關於讀書的作文【精】

在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的關於讀書的作文，希望對大家有所幫助。

近來不時地聽到人們議論讀書的價值，主要有兩個聲音：一是讀書可以提高人的素養;另一種自然就是讀書無用論了。

對於讀書無用論，我是相當的不以為然。我不否認有些人不讀書也能靠自己的能力混得很好，但請注意，這樣的人只佔極少數。我看到某些論壇上有人説本科生不如專科生，言辭之激實在令人歎服，文筆也不錯。但是，這樣的觀點顯然是很容易駁斥的。類似的，也有人在議論研究生不如本科生、大學生不如中專生云云，都是些站不住腳的謬論。就拿那篇説本科生不如專科生的帖子來説吧，作者只看到了少部分優秀的專科生和少部分在大學裏混日子的本科生，犯了以偏蓋全的錯誤，直接導致他總結出“讀書多沒有用”的謬論。如果從總體上來説，畢業後誰更能在社會上站得住腳?誰能更有成就?答案就很明顯了，必然是本科生。為什麼?整個理論修養和人文修養都比你高一籌，你能不服嗎?如果按照“讀書無用論”的邏輯，那麼最優秀的人非連斗大的“一”字也不認得的文盲莫屬!

無獨有偶，某些人只看了就業率，就説研究生不如本科生，這也是有失偏頗的。書讀得越多，學習得就越深入，就業面也就相對變狹窄了。因此，研究生一時找不到合適的工作也是正常的。但是，無論從洞察問題的眼光還是解決問題的能力上看，研究生總體來説都要比本科生強，尤其是技術含量比較高的項目上，這是毋庸置疑的。

綜上所述，讀書自有它的價值所在，而且它的價值是不容任何人否認的。

但是這並不是説讀書讀的級別越高越好，更不是鼓勵每個人都去考研究生博士生博士後。什麼樣的工作都得有人去做，因此，根據自己的能力興趣確定了自己的職業方向之後，根據需要去學習，夠用就好.

“讀書無用論”者都有一個通病，就是過分強調能力的重要性。有些人是很聰明，什麼事情都是看一下就能上手。但是，如果他們讀書多點書，提高理論素養，那麼他們的能力肯定會有一個質的飛躍。同樣智力水平的人，讀過大學的跟沒讀過大學的人一比，差距馬上就出來了——整個人的氣質都不一樣。我們學的課本上的知識，受到很多人的指責，説學了之後出來工作用不上。我承認有些科目確實是很垃圾，但是，我們沒有辦法否認，我們在學習大部分某些人認為是無用的東西的時候，就算以後用不上，我們的思維方法和思維能力都在不知不覺中被這些“無用的科目”潛移默化。舉個很簡單的例子，你看一下，同樣都是學那些“無用的科目”，文科生的思維跟理科生在同一個問題上的反應可以相差十萬八千里!學過數學的人跟沒學過數學的人一比較，思考的邏輯的嚴密也有很大的差距。

否認讀書的重要性，是浮躁的表現，是嚴重的錯誤。希望那些讀書無用論者能早日醒悟吧。

捧一杯清茶，坐在午後温暖的陽光下，任憑碎碎的光影透過樹葉間的罅隙打在剛翻開的書本的扉頁上，時光靜好。

讓我怎麼感謝你，我的朋友。唯有一遍遍地誦讀你。我的目光掠過你，心裏卻早已風起雲湧。像在沙漠中發現了一朵驚豔的花兒拼命發芽。我跟隨你去看了魯濱孫呆過的荒島，那裏種滿了堅強與希望;我跟隨你去感受了英子在北京城南的童年，那裏瀰漫了歡聲笑語，悲傷懷念;我跟隨你去嗅嗅席慕蓉的菖蒲花，熱情澎湃，單純美好;我跟隨你從繁華的城市中心走到荒蕪的小鎮盡頭。閲讀就像一扇窗，我小心翼翼地推開窗户，領略了窗外一碧如洗的天空，鬱鬱葱葱的樹木，以及所有美好的景物。

三毛曾説：“讀書多了，容顏自然改變，許多時候自己可能以為許多看過的書籍都成為過眼煙雲，不復記憶，其實它們仍是潛在的，在氣質裏、在談吐上、在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字中。”我們翻一翻書，它便在我們腦海中留下不可磨滅的印象，在不知不覺中我們融為一體，相互依偎，它觸及到我們的靈魂，儘管我們渾然不知。曾經聽説過這樣一件事：一外國記者曾諷刺道，為何中國人走的路叫“馬路”?周總理不假思索地答道，我們走的是馬克思主義道路，簡稱“馬路”。巧妙的言語不失風度，又回答到了極致，這也就是書讀多了，智慧也就多了。

享受讀書的過程也是一門藝術，我們可以像五柳先生一樣“不求甚解”，我們也可以像宋濂一樣“手自筆錄”。畢竟“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。它所折射出的人生的感悟才是最真實，最純粹的。一本書可以改變人的性格，讓我們浮躁的心變得平靜，像波瀾不驚的海面;一本書也可以讓我們對舊事物有新認識，正所謂“温故而知新”;一本書也會讓我們變得豁達，融情于山水，不再計較得失。

而當我們渴望讀書時，一種鍥而不捨的精神也潛移默化地形成。現在的人們每天都穿梭於擁擠的人潮中，繁忙的工作中，回到家手機、電腦、電視一擁而上，根本無暇顧及那靜靜躺在書桌上的書。但是當我們輕捻着泛黃陳舊的紙張，品讀着細黑端正的文字，心裏是一種莫大的滿足。我們可以將喜愛的書珍藏，儘管被時間遺忘，被歲月埋藏，它永遠在那裏封鎖着你的笑容不被埋葬。

這小小的書本也會讓我們認識到自己的不足，就像細微的波浪一樣從內到外震盪着我們的心，我們會發現在這大千世界中自己只是滄海一粟，卻又真真切切地存在着，所以不容驕傲，也無須自卑，它會讓我們在窮途末路中看到希望的光芒。

我用朦朧的雙眼順着陽光眺望遠方，心中激起喜悦與力量，在這安靜的午後有你陪伴，真好!

讀書，能點綴我們的生活；讀書，能為我們指明方向；讀書，能讓我們品味生活中的酸甜苦辣。我就愛讀書。

要讀書，首先家裏要有書。我的家裏，簡直就是“書海”，牀邊、沙發上、茶几旁，隨處可見我的親密夥伴---課外書。如果把這些書集合起來，一定能裝下滿滿兩書櫃。我的老媽可是天天抱怨我是個“大書蟲”。

我家裏的那麼多書，可都是我一點一點“淘”來的。因為我有個習慣，每個月都會買上三種雜誌，每隔兩三個月我都要到網上轉轉買幾本書回來。看看我書櫃裏的書那叫一個種類繁多、品種齊全，有古典名著《西遊記》、《紅樓夢》、《三國演義》；有科普類的《森林報》、《動物記》、《昆蟲記》；當代著名兒童文學家楊紅櫻的作品我也很喜歡，例如：《非常女生》、《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》等。

我看書的方法很特別。每次買回新書以後，我都會先一目十行的快速瀏覽一遍，瞭解了大概意思，等有時間了，我才會再仔細品味書中的具體情節。

有一次，我覺得新的一期《實用文摘》雜誌該到了，我就抽出時間跑到書店，見着老闆，我喊了一聲：“下個月的《實用文摘》來了嗎？”

老闆低着頭，邊整理邊東西説：“沒有呢，下午再來看看吧。”

下午一放學，我就飛一般的奔向書店，還沒等我開口，老闆皺着眉頭説：“唉！書還是沒有來，明天上午應該來了。”

我心裏想：這期書怎麼搞得，老是不來，想考驗我的耐心嗎？看誰能比過誰？買不到你我誓不罷休。

終於捱到了第二天上午放學，我以最快的速度來到書店門口，還沒等我站穩，老闆無可奈何的説：“看把你急的，這批書來晚了，我已經打電話聯繫了，下午一定會到。”這時，我真是有點小小的生氣了，心想下午要是再不來，我可就不等了。

到了下午放學的時間，我迫不及待的再次衝向書店，終於，我如願以償的買到了那本心愛的書。

回到家，快速我寫完作業，抓起那本書，如飢似渴的看了起來，不知不覺吃飯時間到了，在媽媽的不斷催促下，我只好狼吞虎嚥的巴拉完飯。回來後我繼續起了書。轉眼間，到了晚上8點，我洗漱完畢後，見時間還早，又看起了書，9：30到了，媽媽下了幾次“通牒”後，我只好依依不捨、意猶未盡的放下了書，睡覺了。

如果生活是張白紙，讀書就是顏料，豐富了我們的生活；如果生活是天空，讀書就是彩虹，扮美了我們的生活；如果生活是沃土，讀書就是小樹，美化了我們的生活，我愛讀書！

品一個人，就是在讀一本書。”可是，人易品，書，就不一定了。大千世界，書也有很多，可是，我們怎樣才能做到既省時，又能保質保量的讀完一本書呢?

一、分年齡段看書

人的心智成熟隨着年齡的增長而增長，那麼我們所看的書，也應隨着年齡的變化而變化。我認為，處於六歲以下的兒童應多選擇兒童童話和寓言故事等。處於六到十五歲的青少年應多讀一些勵志故事，名著讀物如《巴黎聖母院》、《三國演義》、《項鍊》……根據不同年齡層的區分，我們能夠有計劃性的吸取當前所需要的知識，及時的拓展知識面。

二、讀書時養成良好的習慣

愛讀書的人，在讀書時，都會有一個良好的學習習慣——做筆記。所謂的做筆記，不是簡簡單單的'抄寫好句子或是鈎鈎畫畫，而是當對於文章有感悟時，寫一些自己的感受評價，我們也稱為“讀後感”。別看這只是一個輕微的舉動，但這樣可以讓我們對於文章有更深刻的印象和更深層的理解。著名作家巴金先生在讀書時，總會寫滿了密密麻麻的批註和感想，所以他對文章的理解和看法的角度也會比常人更獨特，因此我們更應該養成讀書隨時隨地做筆記的好習慣。

三、反覆讀一本書

有的同學説，他一個星期就能啃一本書，説真的，以這樣的速度來看，他每個月能看不少的書，讀的書也應該很多了，但是我不知道他對這些書究竟消化了多少?我提倡同學們反覆讀一本書，第一遍讀是掌握大概內容，第二遍讀是具體理解，第三遍讀是從深層角度體味作者的思想情感。每次重讀一遍書，就會有更深刻的理解，多讀一次，多一些想法。

四、愛護我們所讀的書

老舍先生的書櫃上的書總是新新的，就像剛買一樣，他説書也是有生命的。的確，書是有靈氣的。一個真心愛讀書的人，確實視書為命，他會十分愛惜自己的書。一個愛讀書的人讀了十年的書就像一個不珍惜書的人讀了一天的書。很多人習慣，讀書讀到一半時如果有事，就會把書角折起來，等到下次有時間時再看。這樣的舉動其實是非常不文明的。大家知道嗎?在美國的圖書館，讀書時都需要戴上手套，避免把書弄黑，且每個進圖書館的人都會自己帶上一個書籤。然而在中國，在圖書館裏，很多人不僅不用書籤，甚至還在書上亂寫亂畫，這樣的對比，實在是太明顯了。

讀書的方法很多，因人而異，我不能強求所有的人都能遵循以上的方法，但是我希望，越來越多的人可以愛上讀書。因為——讀書，使人修身養性;讀書，可以增長見識;讀書，使人提高閲讀能力……

讓書香之氣濃濃的瀰漫在我們四周吧……

人總是在漫漫的人生道路上苦苦地尋找着自己精神的樂園。每一次的新發現，都會帶來無限的感激與驚喜。

“書”，有墨香的紙張，鉛印的字體，優雅的語句，深沉的思想，長長短短的外形這就是書。有古人的思想，未來的暢想，深深淺淺的這便是書。有書伴隨的日子總是快樂的。

記得小時候，在家門前的梨樹下，我總是纏着外公，讓他給我講故事：於是，外公給我講了那些古老而美麗的神話傳説，我聽得很痴迷，這真是一種絕妙的享受。

歲月在無聲無息中流過，中學的大門為我們敞開了。從此，我進入了一片廣闊的圖書天地。在這裏，書教給我知識，教我做人的道理，還教我分辨世間的善與惡，美與醜。有人稱書是人類文明的長生果，對我而言，他是我心中知識的娛樂天地。

在現實的生活當中，有不少人由於條件的優越，卻在白浪費了自己珍貴的時間，長大後才感到“書到用時方恨少”；有許多人花了不少錢買了一大堆書，只能像裝飾品一樣的擺在那裏一動不動，它呆呆地望着你，而你卻從不閲讀一下它，最終一無所有。

記得我所看到的一篇文言文：“致諸弟，讀書必有恆心”，這一文方文講了四史弟的故事，他的哥哥在祖父的教訓下得到了科名，但沒有內顧之憂，卻有得意的外遇，算是不缺什麼的了。所以他希望弟弟們個個自強自立，同心協力，但又怕什麼名聲不顯赫，家運不興旺。所以又多立課程，多講條規，要讓弟弟們聽從，但又怕弟弟們見而生厭，不想説出，所以往年常限弟弟們的功課，近來只強調“有恆”二字。所希望弟弟們的是，把每月的功課寫明告訴他。

但弟弟們每次寫信，從不把自己的學業寫明白，只是喜歡説家事和京城中的事。這樣一看，似乎覺得他的弟弟們很粗心大意，根本不把哥哥的話放在眼中。儘管如此，但他的哥哥始終沒有放棄他們，並且讓他們天天作文一篇，每天看頁，也很有恆。弟弟們也試着把《朱子鋼目》過目圈點。堅持有恆，幾個月就看完了。如果看註疏，每經不過幾個月就看完，切不要強調家中有事，而間斷看書，也切不要強調考試將近，而間斷看書。就是走路的時候，到店的時候，都可以看，考試那天，出場也可以看。兄長日夜懸望，只有“有恆”二字告訴弟弟們，願弟弟們時刻留心。這説明了他哥哥對他們的關心，同時也在告訴人們一個真實的道理，讀書是必須捨去一些東西，必需有堅定的恆心，這樣的我們在失去的同時也得到了很多東西。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。這句話對我的啟迪很大，所以朋友，趁自己青春年少，珍惜時間，品味讀書，為你的人生添上一片光彩吧！

1、我們讀書時，是別人在代替我們思想，我們只不過重複他的思想活動的過程而已，猶如兒童啟蒙習字時，用筆按照教師以鉛筆所寫的筆畫依樣畫葫蘆一般。我們的思想活動在讀書時被免除了一大部分。因此，我們暫不自行思索而拿書來讀時，會覺得很輕鬆，然而在讀書時，我們的頭腦實際上成為別人思想的運動場了。所以，讀書愈多，或整天沉浸讀書的人，雖然可藉以休養精神，但他的思維能力必將漸次喪失，此猶如時常騎馬的人步行能力必定較差，道理相同。叔本華

2、讀書對於我來説是驅散生活中的不愉快的最好手段。沒有一種苦惱是讀書所不能驅散的。孟德斯鳩

3、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時;黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。(唐)顏真卿

4、讀書是最好的學習。追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門科學。普希金

5、少年讀書，如隙中窺月;中年讀書，如庭中望月;老年讀書，如台上玩月。皆以閲歷之深淺，為所得之深淺耳。張潮

6、讀書貴能疑，疑乃可以啟信。讀書在有漸，漸乃克底有成。《格言聯壁》

7、古今來許多世家，無非積德。天地間第一人品，還是讀書。《格言聯璧》

8、讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者長疾瘤。(清)袁牧

9、讀書勿求多，歲月既積，卷帙自富。(清)馮班

10、讀書必專精不二，方見義理。(明)薛煊

11、或作或輟，一曝十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。(明)吳夢祥

12、讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長;大嚼大咀，終不知味也。(宋)朱熹

13、讀書之法無它，惟是篤志虛心，反覆詳玩，為有功耳。(宋)朱熹

14、為學之道，莫先於窮理;窮理之要，必先於讀書。(宋)朱熹

15、讀書要玩味。(宋)程顥

16、學乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必用讀書人。《神童詩·勸學》

17、天子重英豪，文章教兒曹。萬般皆下品，惟有讀書高。《神童詩·勸學》

18、讀書不知味，不如束高閣;蠢魚爾何如，終日食糟粕。(清)袁牧

19、鑿壁偷光，聚螢作囊;忍貧讀書，車胤匡衡。(元)許名奎

20、外物之味，久則可厭;讀書之味，愈久愈深。(宋)程顥

21、讀書當將破萬卷;求知不叫一疑存。《對聯集錦》

22、立品直須同白玉;讀書何止到青雲。《對聯集錦》

各位老師，親愛的同學們：上午好！

今天，我們歡聚一起，舉行“讓書香溢滿校園讓書香浸潤心靈”的師生讀書活動啟動儀式，我感到非常高興。

被全世界公認為智慧者的猶太人據説有這樣一個習俗：在孩子小的時候，母親就會把《聖經》翻開，在上面滴蜂蜜，讓孩子去舔。這無非是想讓孩子從小就牢記：書是甜的！讀書是一種美好的享受！

同學們，現在你們認識了很多的字，你，有沒有養成讀書的好習慣，學着自己去書中認識世界呢？“猿人是人類的祖先；恐龍高大可怕；遠古時代，人們鑽木取火；動物和植物種類繁多、千姿百態；中華民族有着古老而悠久的歷史，光輝而燦爛的文化，我們看到長城的雄偉，故宮的博大，兵馬俑的浩蕩??”從書中你會發現，世界原來這麼奇妙！讀書不僅能使我們獲得知識，還能使我們懂得許多做人的道理。通過讀書，我們知道了什麼是善良，什麼是醜惡。你有沒有過這樣的感受：當白雪公主逃脱了惡人的詭計後，我們會禁不住大聲叫好；當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時，我們懸着的心才能漸漸平靜；當賣火柴的小女孩凍死在大年夜時，我們會傷心得淚流滿面??

莎士比亞説過，書籍是全人類的營養品，生活裏沒有書籍，就好象沒有了陽光；智慧裏沒有書籍，就好象鳥兒沒有了翅膀。可見，書籍對於我們來説，何其重要，一個人的成長，離不開書籍；一個人的自我完善，離不開書籍；一個民族的振興，一個國家的強盛，同樣離不開書籍。如果一個人沒有養成閲讀的習慣，他就會象斷了翅膀的小鳥一樣，飛不高，也飛不遠。

老師們、同學們，讓我們愛上讀書吧！一本好書，能淨化我們的心靈，讓我們變得文明和富有愛心；一本好書，能激發我們的鬥志，讓我們擁有向上的動力；一本好書，更能給我們啟迪，讓我們獲得無窮的智慧。

今天我們學校讓“書香溢滿校園讓書香浸潤心靈”的讀書月活動，我要向老師們、同學們提出以下要求：

1、在學校，老師、學生人人要參加讀書活動。 2、各班建立班級小書屋，進行圖書漂流。

3、開展“書香班級”、“書香少年”評選活動。通過開展各類競賽與交流系列活動，學校每學期評選一次“書香班級”、“書香少年”。

老師們 、同學們，20xx年，我們的每一位師生，要立志從我做起，用書籍充實自己，共享讀書的美好時光，分享讀書的濃濃樂趣，讓閲讀引領我們成長。老師們、同學們，讓我們積極行動起來吧！

讀書是件樂事，也是件苦差事。如果是小人書，則雅俗共賞了。鮮豔的插圖，引人入勝的故事，小時候經常看的連環畫是極有趣味的。如果是厚厚的艱深的書，則不然。定力不足的人看這些書，是要打瞌睡打哈欠的。偶爾翻開看看，也會獲得智慧。也是沒事做做消遣。看這些書是要耐心也要花掉很多時間的。如果有人喜歡看書，那想當然，有人就喜歡藏書，這是他的愛好。有的甚至達到奇異的境界。買來書，裝裱起來，放入書櫥。看也不看。就像一件收藏品一般，由主人愛護起來。甚至不能染塵。然而如果是頑劣的小孩，喜歡打架。人來瘋。則一般把書隨地亂扔。在學校裏讀書是極為無趣的。管束嚴，書本上的東西，似乎一看就會入眠。然而還是得學，不學無以成才。有時在書的海洋裏的暈，不得不説這是一個腦力活。

讀書是有方法的，有的人淺嘗輒止。完全未鑽到書裏去。不能理解其意思。淺浮着看，就不能理解書中的深意。往往在平白樸實的言語下，會有波瀾壯闊，含義深刻的意境。會有大氣磅礴，會有心酸與淚水，會有真誠，會有偉大。所以讀書是不能一曝十寒，淺嘗輒止的。書不是簡單的工具。讀書是有選擇的，我們不應該只看虛華膚淺的書，那是耽誤我們的時間，浪費我們的歲月，而得不到半點真正意義上的作用與好處。所以沒有意義的書，是完全不能帶來幫助和啟迪的。

關於讀書的態度，尤其是做學問的態度，歷來有這麼一説，有三種境界。第一種境界，昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路。第二種是衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。第三種是眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。古人讀書是十分刻苦的，有匡衡的鑿壁偷光，有司馬遷忍辱編纂成史記，就連明朝的開國皇帝朱元璋，在大雪的季節，挨餓受凍，手裏卻捧着一本書，專心專注地看。絲毫不在乎寒冷艱苦的環境。平常人能夠做到嗎？

古人也有其讀書的方法，其中一種是這樣的：讀書須知出入法，所當求所以入，所當求所以出，見得親切，此為入書法。用得透脱，此為出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處，不能出得書，則又死在言下。則知出知入，得盡古人之法也。古人也有讀書的態度，要專心致志，心無旁騖。不為微小的驚擾所煩憂。不能一曝十寒，不能淺嘗輒止，不能人云亦云，要有自己的主見和思想。

蜜蜂，在春天花朵中收穫採釀百花蜜；蝴蝶，在夏天翩翩起舞中收穫快樂；農民伯伯，在秋天稻花香中收穫果實；梅花，在冬天收穫獨特的“花香”；我們，在一年四季讀書中收穫知識。

我讀《詹天佑》這篇課文時，收穫的是：“詹天佑面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人的極端藐視，為了維護祖國的尊嚴而勇敢受命。他創造性的開鑿隧道，設計‘人’字形線路，使京張鐵路提前兩年竣工，長了中國人民的志氣，滅了帝國主義的威風”；讀窮人》一文的寫作年代，正是俄國曆史上階級矛盾空前激化的時期，貴族、資產階級吮吸人民血汗，生活奢華而道德墮落；廣大勞動人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸。《窮人》這篇小説，真實地反映了這一歷史時期勞動人民的苦難生活和他們的高尚品德；讀《只有一個地球》收穫的是：地球容易破碎原因的一個方面！是人類的某些罪惡的行徑不加節制地開採、隨意毀壞自然資源、不顧後果地濫用化學品在人類無休止地敲詐、勒索、摧殘之下，地球母親現在變得怎樣了？她原先飄逸的長髮呢？她的身材呢？她的衣服呢？不是不允許我們擁有美好的理想，而是我們的理想是那麼的遙遠。

我們讀書如同與偉人交流，收穫的是知識。我與“詩仙”一起暢遊美麗的天姥山；我與蘇東坡一起沉醉在充滿藕香的西湖；我與徐志摩一起走過康橋，收穫水中的浪花；我與托爾斯泰一起去感受那山間的美好。讀書，讓我收穫了生命中那潛在的美麗；讀書，讓我收穫了做人生的真諦；讀書，讓我收穫了大自然的美妙；讀書，讓我收穫了生活中的智慧。

我愛讀書，是因為它給了我無盡的收穫；是因為它讓我懂得了勤勞的農民伯伯在收穫着用汗水換來的糧食；是因為它讓我懂得了老師在給祖國的花朵施肥澆水；是因為它讓我懂得了勤勞的蜜蜂在吸去着甘甜的蜂蜜。

總之讀書讓我懂得了人生哲理：破土發芽意味着生命的一個開始，當那淺綠的芽出現在棕色的泥土上時，似乎昭示着我們，一個新的生命開始了。長高了長大了就意味着生命在不斷的延續，在不斷的進步，成長是發芽和結果中的一個過渡階段，人和植物一樣，要麼努力吸收水分，一心想着長大，要麼荒廢青春，兩者結果是迥然不同的。

正如詩翁泰戈爾所説：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”一樣，就必須努力。我感謝書中描寫的植物，儘管我無法與它交流，但我還是要珍惜它讓我懂得了人生哲理。在人生的旅途中，不管你是努力，還是虛度，總會收穫到很多人生的真諦，這種收穫，可以説是十分珍貴的！

4讀書的收穫

時間：20xx年9月11日

地點：家中

採訪人：劉xx

被採訪人：媽媽

萌萌：媽媽，今天我要對您做一個有關讀書方面的採訪。

媽媽：好的。那你就隨便問吧！

萌萌：媽媽，我想了解一下你小時候的讀書生活。您小時候的書籍豐富嗎？您都看些什麼書？

媽媽：嗯，我小時候書比較少。我一開始都看連環畫，如《楊家將》、《大鬧天宮》、《馬蘭花》等。每次我都看得津津有味，不厭其煩。畢竟書比較少，有時走在路上，看到流動書攤，就會花一分錢看上一本，但那是比較奢侈的事情了。

萌萌：媽媽，我現在的書種類可不少了。

媽媽：是呀！你現在科普類、童話類、文學類的書籍可不少，但是，你讀書的速度可不如我。小時候，我們互相換着書看，看書速度可快了，這可真應了那句話“書非借而不讀”。你現在都到了高年級了，讀書還只是泛泛而讀，是不是缺少一些讀書的方法呢？

萌萌：是的。讀書有哪些方法呢？

媽媽：我覺得書要先“泛讀”，再“精讀”，從薄讀到厚，再從厚讀到薄。

萌萌：那“從薄讀到厚，再從厚讀到薄”，是什麼意思?

媽媽：從薄讀到厚的意思就是在讀得過程中，要做筆記和心得，畢竟”不動筆墨不成書”。因為書中有了自己的東西，所以變“厚”了。從厚讀到薄就是讀出了書中的“靈魂”，品出了書中的“精髓”。

萌萌：媽媽，您還有什麼讀書經驗，再給我傳授傳授。

媽媽：再就是“温故而知新”。一本書，每一次讀都會有不同的理解，不同的感受。你現在讀過不少書了，等你回頭再讀，你也會有不同的感受。“讀書百遍，其義自現”嘛。平時讀書，積累也很重要。我小時候也有積累本，看得多了，積累的也多。寫作時，就不會無話可寫了。

萌萌：我現在正在積累呢！

媽媽：記住“讀書破萬卷，下筆如有神”。你現在積累多了，對你的寫作會有幫助的。

萌萌：讀書要積累，媽媽，我記住了。其實書對我的幫助真不少。當我一開始寫作文時，總想不出寫些什麼，有時心裏感觸很多，卻無法用語言表達出來。但看書時，一看到作者和我有相似的經歷，看到那一句句優美的語言，便馬上覺得：呀！這不正是當時我想説的嗎？作者把自己的心理表達得淋漓盡致，我怎麼就沒想到呢？現在，我已經喜歡上讀書了，它已經成了我生活中的一部分。

媽媽：既然這樣，我就希望你與好書交朋友，不斷地積累，願書香伴你成長！

萌萌：好！媽媽，我會和好書交朋友的！