生活中的啟示作文欣賞
生活中的啟示作文300字
在生活中，我經歷過許多事情，但有一件事情讓我永遠忘不了。
記得國小時學校組織我們上街撿垃圾，幫助清潔環境，每人必須撿滿一小袋，我想：誰願意撿那又髒又臭的垃圾呢
一路上的垃圾真不少，我真不願意下手，望着空空的垃圾袋，很是發愁，為了完成任務，我便撿一些比較乾淨的垃圾，但這些還不夠，眼看快到中午了，可袋子裏的垃圾還不夠，不過還好，同學們也給了我一些，時間一到，我趕緊把垃圾扔到垃圾桶裏。
雖説在學校裏洗了手，但還是不舒服，真想早點回家痛痛快快的洗個澡，好不容易來了一輛車子，上來後我習慣的向窗外望去，幾位清潔工的身影映入我的眼簾，只見他們艱難的把一堆堆垃圾放進垃圾車裏，還有一位清潔工正在用手撿。
也許，在大多數人的眼裏他們很不起眼，但他們的精神是很可貴的，心靈是純潔的。有這樣一句話：“天下沒有卑賤的職業，只有卑賤的人。”我真該清理一下我心裏的垃圾了。
生活中的啟示作文500字
“撲通”隨着一陣水花濺起，我跳入了水中，像魚兒一樣在水中快樂地遊着。學會了游泳，躺在水的懷抱中，愜意地慢慢遊動着，那種感覺棒極了！如今，回想起當初學習游泳的過程，雖然讓我吃盡了苦頭，但同時也得到了許多生活的啟示。
小時候，我很怕水，尤其是不敢把頭扎入水中。學習游泳時，我怎麼也不肯練習憋氣，教練和媽媽費盡了心思，我才勉強同意試一試。我極不情願地跳入水中，吸了一口氣，猛地把頭扎入水中，但立刻又把頭抬出了水面，原來，因為我動作過猛，水鑽進了鼻孔，嗆得我連連咳嗽，難受極了。“哼，”我生氣地嘟囔道，“練習憋氣太難了，我再也不學游泳了！”正當我準備向困難低頭時，幾個和我年齡相仿的孩子如快樂的魚兒般從我身邊遊過，“看，為什麼他們都遊的這麼好，而我卻學不會呢？我可不能輕易被這小點兒困難嚇倒啊！”“吸一口氣，把頭扎入水中，一定要用嘴把氣吐出來，千萬不要呼吸……”教練的`話又迴盪在我耳邊。我定了定神，一咬牙，深深吸了一口氣，小心翼翼地把頭扎入水中，慢慢把氣吐出，看着水中一串串晶瑩的氣泡在向上歡快地奔跑着，我的心也豁然開朗“是啊！‘世上無難事，只怕有心人’。原來困難只是一隻紙老虎，能把你嚇倒，卻不能把你打敗，我現在不也成功了嗎？”我把頭抬出了水面，心中溢滿了成功的喜悦。“太好了，我終於學會憋氣啦！”我興奮地拍打着水面，望着朵朵潔白的水花四處飛濺，不禁歡呼起來，
最終，我學會了游泳，同時也得到了一個珍貴的啟示——面對困難，不低頭，不屈服，並勇敢地去克服困難，戰勝困難，成功就會屬於你。
生活中的啟示作文600字 南京衞崗牛奶代理商為開闢我校的牛奶市場，決定在我校開展學生免費嘗奶活動。我看着精美的牛奶外包裝，靈機一動：何不抓住這個機會，對學生進行一次語文實踐活動呢？
我拿着供品嚐的牛奶興沖沖地到教室，對學生説：同學們，你們看這是什麼？同學們睜大好奇的眼睛，準備等我的回答。我沒有直接告訴他們，而是把幾袋牛奶分到小組，讓學生每人親自看一看，要求邊看邊想：外包裝上有哪些內容，看後你知道了什麼？你還想知道什麼？在學生自己思考的基礎上，我要求同桌交流，然後又組織了大組發言。有的説：我知道了這裏面裝的是南京衞崗牛奶。它是草莓味的。有的説：我知道了這袋牛奶在2---6℃時，保質期是4小時。還有的説：我想知道牛奶喝了有什麼好處？這牛奶喝到嘴裏是什麼滋味？送一袋牛奶能賺多少錢？
在充分説的基礎上，我又組織了學生到講台前細細品嚐牛奶。要求台下的同學邊看邊想：誰嘗牛奶給你留下了深刻的印象？他是怎樣嘗的？同學們有何反應？你是如何想的？自己品嚐時，要想想這牛奶與你想象中的滋味有何不同？品嚐後你有何想法？作何打算？
品嚐牛奶在有秩序地進行着，時不時地還傳出同學們開心的笑聲。在觀察、品嚐、思考的基礎上，同桌之間的暢談成為學生內在的慾望。在巡視學生説的過程中，我發現説得好的，又創造機會讓他們在全班學生面前大膽表達。在一番積極地師生評價之後，我問學生：同學們，今天你開心嗎？為什麼？想不想讓你父母也感受一下今天的樂趣？趕快拿出紙和筆把今天的活動有條理、有重點地寫下，回去讀給你父母聽聽。學生寫的慾望又被激發出了，教室裏又安靜下，只聽見沙沙的寫字聲。
由在整個嘗牛奶的活動中，學生參與的積極性高、注意力集中、興趣盎然，多種感覺器官參與其中，學生動口、動腦、動眼、動手，感受深刻，可寫的材料比較豐富，再加上紮實有效的口頭表達訓練作鋪墊，所以這次習作取得了很大的成功。
這次習作，讓我感觸頗深。由我沒有對寫什麼、怎樣寫提過多的條條框框，允許學生用自己的話、抒自己的情、寫自己的獨特的感受。因此作文的體裁多樣，有介紹牛奶的營養價值、飲用注意點的説明文《牛奶的自述》，還有寫嘗牛奶開心場面的記敍文《開心一刻》、《嘗牛奶》等。在作文中學生的獨特感受自然而然地流之筆端，可以説是異彩紛呈。有的在文章中流露出嘗牛奶後的失望之情沒有想象中的好喝；有的在文章中表現出渴望喝到牛奶，同時又擔心家長不給訂牛奶的渴望與焦慮並存的矛盾心情；還有的則表現出較強烈的商業意識，如這袋牛奶成本需要多少錢？他們一袋賺我們多少錢？我校一天如果有一百個人喝牛奶，他能賺多少？我們大豐的珍豐牛奶為什麼不學人家每天換一種口味？從一篇篇作文中，我們能感受到每一個生命的精彩！如果我們平時的作文訓練，也能還學生作文的自主權學生喜歡寫什麼就寫什麼，喜歡用什麼方式寫就用什麼方式寫，那該多好啊！
隨着基礎教育課程改革的進一步深入，教學中的條條框框將越越少，學生的主體地位將越越得以充分體現，語文教師的作文教學也必將越越生活化。正如《語文課程標準》中所説：語文是母語教育課程，學習資和實踐機會無處不在，無時不有！學生是學習和發展的主人！我們做老師的如有一雙敏鋭的眼睛，善抓住生活中有利進行語文實踐活動的同時又能讓學生全身心投入的素材進行訓練，那學生一定會學得生動活潑，練得積極主動，聽、説、讀、寫等多方面的能力一定會得到有效地培養！
生活中的啟示作文400字
生活中的每一件事，都隱含着學問。細心的人就會從中有所發現，得到啟示。那一年，我剛滿八歲。我和哥哥一起去公園玩。跨入公園的大門，就有一股清香撲面而來。我們順着香味跑了過去，原來是草坪上盛開着五顏六色的小花。我心裏想，要是能躺在柔軟的、開滿鮮花的草坪上，那該有多舒服啊!看看四周沒有*人，抬起腳剛要踏進草坪，哥哥卻説：“不要踩踏小草，不然小草會受傷的。”我馬上把腳收了回來。我站在草坪邊大口大口吸着花草的芳香。過了一刻，一位*走了過來，也要踏進草坪。我大聲喊：“不要傷害小草。”這名*像受驚的小鳥，跑到媽媽的身邊。他的媽媽也勸道：“要是踏進草坪，小草就會掉眼淚的。”當時，我看到了小草好像微笑着朝我們揮手致謝。那一刻，我為自己能保護小草而感到無比自豪。 還有一次，我和哥哥去爬山。那時正是桃花盛開的季節。粉紅的桃花讓我產生愛慕之心。我正要摘一朵桃花，哥哥又阻止我説：“不能摘桃花!桃花被摘下來就會少結桃子。這片桃樹可是農民伯伯的心血啊……”哥哥話剛落音，桃花也頻頻點頭，彷彿在説：“對呀!對呀!等桃子成熟的時候，歡迎你們過來品嚐。”
經歷了這兩件事，使我深深地體會到，我們一定要保護環境，從愛護身邊的一草一木做起。
