燦爛的校園作文

在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家整理的燦爛的校園作文，歡迎閲讀與收藏。

叮鈴鈴鈴鈴伴隨着一陣悦耳的上課鈴，數學老師郝老師抱着課本進了教室。他用鏗鏘而有磁性的聲音説：上課！同學們好！老師好！

這節課講的是軸對稱。郝老師講課十分生動，語言也十分幽默。郝老師的聲音好像有魔法，讓每個同學的注意力都在課堂上，絕對不會走神，每個同學都聽得十分入迷。最神奇的是，就連課堂紀律一向都不好的'祈小龍都認真地聽講。

郝老師在黑板上畫了幾個圖形，然後轉過身來：哪位同學來判斷一下，哪些是軸對稱圖形，哪些不是軸對稱圖形？韓熙舉手了，丁銘弦舉手了，夏殷玥也舉手了，就連頑皮的祈小龍也舉手了。可是，郝老師偏偏叫了沒有舉手的李晨。李晨很膽小，一緊張就會結巴，所以有的老師經常不耐煩就不請他回答，而李晨也從不舉手。

李晨慢慢站了起來，他的腿在顫抖，説話的聲音不但很小，而且斷斷續續的：嗯第一個圖圖形是是軸軸對稱圖形祈小龍不耐煩地説：唉，等他説完就下課了。許多同學都紛紛地説起來。李晨又緊張了，愣愣地，用求助的眼神看着郝老師。郝老師嚴肅地説：你們不應該這樣排斥同學，就算是下課了也要讓李晨同學説完。然後郝老師又温和地對李晨説：你不要急，慢慢來。

有了郝老師的鼓勵，李晨沒有那麼緊張，終於回答完了這一題。郝老師很高興地説：很好，李晨，你的進步很大，繼續努力！李晨非常地高興，漸漸地在課堂上活躍了起來，一堂課下來，李晨回答了好幾次，而且聲音比以往更響亮，更流利了！

有許多同學都不好意思了，大家意識到了，不應該這樣排斥同學，應該給同學更多的關心、更多的幫助。這一天是李晨最開心的一天，他第一次克服內心的軟弱，變得自信了。

當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候；當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵高大的樟樹上的時候；當美麗的花瓣在空中悠悠地打幾個圈兒，再輕輕落下時，我們正幸福地享受着燦爛的校園生活。

清晨，快樂的鳥兒唱着歌，伴隨着我們一路走過灑滿花香的小路，目送着我們走進校園，眼裏滿是笑意。陽光鋪在寫有“錢清鎮中心國小”的碑上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進校園。在去教室的路上，我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池，挺拔的樟樹和香飄十里的桂樹;我們時常碰見自己的同學和好友，便友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問候兩句，也許再聊一聊最近做了些什麼......

走進灑滿晨光的教室，安置好書包作業，長長地籲一口氣，開始新一天的學習生活。

課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地説出自己獨到的見解，認真地記好我們要領悟的知識與要點，為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也讚許地點頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片在空中飛舞的花瓣上滿載着讚賞與希望的寄語......

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發揮的十分鐘。我們一起談心來增進彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問題來提高彼此的成績，讓自己得到更多的智慧......

我們融入在集體之中,就像老師説的那樣:我們是個大家庭。我們在一起朝夕相處，無不希望自己的"家”能夠出類拔萃。

我們在學習中成長着。

我們在成長中學習着。