體驗盲人的生活作文15篇

在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的體驗盲人的生活作文，歡迎大家分享。

一直以來，我都認為盲人的生活只是比正常人難了那麼一點點。直到今天經過切身體會，我才意識到：我錯了。原來盲人的每一步，但都走得如此艱難，背後付出瞭如此多的艱辛。

一個天氣晴朗的下午，我和一家人外出購物。我隨手將自行車扔在一邊，跑進便利店裏。從便利店裏出來後，我正準備騎上車子回家，媽媽卻指着自行車底下的那條盲道，説：“你怎麼能把車停在盲道上呢？盲道對於盲人説很重要。”我滿不在乎，覺得很無所謂……

第二天上午，媽媽讓我體驗一下盲人的生活，知道盲道的重要性，感受盲人生活的艱辛。我吃完早飯，媽媽便把我的眼睛蒙上，然後她讓我去書房拿一下剪子。我心裏想：這很簡單嘛。於是我便向書房的方向走去。剛走第一步，就碰到了放在地上的凳子，還差一點被絆倒，媽媽一把抓住了我。第二步，第三步……我顫顫巍巍地向前走去，生怕再碰到東西。突然，“咚”的一聲，我撞在了牆上。於是我更加小心，身體向前傾，用兩隻手探明周邊的障礙物，腳不敢輕易移動。過了五分鐘，我終於摸到了熟悉的書包，心想：太好了，剪子就插在書桌上的筆筒裏，於是我繼續摸，碰倒了書桌上的許多東西，甚至打了一個杯子。媽媽將杯子的碎片清理掉，怕我踩上去扎一下。我繼續摸着，突然被紮了一下。我失去了耐心，一把揪下眼罩，才發現剪刀是豎着的。

通過這次體驗，我意識到了盲人生活的艱苦，他們不像我一樣只是“失明”一會兒，而是一輩子都生活在黑暗中。他們在外面的依靠只有那一條窄窄的盲道。我們時常忽略了這條盲道，可曾想過盲人的生活非常依賴於它，至少我們應該讓出一條順暢的盲道，讓盲人的生活更好。

剛剛閉上眼睛，心裏突然失去了底。

眼睛是人體必不可少的視覺器官。眼睛是心靈的窗户，為我們打開心靈的大門。今天我體驗了失明的滋味。有一次，陶老師叫我們失明後去廁所。我和金晶在一起。很有趣！讓我告訴你一件事！

起初，我現在失明瞭。金晶幫我用紅領巾繫住頭，緊緊地遮住眼睛。不管我是睜開眼睛還是閉上眼睛，我什麼也看不見。我只是完全閉上了眼睛。按照我通常的姿勢，我在她的陪伴和引導下走到樓梯。

平時，下樓太容易了，但遮住眼睛就不那麼容易了。如果你不相信我，你會知道的。起初，我誤入歧途。幸運的是，金晶説了一會兒“左”，一會兒“右”。我終於來到樓梯上。當我碰到樓梯的欄杆時，我感覺更踏實了。因為我不能用眼睛看東西，我不敢在下一步邁出大步。否則，我肯定會遍體鱗傷。不可能。起初，我不得不用一隻腳趾在桌子底下划水。當我碰到下一張桌子站起來的時候，我不敢邁出另一隻腳。就這樣，我一步步走下樓梯。

好不容易，下了樓梯，緊接着是操場，我先是喘息着，然後，按照平時知道的衞生間方位，調整方向，“這是正確的方向嗎？”我問金晶:“是的，姐姐，大膽地説吧。”我很開心。我以後也想看你的笑話。然而，我對自己説，我擔心我沒有足夠的時間，所以我很快就開始了。我差點不小心翻了一個大跟頭。幸運的是，我有一點心理準備，所以我沒有與地球有密切的接觸。我怎樣才能走得快？我想了一下，根據剛才下樓的經驗，我先伸出一隻腳，向前邁了一步，然後迅速地跟着另一隻腳。就這樣，我很快來到了廁所。嘻嘻...我的任務完成了。當我解開頭上的紅領巾時，我看到周圍有一道光，金晶在一旁竊笑！

老師佈置了一個任務，讓自己體驗一下當盲人的滋味。

第二天早上起牀，我就閉上了眼睛開始了我的體驗。我光着腳，輕而易舉地就摸到了衣櫃，打開櫃門，我想穿自己最喜歡的那件白T恤，可是又不能睜開眼睛看，這可怎麼辦呢？於是我只能憑着感覺一件一件地去摸衣服，希望可以通過面料的柔軟度辨別。嗯，這件可能就是我要找的，於是我把它套在了身上。褲子就容易些了，因為沙發上只有一條褲子，所以不費吹灰之力就解決了。接着穿襪子，因為抽屜裏的襪子非常多，又不知如何區分，於是就隨便拿了兩隻套到腳上。

穿戴完畢，要上衞生間刷牙了，剛走幾步，就聽“咚”一聲，原來是撞在了牆上，我惱怒地把牆打了一番，才深一腳淺一腳地摸到了衞生間。牙刷杯子固定在鏡子邊的牆壁上，我順着牆壁摸去，卻聽見“稀哩嘩啦”一陣亂響，一定是把爸爸媽媽的牙杯掃地上了，可我也顧不了那麼多了，先刷完牙再説吧！

手忙腳亂地刷完牙，我這才睜開眼睛打量自己：上衣找對了，可是卻穿反了；腳上的襪子一黑一白，呵呵！真是“黑白雙星”。再瞧衣櫃和衞生間：衣服被我翻得亂七八糟，地上還掉了幾件，衞生間也是一片狼藉。唉！又得挨媽媽一頓“爆炒魷魚了”。

我連忙向媽媽解釋自己是在體驗盲人的生活，媽媽聽了，語重心長地摸着我的頭説：“孩子，當盲人的滋味不好受吧，以後遇到盲人的時候要主動去幫助他們，要學會保護比自己弱小的人，同時，也要保護好自己的眼睛，不然會給自己帶來很多的麻煩。”

星期五，老師佈置的一項作業--體驗盲人生活，同學們興奮的叫着喊着。

回到了家，我就把這項作業告訴了姥爺。姥爺就拿起紅領巾，蒙上我的眼睛，一剎那，我的眼前一片漆黑，失去了光明，走進了黑暗。盲人走路摸着走，突然“嘭”的一聲，我的頭撞到了書架上，痛的我嗷嗷直叫。再回首，又覺得腳下一絆，“撲通”摔了一個“嘴啃泥”。我的心裏又緊張又興奮，我在想：前面有沒有障礙，我老覺得腳下有東西絆我，害怕四周有東西再碰到我，我越想越害怕。這時候姥爺遞給我一個小棍子，我就拿這小棍子前戳戳、後點點，左戳戳、右點點，亦步亦趨慢慢得適應着。

突然，我感到有些“尿急”，也好，那就體驗體驗怎麼方便吧！我就摸着來到了衞生間去方便，男孩子站着方便的功能就不好用了，只好坐在馬桶上方便吧！嗨！真是不方便。

過了一會，我想下樓去體驗。下樓梯時，感到十分恐懼，此時的腿，好像綁着千斤重的沙包，我的手扶着樓梯扶手，腳一點一點的挪移着。現在的動作如此的緩慢，生怕踩了空，原本蹦蹦跳跳20多秒可以走完的樓梯，現在卻膽戰心驚地走了5分鐘。

初步的體驗：這盲人的生活真是困難重重啊！而我們能看得到的，但在盲人的眼裏卻是一片漆黑。通過這次體驗，我對盲人們的生活有了更深的感受，更增強了對他們的敬佩之情，為他們那堅強的毅力，為他們那積極樂觀的生活態度而感動。同時也要在遇見盲人和需要幫助的朋友的時候，伸出我們的友誼之手，讓這個世界變的更加美好！

在天氣晴朗的星期一下午，老師讓我們做一次盲人，用盲人的生活方式來做一件事。一開始，我覺得當盲人十分簡單，但經過蒙上眼睛做事的時候，我覺得這是一件難做的事。

我一回到家，就拿來一條紅領巾，又把脖子上的那一條摘下，把兩條紅領巾重合，蒙到眼睛上。心想：這樣就什麼都看不見了，那麼我現在就成了一位“小盲人”囉！

我先到桌子底下的櫃子裏拿碗，這個其實非常簡單，因為我已經把家裏物品所擺放的位置都背熟了！所以這個拿碗，就是張飛吃豆芽——小菜一碟！可是，姐姐居然讓我先轉三圈，我心裏直叫苦，轉了三圈後，我感覺天旋地轉，完全摸不着北。我往前走呀走，突然，我撞到了冰箱門上，這個痛呀！真是“生不如死”呀！可是我眼珠子骨碌一轉，想：冰箱不就在碗的對面嗎！於是，我大步流星，快步向對面走去，摸到桌子後，我一低頭，“呀！疼死我啦！”我居然撞到桌子上的木板上了，我強忍着痛，拿到了碗。心中暗暗自喜：我成功啦！我成功啦！接着，我又十分順利的拿到了筷子。

去盛粥啦。我在桌邊小心翼翼的摸索着，可是很不辛，我不小心把碗摔碎了，心中的火苗在冉冉上升！生氣地叫道：“我不學了！好煩呀”媽媽聽了意味深長的對我説：“堅持就是勝利，再來一次吧，加油！”聽了這話，我又重新站了起來，試了幾次，終於成功了！

碗到手後，我十分小心，我小心地摸索着。走到鍋那，我用勺子一盛，好燙呀！快速盛好，便到餐桌旁狼咽虎吞的吃了起來。

把紅領巾摘下後，我沉思了，想：盲人的生活真是不好過呀。世界裏只有黑暗，我們一定要愛護自己的眼睛呀！你們説是不是呢？

星期六下午的作文課上，老師讓我們體驗了一把盲人的生活，可真是感受很深。

“今天，我們做一個遊戲，也是讓大家體驗一下盲人的的生活。”老師和顏悦色地説。“什麼？盲人生活？”“不會吧，這很難啊！”大家是議論紛紛的。

第一項是熱身，老師讓我們在地上找橡皮。沒想到第一個就是我，老師用紅領巾矇住我的雙眼。哦，天哪，眼前一下變黑了，我在原地轉了3圈，感覺都有點暈。然後我蹲在地上去摸索那塊橡皮，摸了好長時間終於摸到了，我高興的喊了起來，可就在這時，我的頭碰到了桌子上。我想：這會兒不是盲人我準碰不到桌子上。

正式遊戲開始了，老師叫了兩個同學上來，一個是蒙上眼睛學盲人走路的，另一個是指揮的。規則是要求蒙上眼睛的人在指揮者的指揮下到達黑板旁邊，寫一句詩。只見蒙上眼睛的同學伸出自己手，像盲人摸象一樣，小心翼翼的走着路，生怕有什麼東西把他絆倒似的。指揮者雖然在喊着“左”“右”“前”……但是矇眼睛的同學似乎並沒有完全聽他的，而是自己想怎麼走，就怎麼走，一會碰着桌子，一會碰着凳子，那叫一個手忙腳亂啊！好不容易走到桌子旁邊，寫下了“小時不識月，呼作白玉盤”，可是同學們都笑得人仰馬翻了。字大的大，斜的斜，歪的歪……

遊戲在同學們歡樂的笑聲中結束了，但是從這個遊戲中，我們體會到了盲人生活的困難，所以我們一定得保護好自己的眼睛。

人們都説，眼睛是心靈的窗户。要是沒了眼睛，我們的生活會怎樣呢？今天的作文課上老師讓我們體驗了一次盲人生活。

體驗一：走路。規則：用布矇住眼睛，從教室最後一排走到教室外。第一個體驗的是衞祉睿。他站在最後一排，當老師矇住他的眼睛後，他便試探往前邁了一小步，雙手在面前摸摸索索的樣子，彷彿一個真盲人，眼前是伸手不見五指的黑。終於雙手摸到了桌子，他的膽子大了些，雖然步伐有些顫顫巍巍，但很快走到了講台前，他失去了桌子，等於失去了依靠。他像一隻無頭蒼蠅，到處亂撞。一會兒撞上了黑板，一會兒撞上了老師，一會兒撞到桌子，逗得同學們哈哈大笑。他大概知道錯了，於是摸索着不斷調整方向。十分鐘後，他終於摸到門邊，打開門，走了出去，他成功了。看到他的體驗過程，我不由得想到那些真正的盲人，真可憐！在他們的路上有那麼多他們不知道的障礙，走起來多麼艱難啊！

體驗二：整理書包。規則：蒙上眼睛，把桌子上的書和文具裝進書包，並把書包放在桌櫃裏，看誰的速度快。老師用布矇住我眼睛時，眼前一片漆黑，之前眼前的一切瞬間消失在黑暗中。老師一聲令下，我伸開雙手飛快地在桌上摸索着，摸到一個軟軟的東西，像一團棉花。咦，這是什麼？我書包裏沒有哇！不管了，順手把那個東西丟到一邊。後來我才知道，那是田瑾喆為了捉弄我，故意放在我桌上的棉帽子。我不管三七二十一，胡亂把書和文具塞進書包。比賽結束後，摘下布一看，書包裏亂糟糟的，像一個垃圾袋。地上，桌上還遺漏了許多東西。

這次體驗盲人生活，讓我體會到盲人生活的不便和痛苦。而生活在光明中的人不僅要愛護眼睛，更要幫助盲人，讓他們感受到光明，感受到世界的美麗，生活的美好。

寒假裏的一天，聞墨老師帶我們去南寧市捨得殘疾人職業學校參加讀書周的活動。我們到了捨得學校，看見三位盲人已經坐着等候我們了。

先是為活動“熱身”。盲人陳揚姐姐先為我們唱了一首歌，丘爺爺也吹起了葫蘆絲，我們作為回禮，也唱了《童年》《蟲兒飛》和《讀書郎》。很快，我們都熟絡起來。

活動正式開始了。我們四位同學圍繞“環境保護”的主題進行了演講，得到了聽眾們讚賞的掌聲。接着，到了盲人李錦哥哥畫畫了。他畫的是竹子，只見他揮動畫筆，兩根竹子的輪廓出來了。然後。李錦哥哥還畫出了竹葉和一隻飛翔的小鳥。他看不見，全憑着手的觸覺來作畫，這真讓人覺得不可思議。

隨後，我們到户外一起玩了“矇眼睛分類垃圾”的遊戲。我們矇住眼睛坐在凳子上，志願者會給你一樣垃圾，讓你觸摸並分類，放進面前的三個桶裏。看起來並不難的遊戲，可是等到我把眼罩一戴起來，就分不清方向，也不知道該邁哪條腿了。我摸了摸手中的物件，圓柱體，像是小電池。這是有害垃圾，應該投進中間的分類垃圾桶。我蹲下身子，伸出手，慢慢地挪動步子，終於摸到一個桶。我把垃圾放了進去，聽見了歡呼聲，我放對了！哎，沒想到正常人幾分鐘就能完成的事情，盲人卻要摸索好久好久！

這次活動，我們體驗到了盲人的生活，他們真的很不容易。

“眼睛是心靈的窗户”，我們用一雙明亮的眼睛去觀察發現着世間萬物。然而，盲人的世界只有無邊無際的黑暗。這會是什麼樣的感受呢？週末，我就體驗了一次當盲人。

週五我從學校回家，一到小區就要媽媽把我的眼睛用圍巾蒙上，開始正式體驗盲人生活。

剛被蒙上眼睛，周圍一片黑漆漆的，啥也看不見。我一會兒被路燈絆一下，一會兒撞樹上。過了大約十幾分鍾，在數次“偷看”之後，我總算找到了上樓的台階，十分高興地往上走。到了最後一個台階時，我以為還有台階，便大步往上跨，結果一腳踩空，摔了個踉蹌。

到了做作業時間，我想慢慢地走回房間。咦？這有扇門！我欣喜地認為我找到了房間門。沒想到剛進門，我就“砰”地撞上了什麼東西。我摸了摸發現它硬硬的，試着拉開，一股涼氣撲面而來，原來是冰箱啊！看來我走錯了，於是我按原路返回。嗬！這兒有個軟軟的還很長的東西，一定是沙發！那就對了！客廳右邊就是我的卧室了。我進了房間坐在書桌旁拿起了筆，抓起一張紙就開寫，內容是“我愛我家”四個字。

寫完之後，我終於可以解開圍巾衝出黑暗了，我看了看我寫的那幾個字，不禁笑出了聲。幾個字根本不在一行上，歪歪扭扭，“宀”和“豕”也分了家。

從這次體驗中，我體會到了盲人生活的艱辛。他們不僅行動不便，還有可能受到別人的歧視。希望大家都能夠體會到盲人的不易，關心、幫助盲人，給他們愛和温暖。

作文課上，老師讓我們當了十分鐘的盲人，叫我們體驗盲人的生活。

老師給我們每人一條毛巾，我們用毛巾矇住了眼睛，頓時我眼前一片漆黑，隨之而來的是恐懼感，我站在原地一動不敢動。心發慌，手不知道該放哪裏。老師讓我們做三件事：

（1）在事先準備好的本子上寫自己的名字，我不管三七二十一抓起了筆就寫，自己感覺還不錯應該寫得很好。

（2）到黑板上寫自己的名字，我踉踉蹌蹌扶着桌子走到黑板前，鄭重其事的寫下了自己的大名。又笨笨卡卡地摸着回到了座位上，要不是同桌的提醒我還不知道摸到哪裏去了呢。

（3）我們自己穿鞋、下樓梯。我像無頭的蒼蠅似的找到自己的鞋，費了九龍二虎的勁終於穿上了鞋。下樓——就是一樓到門口，摸索着下台階，我用腳在地上探來探去，不敢落地，來回試了幾次，才邁下一個台階，生怕自己踩空摔倒，十個台階來回我出了一身汗，説實在的不是累的是嚇得，唯恐抓不住扶手，死死地用力，唉！終於回到了座位上，摘下毛巾，重見光明，五彩繽紛的世界是那樣的燦爛。看看我在本子上寫的名字，我一把就藏起來了，原因是三個字寫的實在是丟人：東一筆西一筆的，根本看不出是我的`名字。再看黑板上名字更是一團糟，同學們看後都默不作聲。

想想平時看見盲人都沒有幫一把，有時還笑話他們，真是不應該。他們自己的事情自己做，有的事情甚至比正常人做的還好，我們有什麼理由取笑他們呢？

我在作文裏寫道：以後看見盲人一定為他們做力所能及的事情，盡力幫助他們。還有建議同學們要保護好自己的眼睛，讓我們永遠擁有光明吧！

眼睛是我們的“心靈之窗”，但日常生活中很多人並不珍惜和保護自己的眼睛。當你體會了盲人的生活，就會知道眼睛對人們來説多麼重要。今天上午，媽媽跟我做遊戲，讓我體驗盲人的生活。

首先，媽媽拿來一條紅領巾，輕輕地矇住了我的雙眼。她讓我去倒水，我摸索了很長時間，才找到了廚房裏的水瓶，差點把水瓶弄倒了。接着，媽媽對我説：“快去晾衣服。”我又摸索了很長時間，才找到了洗衣機裏的衣服。然後，媽媽叫我去看書。我好不容易摸進了書房，拿到了《史記故事》。我想看“五帝的故事”，結果翻到了“大禹的故事”這一頁了。

過了一會兒，我要上衞生間。媽媽説：“你自己去吧”。我摸着牆壁，艱難地一小步、一小步向前挪着，生怕自己摔着，終於找到了衞生間。後來媽媽充當“引路人”，帶着我下樓梯。我由於失去了“雙眼”，下樓時總是小心翼翼。雖然有媽媽給我引路，但我總感覺前面有障礙物，怕自己會摔倒。

這時，我突然想起了海倫.凱勒和瞎子阿炳。海倫.凱勒一歲半時雙目失明、雙耳失聰，居然還以優異的成績從哈佛大學順利畢業，並且還寫下了不朽之作：《假如給我三天光明》。瞎子阿炳雖然患上了眼疾，但他酷愛音樂，創作了《聽鬆》、《二泉映月》、《昭君出塞》等許多膾炙人口的作品。

當我睜開眼睛時，我又能看到這五彩繽紛的世界了。看到了爸爸和媽媽，看到了綠色的樹葉和美麗的花朵，我感到無比高興。當我想起了失去眼睛的盲人，我明白了人的“心靈之窗”——眼睛是多麼重要啊。讓我們好好珍惜和保護自己的眼睛吧。

今天，我邁着輕盈的步伐來到了教室一進門便得到了一個令人高興的事，今天做體現遊戲。

遊戲規則，把紅領巾蒙在眼睛上，繞教室一圈，路上有障礙哦！一聽挺簡單的，不等老師發話，大家就爭先恐後地舉起了手，最後我被幸運的選中為第一體驗者。

開始我還興沖沖的，可已被蒙上了眼睛，就沒那麼自信了。彷彿被當頭潑上了一盆冷水！因為四周一片漆黑，方向感不強的我一下子茫然了，加上同學不斷設置障礙的嘈雜聲，更令我心驚膽戰。我開始退縮了，還有些後悔，幹嘛這麼冒失的就舉手，至少得先看看同學們會設置社麼障礙啊！但世上沒有後悔藥賣，我只好橫下心來闖一闖了。於是我一個大步跨到了前面，只聽“啪”一聲，一個椅子應聲倒下，我得意極了。哼！想攔住本小姐門都沒有。正當我得意之時，一位同學好像又在前面設置了障礙，但沒偷襲成功，因為我聽到了聲音，一摸是桌子，我一個“飛躍”又跨過了一道難關，同學們也不甘示弱，不停的設置障礙，我也不客氣，一腳又一腳的“回敬”過去，同學們氣急了，讓老師把窗户打開，我心中笑了一下，別以為這樣就能嚇到我，教師窗户是有防盜網的！同學們見嚇不倒我，就給我再添加障礙，我突然摸到了一個三層桌子，沒辦法只好從底下鑽了過去……

好不容易回到了講桌，老師幫我在下了紅領巾，我又重新見了光明，太開心了

在這次體驗中，我知道眼睛在生活中十分重要，我一定要愛護眼睛，而且我要多多關心盲人！

今天，我們玩了一個有趣的遊戲：“三分鐘盲人。”胡老師首先詳細地給我們介紹了一下規則：蒙上眼睛站在教室盡頭，原地轉三圈後往前走，摸到門的把手才算成功。

第一個出場的是小紅。胡老師給她蒙上眼睛，小紅轉完圈後，信心滿滿地説：“我肯定能行，而且最快。”只見小紅慢慢地挪動腳步，我便悄悄地給她説；“在你的東邊。”可小紅好像連東南西北都分不清了。她一直摸着桌上往前走。終於，她到達了終點，好像經歷了千山萬水。

終於輪到我了！通過剛才從小紅那裏吸取的經驗，我信心百倍！胡老師給我蒙上眼睛，我的眼前一片漆黑，伸手不見五指。轉完圈之後，我想：首先要找到自己的桌子，然後再找到電腦，再往電腦的左邊走幾步就能達到終點了！

有了計劃，我小心翼翼地走了幾步……我先摸到了一本書，再往裏面摸，摸到了一塊橡皮。哈哈，我就這麼確定了自己的位置！我繼續往前走，走到了電腦前，想到了原先的計劃，於是大步流星往左走。終於，我達到了終點！

摘下絲巾，我重新看見光明，啊、我真應該保護眼睛！

這次遊戲使我體會到盲人生活很不容易。我只是做了三分鐘的盲人，就有很多磕磕碰碰，他們肯定更難。小朋友們，我們現在一定要珍惜我們這一雙明亮的眼睛！

生活中，一個人有許多的經歷。而經歷也有痛苦的經歷、或者開心的經歷、還或者幸福的經歷、……這不，我就有一個體驗，那就是盲人。下面，““奶奶”，請聽我説。”

在學校裏，我上了操場，我一不小心不知被什麼東西絆了一下，沒摔着，倒是被絆的先前跑了幾步，然後往前走了走，只聽“咚” 的一聲，我撞到了一個硬邦邦的東西，我摸了摸原來是籃球架底部的柱子，我心裏提醒道自己：“韓志程，你現在扮演的盲人，所以一定要小心着點。”“還是回教室吧，教室裏還是蠻安全的嘛！”我轉了個身，往回走開了，在路上，我在青桐林一下子被台階絆着了，額頭被撞倒了樹上，我摸了摸額頭又憑着記憶回教室，我上台階的時候，腳一滑，把腿磕了一下，我手一撐地，腳一蹬，我便站了起來，我彎下腰拍了拍腿，又憑着我的記憶力進了教室。

我在教室裏的時侯，突然，我想尿尿了，我想：“我現在是盲人，盲人需要一個帶路的。”所以，我説：“魏晶晶。”“嗎事！”“我要去尿尿。”“我正好也要去。”“那咱們就一起去吧。”“OK！”到了廁所，我走了幾步，我還以為我正踩着台階呢，所以我就尿開了，魏晶晶看見我沒踩着台階就告訴我：“韓志程，你怎麼沒踩着台階。”“哦，因為我扮演的是盲人。”我回答道。我心裏一直提醒着我扮演的是盲人，所以不能睜開眼睛。我們往回走的時候，魏晶晶給我帶路，還説：“左拐，右拐，直走……”就這樣，我們回到了教室。

通過這次經歷，我知道了盲人生活的困難。其實生活中，每個人都有許多的經歷，不過有的經歷會忘掉，有的經歷還記得，所以人們都會覺得自己的經歷不多。

今天在課堂上，李老師帶我們做了一次實驗，請了兩位同學上來體驗盲人。第一個同學走的很不流暢，當他從座位上站起來時，他先是轉了幾個圈，顯得十分茫然。接着，他很小心翼翼地抬起左腳，又抬起右腳，手在前面不斷地摸索了幾下，才放心的開始走。結果實在是出師不利，他一個跌嗆，身體往前倒，就在他要摔到地上時，一根救命稻草出現了——桌子的邊緣。他緊緊地抓住了邊緣，這才保住安全。他摔了一次跤，當然也就聰明很多，他手在到處摸來摸去，一會兒往上扭一下，一會往下搖幾下。他那手舞足蹈的樣子，彷彿就是一位專門來逗我們開心的小丑，逗得我們哈哈直笑。一些調皮的男孩子看到逗他玩這麼有趣，就紛紛伸出腳來攔住他，平時的他一定會毫不留情的踩上去，可現在他被那些腳搞得東摔一下西倒一下，那模樣實在是太可憐了。

嚐到體驗盲人的甜頭後，我回到家就迫不及待地開始體驗了。首先，我讓媽媽用一條絲巾矇住我的眼睛，接着帶領我來到門口，123遊戲開始！一聽到可以玩時，我激動又緊張。可當我睜開眼睛看時，只見一片漆黑，一絲光都沒有透進來。就像被潑了一頭冷水，我開始茫然的東摸摸西走走。我想：前面會有什麼呢？會不會因為我沒摸到而撞到？一個一個的小問號湧上心頭。咚！忽然，我感覺膝蓋被狠狠地撞了一下，一股疼痛難受的感覺立刻就出現了。唉！算了算了，難免的。我一邊嘟嚷一邊繼續摸索着。終於，憑着我對家裏的熟悉，我走完了全程。當我揭開絲巾時，我不由得高興起來，因為看得見光明真的太好了！