與眾不同的她改變了我作文800字

無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編整理的與眾不同的她改變了我作文800字，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

三年級之前，我真的不愛看書，無論是課外書籍還是為了考試要學習的書籍，可以説我只要一看到書，身體裏的瞌睡蟲就會立即來臨，所以我的成績特別的差，是一枚標準的學渣。

三年級的時候，我們班來了一位新的語文老師，她俏皮可愛，活潑美麗。還記得新學期的第一節語文課，她用幽默的方式自我介紹到：“我是“朱”八戒的本家，因為我也姓朱。”我們笑到肚子疼，然後她又讓我們用自己的獨特方式自我介紹，説誰能讓她一下記住，就給誰發獎品，但只留給我們五分鐘，在這五分鐘的時間裏，我絞盡腦汁，才想到一句話。等朱老師叫到我的時候，我説：“我是學渣中的學渣，免貴姓張名玲鳳。”意想不到的是朱老師竟然給我發了獎品。我百思不得其解，下課後我來到辦公室，問她為什麼給我發獎品，她説：“你讓我一下就記住了你呀！張玲鳳。”“可是我的成績很差，”我説。聽到這一句話，她看了我一會兒，然後很認真地對我説：“此時此刻所有的孩子在我的眼中都是一張張白白的畫畫紙，今後你們的表現就是紙上的畫兒內容，從今天開始，你可以從頭開始畫。”回教室的路上，我心想：這是一位特別的老師。

再次感受到朱老師的與眾不同，是在她的.語文課上。比如：學《精衞填海》這一課，雖然是一篇我們喜歡的神話故事，但卻是不好玩的文言文，朱老師不是給我們一句一句講翻譯，而是給我們講不同版本的東海龍王、精衞和精衞填海的故事，但最後我們卻都能借助註釋説課文內容了。

我有點兒喜歡語文課了。又一次的課間十分鐘，朱老師找我到辦公室對我説：“玲鳳，我想跟你一起討論一下你第一單元寫的作文，雖只有幾句話，但每一句我都特別喜歡，就像你的自我介紹一樣與眾不同，我太想看你的下文，下次寫多點好嗎？”説完朱老師拉開了她的辦公桌抽屜，拿出兩本書，一本啟蒙作文，一本神話故事，説叫我看完再和她一起討論。

時間過的飛快，一轉眼朱老師教我們一年多了，今天我要把這幅畫兒送給她，不知道她喜不喜歡。