一節“有趣”的美術課作文

在平日的學習、工作和生活裏，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的一節“有趣”的美術課作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

本週的週三與往常有所不同，第五節課美術課要上公開課，我心中不免有些緊張。

以往都是語數外正課上公開課，而今天，竟然是美術課上公開課。下午，我早早地來到了教室，美術老師早就站在了講台上，而同學們的座位上多出來了一張紅紙。等同學們到齊，美術老師就跟我們説：“同學們請把桌面上多餘的東西放到桌內，只拿出一隻鉛筆。”這時候，許多聽課的老師從後門進來了，同學們就端端正正地坐到座位上。

“叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學們不約而同的站起來一同説：“老師好！”隨後就坐了下來。美術老師在大屏幕向我們展示我們中國的一個古老文化―剪紙。進來時我還覺得奇怪，想着今天美術老師為什麼穿的這麼喜慶，原來跟剪紙有關啊！剪紙早在1000多年前就出現了，到現在還在廣泛流傳，結婚、過年的時候剪剪紙，貼窗花，這是一種習俗，也是一種藝術啊！

當我們欣賞完各種各樣精美的剪紙藝術品後，到了最後環節——我們自己剪剪紙，而對於完全沒有藝術細胞的我，不啻於一種挑戰！折磨！我們剪剪紙的主題為蝴蝶，俗話説：“萬事開頭難。”沒錯，從一開始我就出現了許多問題，不是這裏畫錯就是那裏畫得不對稱，擦了又擦，畫了又畫，最後終於換了只像樣的蝴蝶。開始剪了，我小心翼翼地操作着剪刀，生怕把自己好不容易畫好的“蝴蝶”給剪壞了！終於，大功告成！我吁了一口氣，可還沒等到我開始上台解解，就下課了。

這真是一節有趣的美術課！

“叮！叮！叮！”

隨着上課鈴聲響起，同學們興高采烈地走進了教室。

一臉笑容的美術老師——黃老師走了進來，賣起了關子：“我們這節課有新的內容哦。”同學們嘰嘰喳喳地討論起來：“難道今天有什麼特別節目嗎？”這時，老師揭曉答案了：“今天我們來畫模特。我要請一位同學來當模特。”

我們聽了，七嘴八舌地討論開了，有的説：“讓之魯同學來當吧。他最搞笑了。”有的説：“選我吧，我最喜歡當模特了。”大家爭先恐後地舉起了手，我心想：“做模特肯定非常容易，非常有意思。”於是，我把手舉得高高的。老師終於選我了，我興奮地衝上講台。老師要求我擺一個造型，並且保持３０分鐘。我想了想，擺了一個最近非常流行和搞笑的“騎馬舞”造型。同學們見了，哈哈大笑起來，有的還跳起了騎馬舞，氣氛變得非常活躍。

一開始，我還洋洋得意，心想：“哈哈！一位全新的模特誕生啦！”可過了十幾分鍾，我就開始感覺全身痠痛，時不時還很癢，忍不住動了幾下。同學們説：“不要動！”我只好咬着牙堅持着。

過了一陣子，我已經累得不行了，心中暗暗叫苦：“唉，早知道就不舉手了！當模特還真辛苦啊！”老師鼓勵我説：“再堅持一下！還有幾分鐘就好了。”我深呼吸了一下，繼續堅持，終於看到許多同學陸續畫好了。

“叮叮叮！”

終於下課了，我連忙甩甩手臂，全身活動活動，然後迫不及待地跑去看同學們把我畫得怎麼樣。有的把我畫成了老爺爺，有的畫成“豬八戒”，也有的畫成大怪物。

哈哈！今天這節美術課可真有趣！

這學期，我們準備引導學生開展系列活動作文，即讓學生在活動中觀察，在觀察中思考，在思考後習作。我們期待着能夠通過一系列有趣的活動，激發起同學們習作的興趣，逐步養成勤於觀察、善於動筆的好習慣。

第一次作文，我們定的題目是《一節有趣的美術課》，因為看到上美術課前，同學們準備了墨水、報紙和小水桶等，而且每個同學都是那麼的興奮。我們覺得同學們一定有內容可寫。

作文是在同學們上完美術課之後佈置的，三個班都沒有進行有意識的觀察。當我們在第二天收上學生的《探索基地》後發現，同學們普遍寫得非常真實。

看了同學們的作文，知道這節美術課有這樣幾大環節：課前準備、老師講解、自我體驗、作品展評。在這幾個環節中，同學們對老師講解的內容寫得最詳細，課前準備部分寫得比較詳細，但是自我體驗和作品展評部分普遍一略而過。在同學們的日記中，有關於心情描寫的大約五分之一，有動作描寫的大約有三分之一。

為什麼很少有同學把自己畫水墨畫時的感覺寫出來呢？原來有的同學覺得作文的字數已經夠長了，於是就把這最關鍵的內容省略了。還有的同學覺得自己沒畫好，所以也刪除了這一最關鍵的內容。

看來，僅僅有了生活，學生仍然寫不出優秀的習作。因為他們在活動中缺少情感的參與，所以文章寫得像流水帳。因為他們的日記有任務觀點，所以雖然很長，但是卻不精彩。

三個班中，只有幾個同學寫出了自己繪畫時的感覺。例如三班的曲靈珂同學這樣寫自己繪畫時的獨特心情。老師讓同學們自己練習時，我由於太興奮，一不小心把一滴墨滴到了臉上，用手一抹，竟成了大花臉，像小花貓一樣。

看來，對於細節的.刻畫是同學們習作的薄弱環節，應該針對這一重點加強指導，力求使每一個同學的習作都能夠有血有肉。還有，應該注意對學生進行情感教育，使學生能夠懷着滿腔的熱情投入到每一天的生活之中。情感是文章的靈魂，一個沒有深刻情感體驗的學生是寫不出好文章的。

昨天，我們上了一節十分有趣的美術課－－做玩偶。

劉老師一走進教室，就對我們説：“同學們，你們家裏都有玩具吧！”“有！”大家齊聲應答。“那我們今天自己製作玩具，好嗎？”“好喔！”頓時，教室裏就炸開了鍋，好不熱鬧！大家都開始幹了起來。我迫不及待地將備好的“白皮膚”蛋殼.剪刀......等工具擺好，拿起蛋殼，左看看，右看看，不知從何處下筆。突然，一個靈感劃過我的腦海，“對了！”我放下蛋殼，去拿水彩筆。“NO!”我大叫一聲，一動不動。蛋殼掉在地上，碎了，那破碎的蛋殼像一滴滴眼淚落在地上。“喔噢”同桌向我做了個鬼臉，差點把我氣暈。沒了“白皮膚”蛋殼，我心裏特沮喪，現在只能用“黑皮膚”蛋殼。這次，我顯得小心翼翼，先在蛋殼上畫上一對柳條般的眉毛，再畫上一雙水靈靈的大眼睛，忽閃忽閃的；我又畫上一張櫻桃小嘴，更加可愛，那小巧的鼻子，更不用説了。該給她做髮型了，我用黃色的毛線給她做頭髮，一根.兩根，幾分鐘後，我終於將頭髮一根根粘好，我看了看，總覺得哪裏不對勁。哦，原來，小姑娘還沒有戴蝴蝶結！我趕緊用綠色的毛線做成蝴蝶結狀，戴在小姑娘的頭上，她笑了，笑得那麼甜美。

接着，我又給小姑娘做了身體，裙子，手等。好一個漂亮的小公主！蛋殼靜4從幾樣普通的材料變成了獨一無二的玩具！真的不可思議！

這次美術課真有趣，如果下次還有機會，我一定把小姑娘打扮得更漂亮，

星期四的下午，美術課上老師教我們做盾牌。馬老師用簡練的語言給我們講了盾牌的製作過程。

老師講完，我拿着一張4K的大卡紙，讓馬老師幫我剪成盾牌的形狀。只見，馬老師拿起剪刀，麻利地在卡紙上剪來剪去，不一會兒，盾牌的形狀就剪出來了。

我拿着剪好的卡紙開始忙活了起來。我先從藍色紙上剪下兩個比較大的圓片，又從綠色的卡紙上剪下兩個較小的圓片，接着用雙面膠把這兩個小圓片分別貼在兩個大圓片上，並把它們貼在盾牌中間位置上，這樣盾牌的眼睛就做好了。然後，我從淡藍色的卡紙上剪出像小鳥翅膀一樣的羽翼，把它們貼在眼睛的下方，然後用橙色卡紙剪出彎彎的眉毛，紅色卡紙剪出尖尖的嘴巴，瑩光淺粉色卡紙剪出像桃子一樣的鼻子，黑色的卡紙剪出細細的手臂。最後，在馬老師的指導下分別貼在盾牌的相應位置。一個栩栩如生的盾牌誕生了！

做完盾牌，我又拿出灰色的卡紙剪了一個菱形和很小的長方形，用黑色的卡紙剪了一個又細又長的長方形，再用雙面膠把剪出的卡紙連接起來，一個攻擊性的武器——長矛也大功告成了。

看到早已做完作品的同學們爭先恐後地找老師拍照留念，我也情不自禁地拿起了我的作品。可是，下課鈴聲響了，哎，真可惜，差一點就可以拍照了！

這節課不僅提高了我們的動手、動腦能力，也讓我們瞭解了盾牌的功能和特點，真是一節有趣的美術課啊！

在我們班上，今天發生的一節搞笑的美術課是歷史上“前所謂有的，因為今天“出場“的明星”可以説是數不勝數呀！

“叮鈴鈴！”上課鈴聲響了，同學們風風火火的從外面進到教室裏。而我呢？則像往常一樣把書拿出來放在桌子上，然後趴在桌子上。黃老師則是興高采烈，笑容滿面，踏着輕快的步伐，走進教室。

好了，廢話不多説，上課了，老師先看了看桌子上，皺起了眉頭，“請大家把工具放到桌子上，沒有的同學請‘乖乖’的上台站着。”

“啊！遭了！”我的臉拉得好長，就要上台時，我的腿像麻了一樣，到了台上之後我的臉漲得通紅，心裏像揣想着一隻小兔子，又像有十五隻────吊七上八下。

過了一會兒，黃老師説：“我們來玩個遊戲，名字叫拯救‘貧困’兒童，好不好呀！”

好！”黃老師剛説完，下面立刻有好多人在叫好。沒過多久講台上就被擠得水泄不通了，因為大家都上台來領“貧困”兒童了，看着別人一個個都被領養走了，講台上被‘洗劫’的差不多了，而我也被領養了下去。

老師見只剩下幾個“殘渣”了，便講起課來中間還講了笑話，後來全班的同學都笑了起來，有的躲到桌子底下去笑，有一些人趴在桌子上哈哈大笑，還有一些甚至笑得捂着肚子站不起來了，引起我們笑的不是老師的笑話而是在老師後面的翁浩在跳呱唧舞，搞得我們哈哈大笑，後來老師還打了翁浩雖然一點都不痛，但也算是洋相百出了。

經過這次搞笑事件，我們班也選出了搞笑大師────翁浩和鄧偉強。