四年級的作文300字(優)

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家收集的四年級的作文300字5篇，希望能夠幫助到大家。

四年級的作文300字 篇1

我家有一隻擁有烏黑光亮的毛髮，胸前還有一片白毛的小狗。我叫他黑豆子，這是因為它團在一起睡覺的樣子，像一顆超大的豆子，再加上黑髮不就成了黑豆子了嗎？

別看它是女孩子，有時可淘了。比如剛滿月時，總到別處去把垃圾叼回家，也因此常常被打，可它還不知悔改，又去拿，而且還經常去和別的狗打架，這點兒事誰都管不了，就是親兄弟也要打呀！可有時又會把你放在窗台兒上的東西取下來，去和鄰近的狗兄們“聚餐”。

不過，他也有温柔的一面，用身子蹭你的'腿，和你一起玩，玩上癮就不讓你走了。

雖説它淘氣，但它也很盡職，就連我們的鄰居它都咬，那生人就別説了，把它惹急了，也許會咬你一口，那樣的話你就有得受了。

它有時也挺挑剔，食物都放到它面前了也不吃。如果是一頓好飯，他一定會狂奔而來，狼吞虎嚥地把飯吃光。

這就是我家的黑豆子。

四年級的作文300字 篇2

在我五歲的那個秋天，爸爸帶我到神奇的希拉穆仁大草原遊覽了一番。

我們先坐了兩天的火車到呼和浩特，由於天太晚，只好在賓館歇息一晚。想到第二天就去草原，我興奮不以，躺在牀上想象草原的美景，不知不覺便入睡了。

第二天，在去草原的路上，導遊給我們講解着各種關於草原的趣事，越講我越興奮，差點蹦了起來。到了目的地後，我第一個衝下車，迎接我們的是一羣身穿蒙古族服裝的男女青年，手捧白色的.哈達和馬奶酒。導遊隨後下來，告訴我們，這是蒙古族人民對尊貴客人的敬酒儀式，我心裏琢磨着：玩完了，玩完了，我可不會喝酒，心裏想着三十六計，走為上計，快閃，於是我便返回車上。

歡迎儀式結束後，我看見一大羣駱駝和很多馬，就連忙跑到爸爸身邊，聽見他們在與馬的主人談騎馬的價格，我想象着騎在馬背上的感覺，很是興奮。

不一會兒，我們就去騎馬。我剛開始騎在馬背上，東倒西歪的，有幾次差點摔了下來，我連忙抓住韁繩，伏在馬背上，嚇了一身冷汗。慢慢的，我掌握了一些技巧，放鬆韁繩，攥緊馬鞍，隨着馬的腳步來調整自己的姿勢，漸漸的，我跟這匹馬配合的越來越默契……

騎馬馳騁在草原上，飛起來的感覺妙不可言。

四年級的作文300字 篇3

在一個非常熱鬧的超市裏，有一個驕傲的花皮球。

一天，花皮球看見了一根針，就得意洋洋的對針説：“喂！你看你，瘦的像一根草，看看我，我的精神多飽滿，不像你，無精打采的`。”就這樣的一句話幾乎是天天在重複着，可針一點兒也不放在心上。後來，針變得越來越尖，花皮球也變得越來越胖了。

終於有一天，花皮球看着針，心想：這根針長得比我還快，總有一天，我一定會輸給它的。就這樣，花皮球也管不了什麼三七二十一了，它猛烈地撞過去。誰知道，針沒有被撞斷，而自己卻一點力氣都沒了。誰也沒有想到，剛才還得意忘形的花皮球轉眼間就變得垂頭喪氣了。

在生活中，我們可不能像花皮球那樣驕傲，因為這樣只會給我們帶來麻煩惱和教訓。

四年級的作文300字 篇4

一種花有好幾個名字，一個叫鳳仙花，一個叫別碰我，還有一個叫指甲花，為什麼這樣叫呢？答案就是它像指甲，種子一碰就裂。

鳳仙花隨處可見，在草坪裏，在花叢中，在綠化帶裏，都有它的身影，今天早晨我出去買早餐，在路邊忽然發現了一株茂盛的鳳仙花。我不禁被它所吸引，停下來細細觀賞，它下半部分的莖是嫩紅的，在綠油油的'草地上特別鮮明突出，它的莖又壯又粗，就像一位軍人筆挺地站在地上，它的葉子從四面八方展開，沒有重疊的，長的特別均勻，從上看下去美麗極了！鳳仙花的花上還長着幾片輕柔的嫩葉，那些嫩葉像一個剛出生的寶寶，那些長大的葉子像一位母親，緊緊的抱住寶寶，生怕她受到一點傷害。

回到家後我的心裏始終惦記着這美麗的鳳仙花，接下來的幾天，我帶着自己準備好的尺子，每天都去看鳳仙花，量一量它有沒有繼續長大，堅持了許多日子，我驚喜的發現鳳仙花竟然長到了45釐米！它昂首挺胸，在風中顯得十分威風！

經過這些日子的觀察，我明白了只要細心觀察，總會有所發現，同學們，在平時的生活中，要多多發現哦！

四年級的作文300字 篇5

在我們班，你可以看到一位四十多歲的中年人。她個頭中等，瘦瘦的，臉上一對慈祥的眼睛不時看看桌子齊不齊，地上髒不髒。這就是我們班的班主任——李老師。

李老師講的課娓娓動聽，可有趣了。我們也非常喜歡聽她講課。李老師經常用“天才在於勤奮，聰明在於積累”這句話激勵我們好好學習。

可是，李老師也有嚴肅的`時候。比如，有一天上課，我們都在認真聽講，可是有幾個人卻在下面做小動作，竊竊私語。李老師發現了情況，停止了講課，她的目光停到了一個角落。我看到老師那温和的眼神已無影無蹤了，雙目嚴肅得像兩把銀光閃閃的利劍直刺你的眼睛。頓時，教室裏安靜極了，好像連根針掉在地上都能聽得見。

説李老師“勤”，那可一點也沒説錯。看到地上有一點垃圾，她就馬上拾起來，放進垃圾桶裏，有時還幫我們打掃衞生呢！她的“勤”不僅體現在勞動上，而且給我們批改作業也“勤”。我們的同步一交上去，她就趕緊批改，批完後，二話不説就給我們分析、講解出現的問題。

這就是我們的“勤”主任——李老師。