關於國小生作文讀書的趣事
篇一：國小作文：讀書趣事
讀書趣事
“書是人類進步的階梯。”這句話是俄羅斯偉大的作家高爾基説的，不僅高爾基愛看書，我也愛看，尤其是地理和歷史類書籍，什麼《中國國家地理》、《探索地理》、《探索歷史》等等，我都愛看，不僅如此，我還因看書而鬧出了一個笑話。
那是一個週末，我去奶奶家，做完作業後，就高高興興地捧起本《探索歷史》津津有味地“啃”了起來。當我剛看到最好看的地方時，突然，奶奶讓我去買饅頭。於是，我很不情願地拿着錢和那本書出發了。我一邊走，一邊看，整個人都融入到書中的歷史故事中了，根本沒時間看清楚腳下的路，那些平時扔的到處都是的破塑料瓶、垃圾袋、還有小石子等都好像故意和我過不去，一個接着一個往我身上撞，害得我腳上、身上都是爛塑料袋子、樹葉子，像個要飯的，更可氣的是那些塑料瓶和小石子，它們把我絆了好幾次，差點摔倒。這些我都無暇顧及，一門心思看那本書。等到了菜市場，我還在看書，一不留神，一頭撞在菜市場旁邊的書店門上，都磕出血了，我一邊用手擦了擦，一邊抬頭往上一看，發現書店門上有張告示，寫着：本店新書上架，《上下五千年》、《三國演義》……每本售價9元。我一看，高興得差點蹦起來，一個箭步就衝進了書店，也忘了頭疼的事兒了，因為我早就想買本《上下五千年》了，只是苦於沒機會，這回我一定要買下它。進了書店，我毫不猶豫地買下了那本書，然後，高高興興地回家了。剛進家門，奶奶就看見我頭上的血跡，急切地問：“你怎麼了？和人打架了？”我説：“沒有呀！”“那你的頭是怎麼破的？”“一不小心，磕到書店的門上了，蹭破了點皮，沒事。”“我還以為你和人打架了，對了，你買的菜呢？”“菜？什麼菜……”壞了，剛才淨顧着買書了，把奶奶交待的買菜的事忘得一乾二淨，想到這裏，我不好意思地對奶奶説：“奶奶，我剛才買了本書，把買菜的事給忘了，實在對不起。”奶奶一邊給我清理頭上的傷，一邊心疼地説：“你呀，一見到自己喜歡的書就什麼都記不起來了，算了，我去買吧。”處理完我的傷後，奶奶拎着菜籃子就出門了。
從那以後，我吸取了教訓，再也沒有發生過類似的事情了。
篇二：國小作文：我的讀書趣事
我的讀書趣事
像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶及以前的讀書生活，就禁不住湧起愉悦之情。在記憶的心扉中，以前的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍着歡快音符的樂章。我十分熱愛看書，下面就由我講述以前讀書的趣事。
記得那一年，我還是8歲的時候。“兒子，快睡午覺，別偷看課外書或做其他事情，我們出門了。”媽媽説。“太好了，！太好了！”我情不自禁地歡呼了起來。怎能不歡呼呢？因為媽媽他們出去了，家裏只剩下我和爺爺了，而且爺爺是個“電視迷”，現在是他看電視的時間。“真是個大好時期，此時不看更待何時。”我心裏想着。
我馬上以風馳電掣般的速度跑了過去。到了書房，我的雙眼急切地尋找着，啊！找到了，我的最好的朋友——《三國演義》。
急忙打開書，飛快地找到上次偷看的地方，接着看。一頁，兩頁，我很快樂也很懼怕——這種偷看的滋味。
過了一會兒，我已“走火入魔”了。這時，我彷彿入到三國的.世界裏，我手持銀月槍，獨擋十萬大軍。曹操來了，他騎着白馬向我衝來，我操起銀月槍對着他橫刺過去。哎呦！突然我的頭痛了一下，原來媽媽不知什麼時候到了我的身後。
媽媽把我罵了一頓，可我並不後悔，因為我瞭解了歷史。書就像一位良師，就像啟明星，我永遠愛它。
篇三：讀書趣事
讀書趣事
説我這個人嘛，三個字：愛看書。這可能是受到了爸爸、媽媽的影響。每當我翻開書時，就會想起在我身上發生的一件趣事。
那天晚上，我做完了作業，便捧起一本自己心愛的書津津有味地看了起來。看着看着，我彷佛身臨其境。我來到了桂林，遊覽了七星巖、蘆笛巖、象鼻山、灕江……；我來到了北京，親眼目睹天安門廣場的升旗儀式……；我又彷佛來到了瓷都景德鎮，在那裏，我看到青花瓷、彩色釉瓷……我幾乎跟書融為一體了！從書中我懂得了很多知識，怪不得人們説書是無聲的老師呢！ 時間過得真快，這時媽媽大聲提醒我：“來吃飯呀！”我似乎沒有聽清楚媽媽在説什麼，因為我已經陶醉在書的海洋裏了。我接着看，媽媽見我還不出來吃飯，便來到我的房間，又説：“你吃不吃飯啦？！”説完媽媽就到廚房去了。我定了定神，慢悠悠地關了燈，捧着書走出房間，挨着椅子就坐了下來。見桌上沒有飯菜，便又接着看起書來，時間一分一秒地偷偷溜走了，可我還毫無察覺。媽媽見我還不來吃飯，就感覺奇怪：“她剛才不是出來了嗎？”説着媽媽便來找我，走到客廳，便笑了起來，我被媽媽的笑聲弄得莫名其妙了，便問：“怎麼了？”媽媽笑着説：“你不吃飯了？”噢，我恍然大悟，原來我坐錯地方了。坐上飯桌，一想到剛才的趣事，我就覺得自己好“傻”。我真成了一個小“書呆子”了！
篇四：讀 書 趣 事
讀 書 趣 事
讀書，在我一二年級的時候，是枯燥無味的，但現在對我來説是非常有趣的。
記得那是在一天的下午，我在家看作文書，看了一會兒，我覺得不好看，就把作文書從後翻到前，突然我的眼睛盯住了一篇文章，文章的題目是《怎樣自做紙彈手槍》，我就把文章看了一遍後，就開始按書上説的去做。我先把紙彈摺好，然後開始做槍架，我做做拆拆好幾回，才把槍架做好，於是我急急忙忙把皮筋裝上去，心想我這把槍肯定能打得很遠，可是沒想到手指一摳扳機，紙彈居然打到了自己！我想來想去找不出原因，只好又搬起書認真的看起來，才發現原來是皮筋裝反了！我按書上的要求重新裝上皮筋，這次我生怕又會打到自己，用書擋住自己的臉，一摳扳機，“啪”子彈飛出老遠，我心裏有説不出的高興??
看着這自己做成功的紙彈手槍，心裏想：如果我多做幾把送給同學們玩，同學們一定也很高興。於是，我又按書上的要求做了幾把，並把同學請來一起玩，同學們看見後，問我這槍從哪裏弄來的，我笑着説：“這槍是從書裏掉出來的。”同學們想不明白，追問到：“槍怎麼能從書裏掉出來呢？如果能從你的書裏掉出來，為什麼我們的書不能掉出槍來呢？”我進一步説道：“只要你們學好書上的每一門功課，不只是槍，什麼好玩的東西都自然會從你們的書裏掉出來。”這
下同學們才恍然大悟，都説：我們一定認真讀書，讓書中掉出更多人們需要的東西！
篇五：讀書趣事
讀書趣事
做教師整整二十年了，小時讀書的事已經讓歲月帶去了很多，唯有這些事仍歷歷在目，時常向學生説起這些往事，鼓勵他們獨立思考。
對“慣性”的思考
記得我在國中二年級學習時，物理課教師是個工農兵大學生，沒多少學問，上課只是照着課本讀一遍就算講課了，有些問題根本講不透，讓我很難理解。
記得學習“慣性”問題時，課本上説站在行駛的的車上往後跳與在平地上跳的一樣遠。我根本不相信。上課想，放學想，越想越弄不明白。恰巧和父親用牛車去拉莊稼，又想起了這個問題，牛車行駛中我突然從牛車上站起來往下跳，跳到地上，摔了重重一跤腳，下了父親一大跳，以為我不願勞動，跳車的，很疼，不顧疼痛，從原地又往前跳了一次，進行比較，發現在車上就是跳得遠，更不明白了，為什麼課本上説跳得一樣遠呢？是不是課本出錯了，又去問老師，記得老師很不耐煩的樣子説了一句：“書上説一樣遠就一樣遠，你比的不準。”但我仍堅信自己的判斷，又找不出答案，這個問題一直記在我的腦中。
幾年後上了大學，重新學習“慣性”問題，才知道原來所説的車不是牛車之類的車而是指封閉的車，更不是從車上往地上跳，而是在車上跳，落在車上，不禁汗顏，虧了那時沒有汽車，如果有的話，往車下跳還不出事故，更慶幸自己考入大學有重新
學習的機會。同時也為那位國中老師的教學態度感到到不滿。如果他上課再仔細點，再耐心聽學生的問題或許就不讓我思考這麼長時間了。
對“統稱”的困惑
記得在國小讀書時，那時的數學課本上有這樣一句話，零和自然數統稱整數（現在的課本變了説法）老師讓我們背過，並隨時提問，考試也考，這句話深入我的腦髓。到了七年級年級，代數課又有了這樣的話：整數包括正整數，零，負整數（現在的教材也改了説法）我非常納悶，國小明明説的是零和自然數統稱整數，為什麼國中多了負整數，這個問題一直困惑着我，有時也自我安慰，到了國中，知識多了，國小的就不對了，但始終不知道究竟是什麼原因。
到了大學，學習教材教法時，書上有這樣一句話，讓我豁然開朗，終於明白了幾年前的困惑。書上説要提醒學生：零和自然統稱整數並不是整數的定義，“統稱”的意思是不止零和自然數，還有其他的數，不同於“叫做”之類的定義式的語句，幾年的困惑終於解開了，為自己能夠上大學而感到愜意，那一天無比的高興。
“冒“字的寫法
記得在讀大學時，作文上經常寫“冒”這個字，劉德銀老師經常給打個錯號，不知道錯在哪兒，照原樣再寫一遍。直到當老師時，有一回學習這個字，我看到參考書上讓老師提醒學生“冒”
上部分的兩橫不能和兩邊靠近，於是我又查了字典，發現還真有“冒”上面這個部首，這個部首的字就幾個。終於知道自己原來總是把“冒”字上部分寫成“曰”字了。真是感謝那位劉老師。到了辦公室和同事們説起這個字，只有一個教師寫對了，他曾經教過這個年級，同事都佩服我的細心。
以上這些小事，在別人看來或許太沒意義了，但我對這些事總不能忘懷，有時經常向學生説起這些小事，以鼓勵他們獨立思考，認真學習。那個“冒”字我的學生很少寫錯，那是因為我總是向他們講這些故事。同時這些故事也時時提醒我精心備好課，該向學生講清楚的一定要講清楚，以免學生犯同樣的困惑。同時也感謝那些那些教師，他讓我有了這樣的經歷，讓我上起課來吸取他們的經驗與教訓。
