教師節週記3篇
時間不知不覺，我們後知後覺，轉眼一週又結束了，一週的時間，相信你會領悟到不少東西，制定一篇週記吧。那麼好的週記是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的教師節週記，歡迎大家分享。
教師節週記1
一件簡單的白色襯衫，一雙黑色的布鞋，一個淳樸的微笑。第一次見到張紹慶老師是在學校的水泥操場上，她正帶着學生打掃操場。見到我們的到來，她放下掃帚招呼我們，並帶領我們去各個教室。“我是張紹慶老師，教學生們閲讀。”張老師操着一口合肥話，親切地説道。我連忙走上前説，“老師你好，我是這次閲讀課的志願者老師。”張老師笑着好，並帶着我去了二樓的圖書館。
孩子們已經坐在圖書館內安靜認真的閲讀書籍，他們坐在一張張小桌上拿着書本，看的很是投入。“大家歡迎一下你們的新老師。”張老師打斷了孩子們的閲讀，孩子都抬起頭看着我，一雙雙稚嫩的小臉，“大家好，我是來自合肥學院的志願者，我姓江，接下來一週的閲讀課由我來帶領……”小小的圖書室裏置放了很多圖書，擺放地秩序有然。
張老師拿出了一張表格，上面都是孩子們的基本信息，張老師一一跟我介紹，同時我也注意到，每個小孩基本信息的後面都有一些張老師自己寫的話，比如“戈慶怡小朋友性格內向，酷愛看書，但與同學交流較少，需要多加關注……”張老師邊説我邊拿本子記着，生怕漏掉一點重要信息。
閲讀課主要分為兩個部分，一個是自由閲讀，一個是完成讀書筆記。張老師站在同學們中間，介紹着今天的主要內容。儘管張老師的普通話不是很標準，可是孩子們仍然認真的聽着。
私下我瞭解到，張老師今年52歲，距離退休還有三年時間，於是她也就更加珍惜最後站在三寸講台的位置。張老師有一個兒子，在外打工，每年回家一兩次，更多的時間，張老師都是待在學校與孩子們相處，學校也成為了張老師的“第二個家”。
志願活動的第三天，學校的主任來到圖書館，問是否有孩子願意去音樂班上課，因為與音樂班的孩子太少了。張老師問同學們是否要去，小孩子們搖搖頭，張老師有些尷尬，又問了一遍，孩子們態度似乎更堅決了。我很好奇，小孩子不應該更喜歡音樂課這種放鬆的課程嗎，況且這個班級裏也是女生居多。張老師抱歉的對主任説，孩子們都不願意去。主任理解的點點了頭走了。
下課後，我問了幾個小女孩，“你們怎麼都不願意去上音樂課啊？”“因為音樂課上沒有張老師。”其中一個小女孩回答道。其他小朋友也連聲附和着。還是那一張張稚嫩的小臉，可是童真的眼睛裏彷彿又多了一份堅定。
課堂上，我給每個孩子發了一張星星紙，在空白處寫上自己的願望或理想，再疊成星星放入玻璃瓶中。孩子們很開心的寫了起來，這是有一個女孩跑過來，皺着眉説“老師，我不會疊星星，你可以幫我嗎？但是不可以偷看我的願望喔。”我接過她的星星紙，答應着説好。在幫她疊的時候，其實還是無意間看到了，上面寫着，“我要成為一名老師，像張老師那樣的。”突然那一下，我有一點被觸動，孩子們的理想是如此單純，教室裏沒有空調沒有風扇，可他們依然堅持每天讀書，即使滿頭大汗，成為一名教師，像張老師那樣的，如此有分量的話，該是多少個日夜的情的沉澱。
學校不大，操場不大，教室不大，學生不多，可是這裏的每一個老師兢兢業業，他們都像張老師那樣誠懇的教學，傳授人生道理。落紅不是無情物，化作春泥更護花，人民教師這四個大字在這所學校裏散着光，包裹着所有孩子們的夢想與希望。
長大後我們就成了你，一樣的，手握粉筆，教書育人。
教師節週記2
老師，大家都説您培養着祖國的棟樑；我卻要説，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設着祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裏的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視着一待開拓的園地。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悦耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒説過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的.桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
教師節週記3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”每個中國人都一定見過這句膾炙人口的詩，也一定知道，這是詠贊老師的名作。
當然，我也可以極自豪地炫耀，我一年級就會背——可是，當我真真正正把它理解讀透，印刻到腦髓裏，卻又只能歎息——那是多麼晚啊!
至今，我都是孤單一人度過教師節。
也許是為此，我才這樣晚才讀懂這個節日的意義。
20xx年，懵懂
等待許久，我終於步入了國小。
0x年9月，我第一次認識了這個神聖的日子，教師節。
一年級了，我很快樂。有長大了一歲。
每天清晨背起大紅色的書包，像個大人一樣走在街上，昂首闊步，輕蔑地望着空洞的藍天，彷彿自己已經不需要管束了，殊不知，自己根本不算一個讓老師省心的好孩子。
9月10日，學校放了一天假。
這一天的放假，無疑是對學生最好的饋贈——
睡覺睡到自然醒，而不是早早被鬧鐘拽起牀;啃着零食，而不是啃書本;抱着電視看《櫻桃小丸子》，而不是抱着黑板看數字。
無聊的時候，就望着餐桌空想——老師會幹什麼呢?是去吃大餐，還是逛街?
很久以後，我才知道，老師這次教師節絕不像我想得那樣無所事事，而是在批改我寫得像鬼畫符一樣的拼音字母。
亂麻一樣的功課，便是我送給老師的第一份禮物……
這次，我初識“教師”這個人人掛在口上的稱謂，認識了教師節。
沒有放假的教師節本應很熱鬧，可一點以外，是所有人都無心再過教師節。
前夜，我興高采烈地為老師做賀卡，粉紅色的底紋，注滿了温馨。黑色的圓珠筆不停在草稿紙上滑動，試圖把所有感激全都倒在小小的心形卡片上，儘管自己的字毫無美感。
教師節，終於到了。抱着賀卡，我跑着就回了學校。
可是，走到辦公室中，老師的作為空空如也。老師的包也不再桌上。我愣愣看着辦公桌，聽到其他老師的議論，才曉得怎麼回事——老師出車禍了，有幸沒大礙。
我站在辦公室前，恍若隔世。
於是，我的賀卡沒送出去。一直躺在我的書櫃裏。不知老師知不知道，05年德教師節，我們都是一個人度過的。
0x年，麻木
國中，又是一個嶄新的開始。
13歲了，真的長大了，但長大，並不等於懂事。
0x年教師節，同樣是在學校度過的。
也許是因為剛剛升學，對於中學還很陌生，亦或許是因為6年德教師節，我已經麻木了罷，這天，我沒有對任何一位老師送出埋在我心中的祝福，一句都沒有。甚至我沒有向任何同學談及教師節，而是沒心沒肺地大侃家國大事——儘管我沒有足夠的知識儲備，也沒有資格來討論這樣嚴肅地話題。
在忙碌的功課中，我度過了中學階段的第一個教師節。沒有與老師分享的，一個人的教師節。
我很慚愧，因為自己的慵懶與麻木而在這個教師節草草了事，把所有感想通通埋藏在心裏。我多麼想乘上多啦A夢的時光機回到七年級，認真地，用心地給老師過一次教師節，給自己過一次教師節。
今年教師節就到了。我已經歷七年的教師節，結果卻都雷同——一個人度過。
我不知道今年我將怎樣過教師節，但我確定，這次教師節，我會用心用力地過好它，過一次問心無愧的教師節。
老師，謝謝……
只説得出4個字，因為不知從何説起。最簡單的四個字，也是用心最多的。
