記憶的作文600字三篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編收集整理的記憶的作文600字3篇，歡迎大家分享。
記憶的作文600字 篇1
記得國小五年級時，我與一位要好的同學為一件小事鬧了矛盾。放學回家，媽媽看我一臉的傷心，便問我發生了什麼事。聽完我的訴説後，她把我拉到魚缸旁，問：你知道為什麼魚被困在這小小的魚缸裏卻不會覺得悶嗎？我搖了搖頭。因為魚的記憶只有七秒，七秒後它們遊過的每一寸地方又都變成新的天地。媽媽看我一臉的好奇，接着説道：其實這就是快樂的根本，忘記以前的不愉快，忘記和同學間的小摩擦，你也會像魚兒一樣快樂的。第二天，媽媽給我準備了一個水杯大小的小魚缸，挑了一條最漂亮的金魚，説：你把這當作禮物送給那位同學，並給他講講這個故事，他會重新接納你的。那天，我成功地修復了受損的友誼，並且明白了快樂的真諦。
會考那年，我以優異的成績考進了全市最好的高中，成績公佈那天，全家人為我開了個小小的慶祝Party。晚飯過後，爸爸把我叫到魚缸前，問：你知道金魚為什麼永遠都這麼有活力嗎？還在興奮中的我笑着説：可能它們也在為我慶祝吧，嘿嘿！爸爸卻一臉的嚴肅：聽好，因為魚的記憶只有七秒，七秒後它們遊過的每一處地方都變成新的起點，在新的起點上，它們有着新的夢想，這夢想讓它們永遠保持活力。我心想：又是魚的七秒記憶，同一個故事爸爸竟有新的理解，説得還很有道理。爸爸見我做沉思狀，繼續講道：開學後，你也到一個新的起點了，你應該像這金魚一樣，有自己新的夢想，不能總活在過去的成績與榮耀中。那天，爸爸的話讓我收穫了許多。
如今我知道，魚的記憶只有七秒的説法並不科學，但我依然將它牢記在心裏。因為，媽媽用它教會了我收穫快樂，更教會了我寬容；爸爸用它教會了我正視過去的榮譽，更教會了我如何尋找前進的動力。
記憶的作文600字 篇2
很多人都喜歡布偶，我也是。
我的房間就有很多布偶，我覺得，很卡哇伊。
6歲。
那時候，我狠羨慕布偶，因為我覺得它們很漂亮。它們不用寫字，不用做作業，又有漂亮的衣服可以穿，而且它們都是笑着的。那時候，我每天都和它們膩在一起，好像我永遠都不會厭倦。
8歲。
開始什麼都跟着“大”一點的小孩了。他們説什麼，我們就説什麼。於是，我開始學人家説，布偶這東西狠幼稚。開始“厭倦”布偶。然後，我就再也不去碰那些布偶。那些曾經集萬千寵愛於一身的布偶，似乎顯得很落莫。
10歲。
慢慢，又開始刮回一陣“布偶風”了。於是，我的那些布偶們，又重新得寵。那時候，去到哪裏都能看見掛到滿身布偶的人。我也學他們，把小的布偶全繫上扣，掛在包包上。
11歲。
也許像老師説的，進入了叛逆期。我整個人都變得狠爆燥，也變得大膽了起來。以前跟父母頂撞不敢説的話，現在全部説了出來，甚至離家出走。一開始，我也以為只是因為我自己。到後來，我發現我越來越不知道該怎麼和父母溝通了。我濺濺懂得了，這些就是代溝，是無法跨越的。我只好與朋友們傾訴。在我心裏，這個社會，以經不堪入目。
12歲。
上了國中，我的`朋友們都離我而去。而糟糕的是，在國中裏，我竟然搞不好我的人際關係。於是，我的傾訴對象就只剩下布偶們了。我把那些東西，全都收進了心裏。我學會了控制自己的情緒，臉色。對着這些人該如何，對着那些人又該如何。把生活當成演戲一般，我更是把我的演技發揮得淋漓暢順。我懂得把我自己真正的情緒收起來，只露在那些布偶面前。到了這時候，我也許會真的哭，真的笑。當然，我不會出聲的，免得“隔牆有耳”。
小的時候，還真的很天真。那些完美無缺的東西，只會在童話裏出現。面對這殘酷的現實，我，必需比它更殘酷。有時，我真想融入布偶堆裏，變成一個只會笑的布偶。
此刻，我望着布偶，沒有出聲……
記憶的作文600字 篇3
我從小就十分膽小，同學們就經常説我膽子比螞蟻還小。我甚至在課堂上也不敢大聲説話，不敢舉手回答問題，而那節課卻永遠地改變了我！
在昨天的一節數學課中，在我沒有心理準備的情況下，被老師挑中了，我嚇得一下子站了起來，不知該説什麼好了！所以老師讓我站了一節課，就在這節課中，我卻收穫了很多，也讓我變得自信了。
這件事需要從頭説起：在那一節數學課中，老師出了一個題，括號前是加括號的應怎樣化簡。我在心裏默唸：“別挑我呀！別挑我！”可最終一切都不是如願以償，老師不知怎麼就挑中了我，我愣了一會兒就站了起來，結結巴巴地念了一個式子，可能是被膽怯衝昏了頭腦吧！老師説：“你先站着，聽聽別的同學是怎樣説的。”老師隨後又提問了另一名同學，他回答之後，老師讓他坐下了。緊接着，老師又説：“一看這些站着的同學就沒有好好複習。”老師説完這句話後，我的臉頓時紅了起來……
之後，老師又出了一道題，先挑的幾位同學回答的都不算太好。可能是由於我急切盼望坐下的緣故吧，我終於鼓足了勇氣把手舉了起來，老師好像明白了我的意思，讓我回答問題，我説應該加個括號。“這道題只用加個括號嗎？”我點頭稱是。可是當其他同學説還應帶上單位時，我已經徹底懵了！
哎，因為我的一時馬虎，回答錯了，真不應該呀！不過沒關係，我依然為自己能夠舉手回答問題而感到自豪！
記得在上一次的心願卡中，苗老師寫道：“孩子，交換一個蘋果，你手裏還有一個蘋果；交換思想，你會收穫更多的思想。要敢於舉手回答問題，到同學們中間去。”我一定要戰勝自己，不辜負老師對我的殷切希望。
其實，回答問題並不可怕，舉一下手又不會失去什麼！我們要敢於回答問題，敢於説出自己的想法，相信我是最棒的！加油！
