關於以生活為話題的記事作文1000字

在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的關於以生活為話題的記事作文1000字，希望能夠幫助到大家。

珍惜這一次與對我很重要，曾經我沒有珍惜過我的玩具遙控車，使他粉生碎骨；曾經我沒有珍惜過我無比快樂的友情，使他粉碎了我的夢想；曾經我沒有珍惜我所得到的一些有價值的東西，可我把它們全都扔了，現在回想起來我都很傷心，現在我珍惜的比一切都有價值，他是我人生的一大曆程是人生的腳步，是人生命運的轉折點。我們每個人都要珍惜它、愛護她，讓他們陪伴着我們走過這人生的轉折點，這就是我們學習的最好時間，也是我們的快樂之源。

我們有什麼理由不學習呢？我們現在的學習生活比以前的爸爸、媽媽們，甚至爺爺、奶奶們都還要好，有的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們還沒有上過學，一個字都不認識。相比較起來我們現在的生活比以前的生活好。為什麼我們總要讓老師爸爸媽媽們喊上學習呢？為什麼我們總是一個幼稚的小孩，要讓那麼多人但系我們的學習啊！爸爸、媽媽們沒日沒夜的工作是為了什麼？是為了自己的下半生嗎？不，不是的。是為了我們，是希望我們可以過得好一點。但我們呢，一天就只有玩，除了玩還是玩、我們要用什麼方法報答父母呢？只有一個方法，那就是學習，考上理想的高中、大學。只有學習才能是我們走向光明，讓那些為我們擔心的人為我們自豪為我們而感到驕傲，所以我們才要好好的學習，要好好的珍惜我們的學習生活！

我們有什麼理由不學習呢？五一二大地震後，所有的學校都倒了，那些無家可歸的孩子們只有一個願望——上學。我們還有理由不學習嗎？玉樹發生了七點一級的大地震，所有的學校都震倒了，他們沒有房子可以學習，最後是國家搭起了一座座帳篷讓孩子們可以上學，他們立志要為國家做出點貢獻，難道我們還有理由不學習嗎？周恩來爺爺曾説過：“為中華之崛起而讀書”，我們的身邊有些人也説過同樣的話是為了讓我們好好學習將來報效國家，可以有一個幸福的家庭。難道我們還無動於衷？難道我們還有理由不學習嗎？

我們有什麼理由不學習呢？我們每天早上在教室裏拿着課本，放聲朗讀課文、單詞，在教室裏學習我們實在是太幸福了，有教室、有椅子、有桌子；災區的小孩們要什麼沒有什麼，最後是國家搭的帳篷、配的椅子、桌子，下雨時帳篷不停的發出滴答滴的聲音；我們學習時，即使外面下雨我們也都聽不見能安心學習，難道他們的學習環境比我們的好？我們為什麼不學習呢？

我們為什麼不好好的學習呢？長大之後考不上一所好的高中、大學，難道我們要像爸爸、媽媽們那樣在農田裏幹活嗎？難道我們要一事無成嗎？女的得到了十八歲一嫁，男的到了老，甚至有了自己的孩子還要讓他們向你們學習嗎？讓他們繼續不去你們的後塵讓你們的孩子繼續種地嗎？我們要想一想將來的事啊！

我們要珍惜眼前的一切，我們要珍惜所擁有的學習生活，讓自己的明天變得更輝煌！加油！加油！

在我的國小6年的生涯裏，我度過的是光陰，是童年，還是夢想。那時的我只是一個童叟無欺的小孩子，不知道外面的世界有多大，不知道世界上的危險。

剛上國小的時候，我什麼都不知道，只知道做個學生，好好的學習才是對自己負責，那時候和自己的朋友，父母一起歡樂，當時，我夢想作為一個教師。母親説過教師是辛勤的園丁，哺育着我們這樣的小樹苗。所以立志，想作為教師。我年幼無知，不知道自己的祖國是什麼國家。

我記得那時看抗日戰爭劇的時候，不是有日本帝國主義的軍人侵華的片段麼，拿着棍子上面畫着一個日本國旗（當時是年幼，不明白）。我爸對我説，不要拿着日本國旗，這是不對的。那時我就對日本國家毫無敵意，對中國反而有些憎惡。

當時1~3年級的時候，成績還算穩定，也就全班前幾名吧。但是到了4年級的時候，就出現轉變，語文成績開始變差，60分制，我也就得40幾分，那時我媽經常撕我卷子，不是去複印趙昆嵛的卷子，要不就手抄一遍，不知打過多少回，有一次不是我的菊花都開成紅玫瑰了嗎【那是用汽車裏麪皮帶（有毒）打的】？那是很痛苦的印記，讓我終身難忘，那次傷痛持續了1個多月，才痊癒，但是我卻沒對媽媽產生壞感，那依然是我媽，我媽對我的打，只是對我的愛（打是親，罵是愛），那也融匯了母親的愛，我痛，母親的心更痛。成績已經是作為學生的評定標準，沒有成績那你就考不上好的高中啊。我媽對我説，這就該考好了。當時的數學成績更有起伏，每次到期中期末考試都會考滿分，但是一到小考的時候成績不由自主就降低20多分，同學總是以為我是抄的，實際卻不是。我的這種情況和我們原班的安然是一樣的，都是這樣的。

在國小的時候，我貌似也喜歡過女孩子，我那時已經有些不純潔，但是我卻沒有表現出來。我並不明白“愛”是什麼。在國小，我還算弱勢羣體，沒有多少人氣，不會打架，沒有多少勁兒。國小是純真的，清新的。

我們在一起打過遊戲王，三國殺，當然少不了DOTA。

那是6年級最歡快的日子，但是上課還是比較苦惱。國小的'時候，語文成績漸漸下滑，不知為什麼，可能逐漸隨着年齡的增長，自己的思想覺悟也就滿滿的高了起來，明白我的民族，我的靈魂。小時候我還自己創作的那條富有哲理的語言：

“你看到一本書，認真去看它，就等於發現了一個金庫。”我就這句話銘記於心，明白了一些道理。那時看書的時候，我就不到5分鐘就能睡着了，文言文只理解性記憶，明白作者的意思即可差不多記下來。我沒看過四書五經，老祖宗的經典對我來説，沒有什麼用。

這就是我過來的六年時光，和朋友，和家人共度的時光。國小時光已流逝，國中時光也快沒了，我們都在等待，等待的不是人，只是愛和生活。塵世間不就只有這些看不見卻感受到的東西。

日曆翻過了一頁又一頁，引起了我的思緒萬千。時光飛逝，轉眼間，五年的國小生活過去了，我和同學們一起經歷了風風雨雨，那段真摯的感情，讓我好懷念，好難忘。難忘，老師慈祥的臉龐；難忘，老師嚴肅的話語；難忘，老師深刻的教誨；還記得，剛上學的時候，是老師那温暖的大手握着我的小手，把我領進了知識的殿堂，用一把熔鑄着希望的鑰匙開啟了我心中的大門。

讓我懂得“虛心使人進步，驕傲使人落後”的道理。有一次測驗，樑老師發下了卷子，説：“這是一次小測驗，題很簡單，希望大家認真做，做完了好好檢查。”卷子發下來了，我閲了一遍卷，題很簡單。我心中暗喜，前兩次考試的題比這難我都得了滿分，這算什麼！於是我拿出草稿紙答了起來……時間一點一點過去了，不到20分鐘，我便答完了。

我看了看樑老師沒注意我這裏，便有拿出一張白紙畫起了畫……漫長的兩節課終於過去了，我自信滿滿的交了卷，便和同學對起了答案，天啊，怎麼都不一樣？“算了，算了，愛誰錯誰錯，不管了！”説完就出去玩了。因為我學習不錯，所以樑老師習慣先判我的卷子，過了一會兒，樑老師把我叫到辦公室，拿出我的卷子給我看，頓時，猶如晴天霹靂，我一下子愣在了那裏，這……這、這……怎麼可能？71分，連優秀都沒上！我趕緊把卷子又看了一遍，人家題是加法，到底下就讓我寫成了減法；原題寫的是7.2，我就抄成了72；還有幾道簡單的口算題竟然沒寫……天啊，這就是我自大的傑作啊！半晌，樑老師緩緩開口：“這就是你的水平嗎？你也太讓我失望了，這題雖然簡單但也要認真，幹嗎那麼驕傲？驕傲有用嗎？”是啊，我幹什麼那麼驕傲？望着樑老師質問的眼光，我低下了頭。難忘，同學們幽默的表情；難忘，同學們幽默風趣的話語；難忘，同學們關切的問候。還記得，傷心時，是同桌那温馨的話讓我得到安慰，是同學那風趣的語言逗我開心，看到他頑皮的鬼臉，我笑了，他也笑了。

前些日子，我奶奶死了，悲痛猶如魔鬼向我襲來，我成天悶悶不樂，心裏的苦又不知與誰去説，只好成天用上網來消磨時間。劉樺見我這樣，成天逗我，但真正的笑容也未在我臉上綻放，班上幾個開心果似的男生，大家平時關係都不怎麼好，但在我不高興時，他們幽默的話語令我笑了，我又成了那無憂無慮的小鳥。而今，六年了，我們即將邁向人生的新起點，迎接一個嶄新的旅程。大家一起玩耍，一起讀書，一起跳大搖繩，一起吶喊助威，還都歷歷在目。

期末考試結束後，大家便要各奔東西，只有這難忘的國小生活化成童年的記憶向理想繼續騰飛！