以春天為話題的作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的以春天為話題的作文，希望能夠幫助到大家。

多少次，在花落之時，歎惋着春光易逝，年華易老；多少人，在遲暮之時，感傷着韶華不再，青春不復。“流水落花春去也，天上人間”“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，青春的離去，似乎也帶走了我們的時光，讓我們在期期艾艾的歎息聲中，回憶着、追溯着，踽踽行過蕭瑟的秋，嚴酷的冬。也許正是這樣，我們根本無暇關注身邊的每一朵花開，總固執的認為的話已在春天裏開盡了，年輕的日子再也不會回來，於是毫無激情地了卻餘生，空歎着“白了少年頭，空悲切”。但是往往只有少數人，他們在夏天感受到了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的清新荷香，在秋天聞到了“採菊東籬下，悠然見南山”的清幽菊香，在冬天聞到了“牆角數枝梅，凌寒獨自開”的清冷梅香。在他們的人生四季裏，每一季都有百花盛開，因此他們即使在寒冷的冬日，也能感受到温暖如春。

誠然，那奼紫嫣紅，萬花齊放的春日的確是四季中最美的景，這種美麗是人人都能感受到的。但不可否認，在夏、秋、冬季裏，也有着動人的美麗，這種美麗是隱藏起來的，等待人們去尋找——生命的意義便藴含在這尋找之中。“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”曹操是尋得了這意義的，所以他在暮年依舊有着雄心壯志，並且將畢生的精力都貫注在他的事業之中，希望一統天下，成就偉業。“酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節雲中，何日遣馮唐？”蘇軾也是深諳這意義的，即使兩鬢微霜，謫居黃州，他也依然牽黃擎蒼，英姿勃發，深信總有一天會有人慧眼識傑的。不得不説，他們都是極為可愛的人，因為他們不論在人生的哪個階段，都是滿懷希望與信心地活着，總是充滿着活力，為着自己的理想不懈奮鬥，青春似乎在他們的心底永駐，這樣的生活才算是有意義的。

我的奶奶也是這樣一個可愛的人，雖然她已接近七十高齡，但從她的眼睛裏，我能看出青春的影子。她每天都要到公園去練太極，跳交誼舞，並且像孩子一樣對新鮮的事物充滿了好奇，常常要我教她讀英語。誰能説，這樣的生活是沒有意義的？誰又能説，美麗的花只有在春天開放？在我看來，只要不對生活失去信心，每一天都是非常美好的！

花開不只在春天，把握好人生的四季，那麼每一天你都能聞到生活的馥郁花香。

早春二月，我走進春天，懷着一顆火熱而誠摯的心，踏上了尋春的征途。卻只看見滿眼殘冬的蕭瑟。山林蒼黃，梧桐樹已無葉可落，一切都顯得那麼孤寂、悲涼……

走進山林，頓時鴉雀無聲，伴隨的，則全是風吹樹林，那一片片孤獨的銀杏葉兒發出的悲鳴，那銀杏樹上幾片金黃的葉子在寒風中飄零。那一刻，我終於明白了，明白了它們那種樹對生命的渴望。它們不願凋落，仍在枝頭上隨風搖曳、搖曳……

伴隨着對春天那種嚮往、那種憧憬，我帶着那份渴望，步隨在幽幽竹林之中，一陣微風拂過，竹葉伴着春風的伴奏，在為春天演奏一首對春天美好向往的歌謠，竹葉颯颯作響，竹筍側耳傾聽，一切張顯出了春天的美好，初春的寧靜，那麼自然、那麼和諧！這使我見到春姑娘的心情更迫切了。

帶着那顆對生命充滿嚮往的那顆熾熱的心，又隨之來到了花林。漫步在幽幽林蔭之間，那香淡淡的花香沁人心脾，那種花香裏有一種桃花夾雜着一種淡淡的梨花香，又彷彿夾雜着一種淡淡的青草香，遠處看那一片桃花林，像天那一片雲霞，朦朧之中，彷彿置身於世外桃園，走近觀賞，那一簇簇桃花競相開放，一朵一朵地佇立在枝頭，顯得朝氣蓬勃，十分美好，一團似一團地，彷彿一位位妙齡少女，在向人們展開美麗的笑靨，多麼可愛，多麼嬌鮮！

遠離了城市那些喧囂的噪音，拋開世間那些繁瑣的事情，拋棄那些枯燥無味的生活，抬頭吧！用微笑面對人生，向人生髮起挑戰，不要做生命的奴隸，要做生命的主人。綻放吧！青春的花蕾，春天的希望是播種的季節；春天是生命開始的象徵；春天是對美好生活的嚮往！那星星點點的花蕾，即將會綻放出生命中最美麗的花朵。我猛然躑躅彷徨，春天是多麼美好、多麼令人嚮往！

春天多麼可愛，多麼令人憧憬，多麼令人嚮往，我愛春天，愛春天的繁華，愛春天的活力，我愛你，春天！

春天是個神祕的季節，相傳，在遠古時代，太陽是很殘暴的，為什麼這麼説呢，因為那時的太陽曬的大地裂出深深的大溝，沒有一株植物願意生長在那片土地上，直到有一位小孩降臨，他在一天之內竟然長成了一個大巨人，他看見了這種情形，發誓一定要追上太陽，讓太陽聽自己的話。他早早地站在山頂上，等待着太陽的到來。太陽也如期到來，他看見了那紅彤彤的太陽，沒有思索，就追了去，但是他卻看見太陽卻離他越來越遠，連追了10天，中間沒有一點停歇。在心中一直説“一定要追上太陽，為了千百萬的百姓們，不能放棄，決不能。”他這次跑得更快了，不同的是，這次他感覺他正逐漸觸摸着太陽。突然，他被太陽照射得睜不開雙眼，他知道他已經追到了太陽。便使勁全身力氣大喊了一聲：“救救百姓們吧！”隨後倒在了大地上。太陽哭了，身上的那一道道金光幻化成植物灑落在大地的每一處，大地第一次這麼温暖。同時太陽吞噬了他，與他融合在了一起。春天也就誕生了。

就這樣，春天被説成是個拼搏的季節，它是為了拼搏而存在的，現在的我正擁抱着春天，但我曾經卻想選擇放棄。每每天微微發亮時，我們就不得不起牀進行着魔鬼般的訓練，我討厭這樣的日子，我們總是當太陽還沒有出來時就起牀，當月亮眯着它那彎彎的眼睛時才能躺到温暖的被窩裏。在一個大霧的早晨，我被迫去接受這樣的訓練，汗水在我的額頭上搖晃着，一滴打濕了我的眼睛，痛的我睜不開眼，還有幾滴順着我的臉頰滴落到了我的嘴裏，味道鹹鹹的，我顧不上擦汗，繼續向前跑，突然，腿特別的疼，跑一步都顯得那麼艱難，當時我的心中沒有了那份拼搏的心，便不知怎的坐到了地上，此時，我身體上所有的痛都湧了上來，我的雙手按着地，強忍着淚水，一株小草從我的手旁鑽了出來，原來我霸佔了它的地盤，害它不得不拼命的另尋道路了，我心中，驚歎道，這需要多麼大的意志啊，它竟然沒有選擇放棄。或許這就是春天的植物吧，在春天的一切生物都被賦予了拼搏的精神吧！我決定了，我要接受春天給予的這種特殊的能力，於是我站了起來，拍拍身上的灰塵，準備去擁抱春天。

拼搏吧，春天！

擁抱春天，去拼搏，去感受。

春天裏，微風和熙，陽光懶懶地灑在大地上，花朵題開厚厚的棉被，探出頭來：桃花開了，梨花開了，牡丹開了，連詩人都説“紅杏枝頭春意鬧”。春天，真是個美好的季節，瞧，春暖花開，多好！

可是，花開不只在春天！

夏天，如鏡的河面上鋪開的那一片片荷葉，盛開的那一朵朵潔白的或是粉粉的荷花，不也為炎熱的夏天帶來一片片清涼？酷熱的夏天，也有花開，夏天的荷花，是夏天的靈魂，是夏跳動的心臟。

秋天，那白色的、黃色的、紅色的菊在滿地的枯葉中，在蕭瑟的秋風中，開得那樣明亮而燦爛。秋天，因菊的開放少了一些蕭索而多了一絲活力。蒼涼的秋天，也有花開，秋天的菊，是秋能量的來源。

冬天，牆角的那支梅，聚在皚皚的白雪身後，微笑着和刺骨的寒風交談嬉戲，淡淡的香味，連太陽聞了都咧開了嘴。寒冷蒼白的冬天，也有花開。冬天的梅，是冬的精神，是冬的魄力。

人生的旅途中，也有温暖明媚的春天，有酷暑難當的夏天，有蕭條冷落的秋天，還有讓人覺得寒冷得無望的冬天。可是，請相信，不是隻有在春天才可以看見美麗的花朵，即使在人生最冷的季節裏，也會有花開。

著名的史學家司馬遷，當他身陷囹圄的時候，他的人生也進入了冰天雪地的季節，身體上的傷害，心靈與尊嚴的侮辱，這樣的季節讓人不堪忍受。然而就是這樣讓人寒冷徹骨的季節，卻開出了名垂千古的花朵——《史記》。

儒家的始祖，偉大的思想家、教育家孔子，在他不得不四處流離時，政治上的不得意，使他進入了蒼涼蕭殺的秋天，同時，這樣的季節裏，也開出了一朵智慧的奇葩——《論語》。

如此，花開不只在春天，開在夏天、秋天、冬天裏的花也一樣明豔動人，振奮人心；人生的輝煌，不一定在一帆風順時取得，困境中的輝煌，更加絢麗和堅強。

走過春天，我們要學會把握那温暖的微風，貴如油的春雨，讓生命在越的環境下開出姣美的花；倘若迎接我們的是煩躁悶熱的夏天、冷落清寂的秋天，亦或是絕望蒼白的冬天，那麼，也不要放棄，請相信，只要堅持，總會有花兒開放，即便是一朵，仍能詮釋夏的意義、秋的真諦、冬的魄力。人生的四季裏，夏季的花朵更有熱力，秋天的花朵更有風骨，冬天的花朵更是堅毅不屈。

花開，不只在春天！

“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”是誰在有感情地朗誦着《詠柳》呢？原來是五（3）班的同學出來踏青啦！

週五，一至五年級的少先隊員靜靜地站在學校操場上，笑容都像荷花一樣綻放着。樓校長宣佈：“同學們，春遊現在開始！”頓時，熱烈的掌聲像潮水一樣湧了上來。同學們一個個興奮地交頭接耳，傳遞着自己內心的愉快。我就像得到自由的小鳥一樣高興。一閉眼，我彷彿看到了柳樹在向我招手，桃花在向我微笑。

我迫不及待地跟着隊伍來到了西湖邊。第一站是斷橋。橋上，許多“老頑童”爺爺們都在放風箏。這些滿頭銀髮的老前輩們在和煦的春風中，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，似乎年輕了十幾歲，一個個眉開眼笑的。

西湖沒有讓我失望，甚至比我印象中的還要美麗。走在路邊，身邊的小草像一個個精靈，早已扮靚了整個湖邊。她們一個個爭先恐後地探出了小腦袋，穿上了綠裙，跟着風的節奏跳起了舞來。到處都有她們碧綠的身影。

突然，我像是被什麼東西颳了一下頭。抬頭一看，一棵高大的柳樹正對我嘻嘻地笑呢！往前望去，哇噻!兩排柳樹的枝條低低地垂着，綠油油的，她們好像在歡迎着我們的到來，一頭秀髮隨風飄散。

在柳樹旁，是一棵棵桃花樹。那些花兒紅的像火，粉的像霞，白的像雪。她們像一個個害羞的小女孩，悄悄地躲在柳枝後面，卻又忍不住探出頭來偷窺一下。

俗話説“春江水暖鴨先知”,果然不錯，西湖上已經出現了天鵝和鴛鴦。最吸引我的還是天鵝，那高昂的姿態、潔白的羽毛，襯托出了它的高貴。“白毛浮綠水，紅掌撥青波”，我情不自禁地想起了這句詩來。

盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了。這次踏青，讓我欣賞到了春天的美麗。何日更重遊？

春天，花紅柳綠，微風習習。用我的話來説就是：冬去雪化千條楊柳迎風綠，春來清風萬朵桃花映霞紅！

光是楊柳，就能體現出春天的美麗了。那顆在湖邊生根的，這株在山石間發芽的，都各有各的一番風趣。瞧，美麗的柳夫人在湖邊化粧，翠綠清澈的湖水，正是她的鏡子；蜿蜒的樹根是她白嫩的三寸金蓮；樹幹是她的苗條的身姿；樹上凸起之處就是她紅潤的嘴巴；那樹洞是她明亮的水汪汪的大眼睛；嫩綠的六條是她長長的頭髮。微風吹來，她的頭髮還會隨風舞動呢！好美的柳夫人呀！

在柳夫人的呼喚下，婀娜多姿的蝴蝶飛來了！看，蝴蝶多可愛多漂亮！菜粉蝶、藍色帝王蝶、紫色女王蝶，她們在花叢中穿梭着，彷彿這片花叢是她們的天下。白色的菜粉蝶像一位天使，藍色帝王蝶渾身都是寶藍色，像塊飛動着的寶石。紫色女王蝶更是嬌貴，跟女王一般雍容華貴。她們在花叢中不辭勞苦地授粉採蜜。如果有隻蝴蝶從你面前掠過，你準會聞到一股濃濃的甜甜的蜜香呢！

春天多美好！我們一定要珍惜美麗的春天，不讓時光白白地流逝！

黑龍江哈爾濱南崗區復華國小四年八班四年級:高靜怡

尋找春天的美麗作文400字_國小四年級作文

春天在哪裏？春天就在小朋友的眼睛裏”。今天我就用我的眼睛去尋找美麗的春天。

春天在哪裏？春天就在我家門前的草地上。這片草地遠看沒什麼特別，和冬天一樣，黃黃的。但是走近，撥開黃草一看，是一棵棵剛長出來的細草，似乎知道春天來臨了，迫不及待地探出腦袋，觀賞外面美麗的景色，真是“草色近看遠卻無”。

春天在哪裏？春天在我們的校園裏。校園裏有幾棵山茶花，葉子深綠色，綠得發黑，綠得發亮。綠葉中透着春的氣息，一朵朵山茶花競相開放。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得快要破裂似的；有的剛剛展開幾片花瓣，像姑娘躲在後面似的；有的已經全部開放了，就像在把自己的美麗亮給別人看。

春天在哪裏？春天就在寬闊的馬路邊。馬路邊，一排排柳樹，長出了細長的柳條。柳條上鑽出了鵝黃色的嫩葉，就像女孩子的頭髮上掛着的蝴蝶結。千萬條柔柳在微風中輕輕地擺動。

春天就在我們的身邊，就在我們的眼前，只要我們用心去找，就一定會發現美麗的春天。

今天陽光明媚，春暖花開，春回大地，多好的天氣呀，何老師決定帶領我們五年級一班去尋找春天。

花兒、草兒又從新開始了新的生命。在路上，我們就感受到了春天，花，越來越美了，樹，越來越綠了，我的心情也越來越歡快了。

到了世紀公園裏面，先映入我眼簾的是一朵朵黃黃的花，好似春姑娘又走到了這裏，把生命給了這些花，在樹枝交叉的縫隙裏，有好幾只小黃花，他們隨風飄動着，仔細聽聽，好像能聽見它們在唱歌。

第二個看到的是一個個小花骨朵，有綠的，有粉的，很好看，花骨朵在春姑娘的幫助下在樹枝上打打鬧鬧，它們就像一個個頑皮的小孩兒。

我看到了好幾棵樹上面有很多小白花骨朵，好似剛下過雪似的，一片白茫茫。白花一個挨着一個，好像裏面有個小孩兒被喇叭包裹着。

走呀走呀!一大片翠綠的柳條吸引了我，我看到了在柳條隨風擺動就好像小女孩兒長長的辮子，一棵棵柳樹婀娜多姿。

春天到了，在湖上一艘艘小船飄着，小船上載着好多人，那些人跟我們一樣在感受春天的氣息。

花開了，粉紅色的花，很引人注目，看!它們在像我們招手呢。

微風徐徐的天氣裏，站在湖邊時常有一股清涼的風颳過來，讓我倍感清爽。看着寬闊的湖面，讓我心曠神怡。

我無意間看到了兩朵白白的情侶花，好似他們等待着春天的氣息撬開他們含苞欲放的花骨朵。

走到石階上，我低頭看了看，看到了小草，春天到了，連小草都不放過，它們頑強的生活，每年在初春都會使勁鑽出鬆軟的泥土。

走過石階，看到了一棵樹，這棵樹底下是綠的，上面是紅的。美麗的`春天給了這棵樹美麗的顏色。

春天到了，風姑娘搖擺着他那美麗的身材向我們慢悠悠的走來，把風箏帶起來了，把生命又還給了這些小花小草們。

我往右一看，看到了一片草坪，草坪上只有一棵樹，孤獨的它在自己的崗位上堅持着。剛走了幾步，就看到了一串小小的小黃花在枯黃的樹枝上格外明顯綻放着它生命的美麗。

這次尋春我從中感受到了春天的到來，讓我也領略了春天的氣息。

詩人説：在春天的葉子上寫詩，詩歌就綠了，是叫太陽的筆和叫陽光的墨水的傑作。當杏花悄然吐放，小草頂破冰封大地時，在這片古老廣袤的土地上，你可以聽到蓓蕾的生長和生命的頌歌？在剛剛甦醒的大地和天空中，在春風的帶領下，你可否將詩歌吟誦？吟誦到正在蓬勃發展的潯中中心國小。是春天將詩歌化作一種期待，我們期待着又一度春天的百花盛開；是期待讓我們的心靈激情碰撞，碰撞出一首首世代傳頌的有關春天的經典詩篇；碰撞出閃亮的火花，將照亮潯中國小的昨天、今天與明天！

“今天不活在未來，明天將生活在過去”，一個個現代教師不應該拿昨天的經驗禁錮自己，而需要用明天的標準來規範自己的行為，緊跟時代，孜孜以求，勇於開拓，與時俱進。惟有如此，教師才能不僅僅只是“蠟燭”，不僅僅只是“園丁”，不僅僅只有“一桶水”，而是擁有一條奔湧不息的河流。教師在滋潤受教育者心田的同時，自身的價值也會得到昇華。用沾滿粉筆灰的雙手放飛孩子一個個美麗的夢想，用愛的甘露澆開原野上朵朵小花的燦爛，用寬闊的胸懷容納孩子的天真和無知，用理想和信念鑄造教育燦爛的明天，這就是老師的情懷。懷着這樣的情思去書寫靈動的、雋永的、芳香的人生詩篇，這就是教師的快樂。讓我們耕耘快樂，收穫快樂，並吮吸快樂中幽幽的清香。

之所以，潯中國小能夠奏響春天交響曲這一樂章，因為她擁有一羣耕耘快樂，收穫快樂的教師：邱雪華、曾昭標、馮春燕。他們每一個人背後，都跳動着春的音符。潯中國小總在提醒每一個人：“成為自己”！花壇需要萬紫千紅。“道之以德，齊之以禮，有恥且格”（《論語》，以文化治校，以德治校，用文化和德行去管理，去育人，是學校的教育管理理念），潯中國小就是這樣的，只要你需要閃光，這裏就有你的天地。

在這無盡暢遊的時空世界裏，讓我們不僅僅憑弔歲月和撫今追昔，更主要的是沉浸在無盡追尋之中，燦爛的星空伴着我們每一天，希望閃爍的每一顆星星都能夠永恆。

春天是從南方飛回的燕子勾畫出來的，是温暖的風精心裁剪出來的，是唐詩宋詞吟誦出來的，是民間歌謠唱出來的。彷彿一夜之間，我們已從寒冷的冬天走到了輕柔美麗的春天。

春天是季節的童年，童年的生命是最鮮活的。它沿着大地邊緣從南方跑來，所到之處泛起一層新綠。地上的殘冰想阻止它，它卻從冰塊下鑽出一枝嫩芽;老樹上的枯枝想禁錮它，它卻從枝條的皺皮間拱出一層綠葉。躺在水的臂彎裏，春風暖了;眠在路的凝眸中，春花笑了;浴在光的琴鉉上，鳥兒的喉嚨發癢，展翅高飛了。

童心爛漫，童心頑皮。春天一會讓鵝黃掛滿柳梢，一會又吹起漫天柳絮;春天一會是鮮花雲綻，一會又攪起落葉繽紛。一門對兒童總是有些偏愛，即使綿綿春雨把道路弄滿泥濘，踏青的人也會説“馬踏春泥半是花”。

春天不僅使人們充滿了生機和活力，而且明媚的陽光、徇麗的色彩、盎然的生機，也是人和大自然親近了許多。挖一把野菜，大地的芬香如痴如醉;掬一把清泉，心境也會變得坦坦蕩蕩;放飛一隻風箏，吸引許多踏青的目光;吹響一支竹笛，嘹亮一片悠遠的天空。春來了，人們情緒高漲，有許多話要説;春來了，人們激情澎湃，有更多歌要唱。

“萬紫千紅總是春”、“若有人知春去處，換取歸來同住”。盼春、尋春、贊春，甚至惜春、傷春，成了人們代代先傳，揮之不去的永恆情結。置身於亮麗的春光中，置身於忙碌的人流中，我時常想：春天究竟是什麼?春天給人們帶來了什麼?

我感到，春天不僅是風和日麗，百花盛開，是一個播種的季節。春天之所以能給人們心靈的普遍震動、共鳴，引起遐想，是因為春天還有一種蓬勃的氣息，滋潤感染了人的精神;春天還是一種沸騰的血液，激盪膨脹了人的思維;春天還像一個美麗村莊，誕生童話和陽光，生長出更多的希望和收穫。

早春的頭巾掀開還不到一半，冬天那些個殘留下來的“亂臣賊”子又開始“興風作浪”了。也難怪，誰讓它們手中還握着最後一張王牌呢。看來，去年的冬天與今年的早春是較上勁了。不過也太出乎意料了些，竟然是一場大雪!哎，我總算是看到冬天那“惟恐天下不亂”的一面了。

當夜色降臨的時候，它們出動了。瞧這陣勢，可以稱得上是萬馬齊喑，浩浩蕩蕩。連早已經沉睡的狂風也被這場雪給“巴結”上了。頓時，天空中狂風大作，茫茫大雪鋪天蓋地地“掃”了過來，沒過多久，它們的成果久顯而易見了：這時候，還沒有開放的花苞被雪打得低下了頭，看來得被迫放慢開花的腳步了;蒼翠的竹子也在風雪之中艱難地忍受着拷打;剛被温暖的太陽融化的溪流又重蹈覆轍，被再次噴上了“着哩水”;那些高聳入雲的青山，索性換了身衣服。咦，太陽呢?説不定在喜馬拉雅山上幽閒地溜着彎兒呢!這下可好，這雪下得更加肆無忌憚了，像流星似的向小鎮飛快地襲來。果然，不出兩個小時，它們已經蓋過了小鎮的裏裏外外，簡直就是“無孔不入”啊!這時候，我們可以稱得上是被打回原形，又穿上了厚厚的大衣。那風雪倒是落得輕鬆自在，留了個爛攤子便“揮揮衣袖，順手帶走了一片雲彩”。

第二天，春季慢慢地恢復了。瞧，那蜜蜂照樣兒三五成羣地在大自然中尋找花朵;鳥兒也起了個早，探着腦袋，在樹林子裏自由地翱翔着;人們就更別提了，瞧那精神勁兒，一個個都容光煥發的，一個更比一個年輕。回過頭來，這雪下得也真不賴，拒氣象台計算，這次“春雪”，而且是在3月份的，極其罕見，今年的這一次更是30年不遇。

這場雪，把小鎮裏那些骯髒的東西都帶進了下水管道，而留給人們的卻是一個全新的小鎮。可是它畢竟給人們帶來了損失，但願風雪不要在美好的春季再次在天氣預報裏榜上有名了。