勤勞的老師作文（精選41篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的勤勞的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
勤勞的老師作文 1
窗外，無垠的大地上，小草正貪婪地吮吸着春天的甘霖；春天，猶如一位慈愛的師長，無私的把自己的知識--毫無保留地傳授給大自然的孩子們。
望着這一切，紛紛揚揚的思緒如同一紡車，紡出我對您的讚美，紡出我對您的敬佩，紡出我對--王老師的無限感激。
老師，一個神聖的職業，她們如園丁，哺育着花園裏嬌嫩的花朵；如陽光給予着我們生長必需的養分；又如露水，讓我們盡情吸取甘霖。他們為我們的成功，灑下了無數辛勤的汗水。
老師如果是大海，我們就是海里自由自在的小魚兒；老師如果是園丁，我們就是園丁用汗水澆灌下的花朵；老師如果是大樹，我們就是樹陰下貪玩的孩子；老師如果是太陽，我們就是陽光下茁壯成長的小草。
她的樣子猶如茉莉般的美麗，一頭秀麗的長髮披在永遠挺直的背上；那眼神，真是千變萬化。上課時，如果有同學在課堂上做小動作，王老師就會向他投去嚴厲的目光；給我們講道理的時候，投向我們温柔的目光。，她用她的敬業精神感染者我們每一名同學，讓我們明白了什麼是責任。
而最讓我敬佩的是--一手正楷大方，頓挫抑揚的字。那一個個小精靈是那麼的清秀，那麼的挺拔，那麼的……一到上語文課的時候，您的`字就會隨着衣袖的搖擺，粉筆的挪動，徐徐的在黑板上展開，猶如一股春風，拂進我的心房，使我為之一振。從此，我就以您為榜樣，認真練起字來了。到現在，我的字終於不像以前那樣歪歪扭扭了，雖然還不夠好，但是我相信，在您的薰陶和影響下，我一定會再接再厲的。
您對我們非常的嚴格。瞧，我們一個個正襟危坐的樣子，不難猜想，一定是您又要小測了。有的同學拿起語文書比比劃劃；有的同學緊張的手忙腳亂，呵呵，一定是平時沒準備好；還有的同學真是小心謹慎，您還沒聽寫，她們就開始自己先測了……一次，一位同學沒有寫作業，又愣説是沒帶，想矇混過關。哪知，您探究到底，讓他回去拿作業，那位同學在您的百般追問下，終於承認了錯誤，您不但沒有批評他，反而讓他到辦公室去補寫還指導他。也就是您的這種嚴格，使得我們的成績穩步上升。
原來，在語文課上舉手發言的同學寥寥無幾，原因是回答錯了怕老師批評，所以都不敢舉手。但在您的鼓勵下，大家大膽發言，同學們發言的慾望也漸漸強烈了，膽子也大了，每當上課您提問時，班裏就舉起一隻只可愛的小手。在發言少的問題中，我記得您説舒老師説過這樣一句話：“舉手發言就表示你在開動腦筋，總比那些不舉手的人要好得多，即使回答錯了，也沒有關係。老師又不會罵你。”我對王老師有了新印象。
一條飄動的柳枝代表一個春天，一片火紅的楓葉預告一個秋天；老師啊！我要為您高唱一首深情的頌歌，來回報您的辛勞……
勤勞的老師作文 2
我最喜歡的老師是陳老師。她中等身材，特別愛穿黑白相間的衣服，頭髮是捲曲的，臉上經常掛着甜美的笑容，看起來很有親和力。
生活上，她經常關心我。一次，我快遲到了，於是，我像箭一樣衝進校門，恰好被陳老師看見了。她一把抓住我的手臂，然後摟着我的肩膀，親切地對我説：“進校門不要跑哦，免得摔倒了可就麻煩大啦！”我聽了後，懂事地點了點頭，然後向教室快步走去。雖然時間很緊，但是我覺得老師是對的，畢竟安全最重要。老師，您知道嗎？是您無比耐心的關懷，才使我明白安全的重要性。
老師不僅關心我，在學習上還幫助我。以往老師在上課的時候提問題，大家都會舉起手來，爭先恐後地搶着回答，但是每次她都會向我投來鼓勵的眼光，而我也勇敢地舉起了手。可有一次，問題太難了，我害怕出醜，所以就放棄了。她看見我沒有舉手，雖然當時沒有説什麼，但我卻細心地看見了她那臉上皺着的'眉頭，彷彿在説：“你怎麼不舉手啊？”從這以後，每當老師提出問題時，我總是開動腦筋仔細思考，積極舉手發言，也因此，我的成績在班上名列前茅。老師，您知道嗎？是您的諄諄教誨，才使我燃起對知識的嚮往與追求。
老師還是我的好朋友。我有一個小毛病，上課會開小差。一次，我上課插嘴，被老師嚴厲批評，我很傷心，非常想改掉這個毛病。但是，同樣的事情又再一次發生了。課後，老師牽着我的手，把我帶到她的辦公室，語重心長地説：“我們是好朋友，因此希望你徹底改掉這個壞毛病，我看好你哦！”我似乎被老師温暖的話驚醒了，這兩件事之後，我終於改掉了這個壞毛病。老師，您知道嗎？是您像朋友般的鼓勵，才使我在學習上更上一層樓。
這就是我的陳老師，一位生活上和學習上的良師益友，我要感謝她對我的關心、幫助和指導。今後，無論我走到哪裏，都忘不了她對我的關懷和愛。
勤勞的老師作文 3
夜，很靜；心，卻無法平靜。
今天我見到了一箇中學時的老師，更準確地説，是我的班主任老師。
在我遲疑時，他竟一下叫出了我的名字。那一刻，我體會到了一種特殊的感動。老覺得自己平凡的像顆小草，覺不會想到有老師會在這麼多年後還能記得自己的名字。他的臉上依然是自信的微笑，從他的身上看不出半點歲月留下的痕跡。得知他現在已不做老師了，有點惋惜，但更多的是祝願。
回憶也便從這裏開始了。想起上中學時，那是多久遠的事了，那時的我，真可以用懵懂來形容，同時還有一點倔強。記得老師讓我學畫畫，我非不學。如果那時我聽老師一句話，就會少走很多彎路；如果那時，我有一點勇氣，敢説出自己的想法；結果可能完全改變，如果我再有一點自信————可有如果嗎？時間過了這麼久，唯有這些記憶，永遠那麼清晰。
錯過了多少機會啊！幸運的是我還遇到了一位好老師，他姓凌。我不知道他是否也還記得我，但我一生都不會忘記他的。沒有他，也不會有我的現在。我從不相信命運的安排。在我對自己説放棄時，是他的'幫助和鼓勵讓我重新有了信心。最忘不了的是他不厭其煩地給我講數學題，一年多的時間啊，而他教的是語文。那是一個很有才華的老師，每到晚上，他會帶着他的學生一起看天上的星星，給他的學生講天文地理，講民俗風情，會和他的學生談人生哲理，會讓他的學生看到自己的閃光點————他從不生氣，但學生都很敬重他。直到現在，他的音容笑貌依然那麼真實。難忘啊！
沒想過，多年後的今天，我也和他們一樣了。只是當對工作的激情過後，我竟有了抱怨。
現在，當我靜靜地坐在這兒時，想的最多的竟不再是工作的難和煩，而是我的老師們。我從心底裏深深地敬佩他們，而那敬佩中所包含的情感也只有他們的學生知道。我能做的不只是要從他們身上學到什麼，我更要付諸行動。
祝願我可愛的老師們：幸福，安康！
勤勞的老師作文 4
已經是1月多了，空氣中瀰漫着一種寒冷的味道。等等就是我最後的一場考試。我心中略帶興奮。急忙忙的抱着文具盒衝向考場。在旁人看來我這笨重的身軀跑起來似乎有些可笑，匆匆坐上冰涼的座位上後理了理頭髮。上課鈴就適時的響了起來。
我坐在窗邊，有幸能夠在寂寞時對着稀鬆的人流發發呆。
最後一場考試很簡單，在檢查完三遍後，我將頭架在雙手上眼睛像貓咪一樣眯着一條縫對着窗外的汽車目光呆滯着。一輛梅賽德斯，又一輛梅賽德斯，直到看到一部優雅的酒紅色的BWM轎跑車後我才略顯興奮，但它還是如同別的好車般，永遠只讓你回眸。“真不給力”我心中自嘲似地想着。把頭扭向已經和我同赴沙場的監考老師，我打量着那慵懶的中年人的背影。
老師斜坐在講台上的椅子，他穿着厚重的羽絨服，這讓他的身體看點肥胖，腿上裹着一條咖啡色的薄薄的西褲，褲子下面還有一雙年代已經不近的奶白色的皮鞋。對比他身上穿的羽絨服，似乎有些可笑。我情不自禁地笑了笑。老師把頭又機械地扭了過來我趕緊收回我臉上燦爛的`笑容。不一會兒，我用我的餘光瞥了瞥老師。發現他的眼睛幾乎是閉上的，於是我更大膽的把頭扭過去點看着他滄桑的臉，一條條因歲月和煩惱所變成的溝壑呈現在他的臉上，寒風從窗子縫鑽進來，吹的他那染不黑的銀髮在他那疲憊的臉上掃了掃。這讓他看起來蒼老了許多。“他大概已經睡着了”我想。因為他身上每一個細胞似乎都在告訴我們一個信息。“我很累”。
是啊，連我們這些小青年都身心疲憊了，那歲月滄桑的大叔不何常亦是。我莞爾一笑，又將頭轉向窗外的橋，兩個路人擦肩而過，也許他們從此不會再相遇，他們在彼此心中的地位都輕如鴻毛。我，和監考老師亦是如此，我們永遠，都只是生命路途中的一位路人，我不能給他指引迷失的方向，他也不能給我走出無盡循環的地圖。我們彼此，永遠都輕如鴻毛。
勤勞的老師作文 5
“嗖”一道黑影閃過，只聽見“哐啷”一聲，籃球完美地投進筐裏，再定神一看，原來是宋老師投的球。
宋老師身材勻稱，一副籃球健將的體態。上體育課時，每每見我們動作不標準，便會抽出他的獨傳“法寶”人稱外號：“狼牙棒”，據説只要被這惡毒的用橡膠做的棒子抽到一下，就會使你痛不欲生，所以又得稱號“一抽死”。
今天，天氣炎熱，宋老師帶我們到風雨球場上體育課。宋老師讓我們練習定點投球，我排在後邊，起先我抱着籃球無所事事，有時和同學談話，有時在和同學玩遊戲，有時隨意地拍打幾下籃球。“呯——”一聲巨響，我扭頭一看，只見宋老師舉着“狼牙棒”嘴裏還不停批評着：“屈膝轉腕！屈膝轉腕，記不住嗎？”那“狼牙棒”用猙獰地目光看着我，我嚇到了。對呀！我剛剛沒有好好聽，好好學，只在自顧自地玩，等下會不會被抽一下，那可不是鬧着玩的，腦子會不會蒙？人會不會變傻？這都不好説。我開始認真觀察老師的示範動作，手不由自主地練習起來。這一次課比每一次都認真，比每一次都仔細。
終於在無盡的忐忑之中，在目睹着同學們被抽之中，漸漸的，終於輪到我了，我做好標準動作，向前一投，進了！自以為不會挨“狼牙棒”時，天有不測風雲，宋老師還是向我抽來一下子，還説：“壓手！記得壓手！壓手知道嗎？”正當我以為要被打得皮開肉綻時，那一下只是輕輕為我按了按摩。再看宋老師，他正在看着我，眼神中有幾分鼓勵，也有幾分提醒，這使我感動了。排回後邊，認真地學着老師的一舉一動，第二次投時，我鼓足了勁，閉眼一投，沒被抽！我慢慢地睜開眼，只見宋老師的'眼中流露出幾分讚賞，又流露出幾分關懷。
這就是宋老師的“法寶”，看似很重，實則很輕，看似批評，實則鼓勵，這不和宋老師一樣嗎？
勤勞的老師作文 6
“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。”風和日麗的早晨，百鳥們經過精心地梳洗打扮，神采奕奕地來到山腳下的湖邊，來參加百鳥之王——鳳凰的兒子滿月晏會。
頓時，湖邊熱鬧非凡。嬌小玲瓏的小黃鶯一邊臨空低飛，一邊引亢高歌，歌喉婉轉動聽。天生麗質的白鷺，披着潔白如雪的外衣，頭帶兩根長翎,悠閒地在水邊散步，姿態飄逸，宛如一位高貴的白雪公主,在享受假日的浪漫時光。相親相愛的鴛鴦成雙成對在水中追逐嬉戲。高貴端莊的孔雀拖着五顏六色的尾巴,在草地上走來走去，感受着陽光的温暖……這真是“鳥逢喜事——精神爽。”
宴會快開始了，只見一隻火紅的大鳥翱翔在半空中，絢麗的火紅色尾翼，完美的體態，讓在場的鳥兒目不暇接，讚不絕口。鳳凰輕輕地降落在湖邊的大石頭上，喜笑顏開地説：“謝謝大家來參加小王子的滿月宴會。今天我還有一個重大的決定，要在百鳥中為小王子選擇老師。”聽到這個消息，大家七嘴八舌地議論起來，都在猜想:誰能幸運當上小王子的老師呢?
雪白的'鵜鶘走上前，一本正經地説：“我最擅長捉魚和游泳了，我可以當小王子的捕魚和游泳老師。”他的話剛説完，潛水鳥搶着説:“論捕魚和游泳，我覺得我比你更擅長。”“我比你強”“我比你強。”……它們爭得臉紅脖子粗。
大雁和老鷹爭着當小王子的飛行老師，百靈鳥和小黃鶯都想當小王子的唱歌老師。燕子和織布鳥搶着當小王子的築巢老師。
聽了大家的話，鳳凰左右為難，和顏悦色地説:“謝謝大家的好意。不如這樣吧!明天我們舉行一場比賽，分五個項目：飛行、捕魚、游泳、築巢、唱歌。每一項的冠軍就是小王子的老師。”
百鳥聽了都歡呼雀躍，爭先恐後地報名，都想在明天的比賽中，“八仙過海——各顯神通。”以一技之長，博得冠軍。
勤勞的老師作文 7
我的英語老師個子高高的，喜歡穿黑色T恤衫加黑色長褲，顯出一副幹練的樣子。同時，他也是我們的校長。校長、校長，一校之長，具有領導風範。一説起“校長”這個詞，大多數人的腦海裏都會不由自主地浮現出一幅畫面：一位滿頭黑髮、和藹可親的長輩，踱着方步，慢悠悠的走在校園裏巡視。你以為我們的英語老師——校長也是這樣的嗎？No！No！這與他的性格完全不符。
他的'性格風趣幽默，又有些喜怒無常，有時正好好講課，突然粉筆一丟，袖子一擼，就“變臉”了。他最喜歡搞“突襲檢查”，有一回，本以為是學新課，結果他説：“合上課本，我們來默寫！”同學們頓時就懵住了，可真是“打”了個我們猝不及防。
你可能還沒有見識過他的喜怒無常，那你且就聽我細細道來：一次，我們正在默寫單詞，一個同學不僅寫錯了單詞，而且字母也很不規範。於是，他把袖子一擼，説：“李子越啊，你這是寫的什麼啊，你這字是新加坡進口的，還是日本出產的啊？”聽了這句話，我們全班鬨堂大笑，那位同學也害羞地一笑。見那位同學笑了，老師臉又一沉，説：“笑什麼笑，你還有臉笑，回去改去！”聽到老師的訓斥，那位同學便垂頭喪氣的回到了位子上。
他雖然喜怒無常，卻也有風趣幽默的一面：一次，在學單詞的時候，學到了interesting這個單詞，他叫起來一個同學，問：“這個單詞怎麼讀？”那位同學支支吾吾了半天，回答：“in……in……in……”這時只見他袖子一擼，臉色一沉，説：“in什麼in，今天是晴天。”聽到這句話，全班同學又一次無一例外地鬨堂大笑。見同學們哈哈大笑，他那陰沉的臉色也由陰轉晴，然後對那位同學説：“坐下吧，下回不能這樣了。”聽到這句話，那位同學如獲大赦，趕忙坐下了。
這就是我那性格喜怒無常又風趣幽默的英語老師，怎麼樣，你喜歡嗎？
勤勞的老師作文 8
為了培養我的英語學習興趣，從四歲開始媽媽就送我參加英語興趣班，五年來，我有過三個英語老師，對我影響最深的是張晶晶老師，她二十多歲，個子中等，皮膚白皙，一雙明亮的眼睛總是可以讀懂你的想法，一張可愛的嘴裏總是講出可以讓你佩服的話。
張老師最大的特點就是對學生非常有耐心，做事情不輕易放棄。記得第一次見到張老師時，正好是我們前一位老師“不辭而別”，大家很傷心，所以不配合新老師，尤其是在新年晚會節目排練的時候，大家都不想參加了，我原本是被安排當小主持人的，可是因為感冒加上心情不好，所以張老師怎麼教我背台詞我都不聽，媽媽在旁邊幫忙也都不管用，可是張老師沒有放棄，一遍一遍的教我，還給我講笑話，逗我開心，幾天下來，我喜歡上了這個老師，覺得她很可愛，班上的同學也開始配合老師了，我們排練出了很精彩的節目。可後來聽媽媽説張老師一開始因為大家不配合還哭過呢。
張老師是一個很有愛心的人，把每一個學生都當成好朋友，我們經常會從老師那裏收到一些好吃的小食品、好看的貼畫、有趣的動畫碟片，這些都是她自己花錢買給我們的。有時侯我們不能去上課，老師會打電話來問清楚原因，給我們安排補課的時間，有時候下課了家長不能來接我們，她會一直陪着我們。
在這幾年的英語學習中，我們班裏的同學取得了一些小小的成績，大家都通過了劍橋英語預備級的測試，有的同學還通過了一級測試，在學校的`英語考試中也都在班裏名列前茅，這些都離不開張老師的耐心教育，她有趣的教學方法使我們都把學英語當成一種興趣，每節課都伴隨着遊戲和唱歌，上英語課對我們來説是一種樂趣。
在張老師教我的四年裏，我們從陌生到熟悉，從生疏到親密，我們一起在磕磕絆絆中成長，培養了深厚的感情，我一定堅持學好英語，長大後做一名像張老師一樣有負責心、有愛心的人。
勤勞的老師作文 9
當我還是個孩子的時候，我喜歡我老師温暖的手，像大海一樣崇拜她的智慧，像母親一樣沉溺在她温柔的眼睛裏，並且覺得我真的是世界上最幸福的人。看着老師對作文的深情評語，看着老師優美、豪放或凌亂的黑板字跡，看着歲月在他們臉上激起的漣漪，他們就像是我生活的一部分，靜靜地變化着，卻從未改變。
那時，當我在國小的時候，我仍然害怕興奮。據説國小老師非常嚴格。我真是一個膽小的孩子！我不敢直視班主任的眼睛。我總是低着頭。當我終於鼓起勇氣偷偷瞥了嚇我一跳的老師一眼時，我發現老師清澈的眼睛——帶着鼓勵的目光，我的心微微凝滯了一下，然後低下了頭。然而，我不再害怕謠言。
老師的教學方法相當死板。他總是讓我們一遍又一遍地抄寫，一個一個地背誦。我對此非常厭倦。所以有一天，我決定懶惰，不做作業。
第二天，我懷着忐忑不安的心情走進教室，卻發現老師表情平靜，似乎沒有注意到我的小動作。我很高興，但我又感到不安:這不是暴風雨前的平靜，是嗎？最後，懷着愧疚的心情，我一步一步走進她的辦公室，接受了她的責備。她什麼也沒説，只是用略帶責備的目光看着我，低下頭批准了最後一項任務。然後她笑着對我説，“把作業搬回教室！”看着堆積如山的練習本，我想哭。
從那以後，我從未停止做作業。
時光飛逝，七年轉眼即逝。教師節前夕，我去看她，想説點什麼。然而，一千個單詞變成了省略號。我不能説，也不想説。
老師，老師！你把我從一個膽小無知的孩子培養成一個活潑開朗的少年。是你給了我如此多的機會來一點一點激發我的潛能。當我驕傲的時候，你為我敲響了警鐘，讓我清醒了。也是你走進了我的內心，成為了我的`良師益友。
老師，老師！在我心中，你不僅是一個勤奮的園丁和奉獻的蠟燭，也是一個照亮我未來的天使，與我耳語，給我經驗。此時，華麗的辭藻、誇張的隱喻、無盡的讚美已經無法表達，是我對你的感激！
九月，書香四溢，我由衷地感謝您老師的好意。
勤勞的老師作文 10
親愛的園丁，她似乎是一團熊熊的火，燃燒着自己，卻温暖着我們的心。親愛的園丁，她似乎是一根不起眼的蠟燭，燃燒着自己，卻給了我們他的知識。勤勞的園丁，她似乎是一盞明亮的油燈，燃燒着自己，卻照亮了我們的旅程。我的老師，你關心我，保護我，就像你愛你的母親一樣。
我記得那是一個寒冷的早晨，天氣很冷。我發高燒，揹着書包來到教室。當我走進教室時，我忍不住發抖。我連忙搓了搓手，迅速翻開課本，讀起書來。下課後，我突然覺得全身冰涼，一直在發抖。老師看到了這一點，親切地問我:你怎麼了？你為什麼一直髮抖？”老師關切地摸了摸我的額頭，問道。為什麼這麼熱？我帶你去醫院！”我點點頭，老師很快抱起我，一腳深一腳淺，氣喘吁吁地沿着崎嶇不平的道路跑去。我躺在老師温暖的背上，一股暖流湧上我的心頭。老師讓我穿上她的衣服，衣服要和老師的.體温一致。另一股暖流傳遍了我全身。當我的鼻子變酸時，眼淚立刻從我的眼睛裏湧出來。
不知道什麼時候，我已經睡在醫院的病牀上了。在中間，我聽到這樣的對話:“這孩子發高燒，需要輸血。讓我來付藥費。孩子的父母不在......”“我們這裏沒有這種藥，你得去那邊的藥房拿。”“我去，醫生，請照顧好孩子！”“好的。”老師的話就像甜美的泉水，融化在我的心裏。淚水順着我的臉頰流下，我似乎看到老師在給我買藥:老師在寒冷的天氣裏跑過幾家藥店，卻沒有買藥。雖然天氣很冷，但老師頭上的汗水正在往下掉。為了康復，老師跑了十幾家藥店，買下了它。當他回到醫院時，他已經筋疲力盡了...一想到這個，我的眼淚就流到枕頭上。老師為我付出了很多。我不知道如何表達我對老師的愛。我只能努力學習，以優異的成績回報老師的努力和關心。
老師，你努力送走了一批讓你驕傲的學生。願你的努力帶來豐碩的成果。願世界上所有的老師讓世界充滿桃子和李子！
老師，我永遠不會忘記您的母愛。
勤勞的老師作文 11
唐老師是我們的數學老師兼班主任。唐老師長得白白淨淨最引人注目的就是他那烏黑的眉毛。
一個月下來，我們班就成了年級裏“出了名”的，班上的調皮鬼常把教室弄得天翻地覆，沒有一刻是安靜的。讓一個男教師管住我們，可真是為難他了。但也許是被我們激發了老師的潛質，唐老師變得特別細心。一大早匆匆地來到教室，包都沒放，便讓值日生值日，命令我們早讀。第四節課做眼保健操，明明不是唐老師的課，他也總會以迅雷不及掩耳之勢地站在教室門口哦，督促我們做眼保健操。到了中午，便時常來查探一下，在教室裏轉一圈，“垃圾沒倒”，“講台前沒掃乾淨，值日生呢？”唐老師丟下一堆話，值日生們便安分地去值日。
到了晚自習時間，唐老師一般都不在教室裏，這更令我們提心吊膽。唐老師總是會悄無聲息地站在北邊的窗户旁，有着夜色的.幫助，誰也發現不了他。唐老師便會靜靜地觀查一段時間，然後突然來到教室，把他所看見的不安分的學生叫到講台前，給予適當的懲罰。
數學課開始了，唐老師總會説：“先用幾分鐘處理一下班務。”接着便開始長篇大論，“今天的教室衞生沒有到位，希望明天能有所進步。”一陣嘮叨終於結束了，“下面進入數學時間......”這是唐老師的口頭禪，“今天學習第三章......”唐老師的課十分生動有趣。
在那時，幾個調皮鬼也就放鬆了緊繃着的弦，盡情地鬧，只要配合老師，一切都ok。唐老師十分敏鋭，連最後一排的人做任何小動作他都能用火眼金睛觀察地一清二楚。上次有位同學在後面一時興起，看起了漫畫書，唐老師利用行間巡視的時間把他逮了個正着。現在我們沒有一個不被唐老師給“鎮”住了。
“下面進入數學時間”，標誌性的聲音再度響起，我們既迎來了快樂時光卻又要時刻提防着老師的火眼金睛。
勤勞的老師作文 12
“為中華起崛而讀書”他從小就以這句名言作為自己的人生座右銘。出生在一個貧困家庭裏，他不抱怨，沒有埋怨父母，沒有因為比別人貧窮而自卑，出生在貧困的家庭裏並不代表誰的錯，他一直堅信總有一天自己會有一番成功的事業。
沒有順境作支援，逆境照樣可以創造出一片屬於自己的天空。一九九零年，他通過自己的努力考上了廣西師範學院，由於家裏遭到一場突如其來的鉅變，使得他在求學的道路上艱難重重，父母因為弟弟的醫藥費，把家裏值錢的東西都拿去賣了。家裏的這一場鉅變，曾使他有過想放棄求學的念頭，這段時間他非常地矛盾，也許我應該放棄為中華起崛而讀書這句名言了吧？
三個月的暑假過去了，看到村裏的同齡人都去上大學了，他偷偷地躲在角落裏哭泣。父親出現了，來到他的眼前説：“孩子，你去上學？雖然現在很困難，但都只是暫時的，我會向親朋好友借錢給你去上學。”在父母的.再三鼓勵下，他去上學了。
來到大學後，他勤工儉學，幫別人做家教和去餐廳替人家洗碗等事情來支持自己的生活費用，而且通過勤奮地學習獲得了獎學金，也減輕了父母的負擔，就這樣他度過了四年，他完成了學業。他並沒有忘記“為中華起崛而讀書”。所以，他選擇回來教書。要為祖國的繁榮昌盛培育更多的人才，願為祖國貢獻才華。他——就是我的老師，我最敬佩的老師。
我很慶幸能夠成為他的學生，老師經常跟我們説：“別為一時的困難放棄了自己的夢想，困難只是暫時的，在逆境中照樣可以成功。”老師選擇了平凡的教師崗位，默默地奉獻着，將自己最美好的東西給了我們，用他一點一滴的貢獻，報效着祖國，使我們這些小樹苗吸取其精華茁壯成長。
如今，老師也培育許多優秀的學生，他們投身到祖國的各個行業裏，為祖國的繁榮昌盛積極奉獻。我不禁想：人生不可能處處是順境，每個人都會有困難的時候，在困難中要堅持自己的原則，戰勝了困難，才能夠“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”
勤勞的老師作文 13
五年級上學期，我們班換了一個班主任，因為往年帶我們的都是女老師，可今年卻是男老師，這讓我有點緊張，但是見到面後，原來想象中威嚴的形象破滅了。他叫楊老師，長得有些喜感，看起來像一個説唱歌手，皮膚黑黝黝的，嘴上掛着一縷小鬍子，頂着一個鳥巢頭，是自來卷。因為嗓子不好，所以他每次説話都會舉着一個小喇叭，像卡通動畫裏的人物一樣。
有一次放學後我獨自一人留在教室寫作業，一個人呆着果真無聊，突然，楊老師推開門進來了，他一邊往教室裏走一邊把眉毛往上挑了挑，瞅着我説：“鄔宇茜，你一個人呆在教室不會害怕呀？”“還好吧。”我答到，聽完，他走到後頭的櫃子邊，拉開一個櫃子門又關上，“你知道嗎，其實我們班的櫃子裏住着櫃子精，我一打開櫃門，它就會鑽到另一個櫃子裏去。”他邊説邊笑着看我，我也笑了：“怎麼可能！”“是真的呀！你要是逮到了記得跟我説一聲。”説完，他把整個房間的燈都給開開，然後又笑着離開了。
那天是我的生日。課間，我們都圍着楊老師，和他聊天，聊着，他用手從抽屜裏小心翼翼地取出了一本圖冊，慢慢地展開，平鋪在桌面上，這是一個關於北大的填色本，精美的圖案展現在我們眼前，看到這麼美的圖冊，我忍不住問道：“老師，這是在哪裏買的啊，好美！”楊老師得意地笑了笑，“這個可是買不到的。”説着，他把圖冊翻到背面，果真沒有條形碼和標價，他用手託着臉頰，還時不時地瞟向我，我失落的走開了。上課後，我回到座位準備取出下節課的.教材，可掏着掏着卻掏出了一本——燕園圖冊！我驚喜地翻開，發現首頁還貼着一個便利貼，上面用鋼筆寫着四個小字：生日快樂，外加一個小笑臉。
世界上好的老師有很多，但像他一樣幽默有風趣，能記住學生生日還充滿人情味的老師卻沒多少。和他相處絕不會尷尬，也不需要裝腔作勢，在我心裏，楊老師不僅是我敬重的師長，也是一個能談心的朋友。
勤勞的老師作文 14
有人説老師是盞燈；有人説老師是根蠟燭；還有人説，老師是一個園丁而我覺得，老師是全功能的幫助我們吸收知識的好夥伴！
我最想分享的是我們的語文老師方誌明老師
方老師的個子不高，胖胖的身材、圓圓的啤酒肚。大大的鼻樑上架着一副油亮亮的眼鏡，看上去像一副淘氣孩子的模樣，憨厚又樸實。
方老師的大肚皮可不是白長的，那裏面可藏着許多的幽默和風趣！
記得上週學地道戰那會兒，方老師講到敵人來攻擊時，他發現好多人都在做小動作，於是他説：“你看你們一個個那麼不認真，我看被鬼子槍斃算了。”班裏頓時安靜起來，好像一根針掉在地上都聽得見。因為大家知道老師的肚子要發射炮彈了。果不其然，方老師接着説：“看你們一個個瘦不拉幾，老早被鬼子打死了，我看韓宇喆皮糙肉厚的，子彈都打不進去，還要反射回來哦！”
方老師的幽默風趣吸引了我，於是我跟他做了個朋友。我覺得方老師這個暱稱太不親切了，同學們聽見“方老師”三個字都會嚇得趕緊逃跑，於是我乾脆叫他老方吧了！
老方有幽默的時候，也有嚴厲的時候。
那一次六一兒童節時，我高興的忘了帶作業，因為這不是第一次，所以老方毫不留情的讓我抄有9面的小英雄來。我只好喪氣地去了老方的辦公室。抄了一下午，我的腳又酸又痛，這時老方遞了一個迷你甜筒，説：“下次長點記性！”當時我心裏五味雜陳，又沮喪，又感動。這時，老方對我説：“你聽説過授人以魚，不如授人以魚嗎？”我搖搖頭。他接着説：“意思就是送人一條魚，只能解一時之飢，送給他釣魚的.方法能讓他每天都吃到魚。”你看，學習就是我再教你們漁的方法，。這樣才能讓你更好地捕到魚。聽着老師淳淳的教誨，我茅塞頓開。心裏很愧疚於之前的行為。
老師，我喜歡您的幽默和獨特的教學方式，您的話和容貌永遠印在我心裏！
勤勞的老師作文 15
叮鈴鈴……下課的鈴聲響了，同學們快步地走出教室，向操場跑去。
操場上，同學們三個一羣五個一夥的玩兒着不同的遊戲，盡情的享受着課間十分鐘，可真讓人開心。但是，今天令我最開心的還有一件事：“下節課老師讓我來當‘老師’”。
叮鈴鈴……上課的鈴聲響了，同學們陸續地向教室走去。隨着自己腳步的前行，我心裏的那隻“小兔子”撲騰撲騰也跳地越來越快了。因為我知道，這節課是自己第一次當老師給同學們講課，心裏難免有些緊張。我邊走邊做深呼吸，來緩解自己那緊張的'情緒。
“現在開始上課!”老師的聲音在教室裏響了起來。當老師把課講完後，接下來就是我這個“假老師”講課的時間了。時間就像沙漏一樣，把那“沙”撒進我激動不已的心房。
終於到了我講課的時間了。
我大步走向講台，對同學們深鞠一躬，便開始了“我的老師生涯了”。
我講的聲音很大，同學們都用好奇的眼光注視着我，聽地也很認真，教室裏面鴉雀無聲，當我講到課後習題時，我讓同學們把一些關鍵的詞語、詩句、成語等都一一記下來，有一些較長的知識點我讀一句讓同學們記一句，為了讓同學們都記住這些重點知識，我不厭其煩的把每一句話讀上二至三遍。當然，這其間也有許多不諧調的事情，例如：有的同學記完了;有的同學忘了我講的知識點沒記上，但是，為了同學們一個都不掉隊，我只好就再費一遍口舌了。
叮鈴鈴……下課的鈴聲再次響起，我走下講台，回到自己的座位上，這時同學們又三個一羣五個一夥的議論起我講課如何如何。此時，我並不想去聽那些之言片語，只是在想：今天自己當老師的“風貌”是不是給予同學們好的印象?自己今天講課有哪些不足點?以後還能不繼續當老師了呢?帶着這些問題，我邊走邊想走出了教室，向操場跑去。
仔細想想，老師這個角色可真不好“演”呀!
勤勞的老師作文 16
我家兄弟七人，大哥因參加流氓集團被判刑。三哥因不服父親管教，服毒自殺。我更是放肆，偷雞摸狗，打架罵人，險些被學校開除學籍。人們説我家兄弟好的。並且預言：這小子是標準的“預備囚犯”。
1981年9月，學校來了一位年輕老師，名叫金才榮，二十歲出頭，一張娃娃臉。“咦，小孩子家，會教書？”我不把他眼裏。
堂課開始了，我趁他到黑板上寫字的時候，“咚咚咚”“砰砰砰”地敲起桌子來。金老師轉過身來，一雙鋭利的`眼睛掃視了一下教室，最後盯着我説：“你叫趙於文吧？放學以後你留下來。”他新來乍到的，怎麼知道我的名字呢？
放學了，金老師來找我，我若無其事地跟着他走。在一間房子前，他停下了，我抬頭一看是理髮室。“他玩花招？”我想。他給我理完髮，只説了一句“明天早點來”，就讓我走了。“他葫蘆裏裝的藥呢？”我忐忑不安起來。
天，我破天荒，最早到了學校上自習。“很聽話嘛！”金老師親切地拍了拍我的肩膀説。這是怎麼回事呢？金老師真有點，叫人捉摸不透！一連幾天，我都早到校，週末小結會上，金老師表揚了我。多年來我次聽到了表揚，激動得淚水在眼眶裏直打轉兒。這天下午，金老師把我留下來，了長達兩小時的促膝談心。對我來説，的談話，是從來過呀！我次在老師面前痛哭了。
一天，我病了，金老師給我試體温，摸額頭，還給我調藥，然後一勺一勺地送到我嘴邊，好像我他的親弟弟。
以後，金老師又到我家多次家訪，送給我《塑造美的心靈》、《揚起理想的風帆》等書。我漸漸地懂得了怎樣做人。幾年來，我多次被評為“紅花少年”。人們都説我變成了另人。我的父親拉着我的手，叫我給金老師磕頭，金老師趕忙拉住我，説：“不要，只要看到孩子們個進步了，我就高興。”我鼻子一酸，眼淚唰唰流下來……
勤勞的老師作文 17
上課了，同學們還在大聲講話，這一次，周老師一聲不吭，真是奇怪。忽然，他揚起右手朝後繞了半個圈，又高高舉過頭頂，狠狠瞪了我們一眼，眼睛裏冒出熊熊怒火。前排的同學見到這一幕，馬上閉緊嘴巴，但是後排的同學還在説着小話。周老師終於發作了，他張開五指，重重地拍在講台上，生氣地説：“安靜下來。”
教室裏頓時鴉雀無聲，我在心裏小聲地嘀咕：“周老師今天好凶呀！”可是，他很快又不生氣了，還跟我們變了一個魔術，真是太奇怪了。
“奇怪的”周老師慢慢拉開抽屜，從裏面拿出一個藍色的袋子，在我們面前晃了晃：“大家看，我這裏有一個袋子。”他低下頭朝袋子裏看了又看，一本正經地説：“這個袋子裏什麼東西都沒有，是個空袋子。”説完，伸出手抓了一把空氣放到袋子裏，笑嘻嘻地説：“抓到一個好看的。”他再把手伸到袋子裏，竟然從裏面拎出一個花環來。
“誰想要？”花環花花綠綠的，很好看，周老師明擺着就是在“勾引”我們。
“我！”大家爭先恐後，恨不得把手舉到天花板上去。
最後，周老師把花環給了媛媛同學，大家都不高興。周老師伸出手又抓了一把空氣：“我知道你們都是好吃鬼，這次我抓一點好吃的`。”説完，他把手中的空氣放進袋子裏，果真又從袋子裏變出一把口香糖。這下可好，大家都站了起來，膽子大的男孩子跑到講台上去了，求給口香糖。周老師就是不給，把糖都拋給了我們女生。男孩子不高興了，都在埋怨周老師：“憑什麼你只給女孩子，不給我們男孩子？”周老師狡猾地笑了笑，又變出一把口香糖，男孩子們眼睛都亮了，急忙跑回自己的座位上，擺出接口香糖的姿勢，那樣子非常好笑。
不知不覺，一堂課就結束了。周老師既讓每一個同學認真聽講，又讓每一個同學快樂學習，他真是“奇怪”極了！
我喜歡“奇怪的”周老師！
勤勞的老師作文 18
在漫長的旅途中，總會有一位屬於我的好老師和朋友。我一直認為我的好老師和好朋友再也找不到了，因為我從小就淘氣，不能認真細緻地做這些工作。是的，從很小的時候起，我就只配做中國隊的隊長，儘管我的中文在第三年基本上是班上的第一名。
在高中，我踏上了成長的旅程。我來到了樂清四中和高中四班。這種奇怪的環境讓我有點不知所措。
從那一刻起，你走進了教室，給我們上了第一節語文課。從我到達的那一刻起，你給了我們一個教訓，我就愛上了你。你是一位幽默的語文老師。
那天，你攔住了我，問我是否願意成為中國代表。我很震驚。“中國班級代表”這是一個我從小就不敢奢望的職位。我輕輕地點了下頭，説我願意試試。從那一刻起，我很生氣，我應該有一個好的中文課，不辜負你給我的位置。
他們可能不相信我説的話。何文是我的男神”然而，這是事實。老師，你真是我的男神。我喜歡像你這樣的語文老師，喜歡你獨特的懲罰方式，喜歡你讓我站起來讀給我的`同學聽，喜歡你給實驗班的人讀我的文章。所有這一切都不是我的驕傲，但我遇到了你，我的導師，一位知道如何發掘我才能的老師。
我的心裏充滿了難以言表的感激，但我眼裏的淚水卻沒有服從。當我成為一名中國代表、一名地理代表和一名宣傳委員時，我想過放棄，因為我太累了，不知道該做什麼，但是每當我想放棄的時候，你在課堂上給我的微笑就會浮現在我的腦海裏。你説的每一句話，我都深深地吸了一口氣，繼續站起來，努力完成你交給我的每一項任務。
現在，班級被分開了，我不能再上你的課了。沒有你，整個人都無法適應這個班，這讓我整整降了一個學期。我想起了你如此看重我的時候。我再次想到，即使我來到了高中17班，你還是給了我更多的那些資料，別忘了給我。我決心快樂地學好漢語，不要讓我唯一最好的科目變得很差。
謝謝你，我的何老師，我的導師。
勤勞的老師作文 19
六年時光匆匆而過，我已經是一名國中生了。教師節剛剛過去，我不禁想起了國小時期悉心教導我的幾位老師，他們像辛勤的園丁將我這顆幼小的種子培育成如今這棵樹苗。其中我的啟蒙老師舒老師更是在我記憶中尤為清晰。
那是一個寒冷的冬日，天下着雨。放學鈴響後，同學們都興奮的奔向自己的父母。可我怎麼也高興不起來，耳旁響起爸爸的聲音："乖，今天爸爸有事，要晚些回來，放學後就自己回家吧。"我想：這麼大的雨，我還是等等爸爸再説吧。我便坐在台階上，等候着。雨越下越大，天也越來越黑，可爸爸還沒有來，年幼的我不禁感到害怕，小聲嗚咽着。突然，一個身影出現在面前，我抬頭一看，原來是舒老師。她蹲下，用手撫幹我的.眼淚，關切的問我怎麼了，我哇的一下大哭了起來，老師伸出手抱着我，拍拍我的背，安慰道："不哭不哭，怎麼了？"我斷斷續續的向她解釋了一切，她拉着我："那老師帶你回家好不好？"我點了點頭。老師撐開一把雨傘，將我抱到自行車上，把雨傘遞給我，叫我拿着傘，她騎着車送我回家。冷風呼呼的吹過，我不禁打了一個寒顫。老師將車停下，脱下外衣，披在我身上，我的心中劃過一道暖流。老師啊，這是的您還在病中，怎能將衣服脱給我呢？我搖搖頭，本想將衣服還給老師，老師卻説她不冷，我再不穿她可就生氣了。我只好將衣服穿上，回家的路上，我遇見了爸爸，爸爸歉意的對老師説：；"麻煩您了舒老師，到家坐坐吧"老師搖搖頭説沒什麼，這本是我的職責。我脱下外衣，準備遞給舒老師。舒老師説："我真的不冷，你先穿着吧，明天再給我吧。"轉身，騎車離開了，那一刻，我分明聽到了老師的咳嗽聲......
鮮花之所以美麗,是因為有了園丁的辛勤照料;我們之所以美麗,是因為有老師的悉心教導。就算當時光流逝，我也會記得......
勤勞的老師作文 20
在我的記憶中，有一件事，它雖然過去很久了，但還常常浮現在我的腦海裏，它讓我堅定了自己的奮鬥目標。
那是上國小三年級時，一天放學了，我回到家，奶奶不知道去哪兒了，姐姐和妹妹還沒有回家，我覺得沒事幹，正尋思有什麼好玩兒的，一抬頭，看見櫃上掛着塊小黑板。我想起了老師給同學們上課的情景，頓時產生了想當老師的念頭。我從箱子裏找來一個小狗娃娃和布娃娃做學生，又拿了一條小棍兒做教鞭，我學着老師對學生講話的樣子：“大家別説話，坐好，請大家拿出數學書、練習本來，準備上數學課。我教大家學多位數的讀法。”我邊説邊在小黑板上寫了“92358”這個多位數。我問：“這個數有多少位數?”我掃視一輪後，指着小狗説：“小華，請你回答。”小華回答：“有五位數。”我接着問：“最高位是什麼位?”小華思考了一會兒回答説：“最高位是萬位。”小狗怎麼會説話呢，其實是我代它作的回答，我又問大家：“對嗎?”“對。”我好像聽見大家答得非常響亮。
我又寫了幾道題，大家都答對了。後來我想：“都是答對的，沒有意思，有答對的`，也有答錯的，那樣才真實。”於是，我又寫上一道題：“231874”這個數有多少位數?又該怎樣讀?我指着布娃娃説：
“小文，你來回答。”我故意講錯：“有六位數，讀作二萬三千八百七百一四。”剛回答完，我彷彿聽見大家“哄”地一聲笑起來。正玩得有趣，奶奶她們回來了。奶奶問我：“你在幹什麼?”“我在當老師。”姐姐説：“該放學了，他們的爸爸、媽媽在等他們回家呢!”
吃飯的時候，我一邊吃，一邊想着當老師的情景……奶奶問：“阿玲，想什麼呢?”我笑着説：“我長大了要當一名人民教師!”
每當想起這件事，就使我產生努力奮進的慾望。
勤勞的老師作文 21
老師像護花使者，保護我們健康成長；老師像蠟燭一樣，拼命的燃燒自己，為他人點亮；老師終年忙碌，只是能讓我考夢想更近——這就是我們的老師，像粉筆一樣，默默無聞的奉獻自己，沒有半句怨言，欣然的交會我們知識。
剛剛來學校，什麼都不懂，聽高二有一位學姐説，如果想進入女生部必須要寫申請書，而且還有給老師簽字，當我那和申請書向辦公室走去，心裏有説不出的激動，給老師看了看，他目不轉睛的一字一字的劃過，最後沉默了好久，他告訴我：“女生部很辛苦，而且，你們剛來，如果受到欺負怎麼？”我一動不動的看着老師，好像沉默着就能讓他知道我的答案。他的眼神告訴我，女生部不是一個簡單的部門，經過我強烈的'思想鬥爭，我還是覺得，要勇於嘗試，當我用堅定的眼神看着他的時候，他彷彿讀懂了一切。然後他很嚴肅的簽上了字，還叮囑我自己要注意！我知道，老師是為我們着想，害怕我們受欺負，怕我們受委屈——女生部在我們學校是一個很大的管理部門，每天負責查就寢紀律以及衞生還有處理女生之間的關係的種種會在女生寢室發生的任何事物。在這一刻，我多想謝謝老師，他的無私，他的關愛，他的細心，讓我對以後的挑戰和高中的生活充滿了信心！
每一個老師，用盡了自己的時間，來辛勤培養自己的學生，他們的每一份無私，每一份灌溉，每一份一絲不苟，都讓我無比敬佩。所謂老師，就是默默的奉獻，每當同學感到困難出現的天使，迷茫時，給我們指明路的神仙！我們應該珍惜，這三年來和老師在一起的每一個瞬間！那些飽滿的指揮和豐富的只是是老師給我們的！那些優異的成績和精神，石老師激勵而來的，那些遇見困難不放棄的力量，是老師給予的！我們應該送給老師品學兼優的配置來回報他們！
老師……
勤勞的老師作文 22
新學期新氣象。這個學期我們迎來了一位新的老師，竺老師。聽説，這是一位男老師，我心裏有些忐忑了。以前我們班可從來沒有男老師來當班主任，還要同時教我們語文。他會不會很嚴厲呢？
這不，剛開學的第一天竺老師就給我們立起了“規矩”。第一，每位同學必須按時到校早讀。並且養成一到校就要早讀的習慣。今天遲到的一位同學就被老師給點名批評了。早到的同學們都暗自慶幸。第二，書寫一定要用鋼筆，不允許使用修正帶。且要求字跡端正。這使我們用慣了修正帶的同學寫起作業來都“提心吊膽”的。我腦子裏就時刻提醒自己，注意力集中，想好了再寫，切勿寫錯字。結果，我第一天的作業居然沒寫錯一個字，還得到了老師的表揚。我心裏美滋滋的，心想這位“嚴厲”的老師立的規定還真管用。不過，還是有兩位同學被老師給“逮住”了。竺老師檢查了同學們的暑假作業，當即就指出來這兩位同學書寫不認真。看來這新學期想要在這位老師的手下矇混過關是不可能啦。
竺老師將近50歲的年級，兩鬢有一些白髮，戴着一副眼鏡。上課的時候，聲音卻極其洪亮。他講課不急不徐，講話時喜歡身體向前傾，我想他是想讓座位靠後的同學們都能聽的清楚吧。
竺老師改作業的時候，特別仔細耐心。我寫錯的地方，他會用紅筆圈出來。我在訂正作業時，有一題不會，我拿到老師面前，他看了一眼，沒等我問，就主動給我再講解了一遍。同時他發現，這道題同學們錯的比較多，就對每一位上前改作業的同學都講解了一遍。從此這位“嚴厲”的老師在我眼裏的印象變成了“温和”。
一轉眼，一個星期過去了。我們這個曾經落後的.班級在悄悄發生着變化。早讀時再沒有人遲到了。被老師表揚作業書寫認真的人越來越多了。教室裏的衞生再不像從前那樣髒亂差了。
這位新來的竺老師真的給我們班帶來了新的氣象。
勤勞的老師作文 23
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，隨着上課鈴聲的響起，同學們陸陸續續進了教室。“誰的課？”同學們交頭接耳的議論。“是語文王老師的課！”“多面派老師來嘍！”話音剛落下，大家立刻安靜了，整齊地背誦古詩。
瞧，就是這位可愛的老師。小小的臉蛋上有着一雙大眼睛，外面還有一層菱形的“防護罩”；櫻桃小嘴上塗着淡紅色的口紅，時而嘴角微微揚起；就連聲音都那麼迷人，一開口，同學們都陶醉其中；那如長髮公主的髮型，卷着“大波浪”，有着幾分時尚感。她喜歡貓，對我們就像對待她的貓一樣好。
所有人都以為王老師永遠如春風般温暖，肯定管不好班級，不過如果那些人看到王老師上課，保準跌壞眼鏡！王老師上課時十分嚴肅，只要有同學犯錯誤，她就用眼睛來“殺人”。這不，大家都在讀課文，我後面的男同學不知道是皮癢了，還是怎麼了，擺弄着自己的小玩意，渾然不知“危險”靠近。只見王老師瞪着“惡狠狠”的眼睛，厲聲呵斥地叫了這位同學的名字，這位“皮癢”的同學才十分不好意思地收起玩具。這時候你會發現同學們更加整齊地朗讀，都坐得十分筆直，甚至紋絲不動，即使有蜜蜂在耳邊嗡嗡作響，也沒有人敢把目光從課本移開。
別見王老師上課嚴肅，當她講起幽默段子來，你肯定笑得喘不過氣來。記得有一次她給我們講笑話：“以前我的一位老師常説她的普通話是最標準的，讓我們跟她讀詞語‘妹妹’，我們都信以為真，專心的準備跟讀，結果她竟然讀成了‘滅滅’，老師自己還渾然不覺，只是覺得四下突然一片寂靜，我看所有的同學們都只顧着目瞪口呆了。”看着王老師扁扁的嘴巴，大家聽着都笑得前仰後合，她也笑得眼睛眯成一條縫。諸如此類的`事情還很多，在王老師的課上只要有人經過肯定總能聽見我們哈哈大笑的聲音。
這位“多面派”王老師是我們的好姐姐，你喜歡這樣的老師嗎？
勤勞的老師作文 24
“我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱，我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我……”當我們高唱《感恩的心》優美、感傷的歌詞、揮灑《感恩的心》傷感、美麗的動作時，會讓你腦海中浮出一個神聖的名詞——“老師”嗎？
老師—一個世上最神聖、最無私的職業，她會為了自己的學生而忽略自己的兒女，她會為我們的學習、我們的生活而廢寢忘食，她會為了學生的某件事而流下眼淚，她會為了同學生病而焦急難受……她會做太多太多的事情，即使自己再苦再累她也毫不在乎，她做這麼多是為什麼？難道僅僅因為她是老師嗎？不，還因為她在她的.內心深愛着她的學生。有時她也會發火，難道那是不疼你的表現嗎？不，那是希望你正確認識自己錯誤的一種方式，看到自己的學生有一點的進步，她會比誰都高興，但如果聽到半句關於自己學生不好的半點消息，她總會皺起眉頭。
老師的語句，是一眼永不枯竭、汩汩流動的山泉，孜孜不倦教悔滋潤着我們的心靈，沖刷掉那裏的濁水與污泥，那兩片紅脣間包含着無盡的神奇與奧妙。
為了我們這個班，陳老師費盡了心思，每天早早地起牀，晚上等我們就寢後才可以去休息，可是我們班的同學總是讓陳老師失望，每次走進教室不是紀律問題，就是衞生問題，有一次老師在班上説着這些事，説着説着，老師的喉嚨哽咽了，眼框濕潤了，那眼淚包含有多少辛酸，多少委屈，多少對我們的愛啊！一種莫名的傷感與敬重一下子湧入我的腦海，撕扯着我的思緒，那個時候您是抱一種什麼樣的心情來上完這堂課，您是拿什麼樣的勇氣擦乾眼淚繼續上課。
不管前面的路有多苦，她只希望看到我們的成功，再多的辛酸都不在意，只要我們堅持永不放棄，過去的就讓它過去，哪怕留下的只是蒼白的記憶，把委屈留在心中。
在這六年中不知您為了我們花了多少心血……您為我們做的實在太多太多了，是無法用語言來形容的！
最後我想説：“老師，您辛苦了！”
勤勞的老師作文 25
光陰似箭，歲月如梭。轉眼間我已是五年級的學生，教過我的老師已經數不勝數。小時候，老師教我們讀拼音、寫漢字、學加減乘除；長大了，老師教我們更多的知識，叫我們看課外書，叫我們寫作文。這一切都深深地印在我的腦海裏，洗不掉，抹不走。特別是我的體育老師。
他姓林，我們都叫他林老師。不少同學都叫他魔鬼教練，這稱呼並不是説他長得很醜，而是因為他的教導十分嚴格。我們的體育老師脾氣怪怪的，時而嚴肅，時而温和，長着一張國字形的臉，臉上嵌着一雙炯炯有神的眼睛，走起路來昂首挺胸，讓人一看便知道他是個體育老師。脖子上一年四季掛着那隻白色的哨子，在胸前一閃一閃的。
上次，老師讓我們跑步五圈，可我和我最好的朋友才跑了四圈半。我當時還幸災樂禍，以為可以少跑半圈！萬萬沒想到居然被那魔鬼老師發現了！魔鬼老師步步逼近，接着大聲吼到：你們兩個再給我跑兩圈！我心裏怒火沖天，又不敢大叫嘴裏，嘟嚕道：怕你啊！跑就跑！誰怕誰哦！當時我的話中還帶着絲絲哭腔。當我們跑到時，魔鬼老師用他那魔鬼的語氣對我吼道：你為只什麼跑四圈半？我不是讓你們跑五圈嗎？你為什麼不聽我的話，這樣很爽啊我極其鬱悶，最好的朋友和我有着同樣的想法：你為什麼對我們這麼壞？好像魔鬼在發火
記得還有一次，上課了，體育委員整隊的時候，同學們還在吵吵鬧鬧，連魔鬼老師來了都沒有發現。魔鬼老師快步流星地走到我們身邊。於是，把我們安排在操場上有太陽的地方，曬了整整一節課。下課鈴響起，魔鬼老師也不放過，一直站到下節課上課。從此以後，每逢上體育課的.時候，只要是晴天，同學們都站得整整齊齊，等待體育老師的大駕光臨。這不，我班在今年的校運會中年級奪冠，多虧了這位魔鬼老師。
雖然魔鬼老師有點壞。不過，我還要感謝我們的魔鬼老師林老師，是他讓我們積極、活躍參加各種體育訓練；是他讓我們的校園生活添上一筆有趣的色彩。
勤勞的老師作文 26
是否有這樣一種人？他們如園丁，不辭辛苦的澆灌幼苗。的確，有這樣一種人，他們就是澆灌幼苗的人——老師。
2015年剛上國小一年級的我，長着幼小的身軀，面對這個有着2000多人的學校一頭霧水。穿過走廊，我走到班門口，看着上面寫的班級“沒錯，就是這裏。”我腳剛踏進班級，卻又想縮回。看着有五六十個人的班級，我膽怯了，正當我猶豫的時候，一個高挑的`身軀拍了一下我“同學，你怎麼不進去呀？”我低着頭説“好。”我只好懷着膽怯的心情走了進去，找了一個位置坐下。過了一會兒，老師走了進來，對我們表示歡迎，並做了自我介紹，為了能讓我們和諧相處，老師讓我們做了自我介紹。面對新事物膽怯的我，捏了一把汗。第1、2、3、4……快到我了，“那位同學該你啦！”老師指着我説，我只好站起來，“我……我……我叫……”“哈哈哈！”我吐字結巴的介紹，引來了同學們的鬨堂大笑。老師立馬止住同學們的笑聲，走到我跟前，摸摸我的頭，説“沒事，加油，老師相信你！”我抬頭看了看，“來！同學們，給她一些掌聲！”我吐了一口氣，説道：“我叫黃怡斐……”介紹完後，我鬆了口氣，“啪、啪、啪……”班裏響起陣陣掌聲，老師看着我，笑了笑。是老師，給我澆灌了勇氣。
二年級時，老師並未改變。那時，我在期會考試前幾天生病了，病好後，我回到學校，面臨的卻是考試，缺課幾天的我，面對卷子只能幹發愣。分數下來後，還沒過及格分，原來成績優異的我，如今成績一落千丈。面對這張卷子，我的淚水已給在眼眶裏直打轉了，老師看了看，走到我身旁，細心給我講解，讓我把題掌握透徹。在第二次考試中，我的成績飛速上升。是老師給我澆灌知識。
的確有這樣的人，如園丁，不辭辛苦的澆灌幼苗，最終用“幼苗”必成“大樹”。他們就是那些澆灌幼苗而不辭辛苦的人——老師。
勤勞的老師作文 27
升入國中，我見到了更多的老師，學科不同，性別不同，性格有差異，但令我印象最為深刻的，還是班主任單老師。
我還記得第一次見到單老師的情景，老師穿着雪白的長裙，烏髮披在肩上，眼睛裏温柔一片。老師很喜歡笑，笑起來時，那雙會説話的眼睛像彎彎的月牙，牙齒也不聽嘴脣的管束硬是往外蹦。如果要將單老師比作一個動物的話，大概是一隻松鼠吧。
單老師的語文課，大概可以用四個字來形容：妙語連珠。在講課時，單老師那一張鐵嘴就跟連珠炮似的，大有講上三天三夜還不罷休的架勢。上課時間不多，45分鐘，於是，剩下的時間裏單老師像每一個同學的家長一樣，分配工作，發佈通知，噼哩啪啦説完又風風火火趕回辦公室，有時突然出現在門口，有時突然出現在教室，簡而言之，神出鬼沒。
我以為單老師是一個温和的人，但老師都必然有嚴格的一面。
一次，我們上自習課，兩節課的時間，中間下課鈴響了，我們並不知道自習課不休息，我左邊的女生站起來收作業，這時候，單老師出現在教室的門口。跟以前不同，現在的單老師面色陰沉的能滴出水來，她走到講台上，周身籠着低氣壓，憤怒的樣子就像松鼠炸開毛被激怒的樣子。“施雨辰，你説你剛才在幹什麼？”那個女生施雨辰站起來，手指捏緊桌角，説道：“收作業。”大聲點。“收，收作業。”我從未見過單老師如此憤怒的`樣子，她提高音量，“之前我不是説過自習課中途不休息嗎？”自習課中途不休息？單老師沒説過呀。困惑和不解在我心頭閃過，沒講過，單老師的臉色緩和了不少，“那怪我，沒跟你們講清楚。”
那一天我才發現其實每一個老師都是嚴格的，因為他（她）的責任，也因為他們對我們的無限期許，其實每一個老師都有另一面，但每一個老師，當他或她真心來教書育人是必然是一個好老師。
勤勞的老師作文 28
幾年的校園生活中，有許許多多的老師給過我温情和鼓勵，其中有一位老師給我的鼓勵最多，給予我的關愛最深刻，他就是我的語文老師楊老師。
楊老師最顯眼的特徵是他那胖胖的的身體和一雙炯炯有神的雙眼。他就像白樺一般，堅韌不拔。細看老師的眸子，深藴的目光中流露出來的全是關愛和善良，雖然他的眼角已經有了一絲微細的`皺紋，其實我們心裏都明白，老師為我們的學習操勞而成。他脾氣和藹可親，是我內心中無上崇敬的人。
楊老師非常關心我們上課的表現。一年級開學第一天上課時，我心裏很不安，老師問了個問題，同學們非常踴躍，我也舉起了手，可心裏卻想“老師，老師，你可千萬不要叫我！”我把頭埋得深深，可是不希望發生的事終究還是發生了，“劉宏彪，就你來回答一下這個問題吧。”我慢慢悠悠的站了起來，臉紅得和西紅柿一樣，“我，我”同學們哄的一聲全笑了，我更有點語無倫次了，連頭都不敢抬，恨不得找個地縫鑽進去。我我的心情像熱鍋上的螞蟻，緊張得不知所措，想説又説不出來，我生怕老師會説我，甚至會罵我，我悄悄地用雙眸瞟了一下老師，老師的眼神裏除了和藹，沒有別的，好像在説：“別怕，慢慢來，答錯了沒關係。”我慢慢的調平了心緒，鼓足了膽量，大聲流利的回答了問題，楊老師毫不吝嗇地誇獎了我，我的臉上綻放出了幸福的笑容，充滿着滿足。
楊老師不僅關心我們的學習，而且還關心我們的生活。有一次大課間，我們在操場上玩耍，倏然，颳起了陣風，當時，大家身上都已經汗淋淋的了，可是我們還沒有玩盡興，還在繼續跑動。倏然我聽見有人叫我的名字，“叫同學們一起，回教室，天涼了，注意身體！”原來是老師在牽掛着我們，我聽了這話，心裏熱哄哄的。
“新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。”楊老師就是我內心中的範例老師，也是從漫畫中走出來的優秀老師。
勤勞的老師作文 29
我的老師有許多，有教語文的張老師、教數學的車老師、教英語的崔老師、教寫字的李老師、教英語的王老師、教體育的小王濤老師、教品德的劉老師、教科學的王濤老師和教信息的我爸爸楊老師，讓我記憶最深刻的還是一個很特殊的老師，是我在游泳班的鄭茜老師。
鄭老師是國家級自由泳錦標賽季軍，還是國家級的二線運動員呢，棒吧！
鄭老師對我們很好，訓練時也很放鬆，游完指定的幾百米可以休息一下，有時會給我們做下水示範，也會在游泳完後給我們獎勵一些小零食呢！游泳班裏快樂的.生活，都是鄭老師的功勞。
可是，有些事情真是讓人難以預料。
有一天晚上，鄭老師給爸爸的手機上發了一條短信，信上説到“剝好意思，打擾了，明天下午在北京聚賓樓一起吃個飯，請務必趕到，時間是明天下午五點，謝謝。
我們看了第一個反應就是一定得去。又是一次和鄭老師的開心聚會，我開心極了。我自從收到這個信息，就興奮的不得了，和爸爸媽媽一直嚷着鬧着，迫不及待，終於熬完了第一天。 我從第二天早晨一直到下午之間，有一個朋友陪我玩，我們很開心。
第二天下午五點準時到了北京聚賓樓烤鴨飯店，鄭老師和其他的隊員們已經在飯店門口等着了，他看起來是那麼隆重，那麼開心，似乎又那麼若有所思。過了很久，人都到齊了，我們開心的聊了起來，鄭老師真是我們的貼心人，他彷彿對我們每個隊員都很瞭解，點了我們每個人愛吃的菜，還不斷地跟我們的家長悄悄叮嚀着什麼------
我們吃完了，在回家的路上，媽媽説了鄭老師告訴他的一切，我聽了難過得不得了，他告訴我鄭老師下個月有可能不帶我們了，知道這個消息我真是難以控制自己激動的情緒。到了家，我怎麼也難以入睡，我想了想，決定珍惜整一個月和鄭老師相處的時間好好學習游泳。
勤勞的老師作文 30
我的國小老師，給我的印象是即和藹又嚴厲。
就如，她在得知同學們要中學面試，於是就給了一沓自己花多少晚上才記錄好的設想稿；卻又在得知同學合夥搗亂扔垃圾時又吼了我們全班，從此，班裏再也沒有出現過類似的亂子。
與作文的套路一樣，我也遇到了：開學一個星期就生病的我在午飯時美美的吃了一碗來自老師的小餛飩，原因竟是她説寡淡的學校飯菜太油膩，吃了對胃不好，於有些小説如此雷同，卻不可思議地真實——好好同學暈倒了，瘦小的她穿着細高跟立馬抱起好好去了醫務室，嬌小的身體扛起了這個重任。此時此刻，讓我深受感動……
在課上閒餘時間，她會敍敍舊，還説了一句讓我咀嚼至今的話：“我和你們説的話比對兒子説的都多，一天8小時的課、8小時的睡眠，再減去補習班、吃飯或寫一沓卷子，真是沒時間與他談心啊。”母子之間的交流少了，老師對我們的關愛多了。
在得知國中的語文老師是寫書的'作家，正抱着學生作業的她眼睛呼地一亮：“真好！你的作文又可以上升了！碰上這樣的老師你可真幸運！”還不忘關照説，有作文記得發給她。“這些呀，我一定做到。”我答應到。
有次與老師在地鐵上偶遇，得知我和顧天凱被分在一個班時，她用豐富的詞彙描寫了自己的喜悦，對我分析一番顧同學的特質：“他可老實了！”這是老師在我面前，地鐵裏説得最多的一句話。
她為了批作業只好在辦公室老師們吃飯的時間啃着僵硬的饅頭，而放學前她在和別的老師嘮叨什麼，仔細一聽，原來她正在為班裏的好生爭取面單的機會。
看起來她一直很空，很悠閒，看上去她一邊工作一邊嘮家常，而實際上她在與同事討論如何讓學生高效地完成作業。看上去她在八卦什麼不為人知的祕密，實際上她在密切瞭解學生下課情況和上課紀律。
“一日為師終生為父”，她什麼都是為了我們好……
勤勞的老師作文 31
“頭髮蓬鬆亂如麻，高高鼻樑眼鏡架，博學多才有辦法，一手好畫行天下”。他，就是我的一位語文網課老師，人稱“王子”。
“王子”非常幽默風趣。記得在上龔自珍那一科時，有人竟説龔自珍是宋朝的，“戲劇大師”又要上演了，只見“王子”神祕兮兮地拿起電話，我們都疑惑不解，接着他嚴肅地説道：“喂，這裏是歷史局嗎？我們這兒有幾名篡改歷史的小孩，都給我帶走，對，通通帶走！”大家聽了都哈哈大笑，在評論區裏發着各種古怪的表情。這時王子又發話了：“你們可小心點兒啊，晚上龔自珍被你氣活過來，到你家找你我可不管！”直播間裏又一次沸騰起來，大家笑得合不攏嘴，我笑得肚子都疼了，這麼幽默的老師怎麼不招人喜歡？
“王子”最讓我佩服的就是他滿腹的知識和獨特的教學方法。古詩詞課上，他會繪聲繪色地給我們講述古代著名人物和他們的'人生經歷。在他滔滔不絕、妙語連珠的描述中，我彷彿看到了瀟灑浪漫的李白、壯志難酬的辛棄疾、精忠報國的岳飛、思鄉心切的納蘭性德穿越歷史，向我走來……作文課上，他會聯繫生活實際，用誇張的表情、細膩的動作吸引每個同學的注意力。有一次，他教我們動作拆分法時，只見他拿起一塊餅乾放在額頭上，先使勁擠動眉毛，再用鼻子一拱，接着快速地眨眼，餅乾迅速滑落到嘴邊，然後，他嘴角一斜，舌頭奮力一伸，一口將餅乾咬住。隨即又閉上眼睛，用後牙誇張地咀嚼着，擺出一副很享受的表情。我們看得興致勃勃、腦洞大開，很快便寫出了一篇篇佳作。
“王子”不僅博學，還是一個“靈魂畫師”呢。課間休息時，他一邊聽着同學們描繪着自家的小動物，一邊不停地揮動着手中的筆，不一會兒，一隻活靈活現、十分逼真的大黃狗就出現在大家眼前，讓我們驚歎得眼珠都快要掉出來了，估計連達芬奇、梵高這樣的大畫家都對他崇拜不已吧。
這樣一位多才多藝、才華出眾，擁有20多萬粉絲的老師是不是很值得我們喜愛和學習呢？
勤勞的老師作文 32
初見時，她抱着課本緩緩走上講台，指尖將被微風吹落的幾縷秀髮挽到耳後，淺笑着説：“我姓潘，大家以後叫我潘老師”。
我特別想將周敦頤的《愛蓮説》送給她。“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”最適合她。還記得開學後第二天清晨，當大多數老師板着一張張嚴肅的臉，在寂靜的校園中穿梭時，只有她，精緻的五官上洋溢着笑容，款款走進教室。她從不吝惜她的笑臉，她輕輕的推開門走起來，瞬間驚豔了時光：她穿着青綠色的雕花絲裙，扎着半丸子頭，上面還插着一隻雕着花紋的木簪，簡單時尚而有韻味。青綠色絲裙，襯得她的膚色更為白皙。木簪上的流蘇，隨着她的講話動作輕輕晃動。她彷彿是那畫中美人，綠荷白蓮！的確，只有作為語文老師的她，才能被博大精深的古老文化薰陶出的如此優雅高貴的氣質！
“陽光”這個詞形容她再好不過了。他可以換上白色運動衫運動褲，踩上運動鞋，紮起馬尾和我們在操場上狂奔，也和我們一起在操場上灌籃，還和我們一起在操場上撒野、玩鬧，讓我們度過那一個個枯燥的午後。手機上至今還保留着一段視頻，畫面定格，穿着白色運動衣的潘老師在跑道上奔跑，午後的陽光傾瀉在她身上腦後的馬尾，跳躍激盪……
“平等待人”是我們對她的.評價。學生成績差，脾氣不好行為習慣差，她從不區別對待，總是一視同仁，在她的眼裏都是她最愛的孩子們，我們從她諄諄的教導中，善意的提醒，肯定的微笑，中明白，她是愛我們每個人的，不知不覺調皮搗蛋的人少了，懂事進步的人多了……我們在他的一言一行中領悟到做人的規矩，做事的原則，成長的快樂。
20xx年，六年級，我們相遇，20xx年，我們分別。短短一年，此刻，我想説，潘老師，感謝我的人生有你，感謝我們的青春有你！
勤勞的老師作文 33
老師，大家都説您培養着祖國棟樑，我卻要説，您就是祖國的棟樑!正是您，支撐起我們這一代人的脊樑!
——題記
老師，你們知道是誰嗎?沒錯，它就是我們班的語文老師兼我們級的級長師老師。從我一進到國中的校門開始，得知我們的語文老師是個級長，我便懷着憧憬的'心情。果然不負眾望 ，老師不老，三十八九的樣子。老師，是我們對他的“尊稱”。老師雖然相貌平平，但卻有着“文明其精神，野蠻其體魄”的品質。
文明，就在於精神上的文明，老師就做到了。首先，要豐富自己的文化知識，多讀書，使自己的思維活躍。高爾基曾經説過：“熱愛書吧，這是知識的泉源!只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強，忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類，尊重人類勞動，衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產生的美好果實的人。”
野蠻，就在於體魄上的野蠻。首先，就要有一個標準的坐姿，從開學第一天起，老師就訓練我們有一個標準的坐姿。把手放在膝蓋上，背靠在凳背上，直挺挺的。真是有助於預防駝背啊!
老師，雖然身為級長的他，在學生犯錯誤時有點嚴厲，但只要是在課堂上，同學們的嬉笑聲如驚濤駭浪般，一波接一波。用生動形象來比喻一點也不為過。他的《師氏名言》，《葵花寶典》，無不讓我們班的同學為之動容的!雖然老師有時一句話就能令到我們全班哈哈大笑，但説得卻又那麼深刻，那麼值得深思啊!
老師自從我們邁進國中的校門起已經伴隨我們教導我們一年半了，各種“酸甜苦辣”都經歷過了，這也讓我們的國中生活更加愉快，充實……
有種情叫作感動，有一種精神叫作奉獻，有一顆心叫作感恩，因為有種愛叫無私。老師把我們領進了七年級，帶到了八年級，希望能一起跨進九年級的大門!我要謝謝老師，用知識來哺育我們，您溜走的是歲月，留下的是我誠摯的祝福, 老師辛苦了!
勤勞的老師作文 34
我曾經認識一位盡職盡責的好老師！她用笑容感染我，讓我明白人生有失敗，但需要學會在笑容中體驗失敗。
她個子不高，最引人注目的地方就是脖子有個疙瘩，她美麗的容顏始終抵擋不住歲月的無情，眼角已經爬滿了魚尾紋。但她那美麗的笑容永遠沒變。
她經常帶着厚厚的作業本在辦公室裏一絲不苟地批改。她女兒叫她休息一下，她卻説：“今日事今日畢！累一下，沒有什麼不好的。”後來，我悄悄地翻了她幾本批改完的作業，發現老師批得十分認真，連一個錯字也沒放過。老師，您多麼盡職盡責啊！我永遠以您為榜樣！
有一次，我問老師一道題。老師講了一遍以後，我還沒有任何印象，腦子裏一片空白。第二遍，差不多能聽懂。第三遍講完，我算是徹底懂了，終於一道題做完了。後來，老師送我一句話：“莫等閒，白了少年頭，空悲切。”我原先年齡小，總覺得太深奧，不懂，但我現在懂了。老師告訴我：不要等到青春年華都消逝了，才知道後悔，後悔沒有珍惜那如花似玉的青春年華。老師，您每天要給這麼多同學教知識，讓我們這個如花似玉的.青春年華因知識而精彩。老師，您辛苦了！我會永遠記住您這位好老師！
“金無足赤，人無完人”每個人都有優點，也會有缺點。我的老師也不例外。
老師最大的一個缺點就是脾氣太火爆了。有一次，我一道題做錯了。剛好老師在身旁，一激動，感覺就好像在我身旁邊站着的人是一隻老虎，老師罵我的時候，嚇得我都不敢正視，無地自容。因為這個題太簡單了，也是我喜歡做的題。不過我也不怪老師，因為老師也是為了我，讓我能夠體現出自己的人生價值。我永遠忘不了老師的諄諄教導，我將把它們銘記在心。
其實，這位老師就是我最熟悉，最愛的母親啊！
小舟把波光一分為二，死亡卻將我和母親分開。
母親。您一位慈祥的母親，一位對事業盡職盡責的好老師啊！我永遠以您為榜樣，永遠愛着您。
勤勞的老師作文 35
回顧從前，在我的一生中有多少恩師值得我懷念，每一份付出帶來的總是潮水般的回報，恩師不可忘，而更不可不報答恩師的教育之恩。
我的老師，從國小到現在（不計在幼兒園時）細數一下太概也有二十三位了吧！眾多的老師自己的智慧匯聚的知識吸引人了我，我貪婪般的接收着，不浪費一滴一點。在這天數的'一點一滴中包含了給我偉大生啟迪的話，也包括把我一點一點培養長大的“養份”般的話語。人們都説老師是最辛苦的，每天為了這麼多孩子整日整夜的工作着，為了孩子他們放棄了休息，放棄了自己一生中最具有活力和該安享晚年的時期。自從上國小到如今，教過我的有二十幾歲的年輕老師，也有兩鬢斑白的年老長輩，總之珍惜這來之不易的成果，珍惜它直到永遠。
上國小時，老師很嚴，沒辦法，因為如今都流傳着“嚴師出高徒”這句話，讓這些老師動不動就罰，總當成家常便飯，而最後倒黴的只有我們這些學生了，由於家長大人的壓迫，使得學生們不敢對老師有絲毫的不敬，否則回家之後就以家法伺候了，上國小作為太小的我總是很乖。
上了國中，老師可謂是嚴上加嚴了，整天掛在嘴邊的是分數就是會考，整天談着未來的事。每天都加緊學習、學習，按照老師的思想就是把國中階段的2／3的時間用來學習，而其餘的就用來吃飯和睡覺了。這時候的老師總想與我作朋友，把單純的師生感情漸漸換成了朋友的友情，各種對老師的親切稱呼就猶然而生了。
我不知道我的父母算不算我的老師，但總聽人們説父母是人一生的第一位老師，給了你們最初的意識，語言，行走都是父母教給人們的第一本領，父母是老師，給了我們做人的道理，而這種關係漸漸的已淡去，而如今的我們再也不需要這份感情了，因為我們已長大成人了。
人一生的老師不可忘，願把自己對恩師的那份感情續到永遠。感謝！我的恩師們……
勤勞的老師作文 36
為了培育我的英語自學興趣，從四歲已經開始媽媽就送來我出席英語輔導班，五年去，我存有過三個英語老師，對我影響最深的就是張晶晶老師，她二十多歲，個子中等，皮膚白皙，一雙光亮的眼睛總是可以記住你的見解，一張調皮的嘴裏總是談出來可以使你欽佩的`話。
張老師最大的特點就是對學生非常有耐心，做事情不輕易放棄。記得第一次見到張老師時，正好是我們前一位老師“不辭而別”，大家很傷心，所以不配合新老師，尤其是在新年晚會節目排練的時候，大家都不想參加了，我原本是被安排當小主持人的，可是因為感冒加上心情不好，所以張老師怎麼教我背台詞我都不聽，媽媽在旁邊幫忙也都不管用，可是張老師沒有放棄，一遍一遍的教我，還給我講笑話，逗我開心，幾天下來，我喜歡上了這個老師，覺得她很可愛，班上的同學也開始配合老師了，我們排練出了很精彩的節目。可後來聽媽媽説張老師一開始因為大家不配合還哭過呢。
張老師就是一個很有愛心的人，把每一個學生都當做好朋友，我們經常可以從老師那裏接到一些美味的小食品、漂亮的貼畫、有意思的動畫碟片，這些都就是她自己花錢買給我們的。有時侯我們無法回去聽課，老師可以打電話去反問確切原因，給我們精心安排上課的時間，有時候被迫辭職了家長無法去直奔我們，她可以一直陪着我們。
在這幾年的英語學習中，我們班裏的同學取得了一些小小的成績，大家都通過了劍橋英語預備級的測試，有的同學還通過了一級測試，在學校的英語考試中也都在班裏名列前茅，這些都離不開張老師的耐心教育，她有趣的教學方法使我們都把學英語當成一種興趣，每節課都伴隨着遊戲和唱歌，上英語課對我們來説是一種樂趣。
在張老師教導我的四年裏，我們從陌生至熟識，從生疏至親密無間，我們一起在磕磕絆絆中蜕變，培育了濃厚的感情，我一定秉持努力學習英語，長大後搞一名像是張老師一樣存有負責管理心、存有愛心的人。
勤勞的老師作文 37
今天，範老師説他喉嚨不舒服，今天的課程就交給我們自己了。我們聽到這個消息，有的同學很開心，有的同學大聲叫道：“不要啊！”還有的同學聽到這個消息，都拿着自己的書包或袋子矇住了自己的臉。範老師説：“我們每個人都要在講台上講一兩分鐘。”接着老師又説：“可以教語文、數學、英語、美術音樂等”。那些不想當老師的同學也沒辦法，就只好接受現實咯。
第一位上講台的同學名字叫張鵬翼，聽到自己名字時把他嚇得都驚呆了。他到了講台，一言不發，而且看得出他緊張極了。只見他拉了拉帽子，又扯了扯衣服，不時還莫名的笑一下，可真是緊張啊！教室裏很安靜，大家都在看着他，突然他説要為大家朗誦一首古詩，叫做《望洞庭》，是唐代詩人劉禹錫寫的。接着他開始背古詩：“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤裏一青螺。”當他背完這首詩的時候，教室裏響起了熱烈的掌聲。
第二位是嚴晨豪同學，他上去後，稀裏糊塗的不知道他在説些什麼。這就説明他也非常緊張，他説他也為我們大家朗誦一首古詩，接着他朗誦了唐代詩人袁枚《所見》。他在朗誦時，只見他的肩膀一直在左右搖擺，而且身體一直在扭來扭去的，感覺真是奇怪。不過我們也給了他熱烈的.掌聲。
第三位就輪到我自己上台了。我一直在心裏提醒自己：“別緊張，千萬別緊張”。可當我走上去的時候還是非常緊張。一上去我就在黑板上寫下了古詩的名字：《何滿子》，然後就開始背起詩來，我不知道我背得好不好，也不知道背對了沒有，我左手一直在無意識的擺動，我連怎麼走下講台都忘了，直到聽到大家的掌聲，我才意識到我已經背完了，於是我趕緊“溜”下了講台，回到自己的座位上。
我看到，大部分同學上台都非常緊張。當老師真不容易啊，所以我們一定要珍惜和老師在一起的時光。
勤勞的老師作文 38
一個人，端坐在寂靜的辦公室，靜靜地守候着最後一片潔白的孤獨，感受時光透過書頁夾着歷史渾濁的風呼嘯而來。您在深深地思索，還是在痛苦地掙扎？
那雪白的生命，不染塵埃，不見盡頭。此刻只是超然的孤獨和寂靜的絕響。
我的老師是一位追求真理的好老師，您把追求真理當作自己至上的信仰。校長做錯了，您委婉地提出；同事做錯了，您真誠地説出；我們做錯了，您和藹地指出……老師，您不能圓滑一些嗎？不能稍微低下高貴的頭顱，説幾句讚美之詞嗎？您只要稍稍逢迎世事，也不會置身於同學們的“怨恨”與同事們的責難中呀！您知道嗎，對與錯本來就是模糊的，是與非本來就是混淆的呀！而您高舉着真理的大旗，呼喊而來，偏要把這一切劈開！分清！
你端坐在那裏，一點點的`偽裝被您輕輕地抬起，又被您憤憤地放下。
你悲憤，您不甘，您高潔不屈……因而你選擇了善良，善良又是軟弱的，善良更是痛苦的，而您善良地對待這一切，善良地教導我們，是您，賦於了善良以堅強和偉大。
老師呀，誰能如您用一些文字詮釋孤獨？誰能如您拋開一切只微笑着對待所有？誰能如您用這種方式獻身於真理。
您緊鎖的眉頭舒展，您沉重的心結釋然，您輕輕地微笑着説，真理已等您多年。
一個選擇把您推到了那本不屬於您的土地，可您堅持着本屬於您的真理。於是所有的怨氣在此消散，所有的孤獨在此沉澱，所有的硬氣在此昇華！
你的高潔，您的善良，您的硬氣，所有的這一切在您的血液中流淌，在您的生命裏綻放，您坦蕩地面對所有不公和偏見，您勇敢地挑戰一切世俗和非議。而正是這些，讓我們永遠記住了您。
老師，您選擇了高潔，於是現實成就了您；你選擇了硬氣，於是孤獨成就了您；您選擇了善良，於是我們成就了您……
老師——您是學生心中永遠的不屈的豐碑！
勤勞的老師作文 39
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這兩名詩表達了老師對我們的無私奉獻。是的，老師就像小草，樸實無華，默默奉獻。老師就像辛勤的園丁，細心培育着祖國的花朵，使這些花茁壯成長。
我們的班主任周老師是一位既負責又盡職的好教師，當我們有不理解的題時，她耐心的一遍又一遍的講解，雖然講得口乾舌燥，甚至還有些沙啞，但老師看見我們似懂非懂的樣子時，她卻笑了，笑得那麼甜，那麼舒心;當我們跌倒在操場上時，就像周老師自己摔倒了一樣，她一遍又遍的安慰着我們，望着老師那心疼的樣子，我們心裏好受多了。
記得有一次，我的家長沒有按時接我，我心急如焚，急得快哭了，正在這時，一張温暖的大手輕輕地按到了我的肩頭，一個温柔的聲音響起：“孩子，怎麼了?”我抬頭一看，原來是面帶笑容而慈祥的`周老師。老師問明原因後，趕忙給我家長打了電話，這才放心了，舒了口氣説：“你家長還在單位呢，要過來還得需要二十幾分鍾，不如我們先寫一會兒作業吧。”説着，我寫起了作業，遇到不理解的題，老師過來給我講解，不一會兒我的作業就寫完了，爸爸開車來接我了，可是，現在已經6點了，這已是深冬，天早就黑了，老師卻要在這寒冷又漆黑的夜晚獨自回家，這……我呆呆地望着周老師，她搖了搖手，又會心的笑了。
周老師不僅對我們的生活上負責，對我們的學習也很盡職，一二年級，我語文成績很不好，幾乎每次都排在二三十名，周老師見我科科都行，樣樣都棒，就在這科使不上勁，十分着急。好利用中午的休息時間給我補課，利用放學後時間給我補，只要一有空兒，老師就給我補一些，漸漸地，我明白了許多我不懂的問題，有了自信心，成績就名列前茅了。
老師感謝您!感謝您在生活上對我們無微不至的關懷和照顧，感謝您在學習上對我們的嚴格要求，感謝您為我們付出的一切，我會用我優異的學習成績來報答您的。
勤勞的老師作文 40
眼睛出奇得小，臉上幾條皺紋在那張保持微笑的臉上顯得十分協調，猛一看不怎麼樣，但相處久了，你就會發現：哇！活脱脱一個“張國立”。他手拿粉筆，好似一支利劍，時而刻出一位風度翩翩的商人，時而種出一棵生機勃勃的向日葵，上他的課，好像行走在蓋世江湖上一般。他，就是“老頑童”——美術康老師。
他是一位知識淵博的人，有趣的是他每次上課都要來一番“演講”，向我們傳授正確的道德思想，然後開始上課。一旦有同學講話，他不但不批評他（她），反而順着那位同學的話往下講，就這樣，一直從近大遠小講到宇宙空間，從建築設計聊到日常生活，帶人走進一個奇妙的世界裏。當然，行走在他的江湖，還得有點兒注意力，因為老師拐彎太多，稍不留神就會陷入上下五千年的茫茫煙海之中。
如果讓我説開始喜歡他是什麼時候，那可能是他給我們上的第一堂課，那時某位同學走神了，老師問：“為什麼走神？”
“不喜歡畫畫。”
“為什麼？”
“畫不好。”
康老師直起腰來，嚴肅地説：“畫，本身就沒有好與壞，讓我們請這位同學畫幅畫。”
待那同學不情不願畫完，老師卻沒有評價，反而問道：“誰能原模原樣把這幅畫畫下來？”全場鴉雀無聲，連風吹動門板的“吱呀”細響都能聽見。
康老師的目光掃過每一位同學，當他看向我時，彷彿有股力量壓向我的肩頭。過了一會兒，他才緩緩開口：“這是一幅特別的'畫，因為它在這個世上獨一無二。你們都是特別的，因為每個人都是這世上的唯一！”
話音剛落，教室裏便響起了經久不息的掌聲。
我想，這不僅是一位尊重、理解學生的好老師，也是一位心靈醫生，讓我們得到了獨一無二的關愛；一位靈魂的廚師，為我們端來一碗心靈雞湯；一位真理的匠人，把真理深深刻在我們心頭。
勤勞的老師作文 41
有一個人，她從一年級陪伴我們到現在。她就是我們的班主任。
吳老師雖然帶着一副眼鏡，可她的眼睛依然炯炯有神，好像孫悟空的兩隻火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了，只要你上課做一個小動作，她一眼就能看見。吳老師的“順風耳”也十分厲害，誰在台下竊竊私語，吳老師都可以聽得清清楚楚！
二年級的時候，一個陽光明媚的下午，我們正在收聽我們最不喜歡聽的.紅領巾廣播。紅領巾廣播太無聊了，可是因為吳老師威嚴地坐在講台上，嚴厲的目光掃向台下的同學們。所以，我們只好裝成認真聽廣播的模樣。突然，我的手錶“叮”地響了一聲，我的電話手錶收到了一條信息。原來是張瀚文在搗鬼。我想：他肯定也是無聊極了吧！再看看張瀚文，他正得意地向我扮了一個鬼臉。我哪裏忍得住這口氣，隨即向他還擊了數十條信息。張瀚文一看，氣得向我吹鬍子瞪眼睛，毫不示弱地回擊了不知多少條信息……。就這樣我們開始了“手錶信息大戰”。
我們正大戰得激烈，突然聽見：“蔣峻熙，張瀚文！”完了，吳老師的“順風耳”肯定聽見了手錶收到信息時發出的“叮叮”聲。“把手錶交上來！”吳老師沉着臉，大聲地説，“放學後，辦公室有請！”
放學後，我和張瀚文戰戰兢兢地來到了吳老師的辦公室。我害怕地想：萬一手錶不還給我了怎麼辦？我回去怎麼交代啊！想到這兒，我雙腿直抖，手也不知道往哪兒放，一臉惶恐。吳老師的眼睛猶如兩把利劍向我刺來，讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評了一頓，我和張瀚文向吳老師認了錯，併發誓改正後，吳老師的眼神總算柔和了許多。
從此我嚴格要求自己，專心上課，期末考了一個好成績。吳老師把我叫到辦公室，對我説：“你這學期表現不錯，就把手錶還給你吧！”吳老師的眼裏滿是笑容。
吳老師在學習上對我們要求嚴格，力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個嚴厲的老師，我喜歡她！
