我的吉他老師作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的我的吉他老師作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我的吉他老師姓李，個子不高，30多歲，愛穿黑色的夾克。他的髮型很特別，前額留着很少的頭髮，後腦勺卻留着馬尾短辮，時常帶着一頂美國的海軍帽。平常，他的嘴上老是掛着笑容，總是樂呵呵的。每次去上課，李老師一見我來了，便笑呵呵地把我帶進他的吉他房。他是一個帥氣的小夥子，時常朝着我帥氣的彈琴，讓我深深地沉浸在音樂的海洋裏。我學着他的樣子，認真地彈着吉它。每每這時，他總是笑呵呵地對我説：“哦！就是要像這樣彈，才對嗎！”我很喜歡他，喜歡他的笑臉，喜歡他的技藝，喜歡他的熱情。

今天，我一來到吉它房，李老師像往常一，笑呵呵地迎了過來，臉上像綻放開了一朵花似的。在這個寒冷的冬天，我的心一下子感到十分温暖。來到這間熟悉的吉它房，我們師生倆非常默契的開啟了上課模式。我坐在窗台邊，把吉它拿出來交給李老師。李老師一邊幫我調音，一邊説：“怎麼？這音又這麼不準了？”“我前天不小心，摔在地上過。”我急切地回答到。“要小心愛護，不要再摔了，它很脆弱。”説話間，他又樂呵呵地笑了起來。我記得李老師曾告訴我，他還沒結婚。我問他為啥？他回答説：“搞音樂的嗎，不結婚沒什麼關係，我們喜歡自由噻！”真是個快樂的單身狗。

今天，我們首先複習前面學過的.內容。李老師在一旁唱，我在一邊彈。那是一首英文歌，李老師唱歌老是唱錯詞，“Time”唱成“The”。有時，唱到不會唱的地方了，便以“嗯……嗯”帶過。唱歌的同時，還喜歡拍手，聲音可真大，“啪！啪！”時常激起很大的迴音。他總改不掉這個習慣。每次，只要李老師一拍手，我的彈吉它的節奏就會亂。“唱歌嘛，要拍手助興！”李老師老愛這麼説。

複習課上完後，我們開始上新課。今天，李老師教我“樂理”。他拿起一支筆，在我的教科書上寫了起來：十二平均律。我在一旁想：這是什麼鬼東西？平均數嗎？“十二平均律就是七個調，每個調該怎麼彈。每個調兩個音之間的關係是：全音，全音，半音，全音，全音，全音，半音。”李老師洪亮的聲音打破了我的思索。“每個調都可以由這個規律彈出來。”我有點不相信，便拿起吉它試一試，神奇的事情發生了，每個音階便輕而易舉的彈了出來。“哇！這麼神奇！我現在才知道！”我不由自主地説出了這句話。“怎麼可能，我不是第一節課就教了你樂理嗎？”李老師詫異地問。“這不可能吧，我上的第一節吉它課根本就不是李老師您給我上的呀！”“哦！對，對，對，我又搞忘了。”李老師説完，我們倆便大笑起來。

每次上吉它課，我都希望能多上一會兒，多上就好像多玩一樣，很是輕鬆愉快！

這就是我的吉它老師：喜歡笑，喜歡耍酷，喜歡在我彈吉它時拍手，喜歡用“嗯、嗯”帶過不會唱的歌詞……我猜，李老師最喜歡的，應該是開心快樂，過着自由的生活吧！