課間遊戲作文國小五年級優秀作文

課間是歡樂的時刻，做遊戲是最好玩的。描寫這些好玩的作文非常的有趣。下面就是學習啦小編給大家整理的課間遊戲作文，希望大家喜歡。

“丁零零……”課間活動的鈴聲一響，同學們立即走出教室，寂靜的校園頓時沸騰起來。

瞧，校園寬闊的馬路上，同學們已經站着整齊的四縱隊，當“小白船”舒緩優美的樂曲響起時，同學們跳起了歡快的校園集體舞，我們個個精神飽滿、動作到位。樂曲停止後，同學們就開始自由活動。

你看，教室門前，低年級的小同學在跳繩，一邊跳一邊還念着兒歌，只見一位扎着小辮子的女同學腳輕巧地一高一低?左蹦右跳。

操場中間，有一羣男同學在進行滾鐵環比賽。鐵環是爸爸自制的，用一根粗鋼筋，敲敲打打，彎成一個直徑45釐米左右的圓圈，把接頭處用電焊機焊好。然後用一根鋼筋做了一個U形“車把”。他們拿着“車把”，你追我趕，鐵環在他們手中變得十分“聽話”，並隨之發出譁琅譁琅悦耳的樂音。

突然，我聽見了一聲聲歡呼聲，回頭一看，在校門口，幾位女老師和同學在跳大繩，她們靈巧地在一起一落的繩中間進進出出，繞着“8”字。兩邊搖繩的同學更是賣力，累了換隻手繼續搖。

最有趣的是高年級的大姐姐舉行的轉呼啦圈接力賽。她們一邊跑一邊轉呼拉圈，剛跑了幾步，呼拉圈從腰裏掉下來了，連忙揀起來又接着跑，那滑稽的樣子逗得我們捧腹大笑。

大課間活動真是豐富多彩，我愛大課間活動，課間活動給我們帶來快樂!

國中恰似我們學習生涯中奇妙的黃金分割點，課間則如一隻曼妙的歌兒，是接連不斷的歡樂、失落、愜意……這些音符和諧相融匯聚起來的。就這樣，我們盡情地享受這支“歌”。

(1)暢談收穫的歡樂 上閲讀課真是校園生活中的一大樂事，我們的欣喜都隨它激發了出來。但我更愛閲讀課後的課間。一下閲讀課，我們便成羣結隊地向操場邁去。由於我閲讀了幾篇意義深刻的文章而深有感觸，身體裏彷彿凝聚了一股強烈有力的情感，想要把它們統統釋放出來。我總迫不及待地在路上發言。大家聽了似乎也來了興致，臉上流露出幾分興奮，連忙和我滔滔不絕地討論、講述起來。就此，我們由書本中又談論到我們的生活，諾大的校園空間裏飽含了我們的一顰一笑，一言一行，頭頂上的藍天延伸得好遠，好遠。

(2)分數公佈後的失落 一個少了笑語，多了沉悶的'課間。同學們不再像往日那樣進進出出了，他們多趴在自己的課桌上，毫無精神地盯着某處看。目光變得短小暗淡，閃動着的眸子上展示着莫名的失落、委屈、傷感、孤獨。他們的手指不安分地捏着書的角落、桌面。同學χχχ慢吞吞地走到了我身邊，她的瞳仁裏晶瑩剔透的，像飽含着什麼。她萬分沮喪地撐着腦袋，嘴巴不停地努動着，但什麼也沒有説。此時的無聲之中應該暗含着大家失利後的落寞之心。紅日愈發的刺眼，教室成了一片赤紅的海洋。 (3)趴在欄杆上的愜意 經過了課堂上的艱苦“奮戰”，課間欣賞校園的花花草草算得上是件愜意的事情了。我和一些同學總靜靜地扒在走廊的欄杆上，俯瞰我們幾度忽略過的東西。嫩綠的青草展現着一種勃勃生機與積極向上的情操，有着令人想撫摸的感覺;而翠綠欲滴的灌木叢給人以蓬勃旺盛的豪放之感，深綠的葉兒是時間沖刷留下的印記。無論是那抹細膩的青綠，還是深邃的翠綠，都用自己的力量描繪着晚春的色彩。生命的偉大價值在腦海中浮現。我把一切煩躁的事情拋於動人的生命之外，感受着與大自然的對話。 國中生活真是一幅油畫，用濃重的色彩描繪出大家最美妙的時光。

“同學們，下課休息一下。”老師剛説出口，教室就“亂”成一團：有的在玩“卡片救人”;有的在猜謎語;有的在下象棋…… ，當然，我也耐不住寂寞，“率領”着一羣兵乒球迷衝進了活動室。

我們從活動室借來兵乒球拍，拉上球網，分好隊員，做好一切開賽的準備事宜，一場別開生面的兵乒球賽正式拉開了帷幕。

我的對手是打球很“菜”的楊文軒同學，跟他打，根本就是小菜一碟——贏定了。

首先，由我發球，我用直板發了一個“定時炸彈”給楊文軒，沒想到他並不怕，反而將這份“禮物”還給了我。正當我準備攔接他的“回禮”時，突然“半路殺出個程咬金”------陳樂基。只見他猛的向兵乒球桌這邊衝過來，為保安全，我放棄了接對方的”回禮”，沒辦法這一回合，只好讓對方撿了個便宜，我輸了。

我想：雖然第一回合輸了，但有句俗話説得好：“君子報仇十年不晚”。後兩回合贏了他不就可以了。正當我這樣想着的時候，對方大聲的喊着:“快放馬過來，看我怎麼收拾你”。我聽了這句話後，心裏很不服氣，但我知道，反駁不如行動。我強壓着性子忍了。

第二回合開始了，由我先發球，我拿出了我的獨門絕技——“旋風球”。這種球的殺傷力很強，接的時候既要把握好方向，還要把握好接球時的力度。方向把握不好球就會往球桌的兩邊跑，力量大了，球就會飛出桌外。我想，這回他死定了吧。正當我得意的時候，沒想到的是他居然把這球還接了過來，而且落到了我的“死角”——左邊的白線處，我反手一接，球“飛”啦!在場的朋友都歡呼起來：“好球”，“2：0”，“你好菜氨，……

“2：0”，我感覺有點不正常，心想：原來他打球不是很“菜”的嗎，怎麼我現在發給他的球他都能接過來，而且都還很“旋”呢，怎麼搞的，怎麼搞的……我變得緊張了起來，雙手都冒出汗來了。

第三回合由對方發球，這次他發了一個“下旋球”過來，我緊握着拍子，側板一擋，球回去了，而他也不甘示弱，一個快球打過來，我又給擋回去了，誰知，他氣勢更猛了，一個暴扣，我沒接住，這一回合又輸了。“3：0”就這樣3：0輸給了對手，一下子在場的同學們都大聲的喊起來“3：0……”

……

上課鈴響了，短短的課間十分鐘就這樣過去了，但通過這十分鐘使我明白了一個道理：做事不能輕敵。