讓美麗的“文明之花”開滿世界的每一個角落！

青少年是民族的希望,是祖國的春天,讓青少年兒童身心健康,是全社會的責任。在讀了《知榮辱,樹新風》這本書後,帶給我的是許多感觸。

其中,最讓我難忘的是一篇説未成年兒童犯罪的文章.説的是一位國小生在偶然間認識了電腦遊戲,並進入了虛擬世界,可最後因為沒錢而走上了犯罪的道路——搶劫。不僅如此,他還學會了抽煙喝酒,學習成績大大下降,之後便被送進了少管所。那時,他才有16歲啊！在他人生最美好的時光裏,他只能以痛苦和悔恨為伴。

看了這篇文章,我的心好象是被誰揪了一下,隱約中透露着一絲傷感,同時為文中的犯罪少年深感遺憾.如果他能夠早些看清人生,早些認識到自己的罪過,並早些走出那可惡的虛擬遊戲世界的話,那麼他即使不成才,也會成人,做一位真人,用自己的一份力量來為社會鋪造一片廣闊的天空。但是,什麼都晚了,這個少年並沒有聽懂父親的責備之意、老師的教誨之恩,以致現在只能通過牢房的'窗户才可以看見真正美妙的世界,看見以前被他遺忘的東西——親情、友情和真正的快樂。

像此類的少年犯罪案在生活中時有發生,所以社會一定要重視:從身邊抓起!在我們日常生活中時常能看見一些網吧裏面擠滿了人；從新聞中我還了解到,一些違規網吧的大門上雖然貼着“未成年人禁止入內”的標語,但是,在網吧打遊戲打得“激情四射”的,卻有45%的人是未成年的國小生。我們不敢説學習差的學生都上網吧打遊戲,但我們卻可以真實的、毫無虛假的説:天天泡在網吧裏的學生當中,很少存在優等生。這能説明什麼?這隻能説明現代人在社會、家庭當中沒有做到讓所有孩子都“學好”,身心都健康。

優越的生活條件也是導致這一結果的重要因素。孩子們手中的錢大肆揮霍,使得他們沒有在心裏永久地樹立社會新風,建立榮辱觀；沒有讓自己的是非辨別能力有所提高,抵制外界的誘惑,做一名好學生,做一位好公民。

讀完這本書,我覺得自己一下子似乎變得成熟了,我想做一名遵守法規的真人,為我的理想而奮鬥,視文中的少年為反面教材,給我們的祖國增添一份色彩,讓社會多一份安定,使我的人生也更充實、精彩.

有幸拜讀《知榮辱，樹新風》一書，當我讀到蒙古族作家鮑爾吉·原野的作品《誠實是一塊畫布》中的一段：“誠實是一塊畫布，正如品格是構圖，才華是顏料，它是一幅精美之作的底襯。當人們只注意到畫面的五彩繽紛時，會忘掉背景以及畫布；但沒有畫布──樸素而平凡的亞麻布，就使所有的色彩失去了依託……”時，心中不由感慨萬分。

是呀，誠信是一個人立身的根本，是事業成功的墊腳石，是做人最為可貴的品質。古往今來，有太多關於誠信的故事在我們身邊傳揚。

譬如在東漢時，汝南郡的張劭和山陽郡的範式在洛陽同窗共讀，結下了深厚的友誼。分別時，範式對張劭説兩年後會去他家拜訪。轉眼兩年到了，張劭對媽媽説：“媽媽，快去準備吧，我的朋友範式快來了。”媽媽不相信，搖頭歎息説：“範式離這很遠，不會來了。”張劭卻説：“不，範式會來的，他是一個守信的人。”約定的日期到了，範式果真來了。範式真是一個誠實守信的人呀！

然而，古人云“人無信不立。”一個人一旦失去了信用，就很難在社會上立足；如果他還不知改過，那麼人生的道路往往就走進了死衚衕。

又如每個人都聽説過《狼來了》的故事：一個小男孩在放羊時貪玩，騙山下的大人們説狼來了，大人們一開始以為狼真的來了，紛紛上山驅狼。可是沒想到是小男孩撒謊取樂，害得大家白跑了一趟。然而小男孩事後不知悔改，再一次用同樣的辦法欺騙了大家的善良，大人們都很生氣。第三次，狼真的來了，可無論小男孩再怎麼叫喊，也沒有人答應了，狼叼走了小男孩的羊，小男孩為此付出了代價，這不正是不誠實守信帶來的後果嗎？

我國人民歷來重視誠實守信教育。孔子説：民無信不立。偉大的教育家陶行知寫過一副對聯：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。字裏行間充溢着對我們少年兒童的殷切期望！

同學們，讓我們從現在做起，從自身做起，從小事做起，立誠信思想，走誠信之路，讓誠信美德永存心間吧！

大家好，我叫關子毅，我今天演講的題目是《知榮明恥樹新風》裏的：“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”。

在現實生活中，有一部分人非常誠實，而與之相反，也有一部分人見利忘義，遇到了什麼小利益，寧願放棄親情，友情。我讀了這本《知榮辱，樹新風》，才恍然明白，正如書上所説的一個例子，宋慶齡小時侯為了守她自己的一個信用，寧願放棄自己看鴿子的機會也要等她的朋友來；商鞅為了要讓老百姓相信他，他拿了一根三丈來長的木頭，讓人扛到北門，賞金五十兩，最後終於有個人來扛，商鞅依照諾言給了他五十兩黃金，於是大家都知道商鞅是個誠實守信的人；有一位同學把侯車站的玻璃砸壞了，主動向這塊玻璃的主人賠禮道歉，主人非但沒有怪他，反而還誇他是個誠實的孩子。

對呀！對於我們少年朋友來説，踐行社會主義榮辱觀，就是要從現在做起，從小事做起！

空口無憑，我就舉一個自己身上發生的例子吧！記得有一次，媽媽讓我一個人在家寫作業，不許開電視，也不許開電腦，我非常爽快地答應了。當我迅速地把作業寫完的時候，心想：幹什麼呢？我腦中突然閃過一個念頭：先看電視，等媽媽回來再説個慌不好嗎？可是儘管看上去兩全其美，卻喪失了做人的根本――誠實守信！“不”我自己又一口否決了錯誤的想法，一定要做個誠實的孩子，不能撒謊！我繼續回到房間，找了本課外書看，不一會兒，媽媽就回來了，她問我有沒有看電視，我問心無愧而且十分肯定地回答：“沒有”。誠實的感覺真好！

總而言之，統而言之，我們一定要誠實守信，不要見利忘義呀！

勞動創造人，勞動創造歷史，勞動創造光輝燦爛的人類文明。謝覺哉曾經説過，人生最大的快樂，是自己的勞動得到了成果。農民勞動得到了收成，工人勞動出了產品，醫生勞動治好了病，教師勞動教好了學生，其它工作也都是一樣。在科技發達的今天，仍有許許多多的人在崗位上辛勤勞動，揣一顆以勞動為榮的心，用雙手去創造美好明天。

在我身邊，媽媽一直是我知榮辱的好榜樣，告訴好榜樣，告訴我什麼是榮，什麼是辱，加強我對社會主義榮辱觀的認知。媽媽是醫院裏普通平凡的一名護士，她的工作是那樣辛苦，又髒又累。媽媽曾經有一位病人，到了癌症晚期。媽媽把她像姐妹一樣看待，做了許多護士不必做的工作，那些掏糞便等骯髒的活兒，媽媽從沒有嫌棄或埋怨過，認為這並不是一種恥辱。後來那位病人去世時，媽媽仍為她洗澡，穿衣服。病人死後，家屬前來感謝，媽媽卻拒收了他們的謝禮和紅包，説：“這是我應該做的，沒有收禮的理由。”那家屬聽後，十分激動，為媽媽寫了感謝信，希望這樣表示他的敬意。這件事給我印象頗為深刻，媽媽把自己可以照顧病人，讓他們可以延長生命視為自己的光榮，不以護士是一些人認為的最低賤的工作而感到羞恥。

榮是人們所追求的，辱是人們所痛恨的。辛勤勞動就是一件十分光榮的事，而好逸惡勞就是一件十分可恥的事。我覺得我們不管在怎樣平凡的崗位上，只要辛勤勞動，刻苦鑽研，一定會用簡單的音符奏出美妙的樂章。因為即使一個人天分很高，如果他不辛苦操勞，他也不會做出偉大的事業，就連平凡的成績也不能得到。我要從小愛勞動，將榮辱觀深深印入我腦中，成為我永遠的指路明燈，使自己成為一個知榮辱的人，用勤勞的雙手創造美好明天。

勞動是光榮的，愛勞動的人永遠煥發出美麗動人的光彩。讓我們勤奮學習，努力進取，把我們中華民族辛勤勞動的傳統美德一代代傳承下去。

“我有我個性！”“我能，我可以！”當前，此類青春話語大為盛行，它顯示了青少年主體意識的凸顯和對自我能力的十足信心，勾勒出當代青少年我為我主、勇往直前的形象，但是，要成為成熟、負責任的青年一代，僅此是不夠的。青少年只有同時樹立起“服務人民”的觀念，才能承擔民族與國家發展的新使命。

人同時具有類本質和個體本質兩個向度。前者使人類成為了社會，後者使個人成為了自己。人實際上就是個體與類的統一體，個體與類互為存在的邏輯前提。在現代服務化社會中，服務他人即為服務自己，這是道德的博弈論，也與人們力求雙贏的目的論相吻合。正是在為他人服務的過程中，個體的人性光輝大放光芒，成為提升個體道德水平的一大契機。從這種意義上説，服務他人即為成就自我。

當代青少年更需樹立這種服務的理念。青少年已不再是社會的“邊緣人”，而是“年輕的社會人”。他們擁有着自己獨特的權利，同樣也須履行一個普通人的義務。他們是各種優待的當然承受者，卻還沒有成為相關義務的履行者。在社會、家庭中，往往是社會、父母為青少年服務，殫精竭慮為其健康成長提供各種便利。這是一種單向的服務，其結果容易使青少年成為家中的“小皇帝”，並形成其“以我為中心”的心理品質。

對於青少年來説，首先要解決的問題是：“人民”是誰。具體到青少年的現實生活中，“人民”在不同的情境中有着不同的所指，可以是父母、同學乃至整個社會。堅持具體而微的人民觀，服務才有真實的落腳點，而不至於成為空洞的口號。一如雷鋒同志，他“為人民服務”的對象就不僅限於某一個人、某一類行為，而是落在實處。服務人民不在於能力的大小，而在於個人的態度與意向，更為重要的是形成“心中有他人”的服務意識。

在青少年中開展“以服務人民為榮，以背離人民為恥”的道德教育，就是要為青少年塑造新的“他人”觀念，開闊青少年的道德視域，使其在良好的道德體驗中健康成長。