回首高中作文4篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的回首高中作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

有人認為高中是地獄，只有自己努力的爭取，才能獲得光明；有人認為高中就是牢籠，束縛了我們這些自由飛翔的小鳥；還有人認為高中就是一座煉丹爐，只有經歷烈火的考驗，才能成為一顆青丹，否則則成為一堆泥巴。在國中時，對高中充滿無限憧憬和嚮往，當進入高中後，才會發現原來高中並沒有自己想象的那樣美好。高中只有做不完的試卷，解不完的題目，看不完的書本。還記得剛進入一中時校長就告訴我們：“如果你不喜歡學習而來到了高中，那麼高中三年對你來説就是一種煎熬；如果你為了學習知識，增長才幹來到高中，那麼高中三年對你來説就是一種享受。”

看到學長學姐給我們留下的留言，他們對三年的高中生活充滿了感激之情，因為他們把握住了三年的時間，利用這三年。不斷充實自己，最終功成名就，考上自己理想中的大學。高中其實就是我們成長中的一座階梯，只有努力攀登，才能到達一個新的高度。

剛進入高中時，還帶着一點新鮮感和陌生感，後來便有了一種厭惡感，因為感到自己一直做的那個夢，對高中的美好憧憬被無情地打破了。後來慢慢地適應後便有了一種“既來之，則安之”的心態。高中生活雖然緊張，卻是一生中最學知識，最長才幹，最難忘的三年。這三年，我們可以心無旁騖的幹一件事，並且身邊的人都支持你，這就是高中。

珍惜三年的時間，才能獲得一聲的無憾！

走了許久以後，不經意的一次回首，你不由怔住：那就是逝去的許多日子嗎？那就是錯失的許多機會嗎？那就是失之交臂的許多情份嗎？

你站成憂鬱，站成寂寥。

本來你是可以活得更漂亮些的。你望着一羣童心無羈的孩子想。遺憾的是，童年的美好回味常常是在遠離童年的時候。許多事情就是這樣。

那次同學們相約要去春遊，你因為與誰意見相左而負氣未去。以後再有遠足甚至同地再遊，也不復有那番景色了．．．大學同窗勞燕分飛時，因為分配後的不佳心緒和離別傷感，你沒有去為誰送站。數年後的今天，你在同一站台上看那些又一茬畢業的學生在“一路平安”的曲子裏，或大笑或垂淚或擁抱或默然地抒發離情，你突然後悔，失去了怎樣一幅讓心靈和遠方握手的場景呵。

生命有多種感受形式，即使痛苦、失望，那也是一種選擇的閲歷。最不幸的就是一夢逝去，了無印痕。有哲人説過：意義在於過程，幸福源於細節。倘若深得其味，你就既可以享受快樂，也可以享受憂愁。

如果再讓你活一次，你也許會補償這一切，讓情感在生活的每處港口都能揚起愛的手臂，讓日子在一閃即逝的景點上多留一些自然的彩照，讓心靈在平淡如水、清純如茗的時候多一些靜美和激動。

雖然這已是虛擬語氣，但你再轉過身來向前望去，又會省悟，東山日頭還有一大堆。

即使只是為了在以後走到某個路口，駐足回首的一剎那，少一些悵然若失。

小徑紅稀，芳郊綠遍。

踏香尋來，幾處暖風拂面，樹樹藏鶯，我又在此悵然往事，渴了，飲一口茶，卻怎聞得酒香，似茶又像酒，絲絲縷縷，化入人生夢，紅日莫笑我，去照深深別院，化去點點陰涼。

意氣風發，少年上樓觀雨，只聽得點滴天明，借一小舟，載你一程，好去好去，莫回首。

人間似海，寂寞愛山。我願住在海中山上，看着總是無情的梅，大川已被繁星點亮，無情客，速走！

路有交叉，交叉便是相遇，緣一字，千言訴。十里磚路，走過是何處？登高望，雲遮眼。

人生幾何？浮生有幾？

難得一痴，痴痴看蟬鳴，痴痴望幽草，萬物有始有終，我卻不曾記得自己的軌跡，走一步，忘一路。

我願化作一方淨土，遠離千家。

我願化作一縷清風，永伴梅旁。

我願化作一汪瑤池，掛在天邊。

人間太過清幽，是銷魂，莫斬青絲，我拂拂雙袖，步入花溪遠遠。

天下不散的是筵席之情，隔着條條小道，池塘依舊飄香。

嗟乎！翡翠胭脂，回首一生。

後天就要開學了，後天就要和我的美好暑假説byebye了，後天就要成為高二生了。沒有想象中的失落，只是有一種很奇妙的感覺。只是睜眼

閉眼那一會工夫，好像被魔法師下了魔法，還沒弄清楚怎麼回事，就被拎進了高中的校園。想起國小時的.我最羨慕那些穿着高中校服的大姐姐，覺得她們有着一種和的成熟，現在總算明白了，那是時間打磨出來的。可惜當時沒早發現一點：當我明白這個過程時，也意味着我離童真越來越遠。看到七年級的表妹一副初生牛犢不怕虎的驕傲神情，感覺以前的自己又回來了。所以我又悟到一點：為了避免變老，最好的方法就是和比你小的孩子在一起。我喜歡錶妹給我講她的校園生活，不是以過來人，而是以旁觀者的身份聽她訴説青春裏的零碎時光。

表妹也會問我現在的生活，我更多時候是笑而不語。我想等她長大，讓她自己去體會，因為我確信她會比我有更多的故事。似乎扯得遠了，該回到正題了。寫這篇文章主要是想記錄一下我的高一。雖然過得糊里糊塗，還是要説些什麼。不是有誰説過嗎“寫作，是為了避免遺忘”，我的文字目的也在於此。