生活中的一朵花作文8篇

在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的生活中的一朵花作文，希望對大家有所幫助。

在生活裏，時時綻放失敗之花，時時綻放成功之花，時時綻放微笑之花。在我的小天堂裏，有一朵高貴博雅的花在我身邊鼓勵着我，照顧着我。

記憶的弦拉動了我的回憶，畫面又一次清晰地浮現在我的腦海，是那麼的清，那麼的純。天，陰陰的，卻滴雨未下。我揹着書包興奮地跑出家門，在路的中途被媽媽阻擋。“孩子，帶把傘吧，可能有雨下。”“天硬朗朗着呢？怎麼會下雨，我不帶。”我卸下媽媽手中的雨傘，用力地推開媽媽，風似的衝出了家門，回頭一看，媽媽差點摔在了地上，心痛着。我還是不管什麼，無情地回頭往前走，到了學校，天仍呆呆地望着，嘗不到雨的滋味。

到了中午放學，一陣傾盆大雨突襲而來，把我給震住了，始終找不到回家的方向。在一條狹長的走廊上站滿了人，擠得我喘不過氣來。有傘的同學躲雨回去了，大部分沒傘的同學被自己的家長接走了，這已成了我眼前的一道愛的風景線。時間不等人，一溜煙就過去了，其他同學都已經消失在校門口，只留下了我這隻孤單的小鳥，哀傷地望着雨，企盼有人來救我。我只好拖着沉重的腳步走進教室，靜靜地坐在座位上，呆呆地望窗外出神。這時，只有猛烈的雨聲，只有地面的滴答聲，只有雨撞擊地面的暴聲，無情地陪伴着我。沒有温柔婉轉的聲音，沒有激情的鼓勵聲，沒有温暖的擁抱，這，都只能是我的奢望。

忽然，我不知不覺地從雨中發現了一個高大的身影，它既熟悉又相近，讓我欣喜若狂。我拼命地跑下去，在走廊上浮躁地看着雨中的身影。“孩子，來吧！”一句簡短的話表明了母愛的偉大。我拋開所有的不爽，向雨中的母親奔去，擁抱傳遞了温暖，它傳釋了雨中有真情，似乎十都被感動了，漸漸地停下來。媽媽用她的大手把雨衣大度地披在我的身上，暖流進我的心田，心中的有個地方被觸動了。

風雨中，我和媽媽手牽手走向那遙遠的路口。她還時不時地鼓勵我：“雨雖然下得大，只要你有意忘，勇敢地跨過這一困難，你就在挫折面前揚起了笑臉。”風雨中，還有我們的笑聲遠揚……

生活，像五味瓶，酸甜苦辣鹹交雜在一起，唬弄着向生活低頭的人。媽媽如生活中的一朵花，時時刻刻地鼓勵着我，為我化解心中的疑難。

花，是一切美好事物的象徵。生活就像一個大花園，生活中的點點滴滴就是花園裏的一花一草。它們中有的在歲月的沖刷下，凋謝了。而有的花是永遠不會衰敗的。它會永遠在我心理盛開。

上了九年級，大考小考每天就像洪水一樣衝擊着我這搖搖欲墜的大壩。我努力的控制着自己，告訴自己堅持下去。但終於，我還是在一次大考的衝擊之後，再也堅持不住了。我看着自己的成績單，積壓了很長時間的不快與悲傷一起發了出來。我衝出了教室，在街上快跑着，我聽着風在我耳邊飛過。它帶走了我的淚水。為什麼?我努力過了，我真的努力了。可結果卻是這麼的不公平?難道夢的盡頭不都是彩色的嗎?

不知不覺，我跑進了公園，我來到公園裏的人工湖旁。坐在湖水邊，心漸漸地平靜下來，但那片失敗的陰雲還聚攏在心頭。我想起了自己入學之初那花一般的夢;我一定要努力學習，考上重點高中，然而通向夢想的道路並不平坦，國中的學習生活十分辛苦，但我都未曾放棄，因為我堅信夢的盡頭是彩色的，我的努力是會得到回報的。然而我現在遲疑了，難道我的信念有錯嗎?我的淚水又流了下來。

就在這時，我聽到一温柔的聲音:“誰在哪?“我一回頭，看到一個身穿白色大衣的女孩。“你為什麼哭?”未等我開口，她就先問道。或許是心理太悲傷了，我把自己的苦惱一股腦地倒了出來--儘管傾聽者是個陌生人。我講完自己的事，又過了許久，女孩坦然的一笑，對我説:“無論怎樣你要堅持下去，只要你努力過了，就會成功。永遠不要懷疑自己的夢想，我不會，你也不要，夢的盡頭是彩色的。”説完，女孩向我告了別，她起身要走。這時，我才注意到她手中的那根竹竿，我心理不由一動，原來她是┉

女孩站了起來，用竹竿摸索着離開了。但她的腳步堅定而不遲疑。望着她的背影，彷彿又看到了她剛才那一笑，那笑容如花一般的美好，永遠定格在我的心中。一個看不見世間萬物的女孩，她的夢是彩色的，她堅信自己地夢一定會實現，那我又有什麼理由再遲疑哪?相信自己的夢想。

那女孩的話是一朵花，女孩的笑是一朵花，生活中的這朵花是一朵永不凋零的花，它在通向夢想的路上綻放。

夢的盡頭是彩色的。

早已習慣在蝶兒滿天飛的'花海中尋找如夢的世界，蜜蜂喧嚷的花海下，高貴的牡丹，迷人的玫瑰，靜謐的菊花。究竟哪一朵才是我如夢的世界。然而，不經意的一次回眸，竟讓我對你這朵出奇平凡的小“花”情有獨鍾，當我自以為暢讀了你的含義，卻不知是喜是憂。

伴着火車的長鳴，父親又一次載着家人的不捨和期待踏上了異地的火車，火車的聲音越來越小，這便意味着我同父親的距離越來越遠。匆匆的火車駛過，留下的是我漫長的等待。父親你可知，今天才正月初九，盼君數百日，歸來幾日去匆匆。

我悄悄地擠開送行的人堆，一個人邁着沉重的步伐走在無人的小路，“啪”幾顆冰涼的液體打在了我的臉上，是下雨了嗎？一向少雨的冬季在離別的那天飄起了雨滴。我走的更慢了，我渴望讓這雨淋濕自己，至少我知道，身涼心就不會這般涼。

終於走完那段漫長的路回家了，便一頭鑽進自己的小屋，想把自己的鬱悶封閉在對遊戲的熱度中，可是，無意間闖進了自己的空間相冊，我好想哭，這是曾經那隻可愛的小咪的照片，可是，一次意外卻讓它成為了我永遠的回憶，只留下這些殘碎的照片。這是今天的第九次了，小貓又一次霸佔了我的書桌，賴皮的趴在我的作業上呼呼大睡，睡就睡吧，還總不忘留下幾個帥氣的梅花映。任你百般求饒，他就是軟硬不吃的賴在那。就這樣，這張可愛的照片誕生了，我想刪除，可卻遲遲不忍按下確定，因為我知道，刪的了物，卻抹不去回憶。

電腦是無心玩了，只好呆坐在書桌前，想在書中尋找一絲安慰。可是，剛一打開書，我愣住了，“九年級”是啊！我已經九年級了，無情的歲月正把我推向離別的邊緣，我用盡全身的力氣，渴望掙脱離別的蛛網，卻發現不可能。昔日兩年的密友，會考過後，不知流落何方。

有時候，一個人呆呆的坐在窗前，耷拉着腦袋想，為何人總在散，五彩繽紛的世界為何總讓這不和諧的灰色佔了生活中的主旋律。相聚難，別亦難，正如折墮小“花”，經歷了嚴冬的考驗，在枝頭亮上一抹春的色彩，展現她高貴的腰肢，可惜，花紅不過百日，花兒終將帶着不捨永遠埋在泥土的深處，是啊！相聚的日子短而美，但終將會品嚐到“花”落後的漫長等待。愛上這朵“花”，撕心裂肺，想要忘了這朵“花”，不可能。

對了，這朵“花”的名字叫——離別。

夏天來臨了，我想，大家一定也會去游泳吧，而我，作為一個游泳高手，當然也會去游泳池露幾手，同時，也會去那噹噹“救生員”。因為，那裏救生員常常不在。

“咦？怎麼沒人？”我穿好一系列的游泳裝備，剛要下水時，發現一個人也沒，不禁説道。也好，人多了，遊太快還怕撞到人呢。現在正好，試試我百米衝刺，我想道。

“叮！”剛按下計時器，我如離弦之箭，衝入水中。左手，右手，注意動作。快、快、快，我在心裏不停的提醒着自己。“叮！”一看，1分40多秒，比上次快了好幾秒了，都快比得上游泳健將了，我心裏暗暗得意。

“啪啪啪。”一陣掌聲傳來，我尋聲望去，一位健壯的小夥向我走來，説：“不錯，真快。不過，我估計你比不上我呢，怎麼樣。等你休息會就來比一場如何。”“不用休息了，來吧，讓你見見我的厲害。”我説道。

“三，二，一，go！”我腳往後面的牆板一蹬，那速度，就像受驚的魚，飛快的向前游去。跟我比速度，難道不知道我最拿手的就是自由泳嗎，就讓你見識下。想着想着，我不禁改變了泳姿，換成了自由泳。回頭一瞥，看到那小夥被我遠遠的拋在後面，我不禁加快動作的擺動幅度，想讓他看看我和他的差距。

忽然，小腿一抽，我嚇的差點停下動作。該死，肯定是之前那一百米遊的太累了，現在估計肌肉受不了了。果然，緊隨着剛剛小腿的抽搐，從小腿那傳來一陣又一陣的痛楚。我立馬停下來，把雙腳站在泳池的底部。水沒過了我的頭，該死！我來到深水區了，怎麼辦啊！救生員不在啊！我一着急，又連喝了好幾大口的水。我雙手不停地往上抓，這時，我多麼希望在我的上方有個東西，不管是什麼，只要能浮在水面上的就好了。可是，不管我怎麼努力的去抓，總是沒抓到。正當我絕望時，我忽然抓到一個滑滑的棍子樣的東西，我猛的一拉，終於，鑽出了水面，大呼一口氣。空氣，真好！

我這才看見，原來，那位把我救起的正是和我比賽的那位小夥。他把我拉到躺椅上。我休息了會。他也大呼幾口氣，説：“你遊的真快，要不是你忽然停下來，我還沒發現你抽筋了呢，當時我也沒想那麼多，只想着救你，就拼命的游過來。現在我小退也一抽一抽的呢。”我們互相看了眼對方，不由的哈哈大笑起來。於是，我們互相攙扶着，一步一步的往休息室挪去。

以前，我也常常幫助他人，常常給別人送花，而今天，我有難時，這不，收到了一朵碩大的花嘛，這應該就是好人有好報吧。我相信，如果人人都互相送花的話，那麼，這個世界一定會美滿的。

花是美好的象徵，是幸福的象徵。特別是對於我們，一羣即將畢業了的花季少年來説，更有特殊的意義。它不僅代表了學習的成果，也代表了同學之間的友誼之花，還有美好的未來……

——埋下種子

快期末考試了，同學們都在忙碌的複習。都深知這次考試的重要性，沒有人敢大意、含糊。可是我卻覺得總是力不從心。這是因為我總覺得一個人複習太盲目，也沒有針對性，還總是開小差。所以，我就想能不能在宿舍裏組成小組一起復習，互相督促提醒，也許那樣會更有效。後來我把我的想法告訴給了室友們，她們紛紛贊同。於是我們當晚就擬定了小組學習的方案，並開始行動。我們兩兩坐到一起，一起看書、複習，互相幫助與監督。轉天我們的學習方式就見到了成效，聽課更有針對性了，做題也順手了，我們都説這種學習方法很好，要繼續堅持。

我們就這樣互幫互助，一起學習，一粒友誼之花的種子悄悄的種在了我們每個人的心裏，慢慢地，用我們之間的友愛澆灌着它……

——長出花蕾

每天在一起的寄宿生活，讓我們從最初的陌生到熟識，對每個人都很瞭解。我們已經不再是小孩子了，不再像七年級那樣愛玩愛鬧，多了一份大孩子的成熟與穩重。每個人都在拼，拼着考上一個更好的高中，給父母一個滿意的答覆，給老師一個滿意的答覆。上課時，看看同學們，都在忙碌的記着筆記，認真的聽着老師講的每一句話，眼神裏透出一股努力，拼搏的勁頭。下課時，有玩鬧打鬥的時候，當然也有好多人在學習，讀書，經常會看到2個人在互相的講題。

心裏友誼之花的種子已經慢慢發了芽，長出了一個個小小的花蕾，含苞待放。

——開出花朵

還有半年的時間，我們都或多或少的有些感傷，看着彼此，有許多話都説不出來，我們都一心想考到同一所高中。那天晚上在宿舍，我們幾個人談到了未來，每個人都暢所欲言，把自己心中的理想都説了出來，也談到了學習對我們來説的意義，各抒己見，但最後得出的一致的結論就是，我們一定要好好學習，只有這樣，我們心中那些美好的憧憬才會實現。考上好高中，我們就會離理想更近一步。所以現在要樂觀，堅強。

我們就這樣互相鼓勵，互相加油，每天都是信心滿滿地面對自己的未來。

同學之間的友誼，讓我們最初埋在心裏的那粒小小的種子，長出了花蕾，而現在那花瓣微張，即將就要怒放。那一朵小小的花，在我心中，就好像我們一樣，一樣的陽光！它代表了我們純純的友誼，也代表了我們對未來的希冀！

有一種花：絢爛緋紅，是奇蹟的顏色。

樹蔭下零落的秋葉，斑駁的陽光折射到我心底，泛起漣漪，投影出角落裏你微微的笑容。

時近初冬，一切關於温暖的記憶都已漸漸模糊。春天，似乎已成為一種遙不可及的奢望。窗外，霏霏細雨在空中旋轉，升騰，偶爾幾顆飛沫濺在我的臉上，涼絲絲冷冰冰的……

我獨自靜靜地坐在位置上。

我看着窗外的濛濛雨絲，望着班上那些個女生歡快地交談，心情一如枯葉般落寞，我呆呆地沉默。唉，可惡的鼻炎，讓我的冬天又變成灰色。突然一隻羽毛毽子落到我的桌旁，我沿着“路線”看去，原來是我們班的幾個女生在踢毽子。我輕輕拾起毽子，打算還給她們。其中的一個走過來，用那種我無法形容的眼神望着我。我將毽子遞給他們，不想，隨之而來的一聲“哈……欠！”使得他們個個遠去，這仗勢如臨大敵，唯恐避之而不及。我想：至於嘛，不就一個噴嚏而已。

就這樣，不知過了多久……

“聽説班上要來一位新生了。”“是嗎？”“嗯，還是城裏來的呢！成績也好。”偶然聽到同學們的議論，也不在意。我想：她一定與別人一樣疏遠我。

過了幾天，她真的來了。

“大家好，我很高興來到這個班……”

一個如同清泉流淌的清脆聲音頓時流入我的耳畔，我正百無聊賴地玩着筆，揉揉惺忪的眼，一抬頭便看到了她：笑眼彎彎，穿着碎黃花的棉襖，一口潔白整齊如米粒的細牙。我心中歎謂：多麼清秀的女孩啊！如同璞玉，如同緋紅的杜鵑。

老師竟然安排她與我坐，我興奮激動之餘又多了份隱憂。自她與我坐以來，我不敢與她主動説話，就算回答，也就寥寥幾句，隻言片語吧。因為有一些同學告訴她我是個鼻涕蟲，讓她疏遠我，我以我的自卑迴避着唾手可得的友情，故意無視她對我的友好。一次，她拿着一杯熱氣騰騰的開水向我走來，笑着對我説道：“我爸爸是醫生，他説鼻炎的人要多喝白開水。”隨手從抽屜裏遞給我一盒“藿香正氣膠囊”。聽着她宛若春風的細語，我呆呆的望着她，好一會才緩過神來，接住那傳遞着熱量的水杯與那盒帶着温情的藥。那一刻，連我那顆近似冬眠的心也開始甦醒。她就如緋紅的花海，絢麗了我灰白的冬季，也温暖了這枯黑的雨季。

忽然想起，詩人了春天般的温暖雪萊説過：冬天來了，春天還會遠嗎？我知道，從那一刻起，我已經感受到；從那一刻起，我的世界已春暖花開！

此時此刻，我彷彿看到了一朵花：絢爛緋紅，是微笑的顏色，是友誼的結晶！

如果把我們的生活看作一個花叢，那麼裏面的每一朵花帶代表着你過去及未來的狀態，每一朵花都有一個關於你的故事。並且每一個故事最後的結局大多都是美好的？

無論最後的結局是否美好，總得有一個前提，你必須不斷努力，不斷磨練，不斷的突破自己，一直堅持，經歷數次失敗，最後達到你所理想的狀態。

然後在理想的狀態的基礎上，做更大的超越。這也是我對追求生活，追求的理想最大的要求。

我的生活花叢裏，有這麼一朵花，有這麼一個故事，它是我人生的轉折：

那年，我正式轉入新的學校，進入新的班級，面對新的老師和同學。我不能忘記，那年入學後的第一堂語文課，還有之後一直在影響我的語文老師兼我的班主任，張老師。

“好了，大家把第一課課文齊讀一遍。”張老師手中拿着尺子、粉筆，身體對着黑板，轉頭對我們説道。於是，周圍的同學就開始大聲朗讀。但也不乏不願讀書，看着老師在講台上的動靜的學生。我當時就是這樣的。

拿着課本擋住臉，眼睛還時不時的往講台上瞟，一直在小心謹慎的觀察張老師拿着尺子要做什麼。又不是數學課，沒必要用到尺子啊？

一長橫一短豎，又一長橫一短豎，就這樣，張老師準確快速的用尺子在黑板上畫了一個長方形，又在長方形中均勻的分出了幾個小正方形。然後她一個轉身，我立馬又裝作樣子來讀書。當她又面向黑板，我又小心翼翼的瞟向講台，才發現張老師剛剛是換了一種顏色的粉筆，接着又用尺子在小正方形中畫了起來。我實在不解老師究竟要畫什麼，索性不再去看張老師的一舉一動，認真地讀起書來。

跟着大家一起齊聲朗讀完課文，放下課本，抬頭看向黑板。

我驚呆了。

原來張老師用尺子畫的是田字格。為了更好的展示字的寫法和結構，她竟然可以這麼快速的在黑板上畫完了一行田字格。這簡直是我們習字本上的田字格放大到黑板上的樣子啊！

“好了，大家都讀完了吧？接下來我們一起進入這篇課文生字的學習。請大家認真聽課，看好我在黑板上寫下的每一個生字。”我把腰板做得挺挺的看向張老師。

片刻，老師用眼睛掃了一下在座的同學。確定每一位同學聽課的狀態。

“嗯。好的。我們的第一個生字‘及’。大家都會讀了嗎。看老師在黑板上寫一遍啊。注意這個字的起筆和筆順。”張老師一邊説着一邊在黑板上寫。

“注意！注意！這個‘及’字的最後一捺一定得舒展。”張老師加強了語調，邊解釋邊在田字格中書寫給我們看。有時候聽着張老師這麼給我們講解，我時不時若有所悟的點點頭。

也深深的被張老師的教學方式折服了。

按照一般的老師，他們需要做的也只是在黑板上寫寫字，告訴學生這個字的筆順，結構，和讀音。偶爾也會提醒書寫生字的要點。

然而張老師卻在寫字這部分格外的重視。她不像一般的老師直接把字寫在黑板上再講解。她總是在寫這個生字前提醒學生這個字需要注意的地方。然後邊寫邊講，最後還簡單的總結。這就是張老師教一個生字的大概過程。往往一般的老師只需半堂課就可以講完生字詞，而張老師卻需要一堂課，有時一堂課也講不完。

也正是因為這樣，再來到這個新班級之後不久，才發現班上同學寫的字都十分工整，大氣。但對於我這個新同學而言，無疑是一個巨大的挑戰。基礎不好，又很內向。寫的字七扭八歪，字面又亂又髒，字體大小不一，結構把握得又不好，筆順有時還不對…….

所以，當老師教完所有生字後，我也與其他同學一樣完成了抄寫生字的作業。但也唯獨只有我被老師喊過去談話，並且拿着一本同學的作業，照着他的重新抄了第二遍。

“來。這本是班上一位同學的作業。嗯…….你拿過去看看，再抄一遍生字。”我看着老師，茫然的接過張老師給我的作業本。

回到座位上，我立馬就開始了抄寫第二遍的工作。

翻開那位同學的作業。我不禁震撼。這個字未免也太工整，清秀了。這不會是班上寫的最好的吧。這字寫得真好看！再看看老師給他打的分數，九十八分！這是我無論如何也想不到的。雖然不是滿分，但也是一個非常高的分數了。比起老師給我寫的的一個大大的“閲”字要好得多了。

我深深的感到自卑。覺得自己無論怎麼樣都不可能寫得一手漂亮，工整的字。

後來，在和班上同學漸漸熟悉之後。才慢慢了解到，大家寫的一手好字，也無非就是每天都寫，練。通常假期的時候張老師也都會安排大家回去買字帖來臨摹。所以，每每到假期，臨字帖是必不可少的課外練習。

從那時候起，我便下定決心一定要練好字，和班上同學一樣寫得一手工整，漂亮的字，並且還要超過他們！也能讓老師將我的書寫的作品在班級的作品欄上展示。

自此以後，每到老師講解如何書寫生字的時候，我都會聽得格外認真。也從那時候起，我便再也沒有拿着其他寫得好的同學抄第二遍生字的體驗。老師也就再也沒有在我的習字本上寫過“閲”字。之後每次的作業分數也都在不斷的進步。

並且在五年級那年，我的書法水平有了很大的突破。那也是當時學校知名度很高的書法老師劉仕洪大師給我們授課的第三年。學校規定，國小部從三年級開始每週都有一節書法課，並且由劉大師親自授課指導。

那時我和班上大多數同學一樣，對着書法課不以為然。不就是寫字嗎，我們都會寫啊，工整大氣不就可以了嗎。

後來，慢慢的才發現，我們一開始最簡單的“一”字，從劉大師手中寫出來的竟那麼好看，十分的有韻味，也就是書法味。起筆、運筆、收筆，筆順以及字的結構等等都運用自如。

與我們寫的“一”完完全全的不同。這時候，張老師便在原有要求我們把字寫大氣，工整的基礎上，希望我們儘量把字寫得有韻味。包括在之後的講解生字的過程中，她也在不斷強調書寫韻味。

也就是從那時候起，我開始嘗試把字寫得有韻味。萬事開頭難，一開始寫得七扭八歪的，起筆掌握不好，有時寫得又十分誇張，收筆也不會…….當然是從最最簡單的“一”字開始入門，然後到“二”、“三”以此類推。然後接着是偏旁的練習與書寫。最後是整體的書寫。我們就這麼從三年級斷斷續續的寫到五年級。我也在不斷從失敗中吸取教訓和經驗，字也漸漸寫得有韻味了。但是那時候只顧着強調把字寫得有韻味，但整體的字的結構把握上是我在書寫中最大的一個毛病。

那時候也希望有一個突破。寫得有韻味的同時把握好字的結構。可是，後來需要面臨小考。學校不得不暫停每週的書法課，也就從那之後就再也沒有見到劉大師。後來偶然從張老師口中得治劉大師去環遊世界了。

我本以為到了小考，張老師也就不會像二、三年級那樣講解生字了，不會在黑板上打田字格。但她沒有，她依舊在堅持。有時同學認為這是很多餘，並且是浪費時間的。但她依舊在堅持。或許張老師知道大部分同學書寫的毛病就是字的結構不好把握，所以她才會這麼堅持的吧。無論何時，書寫對她而言總是最重要的一部分。她也總是告訴我們，人生就是一個不斷在學習的過程，即使你做的再好，也會有些小缺點。或許有時這些缺點影響不大，但你也必須努力的去克服它，去突破，去超越過去的自己，哪怕只有一點點。

我的人生在遇到了張老師之後發生了很大的轉折。這是轉折點，也是故事的起點。同時這生活中的一朵花也在悄然綻放。花慢慢的綻放了，但這朵花最後生長如何，無人知曉。因為故事的開頭有了，但它沒有結局。故事的美好在於它沒有結局。

因為結局總是不固定的，誰都不知道它是往哪方面發展。未來總是有無限可能。就像是我的書法，有誰知道我的水平是否有進步，或者退步，在我的未來，我的書法會成為養活自己的道路之一嗎。我會成為書法家嗎？這些都説不定的。

我們要做的，就是不斷的超越自己，克服自身的缺點，哪怕只有一點點。或許他人看不出來，但自己感受得到就滿足了。未來啊，路還很長，相信自己，不斷進步，實現自己的理想，讓自己有更多的選擇，過自己想要的生活。

讓生活中的花越來越多，越來越值得被你回憶，借鑑。花香四溢，讓生活更加美好。給沒有結局的故事，抹上一道神祕的色彩。

生活是一片肥沃的土地，在這片土地上有這鮮豔的花兒。每一朵如同彩虹一般美麗，因為每一朵都包含着一個故事，在微風中悄悄的盛開……

曾經聽表姐給我講了一個故事：

一個小女孩，是單親家庭的孩子，爸爸媽媽在她很小的時候就離了婚，她是被爸爸一手拉大的。因為這個原因，她性格很孤僻，待人很不友善。

她小的時候喜歡折許多的紙飛機，在上面寫下自己的願望：希望早日見到媽媽。她的爸爸每次見了，只是默默的轉身離開。有一天，她的爸爸告訴她一個祕密：在她們家後院裏有一塊神奇的土地，在紙條上寫下自己的冤枉，埋在土地裏，如果長出小樹苗了，就説明寫下的願望可以實現。那個小女孩聽後偷偷的寫下一張小紙條，願望是早日讓爸爸媽媽和好，然後，她把這張小紙條埋在那裏。她天天給埋小紙條的地方澆水，卻始終不見有小苗長出來。有一天，她意外的看見那裏冒出了綠芽，她很高興，立刻告訴了他的爸爸，她的爸爸也替她高興。於是，她就堅持每天澆水，每天澆水。

有段時間，她生病住院了，忘記照顧小樹苗了，她害怕小樹苗死掉，急急忙忙的回家想給小樹苗澆水。她回家一看，她的爸爸一直在幫她照顧小樹苗，她很感動。但是看到爸爸把原先的小樹苗換成了棵小樹，她頓時明白了些什麼。她有些生氣，原來爸爸一直在欺騙她，並且聽鄰居説是他拋棄了媽媽，她甚至有些恨爸爸。但她看到爸爸這麼辛苦，她還是寬容了他。

回到醫院，她裝作睡着了，聽了爸爸的一通電話，她明白了，什麼都明白了，爸爸並沒有拋棄媽媽。原來，媽媽生下她之後便有了新歡，離開了爸爸和她。但是，小女孩不怪媽媽，因為大人有大人的生活。

這個故事聽後我有很大的觸動，小女孩日夜盼望的媽媽竟然是這個家庭的背叛者，但是她不怪她的媽媽，因為她愛她。就像路邊的小草，即使大風掛着它，大雨淋着它，但它不怪它們，因為正是大風大雨，讓小草的生命力更旺盛，讓它更堅強的活着。

只要我們有寬廣的胸襟，我們的生活才有一股充滿生機的力量，才會擁有一朵花；只要我們生活中有一朵充滿生機的花，我們周圍的事物才會越發越光彩照人！