關於學習的作文錦集六篇

在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的學習的作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

媽媽給我買了很多書，有《洪恩寶寶學漢字》、《識數口算》、還有《少兒蒙紙畫》系列，我放學回家就看到了，我好興奮，馬上拿出了《洪恩寶寶學漢字》看碟片，看到吃飯還不願意停。 睡覺前我又和媽媽一起學《識數口算》。我説：“媽媽，你當老師好不好？”媽媽説：“好的。”大概學了半個小時，媽媽説：“好了，我們不學了。”我説：“不，還沒下課？”“那是聽你的，還是 聽老師的？”“聽老師的。”“故事還沒講呢？”“今天很晚了，不講了，好嗎？”我這才肯睡。

昨天晚上七點學校召開了國中一年級開學以來第一次家長會，我想這也許是家長們期盼已久的吧！特別是月考之後更是迫不及待啊！我也是滿懷激情的準時去參加了，因為家長會總會讓我收穫滿滿，我想這次也不例外。

按照家長會的慣例，首先班主任講一些班級的總體情況及自己所教科目的情況，當然班主任老師所講的是比較全面的，談孩子的學習、生活……在學校、在家裏該如何去做，我們家長如何去配合老師的工作，如何去引導孩子的學習，如何去面對即將出現叛逆時期的孩子……

班主任王老師也和我們分享了她的育子心得，老師的每一句話都帶給我新的啟示，讓我更深一層地明白瞭如何去適應當一名國中生家長，如何去教育進入叛逆期的孩子。

接着語文張老師從這次月考試卷進行分析，來説明語文的重要性，因為其它科目都和語文是密不可分的，通過事例讓孩子怎麼樣去掌握卷子中的基礎知識，怎麼去做閲讀理解題，怎麼來寫好作文……總之給我們講了諸多如何讓孩子學好語文的方法。

數學老師同樣先從這次月考説起，向我們分析了孩子數學成績為什麼那麼低，講了國小和國中的不同。然後又把目前所面對的書本知識向我們分析一下，讓我感受最深的.就是老師表明的一個觀點，那就是孩子愛學習不如會學習，老師的一句話也代表了所有老師的一個觀點。

數學王老師雖然有些年長，但是精氣神很好，那一頻一笑，一言一行都散發着青春的氣息，讓我非常敬佩！怪不得常聽女兒説喜歡數學老師的講課方法，本來有點深沉的數學課老師卻上的如此生動形象！

王老師沒有直接向我們説明要如何去做一個會學習的孩子，而是用了一個例題向我們展示了哪個孩子屬於愛學習、會學習的。我覺得這正説到了我們的心裏，讓我們能對號入座，看到自己的孩子是屬於哪一方面。

例題：（-1）÷（-1.5）=？很簡單的一道數學題，同時讓三個學生來做卻有不同的解題思路。第一位學生是這樣做的：

（-1）÷（-1.5）=（-1）×（-2/3）=2/3。第二位學生這樣做：（-1）÷（-1.5）=（-1）÷（-3/2）=（-1）×（-2/3）=2/3。第三位學生這樣做：（-1）÷（-1.5）=1×2/3=2/3。（因分號一直編輯不上去，只好用斜線了，請諒解！）

老師舉完這個例子，我一下子明白很多，原來這就是孩子與孩子之間的差別，老師也説第一位和第三位學生都不錯，也很聰明，但是最好的還是第三位學生，他明白兩個負數相除，直接負負得正，把負號去掉，1除以1.5就是乘以他的倒數。

而第二位學生屬於愛學習，很聽話，也很認真，但是學的很累。看了老師的分析，我也覺得事實就是如此啊！我相信在坐的每位家長都能找到自己孩子的影子，真不愧是資歷深厚的老教師！實在讓人敬佩啊！

通過這樣的一個例子，我也明白了會學習的孩子在各門科目中成績都不會差，七年級的孩子也算是人生又一新起點的開始吧！才剛起步的孩子，雖然暫時出現了差異，就像孩子學走路，有先會走的有後會走的，關鍵不在於此，而是看以後誰走的穩。

就像數學王老師説的一樣，希望每個孩子在以後的學習道路中都穩中有升，愛學習的孩子要成為會學習的孩子，只要找對了學習方法和技巧，相信每個孩子都是最棒的，為孩子們加油！

我非常喜歡我的同學陳宇旋，他的頭髮黑黑的，腿長長的，樣子非常可愛。他走路非常快，我跟他比賽跑步，他總是贏，我從來都沒有贏過他一次。

他的愛好是打乒乓球，我經常到他家去和他比賽打乒乓球。可是打乒乓球是我的強項，他都很少贏我。有幾次我故意讓他贏，他抱着我高興地笑了！他的口頭禪是：“我們來打一架吧！”我可知道他每次這樣説都是在逗我玩呢！我每次都被他逗得哈哈大笑。

“叮叮叮……”下課了，同學們紛紛離開座位，有的在教室裏打鬧，有的去上廁所了，還有的在發呆，而陳宇旋在安靜的看書。他看完一本書，都會在認真地思考書裏講了什麼好詞好句，然後收集起來抄在收集本里。然後開始寫老師佈置的作業。他只要一碰到不會的題目就會問其他同學這道題怎麼寫。我們都在説他勤學好問。但是陳宇旋在上課的時候偶爾會開一下小差，然後受到老師的批評。可是陳宇旋的考試分數總是保持在90分以上，幾乎沒有幾次他是考了80多分的。他看完書都會把書中的內容講給同學們聽。每次我們都聽的津津有味，想要他再講一個故事。

我非常喜歡陳宇旋，因為他非常愛學習，我要向他學習。

其實很多時候，身為學生的我們，喜怒哀樂都被學習這件事牽引着。當然，生活並不是只有一件事，但“學習”就是有這樣的魔力，佔據着自己的地盤，像是一個指揮千軍萬馬的大將軍，高高在上，盛氣凌人。

還記得那天第一次英語小考，1個小時做75分的題。試卷改完發下來，上面的成績卻足夠讓我瞠目結舌，再面壁思過好幾天。那個大大的“47”好像張着嘴巴嘲笑我。閲讀理解做得一塌糊塗，自己問自己是不是夢遊去了，分數這樣的可憐。“我一定要學好英語！”帶着這句話，帶着閲讀訓練和語法的書，帶着一顆不服輸的心（當然還有對自己的失望與無奈），讓我繼續走下去。

還記得那天發下來的化學作業，我居然全對，我對着那個很久沒見的“A+”笑着。從前我得了“B+”，老師提我問我總有大大小小的錯誤。“不要高興太早，這只是一次！”帶着對自己的小得意的抑制與勸誡，我繼續走下去。

還記得那次物理單元檢測，老師要求的分數是70，我是67，雖然好像比以前好了一點，但終究還是有差距。“同志仍需努力啊！”老師講題的時候，發現他少算4分，我是71啊！超過了1分啊！呵呵呵呵。但是還是有很多不該錯的地方。“同志更需努力啊！”帶着小興奮和仍不滿足的“貪心”，我繼續走下去。

學習中，我們不斷汲取知識，不斷吸取教訓。我們知道要認真聽課，做筆記，歸納錯題，將就學習方法，練解題速度。當然，我們的情緒也被它“牽來牽去”。我們也享受着這有苦有甜，有笑有淚的過程，體會着這苦辣酸甜，堅定地向前走去！

期會考試前夜，我打開書包，伸手去抽語文書，可隨即一愣，換成了早已背得滾瓜爛熟的地理，心裏還想：語文書還用看？閉着眼睛基礎也不會錯呀！

可結果卻令人大跌眼鏡，我只考了87分。如果你覺得這成績還不錯，我再告訴你，我作文得了39分，只扣1分，而另一張卷子扣了12分，光基礎就扣了6分，“亂花漸欲迷人眼”的“漸”寫成了“濺”，理解性默寫黃鶴樓扣了2分，病句扣3分。

究其原因，就是對基礎知識的不重視。在考試前包括平時，都沒有認真翻一翻語文書，將這些東西背一背、記一記。等考完試，才追悔莫及。

但單就寫作來説，還是有一定進步，畢竟此次為歷史最高分。總的來説，是平常的練筆、描寫以及議論等這些基本功做好了，考試時才思如泉湧，下筆有神。不要相信“文章本天成，唾手偶得之”，那只是取得成果後的謙虛，努力與成果是成正比的。我找到的竅門是：平時要多寫，寫完一定要評析自己的作品。把自己想象成一位讀者，挑完錯要改正。此外，在文章內容上，爭取做到小眾的素材，陌生的語言，有趣的靈魂，這樣寫出的作文質量一定會好。但這一切都有一個前提：你是真正用心去寫的。

如果進行大的總結：凡事皆靠基本功。我基礎扣分多，由於基本功沒打紮實；作文扣分少，因為基本功打紮實了。

這樣看來，語文得高分的祕訣應該就是：基本功打紮實，再靠一點運氣。

有得有失，堅持得的，挽回失的。

送別了三年級，我們來到了四年級啦！

煩惱多得很，比如語文書中的知識難了，知識點也多了，課文長篇了許許多多的麻煩，一窩風地湧進了我的腦門兒了，一不適應，成績又嘩啦嘩啦地往下掉。不一會兒，成績差了，回到家裏，屁股開花了，臉蛋醜得發紅。

啊！來到了中高年級，一點差錯呀，就像泥菩薩過河——自身難保！瞧瞧！四年（１）班來了一名新的女老師，這名新老師姓黃，是一位青春活潑的女老師，大家都親切地叫她“黃老師”。她與我們一同上課，我如同步入天堂，神仙般快活，“呵呵呵”的聲音從課堂的四面八方陣陣傳出。黃老師也是我門開心知心的“大夥伴”，她在上課時，會給我們講一些十分有趣的歷史故事，同學們可愛聽了呀！在一次上課中，老師向我們介紹了秦兵馬俑的歷史故事，班裏鴉雀無聲，同學們聽得津津有味，如同身臨其境。黃老師有時還教我們寫小詩，教我們如何把小詩寫得優美，寫得詩情畫意。

有一次寫小詩，那時我們第一次嘗試，題目是《書是……》，大家在那一堂入門課中，感覺到寫詩的有趣。我們班的同學各抒己見，有的説“書是懶人的煩惱。”有的説“書是聰明人的驕傲。”想象力十分豐富。

從那節課起，同學們不知不覺地愛上了寫詩，也愛上了我們的黃老師。又有一次，我寫的一首《風》，老師還誇獎我十分有創意，我的心裏美滋滋的。在我的眼中，她是一位多才多藝的老師。黃老師的作業量不多，但十分有趣，多數是圍繞着課外知識，讓我們自己發表見解，然後，她會寫上幾句看法或鼓勵語。

黃老師的優點實在太多了，因此，我愛上了語文課。