有關四年級語文作文合集六篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的四年級語文作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級語文作文 篇1
我的家鄉在悦洋，那裏有一條曲曲彎彎、坎坎坷坷的街道，街道狹窄的路面凹凸不平，兩旁的房屋破爛不堪、參差不齊，過往的人們愁容滿面。街道兩旁，一些小販還見縫插針擺起小攤，買起蔬菜小吃，使原本不寬的街道變得更窄了。有時小販們乾脆把剩下的殘枝敗葉扔到街道的兩旁，日積月累，居然成了“垃圾山”。然而，街道雖小，卻承載着南來北往的車輛和客人。
夏季來臨，烈日高照，街道上人聲鼎沸、熙熙攘攘，太陽發狂地曬、知了拼命地叫、孩子們穿來穿去、小販們不停地吆喝，趕集的人們汗流浹背，口中還沒完沒了地嘮叨。有時汽車也來湊熱鬧，刺耳的喇叭聲一聲更比一聲響，使本不寬敞的街道變得更為狹小。有時狂風暴雨也來找麻煩，使勁地打擊着泥濘的路面，創造出一幅幅“潑墨作品”——水坑泥潭。人們無可奈何地歎着氣，只能聽之任之。
面對街道，我想了很久很久：這條街道什麼時候才能變得寬一些、整潔一些，再鋪上水泥，兩邊栽上花草樹木?
光陰似箭，一轉眼我外出學習三年再回故鄉，家鄉的街道讓我大吃一驚：原來的景象蕩然無存，街道煥然一新，寬闊平坦，道旁也栽上了許多花草樹木，行人車輛井然有序。變化最大的是街道兩旁的大樓整齊排列，樓牆上鑲嵌着的玻璃在太陽的照耀下閃閃發光，美麗壯觀。人們在街道上散步，孩子們在花叢中嬉戲，老人們三五成羣談論着什麼，呈現一派和諧景象。
家鄉的街道，勾起我對往事的回憶，也喚起我對未來的憧憬。
四年級語文作文 篇2
老師，在這裏我代表全班同學向你説聲謝謝，並祝你越活越年輕。俗話説得好，老師是辛勤的“園丁”，培育着祖國的“花朵”；老師是“蠟燭”，照亮了我們，卻燃燒了自己；老師是“擺渡人”，把我們送到知識的彼岸；老師是一層一層的“階梯”，讓我們踩着去攀登知識的高峯!
我們已經相處了半個學期，我們雖然沒有考出令你理想的分數，但是你卻為了我們，早出晚歸。記得上次，你還因為早起而感冒了。你苦口婆心地教導我們，在我們童稚的心靈中播下了美好的種子!在這裏，我要向你再説聲對不起。因為這次考試我才考了一個極不理想地83分，離考試前我還對你説考95分以上的。像我這種學習好的.學生足足考90以上，而我，又忘記了你對我們説的話“考試完要好好檢查，不會的題要認真思索”。
老師，請你相信我，我保證期末考試考個理想得分數來報答你對我們的教育之恩。老師，請你看我的表現吧！
四年級語文作文 篇3
清江是長江的一顆明珠，“水色清明十丈，人見其清澄，故名清江。”她發源於鄂西利川市龍洞溝，流經恩施，長陽，巴東，在宜都市注入長江，全長423公里，有“八百里清江美如畫”的盛譽。
我從碼頭坐船，從一個大壩的右側進入了一個美麗的峽谷，那裏水靜谷幽，青青的水上泛着微波，山上樹木茂盛，真不愧是國家5A級景區。山的形態各異，有的像駱駝在喝水，有的像一隻開屏的孔雀，最有趣的是山大佛，它就像一個笑呵呵的大佛在山間盤坐，我連忙拉媽媽拍了張合影。導遊説：“這座山叫文峯山，是清江畫廊第一景。”
接下來我們到了仙人寨，這裏鳥語花香，碧波盪漾，風光如畫。我們走進仙人寨，我看到一座重重疊疊的土家吊腳樓展現在眼前。突然，我發現了一個洞口，洞口的巖石上還站着幾隻獼猴，真是妙趣橫生。
啊，美麗的清江，我長大後一定好好保護你，讓你這顆明珠永遠地放出光彩!
四年級語文作文 篇4
伴隨噼裏啪啦的鞭炮聲，迎來我最喜愛的節日——春節。每家每户貼春聯，大街小巷上掛着火紅的燈籠。熱熱鬧鬧，忙忙碌碌……最喜慶的日子就是大年三十了，每家都和親人坐在一起吃飯。我當然高興，一打早爸爸就出門了，晚上大家一起共進晚餐。在桌上有各式各樣的菜，琳琅滿目。吃飯時爸爸在述説着20xx年365天的故事，我一邊聽一邊遐想，媽媽聽得津津有味，阿姨笑得合不攏嘴……大約吃完晚飯，我聽到陽台外有隆隆的響聲，我急忙跑過去看。原來就是有人在放煙花啊。只見一顆顆白色的“彗星”像連珠炮一樣射上天空，然後化為一道道亮麗的弧線，如同一朵朵盛開的花朵，有玫瑰，菊花，百合等。“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”，我又長大了一歲，我又將展望新的一年。
我靜靜的在窗外凝望，思緒化為一道光，知道夜空充滿寧靜，我才意識到今天就要結束，20xx年已經來到，我帶着疲倦和依舊的興奮來到牀邊，進入了夢鄉。
四年級語文作文 篇5
我有許多老師，但最讓我印象深刻的是語文老師，她姓張，我們都叫她“張老師”。
我的張老師長得可漂亮啦！皮膚白皙，中等身材，喜歡穿一條白色的裙子，看上去很仙。她那一頭短髮烏黑髮亮，髮尾有一點卷，跑起來就像一朵朵浪花在上面跳舞。張老師長着一張瓜子臉，兩條眉毛彎彎的，像兩輪新月，下面有一雙水汪汪的大眼睛，還“會説話”呢！每當她看見有人在上課做小動作，她就用眼睛盯着他，提醒他不要做小動作。張老師有一隻高挺的鼻子，上面架着一副眼鏡，看上去很有文化，下面那張能説會道的嘴巴總是説得我們一愣一愣的。
我的老師不但長得漂亮，還很負責任。上課時，她總是嘗試各種方式讓我們理解掌握知識點；下課後，她總是及時認真地批改作業，不浪費一分一秒，把學生的錯誤一一指出來，再耐心地給我們講解。
這就是我漂亮又負責任的語文老師——張老師。我真喜歡我的張老師啊！
四年級語文作文 篇6
教學目標：
1、通過老師的創設情境和有力的指導，調動學生生活中的情感積累，敢於、樂於敞開心扉，把自己內心的真情實感向對方訴説。
2、認真閲讀例文，明確敍事的過程要清楚具體，寫出自己的真情實感，語言要得當。
重難點：
1、情境創設和情感引導，是否能激發學生內心深處的情感湧動和表達慾望。
2、學生對自己內心湧動的真實情感，是否能用準確而又豐富的語言表達清楚。
教學課時：
一課時
教學設計：
一、課前激趣。
1、老師知道咱們班的同學都很喜歡聽歌，今天老師給大家帶來了一首《説句心裏話》的歌，請同學們認真聽歌曲，也可以跟着唱，想想你聽到了什麼？
2、指名説。
3、是啊，戰士們為了保家衞國，遠離家鄉，日夜守衞在祖國的邊疆，然而，他們也是普通人啊，他們也思念自己的家鄉，他們也思念自己的親人啊！這首歌讓我們聽到了戰士們心裏最想説的話，那就是——我也想家，我也有愛。
4、同學們，你知道什麼是心裏話嗎？
5、那今天我們就來説説我們的心裏話吧。（板書課題）
二、明確習作要求。
1、出示習作要求，同桌一起讀，邊讀邊思考：這次習作的內容是什麼？
2、彙報交流：
（1）你從要求中知道了什麼內容？（説説心裏話）
（2）想一想，都是哪些情況下“沒有機會説出來”？（距離遠，難為情，對方不願聽……）
（3）同學們，其實在我們每個人的心裏，都會有一些不想輕易説出口的“小祕密”，都會有許多想向別人傾訴的話，心理話可以對誰説？
（板書：對誰説）（課件）
説什麼：對老師説——感激；對媽媽説—懇求；對鄰居叔叔——感謝；對小夥伴——勸告。
（板書：説什麼）
“省略號”説明什麼？（對訴説的內容沒有限制）
想一想：還可以説哪些方面的心裏話呢？
（4）再讀要求，寫好心裏話最關鍵的要求是什麼？用一個詞概括。（真實）
三、指導選材，打開選題思路。
1、生活中有的同學的心裏話是想説沒機會説，有的是想説卻不知道怎麼開口，課前，張老師採訪了幾位同學，他們心裏分別藏着這樣那樣的話，看一看你是不是也深有同感？（課件出示心裏話）
2、看了這幾位同學的心裏話，老師知道現在大家一定都迫不及待地想把自己的心裏話説出來了，現在請大家閉上眼睛，靜靜地問一問自己，今天，你最想對誰説説心裏話，想好後把他（她）的名字寫在紙片上，你想對他（她）説什麼呢？請用一句話寫在紙片的橫線上。
3、指名説。
4、我們想對一個人説出自己的心裏話，總是有原因的，都是由某些相關的事引起的，那你是因為什麼事而想對他（她）説心裏話呢？想一想，然後把小組裏的同學當成你想説心裏話的人，在小組裏説一説吧。
5、指名説。
四、學習例文，總結習作方法。
1、那麼，到底該怎麼用筆才能把我們的心裏話表達清楚完整呢？這裏有一篇趙潔同學寫的《老師，請您原諒我》，讓我們來看看她是怎麼説的。
2、同學們，她先説什麼，再説什麼呢？
（相機總結：開頭簡明表白自己內心的想法，中間述説事情的過程及內心活動，結尾總體傾吐現在的感受。）
3、她這種敍事方式很清晰，非常值得我們借鑑。
4、在敍事過程中，除了描寫心理活動，我們還可以寫些什麼，使過程更具體？我們還可以進行哪些方面的描寫？是啊，將人物的對話，動作，神態以及心理活動詳細寫出來，就能真實地再現事情當時的情景，也會使讀者有身臨其境之感，我們在寫作時可要注意這些要點。
5、題目時文章的眼睛，你想為你的習作取什麼題目呢？指名説。
五、動筆完成初稿。
六、全班評點。
